UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y TECNICAS

CARRERA:

Educación Inicial

ASIGNATURA:

Informática educativa TICS

PROFESOR:

Jorge

NOMBRE:

Magaly Guadalupe
Teoría del aprendizaje

Una teoría puede ser el grupo de leyes y preceptos que posibilitan el establecimiento de
vínculos entre sucesos o fenómenos. El concepto también puede referirse a la hipótesis
cuyo resultado se puede aplicar a una ciencia o al conocimiento que aún no pudo ser
demostrado. Aprendizaje, por otra parte, es el proceso que permite adquirir una
destreza o asimilar ciertos conocimientos.

Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que
permite que una persona o un animal aprendan algo. Estas teorías pretenden entender,
anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias que faciliten el
acceso al conocimiento.

Una teoría del aprendizaje, de este modo, busca la interpretación de los casos de
aprendizaje y sugiere soluciones a inconvenientes que pueden surgir en este tipo de
procesos. Es importante tener en cuenta que las teorías del aprendizaje son variadas y
pueden enmarcarse en distintas corrientes del pensamiento.

Muchas teorías del aprendizaje se basan en la fórmula estímulo/respuesta. Estas

teorías, que se conocen como teorías del condicionamiento o teorías asociativas,
estimulan el aprendizaje a través de un sistema de premios y castigos. Supongamos que
un hombre intenta enseñarle a su perro que debe orinar sobre un papel. Cuando el
animal cumple con esto, le entrega una galleta. Si no lo hace, lo reta. De acuerdo a esta
teoría del aprendizaje, el perro terminará incorporando a su conducta el hecho de tener
que orinar sobre el papel al saber que dicha acción le permitirá acceder a una galleta.
Cognitivismo

El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de

aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccionales. Estas
teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no
había sido impactado por la tecnología. En los últimos veinte años, la tecnología ha
reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Las
necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de
aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales subyacentes.

El cognitivismo a menudo toma un modelo computacional de procesamiento de la

información. El aprendizaje es visto como un proceso de entradas, administradas en la
memoria de corto plazo, y codificadas para su recuperación a largo plazo. Cindy Buell
detalla este proceso: “En las teorías cognitivas, el conocimiento es visto como
construcciones mentales simbólicas en la mente del aprendiz, y el proceso de
aprendizaje es el medio por el cual estas representaciones simbólicas son consignadas
en la memoria”. El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones
están basadas en principios que cambian rápidamente. Continuamente se está
adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la
información importante y no importante resulta vital. También es crítica la habilidad de
reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones
tomadas anteriormente.

Principios del conectivismo:

 El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

 El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados.
 El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
 La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un
momento dado.
 La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el
aprendizaje continuo.
 La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad
clave.
 La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las
actividades conectivistas de aprendizaje.
 La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de
escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a
través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede
estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que
afecta la decisión.
El conectivismo también contempla los retos que muchas corporaciones enfrentan en
actividades de gestión del conocimiento. El conocimiento que reside en una base de
datos debe estar conectado con las personas precisas en el contexto adecuado para que
pueda ser clasificado como aprendizaje. El conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo no tratan de referirse a los retos del conocimiento y la transferencia
organizacional.
Social learning

Básicamente es el aprendizaje que se realiza por observación e imitación;

evidentemente para que se produzca aprendizaje debe haber un modelo en el que
fijarse y un contexto donde reproducir ese modelo. Por ejemplo, puedo ver un
ejemplo de cómo construir un blog pero hasta que no trato de construir uno, no se va a
producir el aprendizaje.

Si al tratar de reproducir el modelo por imitación de lo observado recibo ayuda de un

experto, se aumentará tanto el ritmo como la calidad del aprendizaje. Lo mismo ocurre
si en el proceso de imitación no lo hace solo; es decir, tiene un compañero con el que
tratar de reproducir el modelo, aunque este compañero tenga menos conocimientos que
usted, se producirá un aprendizaje de mayor calidad que si lo hace solo.

Este tipo de aprendizaje no es nada nuevo, en la edad media era el método más utilizado
(el aprendiz se hacía maestro a través de la observación, imitación y exploración).

Pero esto también ocurre en nuestros días, si usted va a desempeñar un nuevo trabajo y
tiene la suerte de caer en un grupo donde hay expertos, se producirá un aprendizaje
mucho mayor que si va a trabajar a un sitio y todos saben lo que usted. Este tipo de
aprendizaje suele ocurrir en la formación informal; es decir en la “vida real”.

Pero también ocurre en la “vida virtual” (que también es real); es decir en la web 2.0. en
internet, hay mucho conocimiento que observar e imitar, y si es posible, cooperar para
reproducirlo. Se dice que el aprendizaje que se da en la web 2.0 (la web social) es
aprendizaje social.
PLE (personal learning environment)

Los entornos de aprendizaje social permiten que las personas aprendan de forma
colaborativa e interactiva. La teoría detrás del aprendizaje social es que las personas
aprenden al observar a los demás, desde observar, imitar y modelar. Solo piense cuánto
aprende un niño mirando a sus padres,

Los seres humanos siempre hemos logrado aprender las habilidades necesarias para la
vida, mucho antes de que tuviéramos el lenguaje escrito, siempre hemos logrado, por
ejemplo, aprender y transmitir las habilidades para establecer y mantener un fuego para
mantener el calor y cocinar los alimentos.

Aprender de estímulos externos como libros y escuelas es solo un camino de

aprendizaje, y un entorno de aprendizaje social donde aprendemos unos de otros es un
camino de aprendizaje mucho más antiguo.

La historia del "aprendizaje social"

La "Teoría del Aprendizaje Social" de Albert Bandura sugiere que las personas
aprenden unas de otras al observar, imitar y modelar. La mayoría del comportamiento
humano se aprende a través del modelado. Al observar a los demás, una persona
aprende cómo se puede lograr un nuevo comportamiento, y esta información los
informa, como una guía, cuando lo prueban. El aprendizaje social explica el
comportamiento humano como una interacción constante entre elementos del entorno
junto con influencias cognitivas y de comportamiento.

¿Qué necesitamos para construir un entorno de aprendizaje social?

Aquí en Knowledge Point, tenemos la capacidad de crear un entorno de aprendizaje

social, donde los expertos internos pueden compartir sus conocimientos para permitir
este compartir de experiencia y la mejora de los niveles de aprendizaje de todos a través
del aprendizaje social colaborativo.
BILIOGRAFIA:

https://definicion.de/teoria-del-aprendizaje/

www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Conectivismo.doc

https://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/01/14/que-es-el-aprendizaje-social-
social-learning/

https://translate.google.com/translate?hl=es-
419&sl=en&u=http://www.knowledgepoint.co.uk/2017/05/02/blog-building-social-
learning-environment/&prev=search