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APRENDIZAJES ESPERADOS :
Los alumnos :
1. Generalizan la simplificación de fracciones aritmética a fracciones algebraicas.
2. Deducen la importancia de la factorización al simplificar fracciones algebraicas.
3. Relacionan la operatoria con fracciones y las operatorias con expresiones
fracccionarias.
4. Amplian la resolución de ecuaciones enteras a ecuaciones fraccionarias.
5. Resuelven problemas que involucren ecuaciones fraccionarias.
6. Generalizan la división aritmética a división de polinomios cualesquiera.
7. Aplican correctamente el teorema del resto.
8. Diferencian la división sintética de polinomios con la división tradicional.
ACTIVIDADES SUGERIDAS :
1. Fracciones algebraicas.
2. Adición y sustracción de fracciones algebraicas.
3. Multiplicación de fracciones algebraicas.
4. Ecuaciones fraccionarias con denominadores algebraicos.
5. Resolución de problemas como aplicación de las ecuaciones fraccionarias.
6. Análisis de la pertinencia de las soluciones al resolver problemas.
7. División de polinomios.
8. Teorema del resto.
9. División sintética entre polinomios.
EVALUACIÓN :
Se realizará la siguiente forma de evaluación :
1. del trabajo individual
2. del trabajo en equipo
3. de la aplicación de los contenidos y problemas propuestos en texto San Mateo y libros
4. del desarrollo ordenado de la guía de trabajo en el cuaderno
5. de las actitudes frente al proceso de enseñanza – aprendizaje
Área de Texto San Mateo 2º Medio 2
Antes de
comenzar la
Plantea varios casos de
unidad deseo
cómo se realiza la
proponerte lo
división aritmética.
siguiente...
Recuerda los diferentes
tipos de factorización.
Repasa la operatoria
aritmética de fracciones.
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA:
Se ve interesante el tema...
Ahora voy a investigar de
que trata esto para luego aplicar lo
que haya aprendido.
1 1 1 bc ac ab
EJEMPLO 1 :
a b c abc
3a 2b a b 4a 4b m 2 3m 1
6. 7.
2 3 6 2m 5m
x 6 2x 5
8.
8x 12x
1 2 x 1 1(x 5) 2(x 3) (x 1)
EJEMPLO 2 : 2
x 3 x 5 x 2x 15 (x 3)(x 5)
x 5 2x 6 x 1 2x
(x 3)(x 5) (x 3)(x 5)
7 6 7 5
9. a1 10.
2a 3 x 2 2x 3x
5x 4 3x 2 x2 x 16 p 1 2
11. 2 12. 2
2
x2 x 3 x 5x 6 p p 12 p 5p 24
a x 1 x 6 x 1
13. 1 14. 2
ab x3 x 3 x 9
2 9 4x 5
15. 2
2
2
x 10x 24 x 3x 18 x x 12
Ahora vamos
a la acciOn
Área de Texto San Mateo 2º Medio 4
EJERCICIOS MIXTOS
1 1 2 2
16. 1 2 a 17. x 1
a a 3x 1 3x 1
1 1 a 4 a2 1 a2 7a 10 a2 5
18.
a 4 a 4 4 a 19. a2 3a 2 a2 4a 5 2
3a 2b 2 3 3 2 7 1
20. 21. axy bxy cxy xy
2b 3a a b 4 5 10 20
1
1
a1
22.
a a2
a 1 a2 1
ECUACIONES
ECUACIONES FRACCIONARIAS :
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA
Una de las mayores aportaciones a la teoría de las ecuaciones se debe al
matemático francés, aunque nacido en Italia, Joseph Luis Lagrange (1736 – 1813).
Lagrange fue uno de los mayores analistas de su época aunque también destacó
por otras disciplinas. Su mayor aportación al álgebra es su famosa memoria “sobre
la resolución de las ecuaciones numéricas” , escrita en 1767.
x y z
x+y=z
a a a
2x 5
Ejemplo 1 : Resolver 2
x 1 2x
2x 2x 2x (x 1) 5 (x 1)
2
x 1 2x 2x (x 1) 2x (x 1)
x = 5
Área de Texto San Mateo 2º Medio 5
EJERCICIOS
5 7 x 5 5 3
23. 24.
x 3 2x 3 x 1 8 2 x 1 4
2 6x 5 3 5 4 12x 6
25. 26.
4x 5 16x 2 25 4x 5 2x 1 x 1 2x 2 x 1
1 1 1 3
3 11
27. 1 1 3 x x
28.
x 2x 1 1 8
11
3 x x
x a x b x
29. 2 30. x b
b a a
x a x 3b
3a 13b ax b2 ab x b2
31. 32. a
2b 3a 6b a b a
Es hora de Aplicar lo
que haz aprendido
34. Ángela y Roberto tienen un cuaderno de 120 hojas. Ángela ha gastado dos
terceras partes del suyo y Roberto, tres quintas partes. ¿Cuántas hojas ha
gastado cada uno? ¿A quién le quedan más hojas en blanco?
35. En una bandeja de cubitos de hielo, Andrea ha preparado helados. Invita a sus
amigos y se beben la mitad de la bandeja. En la cena ella se toma 1/3 de los
que le quedaban y guarda en le refrigerador los 6 que han sobrado. ¿Cuántos
helados preparó Andrea?
36. Una piscina se llena en 12 horas empleando un grifo que arroja 180 litros de
agua por minuto. ¿Cuánto tiempo tardaría en llenarse la piscina si el grifo
arroja 360 litros por minuto?
40. El curso de Ignacio quiere juntar dinero para ayudar a su Colegio en la compra
de computadores. Tienen la idea de hacer un periódico semanal. Averiguaron
que si se hecen “n” periódicos, el costo por cada uno viene dado por la
fórmula:
10.000
C 2 40
n
p
41. Considerar a = ; ¿ qué variaciones en “p” y “q” permiten duplicar
q
“a” ? Indicar por lo menos tres.
a
42. En la expresión , los tres valores se duplican ¿qué variación
bc
experimenta el valor de la fracción y en cuánto ?
3m
43. Dada la solución de una ecuación es x= . ¿ Para qué valores de “m”
5b
ó “b” esta solución no existe ?
3ab
44. La solución de una ecuación es x = . Señalar las condiciones para
a 2b
que esta solución exista.
Aplicación a la Física:
47. En el río Calle Calle arriendan botes a remo durante la temporada estival. Juan
recorre 18 kilómetros en 1,8 horas y puede remar 24km/h en aguas tranquilas
(sin corriente). Calcula la velocidad de la corriente de Calle Calle. Recuerda que
dis tan cia
velocidad .
tiempo
- Es necesario que Chile posea un buen nivel de las llamadas ciencias duras
para que progrese en la tecnología y en lo social?.
a) Matemático,
b) Físico que no sean profesores del Colegio San Mateo.
c) Filósofo
d) Una “persona en la calle”
Estoy preperado
para realizar mi
primer Control
Formativo
CONTROL FORMATIVO 1
Calcula y simplifica la expresión resultante (elige 4) :
Área de Texto San Mateo 2º Medio 8
1 5
1 2 2
6x ax 2a xa 2x a
2. :
2 6 2 2 2 2 2
1. = ax a 9x 4a 3ax 2a
1 1 1
4 3 2
m5 1 1
3. m – 1 – 4.
m-5 xx 2
x x2
a x
2
q
pq q x
-
a
5. : 1 6.
x
p - q pq
1
a
Elige y resuelve 3 de las siguientes ecuaciones:
1 1 8.
7. x 5 -x 1 1 1
3 3
3x - 3 4x 4 12x - 12
x -m n- x 10.
30 5
9. -2 x9
x 3
n m
x 2a x 2a 4ab
11.
2 2
2b x 2b x 4b x
13. Vendí mi computador en $400000 más la tercera parte de lo que pagué por
él y en esta operación gané $100000. ¿Cuánto me había costado?
15. Juan demora 5 horas en hacer cierto trabajo mientras que su amigo René lo
puede hacer en 3,5 horas. ¿En cuánto tiempo lo harían si trabajan juntos?.
16. Manuel salió de la ciudad en su auto. Una hora más tarde Pablo partió en la
5
misma dirección manteniendo una velocidad veces la de Manuel, a
4
quien alcanzó después de recorrer 210 km. Determina las velocidades.
DIVISIÓN DE POLINOMIOS.
Área de Texto San Mateo 2º Medio 9
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA:
Ejemplo :
6x4 + 7x3 + 6x2 + 32x – 7 : 3x2 + 5x – 2 = 2x2 – x + 5
(-) 6x4 + 10x3 – 4x2
0 - 3x3 + 10x2 + 32x – 7
(-) - 3x – 5x2 + 2x
3
0 15x2 + 30x – 7
2 Busca tu
(-) 15x + 25x - 10
camino
0 5x + 3
EJERCICIOS
48. 3y3 – y2 + 7y + 6 , y2 – y + 3
DIVISIÓN SINTÉTICA.
Área de Texto San Mateo 2º Medio 10
Ejemplo :
Demostrar que x–5 es un factor del polinomio p(x) = x 3 – 8x2 + 19x –
20
EJERCICIOS.
DIVISIÓN SINTÉTICA .
Se anota 3 -4 -2 -7 2
6 4 4
3 2 2 -3
La regla es la siguiente :
- Se multiplica esta suma por “r” y se coloca el producto debajo del tercer
coeficiente de p(x), y se suman estos valores.
Ejemplo :
Hallar el cuociente y el resto de la división de 2x4 + 3x3 – x – 3 por x + 2
2 3 0 -1 -3 -2
-4 2 -4 10
2 -1 2 -5 7
EJERCICIOS.
56. x6 – x4 + x2 – 2 : x–1
1
58. 4x4 – 3x2 + 3x + 7 : x +
2
CONTROL FORMATIVO 2
Área de Texto San Mateo 2º Medio 12
1. x2 + 7x + 12 : x + 3 = 2. y4 + 4y3 + 2y2 – 4y + 1 : y2 + 2y – 1
=
7. x2 – x – 6
8. x2 – 5x + 6
9. x3 – 4x2 + 6x – 4
10. x3 + 2x2 – 7x + 4
12. Para que al dividir 2t3 + 3t2 – kt + 10 por t – 2 el residuo sea cero
Problema
13. Si se divide 718 entre cierto número, el cuociente es 59 y el residuo es 10
hallar el número