Plan emergencia colegio Los Parques

“DISEÑO DE PLAN DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN DEL COLEGIO LOS
PARQUES DE LA CIUDAD DE NEIVA HUILA”
YURY CONSTANZA PALENCIA MONTES
ID 364465
SCARLETT RODRIGUEZ VALDERRAMA
ID: 328887
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA ADM EN SALUD OCUPACIONAL
NEIVA, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2017

“DISEÑO DE PLAN DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN DEL COLEGIO LOS
PARQUES DE LA CIUDAD DE NEIVA HUILA”
YURY CONSTANZA PALENCIA MONTES
ID 364465
SCARLETT RODRIGUEZ VALDERRAMA
ID: 328887
ROCIO SOLORZANO SOLER
DOCENTE DE PRÁCTICA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
PROGRAMA ADM EN SALUD OCUPACIONAL
NEIVA, 06 DE OCTUBRE DE 2017

CONTENIDO Commented [p1]: Realizar actualización y ajuste de la
tabla, incluyendo en el documento el marco legal
Formatted: Font: 12 pt
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 4
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.................................................................................. 7
Field Code Changed
4. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................... 10
5. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 12
5.1. General .......................................................................................................................... 12
5.2. Especifico ..................................................................................................................... 12
6. ALCANCE ......................................................................................................................... 14
7. LIMITACIONES................................................................................................................. 14
8. ANTECEDENTES ............................................................................................................. 15
9. DIAGNOSTICO ................................................................................................................. 16
9.1. Diagnóstico del sistema de gestión en seguridad y salud en el trabajo SG-
SST 27
10. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................. 37
11. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 39
11.1. Reseña histórica de la institución........................................................................ 40
11.2. Organigrama ............................................................................................................ 47
11.3. Generalidades .......................................................................................................... 48
11.4. Mapa de procesos ................................................................................................... 51
12. MARCO LEGAL ............................................................................................................... 52
13. DISEÑO DEL PLAN DE INTERVENCION ..................................................................... 57
14. CRONOGRAMA ............................................................................................................... 58
1. INTRODUCCIÓN Commented [p2]: Ajustar y hacer ampliación del tema a
tratar frente al impacto en la empresa
En UNIMINUTO, las prácticas profesionales en el marco de la educación para el

desarrollo están orientadas a desarrollar en el estudiante la conciencia y las habilidades
para dar solución a diversas problemáticas de la sociedad en materia laboral, de manera
diferenciada y pertinente, con la convicción, según lo expresado en el Modelo Educativo
de la Institución, “que todo profesional, cualquiera sea su disciplina, debe ser un
promotor del Desarrollo Humano y Social”.
Basado en ello y atendiendo la necesidad existente de la comunidad educativa,

colegios Los Parques del municipio de Neiva Huila, para implementar planes
necesarios para actuar de manera correcta ante una situación de emergencia generada
por fenómenos naturales como sismos, siendo congruentes que en la actualidad, el
departamento del Huila ,ha aumentado su actividad de movimientos telúricos
considerablemente, por el hecho de estar ubicado en una zona de amenaza sísmica
alta (CAM, 2016) sugerido en el estudio general de amenazas sísmicas de Colombia, Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Font color: Text
1, Do not check spelling or grammar
realizado por la Universidad de los Andes, la Asociación Colombiana de Ingeniería
Field Code Changed
Sísmica (AIS), y el INGEOMINAS.
De otro lado se tiene, la eventualidad por fallas tecnológicas, estructurales, fallas en

equipos y sistemas, fallas tecnológicas o el riesgo público por actos terroristas y
delincuenciales que , que en la actualidad se hac y que ocasionan detrimento en el
bienestar y la seguridad de sus miembros, hechos que no se pueden eliminar por
completo su probabilidad de ocurrencia, pero que atraves de la prevención, se pueden
contrarrestar y minimizar las consecuencias adversas que se presentan en una
situación de crisis.
Este proceso es conocido como plan de emergencia, la cual está regulada por Ley
1523 del 24 de abril del 2012, en la cual se adopta la política nacional de Gestión del
Field Code Changed
Riesgo de Desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Font color: Text
Desastres ( Congreso de Colombia, 2012) , y es conocido como la sumatoria de fuerzas 1, Do not check spelling or grammar
aportadas por diferentes disciplinas, para prevenir y controlar aquellos eventos que
puedan catalogarse como incidentes , y en lo que respecta a la educación educativa
Los Parques, el proyecto de práctica profesional que se desea desarrollar, hace
mención al diseño de plan de emergencia y evacuación.
La formulación de plan se formula un plan de emergencias y evacuación, que reúne

un conjunto de estrategias anticipadas y elaboradas graccias a un trabajo colectivo, en
el que se identifica y aplica un proceso de planeación en prevención, previsión,
mitigación, preparación, atención y recuperación en casos de emergencias, de manera
que permita a los empleadostrabajadores manejar adecuadamente la emergencia para
reducir la posibilidad de ser afectados la comunidad educativa o afectar el medio
ambiente si ésta sucede.
Para la institución, la implementación de este plan de trabajo, significa en aras de

establecer los lineamientos administrativos y operativos necesarios para responder
satisfactoriamente ante dichos eventos, dando dar cumplimiento a los requerimientos
establecidos en la legislación sobre el Subprograma de Seguridad Industrial, el cual
está inmerso dentro del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud Laboral.
Para lograr la estructuración del plan de emergencias y evacuación, se ejecutaran

cuatro fases elementales: el reconocimiento de la edificación y del entorno,
(identificación de riesgos externos e internos), conformación del esquema
organizacional de atención de emergencia, fijación de medidas y planes de acción a los
que se están expuestos, divulgación del plan de emergencia y evacuación.
Finalmente la presente propuesta, es una respuesta a la necesidad de definir

procedimientos para la gestión del riesgo y prevenir emergencias, ya que se precisa
los elementos a tener en cuenta para la implementación del plan de emergencia y
evacuación de acuerdo al marco jurídico e institucional vigente en Colombia sobre
prevención y atención de emergencias, así como por lineamientos, guías y términos de
referencia de orden nacional e internacional.
El plan de emergencias y evacuación es presentado para El Colegio Los Parques.,
como una herramienta que busca facilitar la gestión desarrollada en el tema de
preparación para emergencias para minimizar las consecuencias y severidad de los
posibles eventos catastróficos que puedan presentarse en cualquiera de las
instalaciones que hacen parte de la entidad, disminuyendo consecuencias humanas,
económicas.
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Formatted: Font: Not Bold
En la actualidad el colegio los Parques situada en el casco urbano del municipio de

Neiva, en el barrio los Parques de la comuna 8, está ubicado en un terreno de
topografía irregular, donde los problemas más recurrentes en esta zona, son la
inseguridad, la delincuencia, la falta de espacios deportivos y recreativos, que se suman
a la pésima calidad en las vías; motivo por el cual los moradores reclaman mayor
atención por parte de la administración y las autoridades locales (Barrios, 2013).
Su infraestructura está dada por dos sedes, una de ella consta de una planta de dos
pisos, en la que se ubica el área administrativa y los niveles de pre jardín y preescolar
y la otra de una sola planta, donde los espacios estan determinado para los
estudiantes de básica primaria de 1 a 5, y presentando rasgos de deterioro en un terreno
que se caracteriza por tener una pendiente alta.
En cuanto la gestión del riesgo, el colegio Los Parques del municipio de Neiva Huila,
como organización que imparte educación a niños y niñas entre las edades de 3 a 12
años, no cuenta a la fecha con un plan de emergencia y evacuación estructurado tal
cual como lo exige la resolución 7750 de 1994, la ley 115 de 1991 para las IE, y demás
normatividades vigentes en Colombia, lo que incide para la comunidad educativa, un
limitante en la respuesta oportuna y adecuada a cualquier situación de emergencia,
pese a contar con elementos esenciales para prestar auxilio como camilla, botiquín y
extintor.
Ante ello, la IE reconoce que ante cualquier situación de emergencia por fenómenos
naturales como sismos, inundaciones, vendavales, tormentas, fallas tecnológicas como
incendios por cortocircuitos, explosiones por escape de gas, daños estructurales,
accidentes dentro del aula o por actos catalogados dentro del riesgo público, que en
cualquiera de los casos, ocasionan daños letales o deterioro en el salud, bienestar y la
seguridad de los miembros, requiere de un mayor esfuerzo y manejo de los
procedimientos normales que posee como organización y la utilización de recursos
internos y externos; adema de contar con herramientas y metodologías eficientes que
posibiliten la recuperación en el menor tiempo posible
Por lo anterior expuesto, se considera de vital importancia la necesidad de crear un

plan de emergencia y evacuación para el Colegios Los Parques que permitan minimizar
las consecuencias y severidad de los posibles eventos catastróficos que puedan
presentarse en cualquiera de las instalaciones que hacen parte de la entidad,
disminuyendo consecuencias humanas, económicas.
3. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Entendiéndose que el establecimiento educativo, Colegio Los Parques no cuentan

con un plan de emergencia y evacuación ante eventualidades, siniestros que colocan
en riesgo la vida, salud y bienestar de sus miembros y en espacial a los niños y niñas,
se requiere realizar un trabajo de campo mediante técnicas de observación que puedan
dar respuesta a la siguiente pregunta ¿ Cuáles son las condiciones inseguras,
actividades o amenazas que se deben tener en cuenta para la formulación de un Formatted: Font: Bold
plan de emergencia y de evacuación en el colegio Los Parques del municipio de

Neiva, Huila?
Formatted: Font: Not Bold
Formatted: Normal, Left, No bullets or numbering
4. JUSTIFICACIÓN
Commented [p3]: Ajustar cada ítems en su respectiva
pagina
En Colombia con la adopción de la Ley 1523 de 2012 la cual reglamenta la política

nacional de gestión del riesgo de desastres, se ha exigido a las organizaciones
empresariales público y privada, enfocar esfuerzos para la creación de procedimientos
que en conjunto determinen las acciones a implementar frente a una situación de
emergencia o peligro que sea causada por fenómenos naturales, fallas tecnológicas
o riesgo público, las cuales si sus consecuencias no son tomadas en cuenta dentro de
la formulación de un plan de prevención, puede ocasionar afectaciones negativas en el
bienestar y seguridad de sus miembros.
Dicho lo anterior, poder contar con las condiciones seguras y actividades de manejo
administrativo y operacional, permitirá la formación de una cultura prevencionistas ante
la gestión del riesgo, siendo una herramienta para lidiar con las situaciones de
emergencias, a la hora de determinar cuándo es necesario evacuar, por qué ruta, a
dónde llegar y de la que se desprende la necesidad de utilizar varios recursos y técnicas Commented [p4]: Cuales?
para poder diseñar un plan de emergencia y evacuación que supla la necesidad de Formatted: Font: 12 pt
saber que hacer antes, durante y después de que suceda una eventualidad de riesgo.
Dichas técnicas y recursos estan relacionadas con el análisis de riesgos para

identificar las actividades o amenazas que impliquen riesgos durante las fases de
operación/mantenimiento y cierre/abandono de la institución educativa, la estimación
de su probabilidad de ocurrencia, la estimación de la severidad de las consecuencias
sobre los denominados factores de vulnerabilidad, calculo de riesgos, entre otros y por
ende el recurso humano para la conformación de la brigada de emergencia, recurso
económico para adquirir materiales e insumos como extintores, camillas, sistema de
alarma, de detención, comunicación, botiquín y otros.
para poder diseñar un plan de emergencia y evacuación que supla la necesidad de
saber que hacer antes, durante y después de que suceda una eventualidad de riesgo.
En tal sentido, se hace justificable la propuesta de diseño del plan de emergencia y

evacuación, porque esta misma responde a la necesidad del colegio Los Parques de
tener la capacidad de respuesta ante una situación de riesgo, al preparar a los
empleados y alumnado para afrontarlo de la mejor manera posible, desde el desarrollo
de acciones rápidas y confiables de emergencia y evacuación de acuerdo al marco
jurídico e institucional vigente en Colombia y aún más, cuando existe el precedente de
no tenerlo implementado.
Conforme a lo anterior, el proyecto de práctica profesional, representa una opción de

mejora en los procesos de implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y
Salud en el Trabajo (SG-SST), bajo el subprograma de seguridad, el cual viene
adelantado la institución en apoyo a las practicantes del programa de administración en
salud ocupacional de esta casa de estudios, en periodos anteriores
Finalmente el conocimiento práctica y apropiación del Plan de Emergencias y

evacuación, debe configurarse dentro de una política de gestión de calidad en materia
de seguridad industrial al ser acciones positivas encaminadas al mejoramiento de las
condiciones de trabajo, salud, bienestar y calidad de vida de los miembros de la
comunidad educativa junto con la protección del patrimonio.
5. OBJETIVOS
5.1. General Commented [p5]: Estructurar el objetivo con mayor

brevedad.
Establecer el diseño de un plan de emergencia y evacuación procedimientos que Commented [p6]: Se va a realizar un plan o
procedimientos?
permitan a la comunidad educativa del colegio “Los Parques” mediante el
desarrolloar de acciones rápidas y confiables para mitigar reducir las
consecuenciaslos daños y pérdidas colaterales ante una emergencia
generalizada en las instalaciones del colegio “Los Parques” de la ciudad de
Neiva.de un evento súbito que pueda poner en peligro la estabilidad de la
entidad, así como minimizar las pérdidas (humanas, materiales, ambientales,)
dando cumplimiento a los requerimientos establecidos en la legislación laboral
Colombiana en materia de Seguridad e Higiene Industrial.
5.2. Especifico
 Identificar las amenazas externas e internas y sus afectaciones dentro de las

instalaciones y el factor humano presente en la organización.
 Reconocer los recursos internos y externos con los que se cuenta para atender
emergencias.
 Dar cumplimiento a la normatividad vigente respecto a la prevención y atención
de desastres.
 Estructurar un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios
y ocupantes de las instalaciones.
 Generar en todos los niveles de la Organización interés en la seguridad y salud
ocupacionaen el trabajo SSTl mediante la realización de capacitaciones entorno Commented [p7]: SST
a la ejecución de acciones de prevención de emergencias en la empresa Formatted: Font: 12 pt
 Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación profesional en

administración en salud ocupacional tendiente a la atención integral de la gestión
del riesgo, teniendo como producto final de la práctica, el diseño de un plan de
emergencias y evacuación para el establecimiento educativo, colegio “Los
Parques” de la ciudad de Neiva.
6. ALCANCE
Formatted: Left, Indent: Left: 0.25", No bullets or
numbering
El plan de emergencia y evacuación está dirigido y es aplicable a todos los miembros
de la comunidad educativa y visitantes del Colegio Los Parques., para orientar la
administración y desarrollo del plan de emergencias y evacuación, reduciendo la
posibilidad de afectaciones que den lugar ante una eventualidad.
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Bold
7. LIMITACIONES
6. El diseño del plan de emergencia y evacuación tiene por principal limitante, el

tiempo y espacio para ejecutar las labores de inspección, valoración externa del área
de la institución educativa, teniendo en cuenta el riesgo publico generado por actos
delincuenciales de robo, hurto, atracos en esta zona, son concurridos y propios de la
comuna 8 de la ciudad de Neiva, el cual tiene un margen delincuencia común con una
frecuencia alta, según las estadísticas policiales.
7.8. ANTECEDENTES
El Colegio los Parques inicio sus operaciones en el año 1987 en el sector popular de
los Parques comuna 8 de la ciudad de Neiva, gracias a la gestión realizada por
estudiantes de Administración Educativa de la Universidad Surcolombiana, para
atender la demanda de educación preescolar y básica primaria.
En 30 años de servicio, el establecimiento educativo ha ido ajustando sus

procesos, infraestructura, equipos tecnológicos, planta docente y servicios para atender
las necesidades de la comunidad, garantizando la calidad de educación pese a los
problemas socioeconómicos que presenta el sector donde se ubican sus dos sedes.
Asi como la IE ha ido evolucionando en ciertos aspectos, en otros se ha descuidado,

pudiendo mencionar la carencia del plan de emergencias y evacuación, dentro del
subprogramas de Seguridad Industrial, el cual está inmerso dentro del Sistema de
Gestión de la Seguridad y Salud Laboral, del cual tiene por propósito nuestra práctica
profesional, para diseñar y adoptar el plan dentro del colegio como mecanismo que
permitirá orientar las acciones encaminadas a reducir la posibilidad de afectaciones
que den lugar ante una eventualidad.
Formatted: Left, Indent: Left: 0.25", No bullets or

numbering
Formatted: Not Highlight
8.9. DIAGNOSTICO Formatted: Left, Indent: Left: 0.25", No bullets or

numbering
Commented [p8]: Anexar evidencia de la inspección de
observación locativa realizada
El proceso de diagnóstico organizacional se realizó mediante la técnica de Formatted: Font: 12 pt
observación de todas las situaciones inherentes al colegio Los parques, consistente

básicamente en el área de seguridad industrial. En ello se encontró que:
IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA
NOMBRE: COLEGIO LOS PARQUES DIRECCION: CALLE 4ª N° 30C-19
Municipio Neiva Departamento Huila
Fecha 13, 20 y 27 De Septiembre de 2017

INSPECCIÓN
CONDICIONES ELÉCTRICAS
TABLEROS/TACOS/FUSIBLES/CABLEADO
Elementos Señalizados Estado de mantenimiento
Sí No Bueno Regular Malo
Tableros X X
Tacos X X
Fusibles X X
Cableado N/A X
Condición Sí No Observación
No se evidencio señalización de los paneles de
Falta señalización de distribución eléctrica (Resolución 2400, art 202,
X
seguridad 203, 204. / norma ICONTEC 1461
Inadecuadas condiciones Se
Ref. observó cableado
ISSO 3461, RETIE eléctrico
ART 11) mal empalmado
X desgate del encauchado, falta de canalización y no
del cableado
estructurado
REGISTRO FOTOGRAFICO
Falta señalización de los panel eléctrico, Inadecuadas condiciones del cableado eléctrico
y sobrecargas de los toma corrientes
Cableado con empalmes inapropiados y cableado no estructurado
RECOMENDACIONES:
- Se recomienda realizar inspecciones periódicas, por personal idóneo, a interruptores,

fusibles, empalmes, accesorios especiales, circuitos, aisladores, extensiones,
totalizadores, con el fin de realizar los correspondientes mantenimientos predictivos
y correctivos, para eliminar cualquier riesgo que pueda generar un corto circuito.
- El objetivo de las señales de seguridad es transmitir mensajes de prevención,

prohibición o información en forma clara, precisa y de fácil entendimiento para todas
las personas. Las señales de seguridad no eliminan por si mismas el peligro pero dan
advertencias o directrices que permitan aplicar las medidas adecuadas para
prevención de accidentes.
- Los requisitos de señalización, son tomados de las normas IEC 60617, NTC 1461 e
ISO 3461, ANSIZ 535, ISO 3864-2 son de obligatoria aplicación y la entidad propietaria
de la instalación será responsable de su utilización. Su escritura debe ser en idioma
castellano y deberán localizarse en los sitios visibles que permitan cumplir su objetivo
(RETIE artículo 11. símbolos eléctricos y señalización de seguridad.)
- Los tomacorrientes no se deben sobrecargar, deben instalarse de acuerdo con el nivel

de tensión de servicio, tipo de uso y la configuración para el cual fue diseñado
(RETIE Capitulo 2 requisitos técnicos esenciales).
- Diseñar, canalizar y estructurar las cometidas eléctricas por personal competente.

CONDICIONES DE SEGURIDAD (LOCATIVAS)
Condiciones de
Seguridad Observaciones
Buena Regular Mala
Pasillos -No cumplimiento con estándares de seguridad
peatonales X (Resolución 2400/79 Art 12) obstaculización en

algunos tramos de los pasillos
(principales)
Escaleras X -Escaleras sin antideslizantes

-Pisos no demarcados en algunos tramos
Pisos X
X -no es el adecuado
Áreas de trabajo
X -Posible caída parcial o total de cargas paletizadas
Estantes sobre personas, pasillos o zonas de trabajos por
REGISTRO deterioro de la estructura.

FOTOGRAFICO
Obstrucción de pasillos y vías peatonales
sillas inapropiadas para trabajo sedente

Ausencia cintas antideslizantes
mantenido
en las escaleras
El piso o pavimento no homogéneo sin antideslizantes y deterioro visible en varios

tramos
Estantes deteriorados y no asegurados entre sí ni a estructura
RECOMENDACIONES:
- Se recomienda que los corredores, deben tener una anchura precisa de 1,20
metros teniendo en cuenta el número de trabajadores que deben circular por
ellos.
- Se recomienda mantener los pasadizos de cualquier tipo de obstáculo, como

materiales, equipos, herramientas, basuras, etc. Que puedan entorpecer un
proceso de evacuación de las personas en caso de una emergencia.
- El número de personas llamadas a circular simultáneamente es lo que

determinara el ancho de los pasillos o zonas de paso. Este ancho nunca
será inferior a 80 cm. Los pasillos principales serán de 1,20 mts y los
pasillos secundarios 1 mts. La distancia que se tendrá en cuenta entre la
pared del área de almacenaje será mínimo de 0,70 mts siempre que no
exista tráfico peatonal.
- Las escaleras se procurará que sean de materiales incombustibles,
espaciosas, seguras y deberán estar provistas de pasamanos a una altura
de 0,90 metros y de barandilla, que evite posibles caídas, al igual que
cintas antideslizantes en los bordillos de los peldaños de las escaleras.
- El piso o pavimento constituirá un conjunto homogéneo y liso sin

soluciones de continuidad; será de material resistente, antirresbaladizo y
en lo posible fácil de ser lavado.
- Se sugiere sustituir los anaqueles existentes por otros donde se tenga e n

cuenta:
 Situación geográfica del lugar donde se ubicarán las estanterías

Naturaleza, características y resistencia del suelo
 Características del edificio y superficie donde se ubicarán las
estanterías, con la especificación de la ex-posición al viento,
climatología, sismología, agentes químicos, etc.
 Características de los útiles libros etc
PROYECTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL
CONDICIONES DE SEGURIDAD (Orden y aseo)

Condiciones de
Buena Regular Mala

Sistemas e acopio de -Ausencia de sistemas adecuados para el
X
materiales y escombro almacenamiento de materiales e insumos
Inadecuado manejo y sistema de almacenamiento en bodega
RECOMENDACIONES:
- Los apilamientos deben ser homogéneos, cuando los elementos

almacenados tengan formas irregulares se introducirán en canastas
o se almacenarán sin apilamiento sobre estibas.
22
- Las cajas y bultos deben retirarse desde la parte superior del

apilamiento o estibamiento, para evitar que los materiales se
desplomen
- Las cajas se estiban en bloques (una encima de otra). cuando tengan

formas homogéneas, apoyando las cuatro esquinas, los bordes no
deben sobresalir de la estiba, el corrugado de las cajas debe ir en
posición vertical y no se deben sobrepasar la altura máxima
recomendada por el fabricante. De ser necesario se puede recubrir
con plástico retráctil para aumentar la estabilidad.
- Permitir la identificación rápida del material almacenado por colores

, así como la visualización de las indicaciones de los embalajes que
adviertan sobre posibles riesgos adicionales tales como: incendio,
explosión, derrames, contactos con sustancias químicas, entre otros.
CONDICIONES DE SEGURIDAD (Incendio y explosión)

Condiciones de
Buena Regular Mala
Sistemas de detección -Inexistencia de sistemas de detección de
X
de incendios incendios
Sistemas de extinción -Extintor en la sede 1 con la ubicación y sin

X
de incendios soporte.
Condiciones de -Almacenamientos inapropiados de pinturas y

X papeles y madera sin parámetros de seguridad
almacenamiento
de acuerdo a carga combustible
23
REGISTRO FOTOGRAFICO
Mala ubicación y sin soporte de extintores
Almacenamiento inapropiado de pinturas combustible clase b con cargas combustible

clase a (papel, madera, plástico)
RECOMENDACIONES:
- Las bodegas de almacenamiento deben contar con los equipos de

detección y extinción de incendios necesarios, según la carga de
combustible y la expectativa de fuego que presenten los materiales
almacenados
- Implementar algún sistema de alarma para los conatos de incendio,

como medida de seguridad y actuación rápida para extinguir el fuego
24
y en lo posible deberán reunir los siguientes requisitos:

a) Deberán trasmitir señales dignas de confianza.
b) Las señales deberán llegar a las personas capacitadas para
que respondan a ellas.
c) Deberán llamar inmediatamente la atención "fuego" en
forma inequívoca.
d) Deberán indicar el lugar del incendio.
e) Los medios para trasmitir la alarma deberán ser accesibles y

muy simples, no dando ocasión a demoras o errores, por parte
de la persona encargada.
f) La alarma será fuerte para que los ocupantes del edificio o local
de trabajo, etc. queden advertidos.
- Realizar inspecciones mensuales a extintores donde se debe tener

en cuenta los siguientes aspectos:
 Extintor ubicado en lugar apropiado.
 No obstruido su acceso.
 Instrucciones de operación legible y visible.
 Revisar el indicador de presión y el peso.
 Se debe verificar que cualquier sello, sujetador de
seguridad o indicador, no estén rotos o que se hayan
extraviado.
 No usarlo si la presión está fuera de los rangos de
operación.
 Llevar hoja de vida de los extintores.
 Quien realice mantenimiento estará entrenado en
equipo de lucha contra el fuego.
25
- Los solventes y materiales inflamables deben almacenarse en

edificaciones con ventilación, sistemas eléctricos anti-explosivos, con
polo a tierra para los recipientes (canecas, tambores, garrafas,
galones), cada recipiente debe estar señalizado indicando el producto
contenido, los riesgos y las medidas a seguir para atención de
emergencias
OBSERVACIONES GENERALES
- Se debe conformar la brigada de emergencia y es necesario capacitarlos

en temas como:
26
8.1.9.1. Diagnóstico del sistema de gestión en seguridad y salud en el

trabajo SG-SST
Proceso Diagnóstico del SGSST Colegio Los Parques

Fecha 27 de Septiembre de 2017
Responsable Yury Constanza Palencia montes Id 364465
Scarlett Rodríguez Valderrama Id: 328887
1. PLANIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
ASPECTO A EVALUAR OBSERVACIÓN
1 5 10
1.1. ¿Existe una política actualizada de Seguridad Si se cuenta con la politica de seguridad
y Salud en el Trabajo SST realizada en consulta y salud en el trabajo, se debe actualizar
con el Comité Paritario de Seguridad y Salud en el de acuerdo a la normatividad, esta
Trabajo(COPASST) o el Vigía Ocupacional que firmada por la alta gerencia y esta
exprese los objetivos globales del Sistema de publicada
Gestión, esta tiene alcance sobre todos los 5
trabajadores independientemente de la forma de
contratación y vinculación, incluidos los contratistas
y subcontratistas y sobre todos los centros de
trabajo, está firmada por la alta gerencia y su
divulgación es permanente?
1.2. ¿Se tiene documentado el diagnóstico de No cuentan con la matriz documentada,
condiciones de trabajo (matriz de peligros y riesgos ni por medio magnetico ni tampoco
1
o panorama de factores de riesgo) y su fisico.
actualización es permanente?
1.3. ¿Se tiene documentado el diagnóstico de No se cuenta con un diagnostico de las
condiciones de salud (caracterización de la condiciones de salud teniendo en cuenta
1
accidentalidad y ausentismo) y su actualización es que no se llevan a cabo la practica de
permanente? evaluaciones medicas
27
ocupacionales(Ingreso, periodicas y de
retiro).
1.4. ¿Se tiene documentado, divulgado y exhibido Si se cuenta con el reglamento de

al menos en un sitio de la empresa el reglamento higiene y seguridad industrial; esta
de higiene y seguridad industrial? documentado, divulgado y exhibido en
5
las dos sedes del colegio; sin embargo
se debe actualizar de acuerdo a la
normatividad.
1.5. ¿Se tiene documentado el perfil El perfil sociodemografico de la
sociodemográfico de la población de la empresa y poblacion trabajadora del colegio los
10
su actualización es permanente? parques si se encuentra documentado y
su actualizacion es cada año.
1.6. ¿Se tienen identificados los requisitos legales Si se tienen identificados los requisitos
aplicables a la empresa para el control de los legales aplicables a la empresa, pero no
5
factores de riesgo y se da cumplimiento a estos? esta documentada en la matriz de
requisitos legales
1.7. ¿Se definieron, documentaron y divulgaron los
objetivos y metas de Seguridad y Salud en el
1
Trabajo SST acordes con el diagnostico de las
condiciones de trabajo y salud?
1.8. ¿Se definieron, documentaron y divulgaron las
actividades transversales vinculadas al
1
cumplimiento de objetivos y metas de Seguridad y
Salud en el Trabajo SST?
1.9. ¿Se elaboró un plan de trabajo anual que
identifica responsables, recursos e indicadores,
1
para alcanzar cada uno de los objetivos y metas
propuestos?
5 15 10
VALOR OBTENIDO
30
PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO 33,33
28
2. IMPLEMENTACIÓN Y OPERACIÓN
CALIFICACIÓN
ASPECTO A EVALUAR ACCIONES PARA LA MEJORA
1 5 10
2.1. ¿Se ha definido la estructura responsable de Si, se encuentra definido una persona
liderar el Sistema de Seguridad y Salud en el responsable de liderar el Sistema de
5
Trabajo SST? Gestion de Seguridad y salud en el
trabajo. No se encuentra documentado.
2.2. ¿La persona o equipo definido para liderar el La Coordinadora del SG-SST del
Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo SST Colegio los parques no cuenta con el
tiene formación en el tema, es competente? curso de capacitacion virtual de 50 Horas
1
ofrecido por el SENA; sobre el SG-
SST.(Decreto 1072 de 2015).
2.3. ¿Se han definido y comunicado los roles y Se tiene definidos los roles y
responsabilidades que avalados por un nivel alto de responsabilidades que lideran el SG-
dirección lideran el Sistema de Seguridad y Salud 5 SST; pero no se practican Evaluaciones
en el Trabajo SST y estas responsabilidades hacen de Desempeño.
parte de la evaluación de desempeño?
2.4. ¿Se han definido los recursos financieros para No se tienen definidos los recursos
la implementación del plan de trabajo, estos tienen Financieros para la implementacion del
cobertura sobre todos los trabajadores plan de trabajo.
1
independientemente de la forma de contratación y
vinculación y sobre todos los centros de trabajo y
todas las jornadas laborales?
2.5. ¿Se ha conformado el Comité Paritario de
Tomando como referente el diseño del
Seguridad y Salud en el Trabajo democráticamente
SG-SST, se evidencia el nombramiento
o se ha elegido al Vigía Ocupacional de acuerdo
10 de un grupo de personas que conforma
con las exigencias de legislación colombiana y este
el comité de seguridad y salud en el
se encuentra informado del desarrollo del Sistema
trabajo, con acta de conformación.
de Seguridad y Salud en el Trabajo SST?
2.6. ¿Se ha conformado el Comité de Convivencia Si se cuenta con la conformacion del
de acuerdo con las exigencias de legislación Comité de convivencia Laboral.
10
colombiana y se han vinculado al Sistema de
Seguridad y Salud en el Trabajo SST?
29
2.7. ¿Se ha conformado otros grupos de trabajo Se cuenta con el apoyo de las
como apoyo al Sistema de Gestión de Seguridad y practicantes de administracion en salud
Salud en el Trabajo SST? ocupacional UNIMINUTO y el apoyo de
5
la ARL Positiva pero se hace necesario
contratar un profesional en salud
ocupacional con licencia.
2.8. ¿Se consulta y promueve la participación de los No hay evidencias en la participacion de
trabajadores en la identificación de peligros y los trabajadores en la identificacion de
1
control de los riesgos propios de sus puestos de peligros.
trabajo?
2.9. ¿Se garantiza información oportuna sobre la Si se cuenta con la conformacion del
gestión del Sistema de Seguridad y Salud en el canal de informacion (COPASST) pero
Trabajo SST a los trabajadores y canales de 5 no se ha implementado la estrategia de
información que permitan recolectar inquietudes, recoleccion de inquietudes.
ideas y aportes de los trabajadores en el tema?
2.10. ¿Se garantiza la supervisión del Sistema de
Seguridad y Salud en el Trabajo SST, con cobertura 5
en todos los centros y jornadas de trabajo?
2.11. ¿Se evalúa por lo menos una vez al año la
gestión del Sistema de Seguridad y Salud en el
Trabajo SST y se implementan los correctivos 1
necesarios para el cumplimiento de metas y
objetivos?
2.12. ¿Se realiza inducción y entrenamiento en No se le realiza induccion y
aspectos generales y específicos de su cargo que entrenamiento en aspectos generales y
incluya entre otros, la identificación y el control de especificos al trabajador.
peligros y riesgos en su trabajo y la prevención de
lesiones y enfermedades laborales a todo 1
trabajador que ingrese por primera vez a la
empresa independientemente de su forma de
contratación y vinculación y de manera previa al
inicio de sus labores?
2.13. ¿Se ha definido, documentado y divulgado el si esta definido, pero falta actualización.
plan de capacitación en SST acorde con el 5
diagnostico de las condiciones de trabajo y salud y
30
este es revisado como mínimo una vez al año con

la participación del Comité Paritario de Salud
Ocupacional o Vigía de Salud Ocupacional?
2.14. ¿Se han definido, documentado e

implementado las acciones para eliminar los
1
peligros prioritarios o controlar sus riesgos
incluyendo el monitoreo ambiental?
2.16. ¿Se tienen identificados procedimientos
críticos (manejo de sustancias químicas y
peligrosas) y se han definido, documentado y 1
divulgado medidas de prevención y control de
accidentes para estas actividades?
2.17. ¿Se ha definido, documentado y divulgado los
estándares de seguridad para otros procesos y 1
oficios críticos?
2.18. ¿Se tienen documentado e implementada la
matriz de exámenes médico ocupacionales de
1
ingreso, control y retiro del personal acordes con el
diagnostico de las condiciones de trabajo?
2.19. ¿Se tiene documentado e implementado
sistemas de vigilancia epidemiológica de acuerdo
con los peligros prioritarios identificados, incluido el
1
riesgo psicosocial y la identificación de
enfermedades que puedan agravarse por las
condiciones de trabajo?
2.20. ¿Se tiene documentado e implementado la No se cuenta con un programa de
realización de inspecciones de seguridad y se hace Inspecciones de seguridad.
1
seguimiento a las medidas de prevención y control
recomendadas?
2.21. ¿Se tiene implementado un programa de
1
mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo?
2.22. ¿Se tiene implementado la delimitación,
demarcación y señalización de las áreas en el lugar 1
de trabajo?
31
2.23. ¿Se tiene documentado e implementado el

suministro de Elementos de Protección Personal
EPP y el mantenimiento de los mismos de manera
1
complementaria con las medidas de prevención y
control acorde con el diagnostico de las condiciones
de trabajo?
2.24. ¿Se tienen definidos, documentados y se cuenta con politicas de prevencion de
divulgados los programas para promover los estilos consumo de sustancias psicoactivas,
de vida y trabajo saludable donde se fomente entre 5 politica antitabaco, pero no se ha
otros, la prevención y el control de la fármaco capacitado al personal en estilos de vida
dependencia, el alcoholismo y el tabaquismo? saludable.
2.25. ¿Se tiene definido e implementado un
1
programa de saneamiento básico ambiental?
2.26. ¿Se tiene definido e implementado la
identificación de peligros y la evaluación de riesgos
que puedan derivarse de cambios internos y 1
externos y la adopción de las medidas de
prevención y control antes de su implementación?
2.27. ¿Se tiene definido e implementado el plan de Se encuentra en proceso de elaboración
preparación y respuesta ante emergencias con el Plan de Emergencias
5
cobertura en cada centro de trabajo y jornadas
laborales?
2.28. Se tiene conformado y en funcionamiento la
brigada de emergencias con cobertura en cada 1
centro de trabajo y jornadas laborales?
2.29. ¿Se tiene documentadas e implementadas
acciones para reducir la vulnerabilidad frente a las
amenazas prioritarias y también para la prevención 5
y atención de emergencias con cobertura en cada
centro de trabajo y jornadas laborales?
17 45 20
VALOR OBTENIDO
82
32
3. VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
1 5 10
3.1. ¿Se comparan los indicadores que evalúan la
estructura con los que se documentaron y
divulgaron?
Política de SST
Asignación de responsabilidades
Documentos que soportan el Sistema de SST
5
Política de conservación de documentos
Asignación de recursos humanos, físicos y
financieros
Evaluación inicial del Sistema (línea base)
Definición de objetivos de SST
Plan de trabajo anual y cronograma
3.2. ¿Se calculan los indicadores que evalúan el
proceso y se comparan con las metas definidas?
Cumplimientos de objetivos
Cronogramas
Acciones preventivas, correctivas y de mejora 5
Monitoreos ambientales y resultados
Programas de vigilancia a la salud de los
trabajadores
Requisitos legales aplicables
3.3. ¿Se calculan los indicadores que evalúan el
resultado y se compara con las metas definidas?
Incidentes, accidentes, enfermedades y
ausentismo relacionadas con el trabajo
Otras pérdidas como daños a la propiedad
derivadas de eventos laborales 1
Resultados de los programas de rehabilitación y
recuperación de la salud de los trabajadores
De las no conformidades detectadas en el
seguimiento al Sistema de Seguridad y Salud en el
Trabajo SST
33
3.4. ¿Los indicadores que evalúan la estructura, el

proceso y los resultados cuentan con una ficha
técnica?
Definición del indicador
Interpretación del indicador
1
Límites para el indicador
Método de cálculo
Fuente de la información para el cálculo
Periodicidad del reporte
Personas que deben conocer el resultado
3.5. ¿Se realiza la investigación de todos
incidentes, accidentes y enfermedades laborales,
1
para determinar las causas y establecer las
medidas de prevención y control necesarias?
3.6. ¿Se realiza seguimiento al cumplimiento de las
medidas de prevención y control surgidas de la
1
investigación de incidentes, accidentes y
enfermedades laborales.
3.7. ¿Se tienen definidos e implementados los
procesos de rehabilitación, reincorporación y
reubicación de los trabajadores acorde con las 1
responsabilidades estipuladas por la legislación
colombiana?
3.8. ¿Se evalúa periódicamente con la participación
del Comité Paritario de Salud Ocupacional
(COPASST) o el Vigía Ocupacional el cumplimiento
de todos los componentes del Sistema de Gestión 1
Seguridad y Salud en el Trabajo y se determina si
las acciones implementadas fueron adecuadas y
eficaces?
3.9. ¿Se divulgan los resultados de la verificación a
los niveles pertinentes de la empresa para tomar las 1
medidas preventivas, correctivas o de mejora?
34
3.10. ¿La alta dirección realiza la evaluación

mínimo una vez al año del Sistema de Gestión de
Seguridad y Salud en el Trabajo SG SST y las
conclusiones de esta evaluación son
documentadas y divulgadas al Comité Paritario de 1
Salud Ocupacional (COPASST) o Vigía de Salud
Ocupacional y a cada uno de los niveles pertinentes
de la empresa para tomar medidas preventivas,
correctivas o de mejora?
8 10 0
VALOR OBTENIDO
18
4. ACTUACIÓN
CALIFICACIÓN
1 5 10
4.1. ¿Se definen acciones preventivas y correctivas
necesarias con base en la identificación y análisis
de las causas fundamentales de las no 1
conformidades, responsables y fechas de
cumplimiento?
4.2. ¿El empleador garantiza los recursos
necesarios para el perfeccionamiento del Sistema
5
de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo SG
SST?
4.3. ¿Se implementan los ajustes al Sistema de
Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo SG- 1
SST?
2 5 0
VALOR OBTENIDO
7
35
PORCENTAJE
PHVA DE OBSERVACIONES
CUMPLIMIENTO
PLANIFICACIÓN 33,33
IMPLEMENTACIÓN Y OPERACIÓN 27,33
VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN 18,00
ACTUACIÓN 23,33
36
9.10. MARCO CONCEPTUAL
Se describen los aspectos básicos que deben contener el Plan de Emergencia y

evacuación de Colegio Los Parques., para el óptimo diseño del Plan.
 Amenaza: Es la probabilidad de que un fenómeno de origen natural o humano,

potencialmente capaz de causar daño, se produzca en un determinado momento
y lugar. La amenaza es la probabilidad de que un evento peligroso ocurra.
Existen amenazas naturales que tienen su origen en la dinámica propia de la

tierra, socio – naturales que se expresan a través de fenómenos de la naturaleza
donde interviene la acción humana, y antrópicas cuando son atribuidas
únicamente a la acción humana.
 Vulnerabilidad: La vulnerabilidad representa la fragilidad que se tenga para

soportar o enfrentar esa amenaza. Condición existente en la sociedad por la cual
puede verse afectada y sufrir un daño o una pérdida en caso de materialización
de una amenaza. También puede expresarse por la incapacidad de una
comunidad para recuperarse de los efectos de un desastre.
La vulnerabilidad, entendida como debilidad frente a las amenazas o como

incapacidad de resistencia” o como “incapacidad de recuperación”, no depende
sólo del carácter de la amenaza sino también de las condiciones del entorno,
definidas por un conjunto de factores.
Este conjunto de factores está constituido tanto por aspectos físicos (resistencia
de los materiales o ubicación de un determinado bien, por ejemplo) como por
37
aspectos económicos, ambientales y sociales (relaciones, comportamientos,

creencias, formas de organización institucional y comunitaria, formas y maneras
de actuar de las personas).
 Desastre: El desastre es algo visible, que ocurrió, que se puede medir en sus
consecuencias y sobre el cual intervenimos una vez ocurrido. Es el conjunto de
daños y pérdidas que podrían ocurrir en caso de que el riesgo se materializara.
No se puede intervenir sobre sus causas solo sobre sus consecuencias. Genera
una situación de emergencia e implica medidas especiales.
 Riesgo: Posibilidad de que ocurra un evento de características negativas. Es la

probabilidad de que un evento determinado pueda afectar con una intensidad
determinada y en un momento determinado. La interacción o combinación de las
amenazas y las vulnerabilidades constituye el riesgo. El riesgo es algo latente,
puede ocurrir pero no ha ocurrido. Podemos identificar y actuar sobre sus causas
para disminuir o eliminar sus consecuencias, en caso de materialización del
riesgo en un evento peligroso.
El riesgo puede ser entendido como la relación entre amenaza y vulnerabilidad.

Los factores que determinan el riesgo pueden ser identificados, analizados e
intervenidos antes de que ocurra el desastre.
 Agente de riesgo: Elemento que es capaz de producir daño.
 Incendio y explosión: En este grupo se incluyen los objetos, sustancias,

operaciones, organización de brigadas, alarmas, fuentes de calor, sistemas
eléctricos, que en condiciones de inflamabilidad, combustibilidad o de defectos,
pueden ocasionar incendios y/o explosiones.
38
 Instalaciones Locativas: Incluye los aspectos propios de las instalaciones

Locativas que por sus características de diseño, construcción y mantenimiento
pueden acarrear lesiones personales o daños materiales o sencillamente
incomodidad para desarrollar actividades propias de trabajo.
 Rutas de evacuación: Se entiende por “medio de escape” un camino continuo

que las personas deban recorrer desde el sitio en que se encuentran en el
edificio, hasta alcanzar un lugar seguro, fuera del edificio y al nivel de la calle.
 Punto de encuentro: Deben estar alejados un mínimo de 20 metros de cualquier

edificación y 50 metros de riesgos críticos. No deben ubicarse, en lo posible,
sobre vías públicas o rutas de acceso a las edificaciones. No deben estar
ubicadas demasiado lejos y que ello implique por lo tanto grandes
desplazamientos No deben ubicarse en sitios que interfieran con las
operaciones de los grupos de emergencia.
 Brigada de emergencia: Las situaciones de emergencia suelen ser ocasionadas

por eventos de origen accidental o no, pudiendo ser ellos de carácter técnico
como: incendios, explosiones, contaminación, intoxicaciones, fallas
estructurales, daños a maquinarias y equipos, etc. Así mismo pueden tener su
origen en acontecimientos naturales, tales como: movimientos sísmicos,
huracanes, inundaciones, erupciones volcánicas, maremotos, etc. Por último
consideramos los eventos de origen “social” de tanta incidencia en nuestra
época, como: terrorismo, atentados, vandalismo, etc.
Commented [p9]: Se debe realizar ajuste al ítem, debido
que en este no se evidencia:
1.Formulación del problema
2.Definición del problema
3.Caracterización del problema
4.Propuesta de solución
11. MARCO CONTEXTUAL 5.Antecedentes
6.Alcances y limitaciones
39
11.1. Reseña histórica de la institución Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Italic
Formatted: Justified, Level 2, Line spacing: 1.5 lines,
Outline numbered + Level: 2 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25"
El colegio Los Parques, quien de primera manera se llamaba Mi Parquecito se + Indent at: 0.55"
encuentra ubicado en la urbanización Los Parques calle 3 A No. 30 B 04.
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Italic
Teléfono 8700022, comuna No. 8 de la ciudad de Neiva, departamento del Huila.
Es una institución educativa siendo de carácter privado, que nació por iniciativa
de algunos padres del barrio los parques por falta de este servicio esencial, para
el año 1986, del cual se desprende su estudio de factibilidad.
En el mes de octubre del mismo año, un grupo de estudiantes de

Administración Educativa de la Universidad Sur colombiana integrado por Rubí
García, Bárbara Perdomo y Martha Yusunguaira se desplazaron en el sector para
aplicar encuestas y conformar la necesidad del servicio. El resultado de dicho
estudio condujo a presentar un proyecto a la secretaria de educación y a
mediados del mes de noviembre se obtuvo la visita por parte de secretaria de
educación por la Licenciada Betty Olaya, supervisora pre-escolar y el licenciado
Álvaro Romero supervisor de educación básica primaria; quienes aprobación
iniciación de labores, reconocido luego con el No. 285 de 1986.
En el mes de septiembre del mismo año se hicieron inscripciones y en el mes

de enero de 1987 se realizaron matrículas de 87 estudiantes y se conformó la
asociación de padres de familia integrada por: Ricardo Peralta (presidente),
Graciela Caicedo (vicepresidente), Nancy Manrique (secretaria), Elizabeth Arce
(suplente), Jorge Ramírez (tesorero), Miguel Ramos (fiscal) María Edith Polania
(Suplente), Marleny Rojas (Vocal Principal).
40
La primera planta docente que labor, estuvo conformada: Bárbara Perdomo,

Ruby García, Víctor Botello, Vilma Calderón Y Martha Yusunguaira. En el año
1988 con el apoyo de la comunidad el sector se celebró la primera jornada cultural
y deportiva.
Para el año 1989, plantel asumió con responsabilidad la gran demanda

educativa, de manera que solicito a la secretaria de educación la visita para la
aprobación de estudios de la educación básica., siendo comisionados para
efectos de la visita: Licenciado Orlando Morales y Álvaro Romero, la comisión de
supervisores presento información de estudios favorable a la secretaria de
educación, legalizando la aprobación de estudios por un periodo de ocho años
mediante la resolución No. 1369 del 5 de diciembre de 1989
En el año 1990 la matricula inicial fue 161 y la matricula final de 155. Las
actividades desarrolladas fueron: Cursos de extensión a la comunidad por el
SENA sobre formación de líderes, cursos de modistería y pastillaje. En el año
1991 las actividades planeadas se desarrollaron normalmente, en el mes de
agosto cambio de propietario el señor Víctor Botello vendió sus derechos a la
señora Rubí Giraldo, Luz Stella Gómez y Martha Yusunguaira.
Posteriormente se realizaron talleres pedagógicos a los maestros dirigidos por

el Licenciado Miguel Ángel Ocampo y Eugenio Tamayo. Se realizó convenio con
el CASD, centro auxiliar de servicios docentes, para el desarrollo de los
41
laboratorios de ciencias naturales para los alumnos de cuarto y quinto. La

matrícula fue de 133 alumnos y al final de 123.
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Italic
Felizmente se terminaron las labores educativas el 30 de noviembre con un

acto de clausura unificado, participativo y cultural. En el año 2002 desarrollaron
todas las actividades planeadas (curriculares y extracurriculares) como:
 Prácticas de la Universidad Antonio Nariño en el grado A de Pre-escolar

por la señora Martha Ramírez de Perdomo quien desarrolló las unidades
de la ciudad y el cuerpo humano.
 Prácticas de la universidad Sur colombiana por estudiantes del sexto
semestre de educación pre-escolar: Liliana Perdomo, Alexandra Martínez,
Julia María Gómez, Maritza Ramírez.
 Se realizó el convenio con el CASD para los laboratorios de ciencias
naturales en los grados cuarto y quinto.
 La celebración del día de la madre del 8 de mayo fue un acto que motivo
muchísimo a los participantes por las novedades de las fogatas ya que
nunca habían asistido a una convivencia de este tipo.
 La semana de la visión con la participación de los alumnos María
Auxiliadora bajo la dirección del padre Ramiro Charry perteneciente a la
parroquia de la milagrosa.
 Salidas con los alumnos al juncal y al club loma linda para brindar
recreación y estimular a los estudiantes por el buen desempeño por el
buen desempeño de su labor educativo.
 Participación del taller Enfoque gerencial en la dirección de instituciones
educativas en el CASD los días 29 y 30 de Mayo.
 A partir del mes de Julio se prepararon 25 niños para recibir el sacramento
de la comunión con la colaboración de la catequista Olga Sánchez.
42
 Se realizó la sexta jornada cultural con la participación de los padres de

familia.
A finales del mes de Noviembre la señora Luz Stella Gómez y Rubí Giraldo
vendieron las acciones pertenecientes a la institución a la señora Martha
Yusunguaira de Botello. La matrícula inicial fue de 123 alumnos y la final de 116.
Durante el año lectivo de 1993 se desarrollaron todas las actividades curriculares Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Not Italic
y extracurriculares planeadas. La asociación de padres de familia estuvo

conformada por Rudilma Guarín, Rita Gómez, Adelaida Chavarro, Miguel Ángel
Ramos y Helia Romero.
Se realizaron varias actividades en pro de la comunidad educativa como una

rifa para la compra de 8 uniformes niñas bastoneras. En la celebración de la
semana cultural hubo bastante participación y apoyo por parte de la comunidad,
el padre Juan Carlos ofreció el sacramento de la Eucaristía donde un sin número
de niños del sector hicieron la primera comunión. Los profesores que laboraron
pusieron su empeño y capacidad profesional para sacar la institución adelante.
En la planta física se hicieron algunos trabajos como: Canalización de aguas

lluvias, Construcción de los bebederos de los niños y elaboración de murales en
las paredes interiores y exteriores del colegio
Durante el año 1994 se desarrollaron todas las actividades curriculares y

extracurriculares planeadas. Se compraron las boinas y la banda de guerra, con
una excelente colaboración de la asociación de padres de familia. Igualmente se
43
realizó un convenio con el CASD para la prestación de los laboratorios de

ciencias e inglés.
En el año 1995 se desarrolló con gran éxito la parte curricular y actividades

extra clases, las de mayor énfasis fueron: El san Pedrito, la jornada cultural y
deportiva con un gran aporte de toda la comunidad educativa, gestiones para la
pavimentación del patio de recreación y en la planta física se colocó la cubierta
del patio interno.
En el año 1996 tuvo una población infantil de 116 alumnos. El colegio en este
año presento un proyecto a la UDECO solicitando 74 becas para los niños de
más escasos recursos. El proyecto fue aprobado y abalado por la FIS (Fondo de
Inversión Social) con el 80 % y el municipio de Neiva con el 20%. El proyecto se
aprobó por los años de 1996, 1997, 1998.
En el año de 1997 teniendo la gran demanda de estudiantes que paso a los

202 alumnos ampliaron cobertura de 10 becas para el año de 1998 hubo
demanda de nuevo cupos y ampliaron la cobertura de becas para que en 1999
el colegio contara con 219 alumnos distribuidos en 8 grados. La planta física
amplía su infraestructura notoriamente para ofrecer un acogedor ambiente
escolar en cada uno de los espacios donde se desarrollan los procesos
educativos.
La última aprobación de estudios se obtuvo el 15 de Noviembre de 2002, en

el año de 2003 se hizo cambio de propietario a su hijo Víctor Hugo Botello
Yusunguaira. Para el 2012, el colegio los Parques, continuo funcionando en el
44
carácter privado, con jornada completa, con los niveles de preescolar y básica
primaria, contado con 5 profesores de planta y dos de cátedra, su cobertura es
de 52 estudiantes, dirigido por su propietaria Nelfy Tovar Moreno. En cuanto a
su planta física, cuenta con cinco (5) salones amplios, con buena luz y ventilación;
tres (3) en el primer piso y dos en la segunda planta. Un laboratorio integrado,
equipado, dos bebederos, con 4 llaves, seis baterías sanitarias distribuidas; un
baño y un orinal en la segunda planta, los demás en el primer piso.
Se cuenta con un amplio espacio para la recreación y deporte que garantiza

la seguridad de sus estudiantes por encontrarse cerrada y rodeada de zonas
verdes. A partir de Julio del mismo año, la Sra. Nelfy Tovar deja a cargo a la Sra.
Diana Paola Peña Quimbaya como directora delegada y reportada a la secretaria
de Educación, durante este segundo semestre se desarrollaron actividades
lúdicas recreativas y cívicas que incluyo a la comunidad educativa: Izadas de
Bandera, Festival del viento, semana cultural, salidas pedagógicas entre otras.
Ya para Octubre del 2012, la razón social fue vendida a la señora Diana Paola
Peña Quimbaya, quien arranca a darle una estructura más organizada,
proyectada hacia el modelo cognitivo conductual y un enfoque pedagógico
estructuralista y se atendieron 52 estudiantes en total. A finales del este mismo
año, la sede ubicada en la Calle3 A N° 30 B 04 propiedad de la señora Martha
Yusunguaira, tuvo que retirarse dado que el acuerdo verbal del arrendamiento
fijado, aumento desproporcionalmente, obligando a desalojar de inmediato el
inmobiliario y demás acarreos sin tregua, ni tiempo de poder tomar otra opción,
perjudicando a la comunidad Educativa.
45
Para el año 2013 de 52 estudiantes se presentó un aumento del más de la

mitad de la población a 130 niños y niñas estudiantes de los diferentes niveles,
quedando solo con la sede ubicada en la Calle 3 A N°30 B 10 con preescolar y
generando la necesidad de buscar un nuevo espacio para otra sede para
primaria, ubicado en la Cra 30 B N° 2G 51, la cual consta de una infraestructura
de dos plantas, con cuatro salones, un aula de sistemas, un hall de lectura, tres
baños, un antejardín delantero y patio de ropas en el segundo piso, un laboratorio
de ciencias, una bodega, lugar en el cual visionamos funcionar a través de una
calidad en la enseñanza y calidez en la atención a la comunidad.
El colegio fue recibido en un estado tanto físico como en estructura

organizacional poco aceptable para la comunidad educativa, motivo por el cual
se dio la necesidad de generar una inversión tanto monetaria como de talento
humano que permitiera mostrar una nueva imagen; para que la comunidad goce
de un mejor servicio. Durante el 2014 se realizó una gran inversión en cambio de
pisos, sanitarios, decoración de paredes, instalación de techo en hicopor,
gimnasio de estimulación para preescolar, juegos tubulares, casilleros de
salones, computadores para preescolar, un televisor para cada piso con DVD,
una grabadora, nevera, y demás instalaciones para mejorar la calidad de nuestro
servicio, brindando los servicios a 130 estudiantes en los dos niveles de
enseñanza.
Para el 2015, la inversión fue realizada en la sede de primaria, donde se

mejoró el espacio, derrumbando pisos, paredes, cambio tubería, baños,
ubicación de un espacio recreativo y un antejardín, una sala audiovisual con más
computadores, video beam y cámaras de seguridad. En la actualidad se cuenta
46
con 132 estudiantes (54 en transición y 78 en primaria, siendo el grado primero

el de mayor número de estudiantes motivo por el cual se abrieron dos salones).
11.2. Organigrama Formatted: Font: Bold, Not Italic

Formatted: Font: (Default) Calibri, 12 pt, Bold
47
11.3. Generalidades Formatted: Justified, Level 2
10. Formatted: Justified, Level 2, Indent: Left: 0.55", No

bullets or numbering
Tipo: Centro Educativo
Nombre Colegio Los Parques
Nit 36.308.275-3
Representante Legal Diana Paola Peña Quimbaya
Dirección Calle 4ª No 30C 19
Teléfono 8700022
EmailARL micolegiolosparques2012@gmail.com POSITIVA Field Code Changed
ARLSector:: URBANA POSITIVANO OFICIAL

Sector:: URBANAZona EE NO OFICIALUrbana
Zona EEGénero UrbanaMixto
GéneroNivel de grados Mixto Preescolar; Transición Pre Jardines Infantiles, Formatted Table
Kinders
Primara: 1er – 5to

Nivel de gradosMisión Preescolar; Transición Pre Jardines Infantiles,
Kinders
Primara: 1er – 5toNuestra razón, educar niños

multidimensionales ofreciendo aprendizaje y
autoevaluación en mejoramiento continuo atraves
de profesionales idóneos en los diferentes áreas del
conocimiento, con estrategias pedagógicas
innovadoras y haciendo uso de las tecnologías,
contribuyendo al desarrollo con pertinencia y
responsabilidad social para que en futuro puedan
desempeñarse con criterios basados en valores y
48
habilidades, es decir que utilicen en forma adecuada

su libre expresión, critica y constructores de la
sociedad a la que pertenecen, capaces de obtener
en forma rápida y eficaz desarrollando habilidades
cognitivas dentro de un contexto socio efectivo.
MisiónVisión Nuestra razón, educar niños multidimensionales Formatted: Justified
ofreciendo aprendizaje y autoevaluación en

mejoramiento continuo atraves de profesionales
idóneos en los diferentes áreas del conocimiento, con
estrategias pedagógicas innovadoras y haciendo uso
de las tecnologías, contribuyendo al desarrollo con
pertinencia y responsabilidad social para que en
futuro puedan desempeñarse con criterios basados
en valores y habilidades, es decir que utilicen en
forma adecuada su libre expresión, critica y
constructores de la sociedad a la que pertenecen,
capaces de obtener en forma rápida y eficaz
desarrollando habilidades cognitivas dentro de un
contexto socio efectivo.El colegio Los parques en el
2020 será recordado por si excelente calidad
académica u gran cobertura a que a partir de nuestro
PEI proyectamos personas para un futuro siempre
vulnerable, siempre cambiante son de la institución
logra mantenerse a la vanguardia frente a la sociedad,
sobreponiéndose a los eventos de actualización a
través de la formación transversal y el uso pertinente
de las plataformas de aprendizaje bajo el marco de la
responsabilidad, eldesarrollo sifico u tecnológico
buscando la proyección nacional e internacional.
49
Visión El colegio Los parques en el 2020 será recordado por Formatted: Justified
si excelente calidad académica u gran cobertura a que

a partir de nuestro PEI proyectamos personas para
un futuro siempre vulnerable, siempre cambiante son
de la institución logra mantenerse a la vanguardia
frente a la sociedad, sobreponiéndose a los eventos
de actualización a través de la formación transversal
y el uso pertinente de las plataformas de aprendizaje
bajo el marco de la responsabilidad, el desarrollo
físico u tecnológico buscando la proyección nacional
e internacional.
50
Formatted: Font color: Text 1
10.1.11.4. Mapa de procesos
51
11.12. MARCO LEGAL
A continuación se relacionan las normas y requisitos establecidos en Colombia

en relación al plan de emergencia y evacuación
 Resolución 323 de 2006: “Por la cual se determinan los componentes para la

formulación e implementación de los planes de emergencia en jardines infantiles
en el Distrito Capital”, expedida por la DPAE.
 Resolución número 1001 de 2006: “Por la cual se adoptan los lineamientos

ordenados por el Decreto 243 de 2006”, expedida por el Departamento
Administrativo de Bienestar Social – DABS.
 Resolución número 3459 de 1994: "Por la cual se regulan las actuaciones del
Sistema Educativo de Santafé de Bogotá D.C., en la Prevención de Emergencias
y Desastres", expedida por la Secretaría de Educación de Bogotá.
 Resolución 7550 de 1994: "Por la cual se regulan las actuaciones del Sistema
Educativo Nacional en la Prevención de Emergencias y Desastres", expedida por
el Ministerio de Educación Nacional.
 El Decreto 1295 de 1994, en su Artículo 21 “Obligaciones del Empleador”, debe

ser responsable y “Procurar el cuidado integral de la salud de los trabajadores y
de los ambientes de trabajo.”
52
 El Artículo 11, Numeral 18 de la Resolución 1016 de Marzo de 1989, “por la cual

se reglamenta la organización, funcionamiento y forma de los Programas de
Salud Ocupacional que deben desarrollar los patronos o empleadores en el país”,
determina como actividad a desarrollar dentro del subprograma de Higiene y
Seguridad Industrial, el “organizar y desarrollar un plan de emergencias teniendo
en cuenta las siguientes ramas:
Rama Preventiva: Aplicación de las normas legales y técnicas sobre

combustibles, equipos eléctricos, fuentes de calor y sustancias peligrosas propias
de la actividad económica del hospital.
Rama Pasiva o Estructural: Diseño y construcción de edificaciones con

materiales resistentes, vías de salida suficientes y adecuadas para la evacuación,
de acuerdo con los riesgos existentes y el número de trabajadores.
Rama Activa o Control de Emergencias: Conformación y organización de

Brigadas (selección, capacitación, planes de emergencia y evacuación), sistema
de detección, alarma, comunicación, selección y distribución de equipos de
control fijos o portátiles (manuales o automáticos), inspección, señalización y
mantenimiento de los sistemas de control.
 En la Resolución 2400 de 1979, Título VI, Capítulo I, “De la Prevención y

Extinción de Incendios”, en los artículos 205 a 219 establece disposiciones sobre
el particular.
 La Ley 09 de 1979, en su Título III, “Salud Ocupacional”, dispone en su Artículo

114 que “en todo lugar de trabajo deberá disponerse de personal adiestrado,
53
métodos, equipos y materiales adecuados y suficientes para la prevención y

extinción de incendios”. Así mismo, en su Artículo 96, obliga a disponer de
salidas adecuadas (en número y en dimensiones), con los requisitos mínimos
para facilitar una evacuación en casos de emergencia.
 DECRETO 4702 DE 2012.
Directiva Ministerial No. 13 /92
“Responsabilidades del Sistema Educativo como integrante del Sistema
Nacional para la Prevención y Atención de Desastres”
2a. Planes de Prevención de Desastres en establecimientos educativos

3. Planes de Emergencias en escenarios deportivos
 LEY 100 /93
“Por la cual se crea el Sistema de Seguridad Social Integral “
Libro III: Sistema General de Riesgos Profesionales
 DECRETO LEY 1295 de 1994.
“Por el cual se determina la organización y administración del Sistema

General de Riesgos Profesionales”
Artículo 2. Objetivos del Sistema General de Riesgos Profesionales
Establecer las actividades de promoción y prevención tendientes a mejorar las

condiciones de trabajo y salud de la población trabajadora, protegiéndola contra
los riesgos derivados de la organización del trabajo que puedan afectar la salud
54
individual o colectiva en los lugares de trabajo tales como los físicos, químicos,
biológicos, ergonómicos, de saneamiento y de seguridad.
Artículo 35. Servicios de prevención. Literal b “capacitación básica para el

montaje de las brigadas de primeros auxilios”.
 RETIE 180398 de 2004

Resolución Min. Minas y Energía
 Decreto 926 de 2010 Por el cual se establecen los requisitos de carácter técnico
y científico para construcciones sismo resistentes NSR-10.
 Ley 322 de 1996. Sistema Nacional de Bomberos. Artículo 1 La prevención de

incendios es responsabilidad de todas las autoridades y los habitantes del
territorio colombiano. En cumplimiento de esta responsabilidad los organismos
públicos y privados deberán contemplar la contingencia de este riesgo en los
bienes inmuebles tales como parques naturales, construcciones, programas y
proyectos tendientes a disminuir su vulnerabilidad.
 Ley 1523 de 2012 “Por la cual se adopta la política nacional de gestión del riesgo
de desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres y se dictan otras disposiciones”.
 Ley 1575 de 2012 "Por medio de la cual se establece la ley general de bomberos
de Colombia".
 Ley 1562 de 2013 “Por la cual se modifica el Sistemas de Riesgos Laborales y

se dictan otras disposiciones en materia de salud Ocupacional.”
55
 Decreto 1443 de 2014 “Por el cual se dictan disposiciones para la

implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo
(SG-SST).”
 Resolución 044 de 2014 “La capacitación y entrenamiento de las Brigadas

Contra incendio Industriales, Comerciales y similares debe llevarse a cabo por
intermedio de las Escuelas, Academias, Departamentos o Áreas de
Capacitación de los Cuerpos de Bomberos, las que han de estar debidamente
reconocidos por las Secretarías de Educación y Salud Municipal o
Departamental, y contar con la maquinaria, equipos y herramientas necesarias,
en óptimo estado, para garantizar la capacitación y el entrenamiento.”
 Decreto 1076 de 2015. Decreto Único Reglamentario del Sector Ambiente y

Desarrollo Sostenible.
56
12.13. DISEÑO DEL PLAN DE INTERVENCION
 Socialización de las necesidades en materia de salud ocupacional del

colegio Los Parques
 Presentación de la propuesta del diseño de plan de emergencias y
evacuación
 Desarrollo de charlas respecto a las generalidades y actividades a
realizar dentro del plan de emergencia y evacuación.
 Reconocimiento y caracterización de la edificación y el entorno
(Inspecciones de observación y recolección de información)
 Identificación, descripción y análisis de amenazas
 Análisis de vulnerabilidad (aplicación de tablas de Análisis de la
vulnerabilidad)
 Identificación y valoración del riesgo
 Priorización de amenaza y medidas de intervención
 Definición de Esquema organizacional para la atención de emergencias -
(Definición funciones y responsabilidades)
 Levantamiento de plano de evacuación- Establecimiento de Rutas de
Evacuación y señalización
 Establecimiento de mecanismos de comunicación y alerta
 Elaboración de planes de acción
 Divulgación del plan de emergencia y evacuación
 Simulacros
 Evaluación y reajustes del plan de emergencia y evacuación
57
13.14. CRONOGRAMA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE Formatted: Font: 12 pt
ACTIVIDADES SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA RESPONSABLE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
las necesidades
Scarlett
en materia de
Rodríguez
salud ocupacional
del colegio Los
Parques
Presentación de la Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
propuesta del
Scarlett
diseño de plan de
Rodríguez
emergencias y
evacuación
Desarrollo de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
charlas respecto a
Scarlett
las generalidades
Rodríguez
y actividades a
realizar dentro del
plan de
emergencia y
evacuación.
Reconocimiento y Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
caracterización de
Scarlett
la edificación y el
Rodríguez
entorno
(Inspecciones de
observación y
recolección de
información)
Identificación, Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
descripción y
Scarlett
Rodríguez
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análisis de
amenazas
Análisis de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
vulnerabilidad
Scarlett
(aplicación de
Rodríguez
tablas de Análisis
de la
vulnerabilidad)
Identificación y Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
valoración del
Scarlett
riesgo
Rodríguez
Priorización de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
amenaza y
Scarlett
medidas de
Rodríguez
intervención
Definición de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
Esquema
Scarlett
organizacional
Rodríguez
para la atención de
emergencias -
(Definición
funciones y
responsabilidades)
Levantamiento de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
plano de
Scarlett
evacuación-
Rodríguez
Establecimiento de
Rutas de
Evacuación y
señalización
Establecimiento de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
mecanismos de
Scarlett
comunicación y
Rodríguez
alerta
Elaboración de Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
planes de acción
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Scarlett
Rodríguez
Divulgación del Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
plan de
Scarlett
emergencia y
Rodríguez
evacuación
Simulacros Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
Scarlett
Rodríguez
Evaluación y Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
reajustes del plan
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de emergencia y
Rodríguez
evacuación
Entrega final Formatted: Font: 12 pt
Yury Palencia
Scarlett
Rodríguez
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“DISEÑO DE PLAN DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN DEL COLEGIO LOS

PARQUES DE LA CIUDAD DE NEIVA HUILA”

YURY CONSTANZA PALENCIA MONTES

SCARLETT RODRIGUEZ VALDERRAMA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADM EN SALUD OCUPACIONAL

NEIVA, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2017

YURY CONSTANZA PALENCIA MONTES

SCARLETT RODRIGUEZ VALDERRAMA

ROCIO SOLORZANO SOLER

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADM EN SALUD OCUPACIONAL

NEIVA, 06 DE OCTUBRE DE 2017

En UNIMINUTO, las prácticas profesionales en el marco de la educación para el

Basado en ello y atendiendo la necesidad existente de la comunidad educativa,

De otro lado se tiene, la eventualidad por fallas tecnológicas, estructurales, fallas en

La formulación de plan se formula un plan de emergencias y evacuación, que reúne

Para la institución, la implementación de este plan de trabajo, significa en aras de

Para lograr la estructuración del plan de emergencias y evacuación, se ejecutaran

Finalmente la presente propuesta, es una respuesta a la necesidad de definir

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En la actualidad el colegio los Parques situada en el casco urbano del municipio de

Por lo anterior expuesto, se considera de vital importancia la necesidad de crear un

Entendiéndose que el establecimiento educativo, Colegio Los Parques no cuentan

plan de emergencia y de evacuación en el colegio Los Parques del municipio de

En Colombia con la adopción de la Ley 1523 de 2012 la cual reglamenta la política

Dichas técnicas y recursos estan relacionadas con el análisis de riesgos para

En tal sentido, se hace justificable la propuesta de diseño del plan de emergencia y

Conforme a lo anterior, el proyecto de práctica profesional, representa una opción de

Finalmente el conocimiento práctica y apropiación del Plan de Emergencias y

5.1. General Commented [p5]: Estructurar el objetivo con mayor

 Identificar las amenazas externas e internas y sus afectaciones dentro de las

a la ejecución de acciones de prevención de emergencias en la empresa Formatted: Font: 12 pt

 Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación profesional en

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Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt, Bold

6. El diseño del plan de emergencia y evacuación tiene por principal limitante, el

En 30 años de servicio, el establecimiento educativo ha ido ajustando sus

Asi como la IE ha ido evolucionando en ciertos aspectos, en otros se ha descuidado,

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8.9. DIAGNOSTICO Formatted: Left, Indent: Left: 0.25", No bullets or

El proceso de diagnóstico organizacional se realizó mediante la técnica de Formatted: Font: 12 pt

observación de todas las situaciones inherentes al colegio Los parques, consistente

NOMBRE: COLEGIO LOS PARQUES DIRECCION: CALLE 4ª N° 30C-19

Municipio Neiva Departamento Huila

Fecha 13, 20 y 27 De Septiembre de 2017

Cableado con empalmes inapropiados y cableado no estructurado

- Se recomienda realizar inspecciones periódicas, por personal idóneo, a interruptores,

- El objetivo de las señales de seguridad es transmitir mensajes de prevención,

- Los tomacorrientes no se deben sobrecargar, deben instalarse de acuerdo con el nivel

- Diseñar, canalizar y estructurar las cometidas eléctricas por personal competente.

peatonales X (Resolución 2400/79 Art 12) obstaculización en

Escaleras X -Escaleras sin antideslizantes

REGISTRO deterioro de la estructura.

Obstrucción de pasillos y vías peatonales

sillas inapropiadas para trabajo sedente

El piso o pavimento no homogéneo sin antideslizantes y deterioro visible en varios

- Se recomienda mantener los pasadizos de cualquier tipo de obstáculo, como

- El número de personas llamadas a circular simultáneamente es lo que

- El piso o pavimento constituirá un conjunto homogéneo y liso sin