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TÍTULO DE LA UNIDAD
Analizamos y organizamos información sobre el Tahuantinsuyo y otras culturas americanas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En América, existen evidencias materiales que nos muestran que se desarrollaron grandes civilizaciones, y que muchas de
ellas han sido declaradas patrimonio de la humanidad. Así, podemos reconocer a la ciudadela de Machu Picchu que se
desarrolló durante el imperio del Tahuantinsuyo, en nuestro territorio peruano durante el incanato; también podemos
identificar a Chichen Itzá ubicada en la península de Yucatán construida por los mayas; y la ciudad de Tenochtitlan, de los
aztecas.
Por ello es necesario informarnos acerca de aspectos importantes de estas civilizaciones considerando las siguientes
preguntas: ¿cómo se formaron estas sociedades?, ¿de qué forma se organizaron políticamente?, ¿cómo pudieron controlar
sus amplios territorios?, ¿cómo se desarrollaron económicamente estas sociedades para aprovechar de manera eficaz
sus recursos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
Interpreta críticamente hecho o proceso histórico.
fuentes diversas. Identifica coincidencias y contradicciones en diversas fuentes a
partir de un mismo aspecto.
CAMPOS TEMÁTICOS
Principales sociedades en América: el Tahuantinsuyo, Mayas y Aztecas
PRODUCTO
Mural de información del Tahuantinsuyo y las culturas americanas.
Sesión 3: Explicamos la administración estatal y la cosmovisión en el Sesión 4: Conocemos otras civilizaciones americanas.
Tahuantinsuyo. (3 horas)
(3 horas)
Indicador: Indicador
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
determinado hecho o proceso histórico. determinado hecho o proceso histórico.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos
cotidiana (por ejemplo, lengua, costumbres, cosmovisiones). y procesos.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histórico, Explica la importancia de algunos hechos o procesos
dialogando con otras interpretaciones históricos a partir de las consecuencias que tuvieron, o
reconoce cómo o por qué cambiaron a su comunidad,
Campo temático-conceptos clave región o país.
Principales sociedades prehispánicas en los Andes centrales
y América: rebeliones de etnias; los problemas de sucesión; Campo temático y conceptos clave
ausencia de unidad política Principales sociedades prehispánicas en los Andes
Etnias, rebelión, sucesión y alianzas centrales y América: mayas y aztecas
Mesoamérica, olmecas, toltecas, aztecas y mayas
Actividad importante
Esquema de causas y consecuencias de la crisis interna en el Actividad importante
Tahuantinsuyo Línea de tiempo de mayas y aztecas
Infografía sobre la cosmovisión de los mayas y aztecas
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIÓN/ COMPETENCIA
INSTRUMENTO
Interpreta críticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
fuentes diversas. sobre un determinado hecho o proceso
histórico.
A partir del mural Identifica coincidencias y contradicciones en
histórico del Construye diversas fuentes a partir de un mismo
Tahuantinsuyo y las interpretaciones aspecto.
culturas americanas, se históricas.
evidenciará el progreso Comprende el tiempo Sitúa en sucesión distintos hechos o
de los estudiantes, para histórico y emplea procesos de la historia local, regional y
lo cual utilizará una categorías nacional, y los relaciona con hechos o
rúbrica. temporales. procesos históricos más generales.
Compara ritmos de continuidad y cambio en
dos o más variables en un mismo escenario
histórico (por ejemplo, tecnología agrícola y
evolución de la tecnología militar, etc.).
Identifica elementos de continuidad a largo
plazo en la vida cotidiana (por ejemplo,
lengua, costumbres, cosmovisiones).
Elabora líneas de tiempo paralelas,
identificando hechos y procesos.
Elabora explicaciones Clasifica las causas y las consecuencias según su
históricas conociendo la dimensión, es decir, en sociales, políticas,
relevancia de económicas, culturales, etc.
determinados procesos. Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso
histórico, dialogando con otras interpretaciones.
Puntaje final