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Escuela de Psicología

Carrera
Psicología en general

Asignatura:
Análisis De La Conducta
Participante:
Merlín Javier Javier

Matrícula:
15-0835
FACILITADOR

Marisela Lebrón Disla

Fecha 5/07/2018

. Donde abordare lo que es análisis de la conducta. Introducción En la presente actividad estaré desarrollando lo relacionado a la actividad de la tarea.

La actitudes corporales. 1. por medio de las diferentes técnica de las diferente teorías del aprendizaje. los Resultado de la gestos. clásico (respondiente). c. Crea un concepto propio a partir de lo estudiado respecto a el aprendizaje y la conducta. d. Análisis de la conducta Basado en el estudio de dos procesos Se relaciona al Aprendizaje La conducta El condicionamiento Que es un cambio Comportamientos operante y el duradero en los externos de un ser condicionamiento mecanismos de conducta humano. conducta que ostentan los seres humanos. la acción y el experiencia con los lenguaje son las acontecimientos cuatros formas de ambientales. b. Análisis de la Conducta. Elabora un mapa conceptual en donde se evidencien los principios de aprendizaje y conducta considerando lo siguiente: a. Definición de Conducta. Definición de Aprendizaje. . Concepto propio: Análisis de la conducta: es la manera por el cual se analiza y se evalua la conducta de las personas o animales.

Se suponía que lo que (neurología funcional). el interés por la cognición No se consideraba que las acciones de comparada y la evolución de la las personas fueran controladas por mente. Los albores de la era moderna. el interés en la forma en que estímulos externos o leyes naturales opera el sistema nervioso mecánicas. Antecedentes Históricos. filosofía de René Descartes. 2. el interés por alguien hacia era resultado de su desarrollar modelos animales para el voluntad o intención deliberada estudio de ciertos aspectos de la conducta humana. fueron los factores que dieron impulso al deseo de investigar más del desarrollo de la conducta . completo por la intención consciente y el libre albedrio. Antecedentes Históricos. Los albores de la era moderna. El mentalismo y la reflexología son Las aproximaciones teóricas al estudio las dos tradiciones filosóficas del aprendizaje tienen sus raíces en la resultantes del dualismo cartesiano. b. Antes del. Realiza un cuadro comparativo destacando los siguientes aspectos: a. Tradiciones intelectuales que la mayoría de la gente pensaba que la constituyen los cimientos del conducta humana era determinada por estudio moderno del aprendizaje.

el tiempo que persisten llamado reflejo. Los seudocientíficos actuales . la las respuestas aprendidas. nos informan sobre los tipos de Descartes propuso que la conducta plasticidad que puede exhibir el involuntaria consiste en reacciones sistema nervioso. En contraste. Según descartes los estímulos aceptan plenamente la afirmación de provenientes del ambiente eran Pavlov de que los estudios del captados por medio de los órganos aprendizaje permiten conocer las sensoriales y pasada la información al funciones del sistema nervioso cerebro por medio de los nervios y que luego de analizada la información el cerebro utilizaba esos mismos nervios para mandar información a los músculos que crean la respuesta . Según este Indicios sobre la maquinaria del existen dos clases de conducta sistema nervioso. Al de la persona de actuar de esa manera detallar las funciones del sistema particular nervioso.Darwin sostuvo que “el hombre Descates. las condiciones en automáticas a estímulos externos y es las cuales puede ocurrir el mediada por un mecanismo especial aprendizaje. Dichos estudios humana: la involuntaria y la voluntaria. reconoció que muchas de las desciende de alguna forma de vida cosas que hace la gente son inferior. los estudios conductuales del aprendizaje definen las características o funciones que deben ser explicadas por la investigación neurofisiológica. y las conducta voluntaria no debe ser circunstancias en que se tiene o no desencadenada por estímulos externos acceso y ocurre debido al propósito consciente a la información aprendida. a pesar de que hasta ahora reacciones automáticas a estímulos no se hayan descubierto los externos. eslabones intermedios” Descartes empezó a socavar la antigua idea de que los seres humanos poseen una posición privilegiada única en el reino animal al proponer que al menos algunos aspectos de la Conducta humana (sus refl ejos) son similares a la conducta animal. No obstante. Descartes conservo algunos privilegios para los seres humanos al asumir que solo ellos poseen una mente Descartes planteo una visión dualista los estudios conductuales del de la conducta humana llamada aprendizaje pueden proporcionar dualismo cartesiano.

Aspectos metodológicos en el estudio del aprendizaje. El aprendizaje solo puede estudiarse mediante técnicas experimentales y tiene básicamente lugar en el laboratorio Implicaciones metodológicas de la perspectiva de proceso general Asumiendo que existen principios universales de aprendizaje. Explica los siguientes puntos a partir de la lectura sobre: a. evolución de la inteligencia. Una estudia el fascinando tanto al público no funcionamiento de la mente mientras especializado como a la comunidad que la otra se ocupa de estudiar los científica. La perspectiva de proceso general en el estudio del aprendizaje Los estudios del aprendizaje hacen hincapié en identificar los factores causales responsables de los cambios persistentes en la conducta que resulta de la experiencia previa. entonces podemos comparar los resultados obtenidos en presencia y en ausencia de la presunta causa: Concluir que un evento causa otro requiere tales comparaciones. De los cuatro tipos de causas. Para identificar una causa se requiere hacer una prueba en ausencia de dicha de dicha causa.Si bien son escasas las Para descartes la conducta voluntaria investigaciones sobre los es exclusiva de los seres humanos ya mecanismos del aprendizaje animal que los animales no poseen mente ni que se han interesado en la alma. tan solo pueden ser inferidas a partir de los resultados de las manipulaciones experimentales. las El mentalismo y la reflexología son dos capacidades cognoscitivas de los tradiciones intelectuales que surgen del animales no humanos siguen dualismo de descartes. debemos ser capaces de descubrir esos principios en cualquier situación en la que el . Independientemente del tipo de cusa se usa el método experimental. mecanismos de la conducta refleja 3. Las causas no pueden observarse directamente. materiales y formales. los investigadores han centrado su atención en las causas eficientes.

bajo algunas circunstancias o condiciones.Uso de animales no humanos en la investigación del aprendizaje. Si tomamos como referencia la evolución de la raza humana a partir de animales inferiores. Opinión personal Como resultado del desarrollo de esta actividad. moscas de fruta. abejas. Demostración de la generalidad de los fenómenos de aprendizaje La perspectiva de proceso general no prueba la generalidad de los procesos de aprendizaje. Esto se puede descubrir estudiando cualquier especie o sistema de respuesta que muestre aprendizaje. Algunos principios de aprendizaje observados en vertebrados se han demostrado en salamandras. . podemos entonces comparar de manera elemental como es que se adquiere el aprendizaje. cabe mencionar que la modificación de conducta es de suma importancia ya que esta nos permite cambia o eliminar una conducta no deseada y Asia ayudar a las persona a adaptarse a su entorno de una manera más adecuada y por ende un desarrollo académico. De esta manera se pueden desarrollar formas de estudio que vayan dirigidas a estudiar ciertos comportamientos en humanos. será fácil entender que analizando la forma en que los animales cambian su comportamiento. moluscos terrestres. Se han encontrado formas similares de aprendizaje en peces. avispas y varios tipos de moluscos marinos. social y personal favorable. ratas y en menor medida con conejos. perros. sin la necesidad de exponer a personas a experimentos que podrían ser peligrosos y costosos. Se debe probar realizando estudios en distintas especies y situaciones. b.aprendizaje tenga lugar. La mayor parte se ha realizado con palomas. gatos. La investigación sobre el aprendizaje animal empezó a cobrar fuerza hace poco mas de 100 anos. hámsteres. delfines y leones de mar. seres humanos. El impulso para esta investigación provino de tres fuentes principales: la primera fue el interés por la cognición comparada y la evolución de la mente. La segunda fue el interés en la forma en que opera el sistema nervioso (neurología funcional) y la tercera fue el interés por Desarrollar modelos animales para el estudio de ciertos aspectos de la conducta humana.