DLL w5 q1

Daily Lesson Log
Paaralan: BUCAL II ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: I-DUHAT

Guro: RUBIDORY C. PESCASIO Asignatura:
Petsa/Oras: July 03, 2018 Markahan: Unang Markahan
WEEK 5 Day 1 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH

1.Layunin
A. Pamantayang Pang - naipadarama ang Orally segment a two Naipamamalas ang The Learner….
nilalaman pagmamahal sa mga
- three syllable word pagunawa sa  demonstrates  Naiuugnay ang mga
kasapi ng mag-anak sa kahalagahan ng understanding of larawan sa tunog at
pamamagitan ng into its syllabic parts.
pagkilala sa sarili bilang whole numbers up katahimikan sa loob ng
paggawa nang mabuti. hulwarang panritmo
Pilipino gamit ang to 100, ordinal
- pag-alaalala sa mga
kasambahay
konsepto ng numbers up to 10th,
(lolo at Lola) pagpapatuloy at money up to
pagbabago PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
B. Pamantayan sa Naipapamalas ang Pagmamahal MT1PWRIb-i-1.1 Ang mag-aaral ay… The Learner….  Pag-uugnay ang mga
Pagganap sa Bawat Miyembro ng Pamilya Pagbibigay ng Unahang buong pagmamalaking  is able to larawan sa tunog at
Naisasagawa nang may Tunog ng Titik sa salita nakapagsasalaysay ng recognize, katahimikan sa loob ng
pagmamahal at
pagmamalasakit ang kwento tungkol sa sariling represent, and hulwarang panritmo
anumang kilos at gawain na katangian at order whole
magpapasaya at pagkakakilanlan bilang numbers up to
magpapatibay sa ugnayan ng Pilipino sa malikhaing 100 and money
mga kasapi ng pamilya pamamaraan up to PhP100 in
various forms and
contexts.
C. Mga Kasanayan sa Esp1PKP-Ig-5 MT1PWRIb-i-1.1 Natutukoy ang mga The Learner…. Ritmo- pagsasama ng tunog at
Unahang Tunog ng Titik sa mahahalagang pangyayari sa  visualizes, katahimikan na nasa tiyempo
Pagkatuto:
salita. buhay simula isilang hanggang represents, and
Isulat ang code ng bawat sa kasalukuyang edad gamit MU1RH-Ic-5
kasanayan ang mga larawan
compares two sets
AP1NAT-Ic-6
using the
expressions “less
han,” “more than,”
and “as many as.”
1
M1NS-Id- 6
II. Nilalaman Pagkakabuklod/Pagkakaisa
(unity,Oneness)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide
p.18
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 MTB – MLE Teaching Guide Araling Panlipunan BEAM LG Gr.1 Module 2- Music Teaching Guide pah. 1-4
Guro pah.10 T.G pah. 16 p. 56-59 Curriculum Guide pah. 6 Reading and Writing of Music teacher’s Module
Teacher’s Guide pp. 21-22 Whole Numbers pah. 1-
Lesson Guide in Elem. Math
Grade 1 pp. 76, 79, 82
2. Mga pahina sa Activity sheets pah. 31 Activity Sheets p. 39 Pupils’ Activity Sheet pp. Music Acitivity Sheet p. 21-22
Kagamitang Pang-Mag- 70-71
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation larawan ng mga kagamitan,

mula sa portal ng Pagbibigay ng kuro-kuro larawan ng mga gawain hayop at kalikasan
Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart Powerpoint presentation, Larawan (Paglaki at Powerpoint presentatation, Powerpoint presentation
Panturo tsart, larawan tunay na pagbabago ng tao) number cards 1-100
bagay
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang  Muling pag-usapan Muling balikan ang Balik-aral Magpakita ng mga cut- Magpakita ng larawan ng
aralin at/o pagsisimula ng ang mahahalagang mga mahahalagang de Ipaayos na muli sa outs ng mga bagay/laruan. duyan.
bagong aralin. pangyayari sa talye sa kwentong Bilao ni mga bata ang mga Hayaang paghambingin ng Nakasakay ka na ba sa
kwentong , “Ang Betina larawan. mga bata ang laman ng duyan?
Munting Ibon” bawat set. Ipasabi kung
ang laman ay mas marami
 Bakit napahamak o mas kaunti.
ang munting ibon? Hal. OOOOO _____
GGG
Tingnan ang laman ng
unang set.
Ihambing ito sa set ng
mga titik G.
Sabihin kung mas marami

o mas kaunti.
(Magbigay hanggang 5
pagsasanay)
2
B. Paghahabi ng layunin ng Sinu-sino ang iba Tugma: Ang Huni ng pipit Paano ninyo naiaayos ang Pahulaan: Anong Iparinig; “Ang Duyan”
aralin. pang kasapi ng Doon sa siit mga larawan nang wasto? prutas ang hugis-puso na Duyan, umiimbay
mag-anak? Sa batang mabait matamis kung hinog at Pataas at pababa.
 Sino sa inyo ang Walang nagagalit maasim kung hilaw? (2x)
.
kasama ang lola sa
kanilang bahay? Hayaang gayahin ng mga
bata ang huni ng pipit.
Hayaang ibahagi ng
mga bata ang
kanilang
karanasan)
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwento: . Ipakita ang mga salita sa Ipakita ang timeline ng Iparinig ang maikling Ipaawit sa mga bata ang
halimbawa sa bagong Ang Lola ni Rico pisara na hango sa napag- pagtatanim ng halaman. kwento: napakinggan nilang awit
aralin. Masipag ang lola ni Rico. aralang kwento (Gumamit ng garden scene) Nanungkit ang
Kahit matanda na at ni ang na si kaya puto magkakaibigan ng
sigaw matanda mangga sa bukid. Si
malabo ang mata,
bilao Betina higaan Sherwin, 10 mangga ang
nananahi pa rin ang nakuha niya. Si Rea
umaga
lola. Sinusulsihan ng Lola Ipabigay sa mga bata naman ay 5 nakakuha ng
ang mga sirang damit at ang tunog ng unang 5 mangga. !0 mangga rin
medias nina Rico. Si Rico titik ng bawat salita. (b, ang nasungkit ni Dan.
ang tagasuot ng sinulid sa p, s, etc.) .
karayom ng Lola. Ituro sa mga bata ang
pagbasa sa mga salita
sa pamamagitan ng
paghahati-hati ng
salita sa kanilang
pantig.
hal. bilao bi-la-o
Ilang pantig ang
bumubuo sa salitang
bilao?
D. Pagtalakay ng bagong Anong ugali ang ipinakita ni Alin ang unang titinitingnan Itanong: Bakit ito ang naisip Ano ang pamagat ng awit?
konsepto at paglalahad Rico? sa salita? (unang titik) mong nasa una? Iguhit sa pisara ang sagot na Ano ang napansin nyo habang
ng bagong kasanayan #1 Mahal kaya niya ang Ano ang dapat gawin pangalawa? huli? ibibigay ng mga bata. pinapakinggan ang awit?
kanyang Lola? sa unang titik? (Ipatunog) (Visualization)
May malasakit kaya siya sa Paano hinahati ang Ilang mangga ang napitas
kanyang Lola? pantig ng bawat salita? ni Sherwin?(10)
(Ayon sa pagbigkas ng Ilang mangga naman
pantig) ang nakuha ni Rea?(5)
3
Sino ang mas maraming
mangga si Sherwin o si Dan?
Bakit?
Sino ang mas kaunti ang
nakuhang mangga? Bakit?
Sinu-sino ang nakakuha ng
magkaparehong
bilang ng mangga?
E. Pagtalakay ng bagong Paano ninyo maipakikita Bilugan ang unahang titik Ipakita ang timeline ng Tumawag ng 4 na lalaki at Ano ang masasabi nyo sa himig ng
konsepto at pagalalahad ng ang malasakit sa inyong ng tunog na maririnig sa paglaki ng isang paruparo 6 na babae sa harap. Aling awiting “Ang Duyan”
bagong kasanayan #2 Lola? Lolo? bawat salitang aking (Gumamit ng video na kuha pangkat ang mas marami
babanggitin. sa Youtube video clips) ang mga lalaki o mga
babae? (babae)
bilao bahay sigaw Aling pangkat ang mas
matanda higaan kaunti? (lalaki)
Paghambingin ang 6 at 4.
Ang anim ay mas marami
kaysa 4.
Ang 4 ay mas kaunti kaysa
6.
2. Tumawag muli ng 3
babae at 3 lalaki.
Magkunwaring
magkakapareha sa
sayawan ang mga bata.
Ano ang masasabi mo sa
pangkat ng mga lalaki at
babae?
Pareho ba ang bilang nila?
Ang tatlo at tatlo ba ay
magsingdami o
magkapareho?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pumili ng ilang bata ipabigkas Ibigay ang bilang ng pantig Papiliin ng isang larawan Paghambingin ang mga Muling ipaawit ang duyan.
(Tungo sa Formative ang tugma upang matandaan ng bawat salita. ang bata at hayaang bilang. Isulat ang mas Pakinggan kung aling bahagi ng
Assessment) ang wastong pag-aalagasa ___ bibingka magbahagi ng karanasan marami, mas kaunti o awit ang may mahaba at
kanilang lolo at lola. ___ puto tungkol dito. kapareho sa patlang. maikling tunog.
___ bilao
___ matanda 1. Ang 35 ay _____sa

___ dalawa 25.
2. Ang 88 ay ______sa
89.
4
3. Ang 67 ay ______sa
67.
G. Paglalapat ng aralin sa : Lutasin:

pang-araw-araw na buhay Matanda na ang Lola ni
Bea kaya paulit-ulit na
lang ang sinasabi nito.
Paano kaya siya dapat
itatrato ng pamilya?
A. Sigawan kung
kakausapin siya.
B. Huwag na lang
kausapin ang lola.
C. Magpakita ng giliw sa
pakikipag-usap sa kanya
para malibang.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Sa pagpapantig ng salita: Alam mo ba ang tawag sa Paano tayo naghahambing Tandaan:
Lolo at Lola’y mahalin Ano ang dapat gawin sa iyong nabuo? (Timeline) ng mga bilang? May mahaba at maikling
Lagi silang alalahanin unang titik? (Ipatunog) Tandaan: . tunog ng musika.
Iwasang saktan kanilang Paano hinahati ang Ipinakikita sa atin ng
damdamin pantig ng bawat salita? isang timeline kung kailan
Sapagkat sila’y may (Ayon sa pagbigkas ng naganap ang mga Anu-anong mga salita ang
pusong maramdamin. pantig pangyayari at kung anu- ating ginagamit sa
ano ang mga bagay na paghahambing?
nagbago. Tandaan:
Ginagamit ang mas kaunti
kung mas maliit ang bilang
ng mga bagay sa dalawang
pangkat.
Ginagamit ang mas
marami kung mas higit
ang bilang ng mga bagay sa
dalawang pangkat.
Ginagamit ang kapareho
kung pantay o
magkasingdami ang bilang
ng mga bagay sa dalawang
pangkat.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang nagpapakita Basahin nang malakas at Pagtataya: Paghambingin ang Pangkatang pag-awit.
ng pagmamalasakit sa isulat ang bilang ng pantig Lagyan ng bilang 1-5 upang mga bilang. Punan ng
lola/lolo. X kung hindi. ng bawat salita. mabuo ang timeline sa mas marami, mas kaunti,
__1. Halikan at yakapin ang 1. bilao_____ ibaba. o kapareho sa patlang.
5
lolo at lola. 2. lola_____ ___Papasok sa silid-aralan. 1. Ang 45 ay
__2. Huwag isabay sa pagkain 3. umaga___ ___Tutunog ang bel. ______sa 54
ang lola dahil mabagal 4. wala____ ___Aawit at manunumpa 2. Ang 88 ay
nang kumain. 5. Betina___ ___Pipila ang mga bata. _____sa 55
__3. Sigawan kung may ___Magsisimulang mag-aral. 3. Ang 33 ay _____sa
nasisirang kagamitan. 33.
__4. Kwentuhan ng mga 4. Ang 41 ay _____sa
masasayang kaganapan 31.
sa paaralan. 5. Ang 18 ay _____s 81.
__5. Tulungan sa pagtayo at
paglakad kung nang
hihina.
J.Karagdagang gawain para Sumulat ng 3 paraan kung Gumuhit ng bagay na Magdala ng sariling larawan 1. Sumulat ng isang Iguhit ang sarili habang
sa takdang-aralin at paano inaalala ang iyon lolo at nagsisimula sa tunog na: noong ikaw ay sanggol pa. bilang na nakasakay sa duyan.
remediation lola 1. g 4. w mas marami sa
2. k 5. p 3,5,7,8,9
3. s 2. Sumulat ng isang
bilang
na mas kaunti sa 10,
9.6,4,2 .
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
above above above
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson
remedial? lesson lesson lesson lesson
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
remediation require remediation require remediation require remediation remediation
na magpapatuloy sa
remediation?
6
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
pagtuturo ang nakatulong ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
ng lubos? Paano ito ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
nakatulong? ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
7
Daily Lesson Log
Petsa/Oras: July 04, 2018 Markahan: Unang Markahan
WEEK 5 Day 2 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH Art
1.Layunin
A. Pamantayang Pang - naipadarama ang Write the upper and lower case letters Naipamamalas ang The Learner…. Nasisiyahan sa paglahok sa
nilalaman pagmamahal sa mga legibly, observing proper sequence of pagunawa sa  demonstrates iba’t ibang kapakipakinabang
kasapi ng mag-anak sa kahalagahan ng understanding of na mga gawain.
pamamagitan ng
strokes.
pagkilala sa sarili bilang whole numbers up
paggawa nang mabuti.
- pag-alaalala sa mga
kasambahay (nanay at
konsepto ng numbers up to
tatay) pagpapatuloy at 10th, money up to
B. Pamantayan sa Pagkakabuklod/Pagkakaisa Pagbibigay ng Unahang Titik sa katawagan Ang mag-aaral ay… The Learner…. Karera ng Hayop
Pagganap (unity,Oneness) ng Larawan o Bagay na Nakikita buong pagmamalaking  is able to
nakapagsasalaysay ng recognize,
kwento tungkol sa represent, and
sariling katangian at order whole
pagkakakilanlan bilang numbers up to
Pilipino sa malikhaing 100 and money
pamamaraan up to PhP100 in
various forms
and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang may Wastong gamit ng malaking titik. Natutukoy ang mga The Learner….
Pagkatuto: pagmamahal at mahahalagang pangyayari sa  visualizes,
pagmamalasakit ang buhay simula isilang hanggang represents, and
Isulat ang code ng bawat sa kasalukuyang edad gamit
kasanayan anumang kilos at gawain na compares two sets
ang mga larawan
magpapasaya at AP1NAT-Ic-6
magpapatibay sa ugnayan ng using the
8
mga kasapi ng pamilya expressions “less
M1NS-Id- 6
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: K-12 Curriculum
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Guro pah.10 Curriculum Guide pah. 6 pah. 78-79 Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Teacher’s Guide pp 46-47 katawan sa baitang I
Lesson Guide in
Elementary Mathematics
I pp. 67-70
2. Mga pahina sa T.G pah. 16 Activity Sheets p. 51-53 Pupils’ Activity Sheet pp. Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I
Kagamitang Pang-Mag- 70-71 pah. 15
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Activity sheets pah. 31
4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Pagbibigay ng kuro- Powerpoint presentation

mula sa portal ng kuro larawan ng mga gawain
Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart Powerpoint presentation, tsart, larawan tunay Larawan (Paglaki at Powerpoint presentatation, Powerpoint presentation
Panturo na bagay pagbabago ng agila) number cards 1-100
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Gamit ang Tama o Mali Balik-aral: Balik-aral Sabihin kung mas kaunti, Balik-aral:
aralin at/o pagsisimula ng plaskard hayaang ipakita ang Ipatunog ang bawat titik na ipakikita ng Ayusin ang mga mas marami o kapareho Awit: Fly, Fly, Fly the Butterfly
bagong aralin. mga bata ang kanilang guro sa plaskard. larawan ayon sa ang mga bilang.
damdamin sa mga sumusunod pagkakasunud-sunod 65 ay ________sa
na sitwasyon.. nito.
23
1. Pinagbabalat ng prutas (Paggising hanggang
ang lolong maysakit. pagpasok sa paaralan) 34 ay _______sa
2. Hindi pinapansin ang lolang 43
nanghihingi ng pagkain. 12 ay _______sa 12
3. Inaalalayan sa paglakad
ang matanda.
4. Sinisigawan kung mahina
ang pandinig.
9
5. Malambing na
kinakausap.
B. Paghahabi ng layunin ng Tula: Pagganyak: Anu-anong mga bagay ang Magpakita ng isang Nais ba ninyong maglaro?
aralin. Mahal ko si Ama Laro: Ipahanap sa nagbabago? simbolong madalas Ipaalala ang mga
Mahal ko si Ina mga bata ang makita ng mga pamantayang dapat sundin
Gayundin si Ate kaparehong tunog ng titik bata.(babae/lalaki)
At saka si Kuya
bago maglaro.
na hawak niya sa Saang CR ka papasok kung
Sa aming pamilya pangkat. ikaw ay babae?lalaki?
Kami’y maligaya Halimbawa lahat ng
Dahil sama-sama
Sa tuwi-tuwina.
batang may hawak na
salita na may simulang
titik /p/ ay magsasama-
Tungkol saan ang tula.
sama
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwento: Ipakita ang mga salita sa Ipakita ang timeline ng Ipakita ang mga simbolong Magpalabunutan ang bawat
halimbawa sa bagong Galing sa paaralan si pisara na hango sa napag- paglaki at pagbabago ng > , < o =. pangkat kung anong hayop ang
aralin. Lena at Toni. Pagdating sa aralang kwento isang agila. (Activity Sheet Ginagamit ang simbolong isasakilos.
bahay naabutan ng p. 51) > kung mas marami,
magkapatid na abala ang < kung mas kaunti o Ang bawat kasapi ng pangkat ay
nanay sa mga gawaing = para sa kapareho. gagayahin ang kilos ng hayop
bahay. Agad tinulungan ng Hal. 4>2 2=2 mula sa panimulang guhit paikot
magkapatid ang ina para ito 2<4 sa poste.
ay makapagpahinga. Maya-
maya, dumating ang tatay. Pagbalik ng naunang manlalaro
ay sususnod naman ang
Nagmano ang magkapatid at Ipatukoy ang simulang pangalawa hanggang sa matapos
sinalubong ang ama. Agad titik at ipabigay ang ang lahat ng kasapi ng pangkat.
iniabot ni Toni ang tsinelas ng tunog nito
ama. Pinaupo naman ito ni Ang unang matatapos ang
Lena at ipinagtimpla ng kape. puto bumbong matanda mananalo.
Tuwang-tuwa ang nanay at (Tingnan sa pah. 15 ng Pupils
tatay sa kanilang mga anak. Activity Sheet)
bahay higaan
Belen Betina
10
D. Pagtalakay ng bagong Sinu-sino ang mga bata sa Paano isinulat ang simulang Itanong: Paghambingin ang mga Ano-anong kilos ng hayop ang ating
konsepto at paglalahad kwento? titik? Ano ang napansin mo sa bilang .Isulat ang >,< o = sa ginaya?
ng Saan galing ang Anong titik ang ginamit? agila? patlang. Pano nagkakaiba - iba ang kilos ng
bagong kasanayan #1 magkapatid? Paano isinulat ang Anu-ano ang napansin 1. 23 ___45 hayop?
Paano nila ipinakita ang pangalan ng mga tao? mong pagbabago? 2. 12 ___ 21
malasakit sa mga magulang Anong titik ang ginamit? 3. 67 ___ 67
nila? 4. 22 ___ 22
Kaya ninyo ba silang 5. 89 __ 98
gayahin? Paano tayo naghahambing
ng mga bilang?
Anu-anong mga simbolo
ang ating ginagamit sa
paghahambing?
E. Pagtalakay ng bagong Paano ninyo maipakikita ang Isulat ng wasto ang mga Pagbigayin ang mga bata Paano tayo naghahambing Pano nating ginaya ang kilos?
konsepto at pagalalahad ng malasakit sa inyong nanay at sumusunod na pangalan. ng iba pang halimbawa ng ng mga bilang?
bagong kasanayan #2 tatay? hayop o insekto na dumaan Anu-anong mga simbolo
dr.ferdinand b. millan sa katulad na pagbabago ang ating ginagamit sa
gng.rhodora s. Bermudez na napagdaanan ng agila. paghahambing?
Ano ang dapat mong tandaan bb.geronimo

upang maipakita mo ang john lloyd cruz
malasakit sa iyong nanay at hello kitty
tatay?
F. Paglinang sa Kabihasaan Ano ang dapat mong tandaan Ikahon ang mga salitang Pagpapapatibay ng Muling ipakilos sa mga bata ang
(Tungo sa Formative upang maipakita mo ang dapat isulat sa malaking titik. Konsepto at Kasanayan kilos ng hayop.
Assessment) malasakit sa iyong nanay at Bilugan ang hindi. Paghambingin ang mga
tatay? pedro puno g. santos bilang. Isulat ang >, < o = sa
belen bilao guhit.
1. 45 _____23
2. 34 ____ 34
3. 17 ____ 71
4. 99 ____ 92
5. 12 ____ 6
11
G. Paglalapat ng aralin sa : Lutasin: Ano ang gagawin mo kung Anong dapat mong gawin kung
pang-araw-araw na buhay Naglalaba ang nanay. Pawis mas marami ang naibigay ikaw ay natalo sa isang laro?
na pawis ito pero hindi
makatayo dahil sa dami ng na baon sa iyo ng iyong
nanay kaysa sa kuya mo? Dapat tayong maging isport sa
mga damit na nilalabhan. pakikipaglaro,tanggapin ang
Paano mo maipapakita ang pagkatalo ng maluwag sa
malasakit mo sa kanya? kalooban.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Paglalahat Alam mo ba ang tawag sa Tandaan: Tandaan:

Tumulong, magmalasakit Ano ang dapat iyong nabuo? (Timeline) Ginagamit ang < kung mas Kumilos nang wasto sa pakikilahok
Sa mga magulang tandaan kung susulat ng Tandaan: . kaunti ang isang bilang sa sa gawaing
Kung tunay na sila’y tiyak na pangalan ng tao? Ipinakikita sa atin ng dalawang bilang na
isang timeline kung kailan painaghahambing.
Ating minamahal. Tandaan: Ang ngalan ng
tao ay isinusulat sa malaking naganap ang mga Ginagamit ang > kung mas
titik. pangyayari at kung anu- marami ang isang bilang
ano ang mga bagay na sa dalawang bilang na
nagbago. pinaghahambing.
Ginagamit ang = kung
pantay o magkasingdami
ang dalawang bilang na
pinaghahambing.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang agpapakita Iugnay ang salita sa unahang Lagyan ng bilang 1-5 upang Paghambingin ang mga Iguhit ang iyong damdamin
ng pagmamalasakit sa titik na pagpipilian. Bilugan mabuo ang timeline sa bilang. Punan ng >,< o = matapos ang laro
tatay/nanay. X kung hindi. kung malaki o maliit na titik ibaba. ang patlang.
__1. Sundin ang anumang ito. Ang Paglaki at Pagbabago 1. 99____100
utos ng magulang. Belen - b p L e ng Isang Sisiw. 2. 67 ____87
__2. Dumabog kung hindi puto - b p g o 3. 40____40
naibili ng laruan. bilao - a l b i 4. 64 ____46

__3. Mag-aral na mabuti para nagtinda -n D m T 5. 55 ____44
matuwa angb baryo - o b p r
magulang.
__4. Tulungan sa mga
gawaing bahay.
__5. Labanan ang magulang
kung napapagalitan.
12
J.Karagdagang gawain para Sumulat ng 3 paraan kung Sipiin sa inyong kwaderno ang Iguhit ang kasunod na Sumulat ng isang bilang Lagyan ng angkop na galaw
sa takdang-aralin at paano mo ipinakikita na mga titik na galing sa kwento. larawan. na mas kaunti sa 12 pero 1. raket
remediation mahal at may malasakit ka sa Bb Pp Hh Tt Mm mas marami sa 5. 2. Ahas
iyong tatay at nanay. Sumulat ng isang bilang 3. See-saw
na mas marami kaysa 47
pero mas kaunti sa 80.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
D. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
above above
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
E. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
F. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
13
Daily Lesson Log

Petsa/Oras: JULY 05, 2018 Markahan: Unang Markahan
WEEK 5 Day 3 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH P.E
1.Layunin
A. Pamantayang Pang - naipadarama ang Nakapagbibigay ng unahang titik sa Naipamamalas ang The Learner…. Naibibigay ang kahulugan
nilalaman pagmamahal sa mga katawagan ng larawan o bagay na pagunawa sa kahalagahan  demonstrates ng talasalitaan
kasapi ng mag-anak sa nakikita. ng pagkilala sa sarili bilang understanding of Natutukoy ang iba’t ibang
pamamagitan ng Nakikilala ng tiyak na letra sa pagsulat ng Pilipino gamit ang whole numbers up to uri ng mga hayop na
paggawa nang mabuti. malaki at maliit na titik nito. konsepto ng pagpapatuloy 100, ordinal numbers matatagpuan sa Pilipinas:
- pag-alaalala sa mga at pagbabago up to 10th, money up kalabaw, agila, tarsier, atbp. at
kapwa-bata to PhP100 and nabibigyang-halaga ang
(kalaro/kamag-aaral). fractions ½ and 1/4. kanilang kaibhan.
Nakagagamit ng mga linya
at hugis sa pagguhit ng mga
hayop sa Pilipinas.
B. Pamantayan sa Naipapamalas ang Pagmamahal Pagbibigay ng Unahang Titik sa katawagan Ang mag-aaral ay… buong The Learner…. Mga Hayop sa Pilipinas
Pagganap sa Bawat Miyembro ng Pamilya ng Larawan o Bagay na Nakikita pagmamalaking  is able to
kwento tungkol sa sariling represent, and
katangian at order whole
pagkakakilanlan bilang numbers up to 100
Pilipino sa malikhaing and money up to
pamamaraan PhP100 in various
forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang may Wastong gamit ng malaking titik. Natutukoy ang mga The Learner….
Pagkatuto: pagmamahal mahahalagang pangyayari  visualizes,
Isulat ang code ng bawat atpagmamalasakit ang sa buhay simula isilang represents, and
kasanayan anumang kilos at gawain na hanggang sa kasalukuyang compares two sets
magpapasaya at edad gamit ang mga
magpapatibay sa ugnayan ng larawan using the
mga kasapi ng pamilya AP1NAT-Ic-6
14
expressions “less
M1NS-Id- 6
(unity,Oneness)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: K-12 Curriculum K-12 Curriculum K-12 Curriculum K-12 Curriculum K-12 Curriculum
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo K-12 Art Teacher’s Guide pp.
Guro pah.10 T.G pah. 16 Curriculum Guide pah. 6 pah. 83-85 16
Teacher’s Guide pp 46-47
Lesson Guide in Elementary

Mathematics I pp. 76-79
2. Mga pahina sa Activity sheets pah. 31 Activity Sheets p. 51-53 Pupils’ Activity Sheet pp. Pupils; Activity Sheet pp. 12
Kagamitang Pang-Mag- 70-71
aaral
4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Pagbibigay ng kuro- Powerpoint presentation krayola, bond paper
mula sa portal ng kuro larawan ng mga gawain
Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart Powerpoint presentation, tsart, larawan tunay larawan (Paglaki at Powerpoint presentatation, Powerpoint presentation
Panturo na bagay pagbabago tao) number cards 1-100, cut-
out ng kuneho at karot
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Balik-aral Balik-aral: Ayusin ang mga larawan Ibigay ang nawawalang Magpakita ng larawan ng mga
aralin at/o pagsisimula ng Paano mo naipapakita Ipatunog ang bawat titik na ipakikita ng ayon sa pagkakasunud- bilang. hayop na sa Pilipinas
bagong aralin. ang pagmamalasakit sa guro sa plaskard. sunod nito. 0, ___2,3,4, matatagpuan. Hayaang
iyong nanay? tatay? (Paglaki at 15,16,17,___19 kilalanin ng mga bata ang
Pagbabago ng Isang 46,47,48,49,___ bawat larawan ng hayop
Sisiw)
B. Paghahabi ng layunin ng Ano ang ginagawa ninyo Pagganyak: Itanong: Anu-anong mga Pagbilang ng 1-100 gamit Pag-usapan ang
aralin. kung walang pasok? Laro: Ipahanap sa mga bata ang bagay ang nagbabago? ang Number Chart. pagkakahawig ng mga
Marami ba kayong kalaro? kaparehong tunog ng titik na hawak niya Aling bilang ang ito.Ipagaya rin ang kilos na
sa pangkat. pinakamaliit? nalilikha ng bawat hayop.
Halimbawa lahat ng batang may pinakamalaki?
hawak na salita na may simulang titik /p/
15
ay magsasama-sama
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwento: Ipakita ang mga salita sa pisara Ipakita ang timeline ng Nakakita na ba kayo ng Ipakilala ang bagong salita
halimbawa sa bagong Kadadating pa lamang na hango sa napag-aralang ng paglaki at kuneho? texture o hipo.
aralin. ng Tatay ni Alvin galing sa kwento pagbabago sa buhay ni Paano kumilos ang Nagsasabi ng kinis o
Saudi. May mga pasalubong Ipatukoy ang simulang titik Buboy at Mimi kuneho?(Ipagaya) gaspang. Ipakita ang hayop
itong mga laruan sa kanya. at ipabigay ang tunog nito. na may balahibo. Ipaliwanag
(Activity Sheet p. 53)
Isang robot na maganda at na ito ay nagapapakita ng
malaki.Agad ipinagmalaki tekstura o hipo dahil ito ay
niya ito sa mga kalaro niya. nasasalat.Ipakilala ang mga
Si Ben na kalaro niya ay
puto bumbong matanda linya na maaring gamitin sa
nakatingin lang. Wala kasi bahay higaan paggawa ng ibat ibang
siyang mga laruan na tekstura:
katulad ng kay Alvin.Ng Mahaba at tuwid na linya
Makita ni Alvin ang kalaro, Belen Betina para sa makinis, maikli at
inaya niya ito. Ipinahiram kurba-kurba para sa
din niya ang bago niyang malambot na hipo, atbp.
laruan. Natuwa ang tatay ni
Ben sa ipinakitang ugali

ng anak.
D. Pagtalakay ng bagong Sinu-sino ang mga bata Paano isinulat ang simulang titik? Itanong: Ano ang Ipakita ang cut-out ng Ano-ano ang mga dapat nating
konsepto at paglalahad sa kwento? Anong titik ang ginamit? napansin mong isang kuneho at karot. isaalang-alang o dapat nating
ng Saan galing ang tatay Paano isinulat ang pagbabago sa dalawang Iparinig ang maikling gawing gabay sa pagguhit?
bagong kasanayan #1 ni Alvin? pangalan ng mga tao? timeline? kwento tungkol dito.
Ano ang pasalubong niya? Anong titik ang ginamit? Isang kuneho ang gutom
Ano ang napansin mong
Bakit nakatahimik lang na gutom. Nais niyang
ang kalaro niya? pagbabago sa anyo nina makuha nang mabilis ang
Paano napasaya ni Alvin Mimi at Buboy? karot na nasa dulo ng bato.
si Ben? Anong bahagi ng buhay Paano kaya niya ito
Anong ugali ang ipinakita nina bBuboy at Mimi ang gagawin?
niya? ipinakita ng unang Gamit ang cut-out ipakita
larawan? Huling ang pagtalon ng kuneho sa
larawan? bawat bilang gamit ang
isahang pagbilang.(1-100)
Mabilis ba niyang nakuha
ang
karot? Muling gamitin ang
cut-out ng kuneho, sa
pagkakataong ito
dalawahan ang gagawin
nating paglundag.
16
E. Pagtalakay ng bagong Paano ninyo maipakikita Isulat ng wasto ang mga Bakit kaya nagbago ang Ano ang tekstura?
konsepto at pagalalahad ng ang malasakit sa inyong sumusunod na pangalan. kanilang anyo?
bagong kasanayan #2 kalaro? Tingnan natin kung mas
dr.ferdinand b. millan mabilis niyang makukuha
gng.rhodora s. bermudez ang karot.
bb.geronimo
john lloyd cruz
hello kitty
(Isulat sa pisara ang bilang

natutuntungan ng kuneho)
2,4,6,8,10
12,14,16,18,20
22,24,26,28,30
32,34,36,38,40
42,44,46,48,50
52,54,56,58,60
62,64,66,68,70
72,74,76,78,80
82,84,86,88,90
92,94,96,98 100.
Ipabasa ang bilang na

dalawahan sa mga bata ng
pangkatan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatin ang mga bata sa 4: Ikahon ang mga salitang dapat Ipaayos sa mga bata ang E. Pagpapapatibay ng Paghahanda sa mga
(Tungo sa Formative ipasadula ang mga sitwasyon isulat sa malaking titik. Bilugan mga larawan na Konsepto at Kasanayan kagamitan.
Assessment) na nakasulat sa kanilang ang hindi. nagpapakita ng Gamit ang popsicle Hayaang pumili ang bata ng
activity card. pedro puno g. santos pagbabago sa buhay ng sticks, hayaang magbilang hayop na ibig niyang iguhit.
belen bilao ang bawat bata sa
isang tao.
kanilang upuan nang
(mula sanggol hanggang dalawahan mula 2
paglaki) hanggang 100.
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin:

pang-araw-araw na buhay Nakita mo na umiiyak
ang kaklase mo dahil wala
siyang baon pagkain. Ano
ang gagawin mo?
17
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Paglalahat Alam mo ba ang tawag Paano tayo nagbilang? Ano- ano ang mga element at
Dapat tayong magpakita Ano ang dapat tandaan sa iyong nabuo? Ilan ang idinadagdag natin prinsipyo sa pagguhit?
ng malasakit sa ating mga kung susulat ng tiyak na (Timeline) kung dalawahan ang Ang mga element sa paguhit at
kalaro. pangalan ng tao? paraan ng ating pagbilang? ang tekstura Texture) at ibat-
Tandaan: ibang hugis (shape)
Nagdadagdag tayo ng Dapat tayong pumili ng mga
dalawa sa susunod na nais nating iguhit
Tandaan: Ang ngalan ng tao bilang tuwing bumibilang
ay isinusulat sa malaking titik. Tandaan: . tayo ng dalawahan.
Ipinakikita sa atin ng
isang timeline kung
kailan naganap ang mga
pangyayari at kung
anu-ano ang mga bagay

na nagbago.
Nakakaranas ang lahat
ng tao ng ganitong
pagbabago.
I. Pagtataya ng Aralin IV. Pagtataya: Iugnay ang salita sa unahang titik Lagyan ng bilang 1-5 Isulat ang nawawalang Pagguhit ng mga bata.
Lagyan ng / ang na pagpipilian. Bilugan kung upang mabuo ang bilang. 2. Ilarawan ang mga linya
nagpapakita ng malaki o maliit na titik ito. timeline sa ibaba. 1. 2,4,___8,__,12 at guhit na ginamit.
pagmamalasakit sa kalaro Belen - b p L e 2. 12,14,16,___,20 3. Ilarawan din ang linya at
/kamag-aaral. X kung hindi. puto - b p g o 3. __34,36,__40
Larawan ng lolo hugis na ginamit para sa
___1. Tulungan kung bilao - a l b i 4. 52,__56,__60
nangangailangan. nagtinda -n D m T larawan ng anim na 5. 92,__96,98,__ balahibo o balat.
___2. Isali sa mga laro at baryo - o b p r taong Bata 4. Piliin ang pinaka-
magandang gawa at
ipaskil sa paskilan.
kasayahan. Larawan ng sanggol
___3. Iwasan kung mahirap larawan ng binata
lang.
___4. Pagtaguan ng Larawan ng tatay
pagkain.
___5. Tuksuhin kung
natatalo sa laro.
J.Karagdagang gawain para Lutasin: Sipiin sa inyong kwaderno ang Magdala ng sariling Gamit ang inyong number Iguhit ang paborito mong
sa takdang-aralin at Nakita mo na inaaway ng mga titik na galing sa kwento. larawan noong ikaw ay chart. Bumilang nang hayop at kulayan ito.
remediation mga bata ang kaklase mo. Bb Pp Hh Tt Mm sanggol 2 taon 5 taon dalawahan. Bilugan ang
Ano ang gagawin mo? mga bilang na inyong
lulundagan.
18
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
G. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
above above
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
H. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
I. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
remediation remediation require remediation require remediation remediation
na magpapatuloy sa
remediation?
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks in doing their tasks
doing their tasks
19
Daily Lesson Log

Petsa/Oras: JULY 06,2018 Markahan: Unang Markahan
WEEK 5 Day 4 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH

Health
1.Layunin
A. Pamantayang Pang - naipadarama ang Nakapag-uugnay ng Naipamamalas ang The Learner…. Ginagawa ang wastong gawi
nilalaman pagmamahal sa mga larawan o bagay sa tamang pagunawa sa  demonstrates sa pagkain upang lumusog.
kasapi ng mag-anak sa salita. kahalagahan ng understanding of - Kumakain ng agahan,
pamamagitan ng pagkilala sa sarili bilang whole numbers up
paggawa nang mabuti.
pag-aalaga sa
nakababatang kapatid
konsepto ng numbers up to 10th,
pagpapatuloy at money up to
B. Pamantayan sa Naipapamalas ang Pagmamahal Pag-uugnay ng Larawan o Ang mag-aaral ay… The Learner…. Wastong Gawi sa Pagkain
Pagganap sa Bawat Miyembro ng Pamilya Bagay sa Tamang Salita buong pagmamalaking  is able to
kwento tungkol sa sariling represent, and
katangian at order whole
pagkakakilanlan bilang numbers up to
Pilipino sa malikhaing 100 and money
pamamaraan up to PhP100 in
various forms and
contexts.
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang may Pagiging mapagbigay. Natutukoy ang mga The Learner….
Pagkatuto: pagmamahal mahahalagang pangyayari sa  visualizes,
atpagmamalasakit ang buhay simula isilang hanggang represents, and
20
Isulat ang code ng bawat anumang kilos at gawain na sa kasalukuyang edad gamit compares two sets
kasanayan magpapasaya at ang mga larawan
magpapatibay sa ugnayan ng AP1NAT-Ic-6 using the expressions
mga kasapi ng pamilya “less
M1NS-Id- 6
(unity,Oneness)
Kagamitang Panturo
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 MTB – MLE Teaching Guide Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo pah. k-12 Health Curriculum Guide
Guro pah.10 T.G pah. 16 p. 56-59 Curriculum Guide pah. 6 83-85 page 8
Ang Empanada nina Elan Teacher’s Guide pp 46-47 Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
at Elen TG pah. 66 Lesson Guide in Elementary
2. Mga pahina sa Activity sheets pah. 31 Activity Sheets p. 51-53 Pupils’ Activity Sheet pp. 70- Pupils’ Activity Sheet p. 11-12
Kagamitang Pang-Mag- 71
aaral
4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation Larawan ng ibatibang pagkain

mula sa portal ng Pagbibigay ng kuro-kuro larawan ng mga gawain para sa agahan.
Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart Powerpoint presentation, Larawan: larawan Powerpoint presentatation, Powerpoint presentation
Panturo tsart, larawan tunay na (Paglaki at pagbabago ng number cards 1-100, cut-out
bagay Tao) “Si Kikay” ng saging
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Balik-aral Paghahawan ng balakid sa Balik-aral Pagbilang nang dalawahan: Anu-ano ang naidudulot sa
aralin at/o pagsisimula ng Paano mo naipapakita pamamagitan ng Ayusin ang mga 2 hanggang 100. atin ng pagkain ng prutas at
bagong aralin. ang pagmamalasakit sa larawan/kilos. larawan ayon sa gulay?
iyong kalaro? kamag-aaral? empanada Kamba pagkakasunud-sunod
matalisod inalo nito.
( Paglaki at Pagbabago
ng Isang Tao)
B. Paghahabi ng layunin ng Ilan kayong magka-kapatid Sino ang nagbigay ng Anu-anong mga bagay ang Ipasulat ang nawawalang Awit:
21
aralin. sa inyong pamilya? empanada sa kambal? nagbabago? bilang. Mangga, Mangga,
Sino ang pinakabunso sa 1,2,3___5,6,7,8,9,10 Saging, Saging
inyo? __,12,13,14,___16,17,18,19,20 Papaya, papaya, paghaluhaluin, 2x
atbp. gilingin, gilingin.
(Lagyan ng ankop na kilos)
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwento: Pagpapaalala sa Ipakita ang timeline sa Mahilig ba kayo sa saging? Magpakita ng larawan ng mga
halimbawa sa bagong Nag-aaral ng kanilang pamantayan ng mabuting buhay ni Kikay Ituro ang awit: Peel the batang kumakain ng agahan:
aralin. leksiyon sina Michael, Mae at pakikinig. Banana kanin, itlog, gatas, isda sa mesa.
Edward. Sa kusina, abala Anu-ano ang mabuting Paano ipinagbibili ang Itanong: Dapat bang mag-
naman sa pagluluto ang ina. kilos kung nakikinig ng saging? (piling) almusal ang lahat ng tao?
Narinig nila ang pag-iyak kwento?
ng kanilang bunsong
kapatidna si Eugene sa Ang Empanada nina
kanyang kuna. Waring Elan at Elen ( pah. 66
nagugutom na ito. “Kami MTB-MLE TG)
na po, Mama. Ipagtitimpla
naming ng gatas si Eugene
at aalagaan namin siya,”
ang wika ni Mae. Sumang-
ayon si Michael at Edward.
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay  Ano ang pamagat Ano ang napansin mong Gumamit ng cut-out ng Talakayin ang kahalagahan ng
konsepto at paglalahad Sinu-sino ang mga bata na ng kwento? pagbabago sa timeline? saging.(5 saging sa isang agahan.
ng nag-aaral ng kanilang  Sinu-sino ang Ano ang napansin mong piling)
bagong kasanayan #1 leksiyon sa kwento? kambal? pagbabago sa anyo ni Maraming saging sa
Nasaan ang ina ng mga  Ano ang hilig nila? Kikay? tindahan ni Aling Pacing.
bata? Bakit kaya nagbago ang Halina at ating bilangin.
kanyang anyo? IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
5 10 15 20
Bakit umiyak ang  Ano ang ibinili sa 25
batang si Eugene? kanila ng nanay IIIII IIIII IIIII IIIII
Nakatulong ba sila sa nila? IIIII
kanilang nanay?  Bakit nawalan ng 30 35 40
empanada si Elan? 45 50
 (Gawin hanggang 100)
 Ano naman ang
ginawa ni Elen?
 Sa katapusan ng
kwento, naging
masaya ba ang
kambal? Bakit?
22
E. Pagtalakay ng bagong Paano ninyo maipakikita Ipatunog ang unang titik ng Ano-anong pangyayari ang Ilang lahat ang saging Bakit kailangan nating kumain ng
konsepto at pagalalahad ng ang malasakit sa inyong bawat salita na hango sa nabago sa buhay buhay ni sa tindahan ni Aing agahan araw-araw?
bagong kasanayan #2 nakababatang kapatid? kwento. Kikay? Pacing?
Paano natin binilang
ang nina mga sila ang mga saging?
siya tindera
masaya Paano tayo nagbilang?
Ilan ang idinadagdag natin
kung limahan ang paraan
ng ating pagbilang?
Ipabasa ang bilang na

limahan sa mga bata ng
pangkatan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipakita ang iba’t ibang Iugnay ang mga salita sa Ipaayos sa mga bata ang Gamit ang popsicle sticks, Piliin ang mga pagkain mabuti
(Tungo sa Formative larawan Ipasabi sa mga bata larawan. mga larawan na hayaang magbilang ang para sa almusal.. Ilagay sa plato..
Assessment) kung ano ang dapat gawin sa A B nagpapakita ng pagbabago bawat bata sa kanilang
1. naglalaro umiiyak na sa buhay ng isang tao. upuan nang limahan mula 5
sitwasyong ipinahihiwatig ng
bata (mula sanggol hanggang hanggang 100.
larawan. 2. bakuran empanada paglaki)
3. empanada batang
Naglalaro
4. tindera bakuran
5. umiyak tindera
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin: Anong aral ang natutuhan Bakit mahalaga ang pagkain
pang-araw-araw na buhay Nanonood ka ng paborito mo sa kwento? ng agahan?
mong palabas sa TV.
Tulog sa duyan ang

kapatid mo. Paano mo
matutulungan ang iyong
ina na abala sa
paglalaba?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Alam mo ba ang tawag sa Bakit mahalaga ang pagkain
Dapat tayong magpakita iyong nabuo? (Timeline) Paano tayo nagbilang? ng agahan?
ng malasakit sa ating mga Tandaan: . Ilan ang idinadagdag
nakababatang kapatid. Ipinakikita sa atin ng natin kung limahan ang
isang timeline kung kailan
paraan ng ating
naganap ang mga
23
pangyayari at kung anu- pagbilang?
ano ang mga bagay na Tandaan:
nagbago. Nagdadagdag tayo ng
lima sa susunod na bilang
Nakakaranas ang lahat ng
tuwing bumibilang tayo
tao ng ganitong pagbabago.
ng limahan.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang nagpa- Hanapin at bilugan ang Lagyan ng bilang 1-5 upang Isulat ang nawawalang Lagyan ng / ang mga pagkaing
pakita ng kanais-nais na gawi tamang ngalan ng larawan. mabuo ang timeline sa bilang. mabuti para sa agahan. X ang
at X ang hindi. ibaba. 1. 5,10,____20 hindi.
___1. Pagtimpla ng gatas ang 1 Puto bumbong 2. 45,__,55, 60 ___1. Champorado
nagugutom na Larawan ni Kikay ng 3 na ___2. Pritong itlog
3. 20,___,30, __
kapatid.. baso tinapay taon na ___3. Chiz curl
___2. Pakikipaglaro sa puto bumbong 4. __,20,25,30 ___4. Sopas
Larawan ni Kikay noong
kapatid. beybi pa
5. 85,90,95,___ ___5. Kanin at pritong isda
___3. Hayaang umiyak ang 2 bilao Larawan ni Kikay ngayong
grade one na
kapatid. baryo bilao kama Larawan ni Kikay ng 1 taon
___4. Bantayan ang pa lang
kapatid para hindi 3 nanay
Larawan ni Kikay noong 6
mahulog. na buwan pa lang
___5. iasa lang ang bata sa nanay tatay ate
yaya.
4. tindera
tinda lola tinder
5. bahay
buhay bahay umaga
J.Karagdagang gawain para Lutasin: Basahin at iguhit Iguhit ang timeline ng isang Gamit ang inyong Gumawa ng talaan ng mga
sa takdang-aralin at Namalengke ang nanay. 1. kama puno/halaman sa iyong number chart. Bumilang pagkain na pang-agahan para sa
remediation Wala pa siya nang magising 2. bata notbuk. nang limahan . Ikahon isang linggo.
si Bunso. iyak ito nang iyak 3. paa ang mga bilang na inyong
at hinahanap ang nanay.
lulundagan.
Ano ang gagawin mo?
A. Papaluin mo siya.
B. Makikisabay ka sa pag-
iyak niya.
C. Lilibangin o lalaruin mo siya
para tumigil sa
kakaiyak.
24
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
J. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
above above above
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
K. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
L. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
25
Daily Lesson Log

Petsa/Oras: JULY 07,2018 Markahan: Unang Markahan
WEEK 5 Day 5 ESP 7:00- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH P.E
1.Layunin
A. Pamantayang Pang - naipadarama ang Nakauunawa na mayroong Nakapagsasaayos ng mga Nakabibilang ng Nasisiyahan sa paglahok sa iba’t
nilalaman pagmamahal sa mga tamang paraan ng larawan ayon sa sampuan hanggang 100. ibang kapakipakinabang na
kasapi ng mag-anak sa pagbabaybay ng salita. pagkakasunud-sunod. (Skip counts by 10’s) mga gawain.
pamamagitan ng Naisusulat ang wastong
paggawa nang mabuti. baybay ng salita.
- pag-aalaga sa
kapamilyang maysakit
B. Pamantayan sa Naipapamalas ang Pagmamahal Pagbibigay ng Unahang Ako ay Natatangi Pagbilang ng Sampuan Karera ng Hayop
Pagganap sa Bawat Miyembro ng Pamilya Titik sa katawagan ng 1.1 Ang Aking
Larawan o Bagay na Kwento
Nakikita
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang may Wastong Baybay ng Salita Integrasyon ng aralin sa Art, Pagbilang ng Sampuan
Pagkatuto: pagmamahal at Edukasyon sa
Isulat ang code ng bawat atpagmamalasakit ang Pagpapakatao.
kasanayan anumang kilos at gawain na
magpapasaya at
magpapatibay sa ugnayan ng
mga kasapi ng pamilya
(unity,Oneness)
Kagamitang Panturo
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 MTB – MLE Teaching Guide Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo pah. Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Guro pah.10 T.G pah. 16 p. 56-59 Curriculum Guide pah. 6 83-85 Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Teacher’s Guide pp 46-47 Lesson Guide in Elementary katawan sa baitang I
26
2. Mga pahina sa Activity sheets pah. 31 Activity Sheets p. 51-53 Pupils’ Activity Sheet pp. Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah.
Kagamitang Pang-Mag- 70-71 15
aaral
4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation

mula sa portal ng Pagbibigay ng kuro-kuro larawan ng mga gawain
Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart Powerpoint presentation, Larawan: larawan Powerpoint presentatation, Powerpoint presentation
Panturo tsart, larawan tunay na (Paglaki at pagbabago ng number cards 1-100, cut-out
bagay Tao) “Ang Buhay ng Aking ng ubas
Guro”
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang . Balik-aral Ikahon ang tamang salita Ano ang unang yugto Pagbilang mula 0-100. Balik-aral:
aralin at/o pagsisimula ng Paano mo naipapakita para sa larawan. sa buhay ng isang agila? Awit: Fly, Fly, Fly the Butterfly
bagong aralin. ang Ano ang huling yugto?
pagmamalasakit sa iyong bibingka bilao
nakababatang kapatid?
bibingka puto
bumbong
B. Paghahabi ng layunin ng Magpakita ng larawan ng Ipakita ang mga salita sa Anu-anong mga bagay Sabihin kung dalawahan Nais ba ninyong maglaro?
aralin. matandang maysakit na paskilan. (Maaring ang nagbabago sa ating o limahan ang ginawang Ipaalala ang mga
nakahiga sa kama. gumamit ng mga salitang buhay? pagbilang pamantayang dapat sundin
ayon sa antas ng mga bata 24,26,28,30 . bago maglaro.
Itanong: Ano sa palagay ninyo sa pagbasa)
50,55,60,65
ang dinaramdam ng taong ito?
Hayaang magbigay ng baka babae papaya 12,14,16,18
kanilang kuro-kuro ang mga
bata. saya parada
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwento: Ipapansin ang wastong Ipakita ang timeline sa Anu-anong prutas ang Magpalabunutan ang bawat
halimbawa sa bagong Araw ng Sabado. Walang baybay ng bawat salita. buhay ng aking guro kumpol-kumpol pag pangkat kung anong hayop ang
aralin. pasok sa paaralan ang (Activity Sheet p. 57) pinipitas? (ubas, duhat) isasakilos.
magkapatid na Miguel at Masustansiya ba ang
Miradel. natutulog ang lolo Ang bawat kasapi ng pangkat ay
ubas?
nilang maysakit, kaya iniwsan gagayahin ang kilos ng hayop
nila ang paggawa ng ingay o Anu-ano ang maaring mula sa panimulang guhit paikot
paglalaro na maaring gawin sa ubas? (alak, sa poste.
pasas)
27
makagising sa kanilang lolo.
mahal na mahal nina Miguel Pagbalik ng naunang manlalaro
at Mirdel ang kanilang lolo. ay sususnod naman ang
Ayaw nilang magambala ang pangalawa hanggang sa matapos

pagtulog nito. ang lahat ng kasapi ng pangkat.
Ang unang matatapos ang

mananalo.
(Tingnan sa pah. 15 ng Pupils
Activity Sheet)
D. Pagtalakay ng bagong Laro: Ipabuo ang Ano ang napansin mong Namitas ng ubas si Linda Ano-anong kilos ng hayop ang ating
konsepto at paglalahad Bakit walang pasok sina gulu-gulong mga titik pagbabago sa timeline? sa kanyang ubasan. ginaya?
ng Miguel at Miradel? Anu-ano ang mga Halina ating siyang Pano nagkakaiba - iba ang kilos ng
(jumbled letters) upang pagbabagong naganap sa hayop?
bagong kasanayan #1 makabuo ng salita. tulungan sa pagbilang.
Sino ang maysakit? buhay ng iyong guro?
Gumamit ng cut-out ng
Ano ang iniwasan nilang gawin
ubas .
at bakit? hal. b k a a - (10 ubas = isang kumpol)
baka OOOO OOOO
OOOO
OOO OOO
OOO
OO OO
OO
O O
O
10 20
30
(Gawin hanggang
100)
E. Pagtalakay ng bagong Paano nila ipinakita ang Ipapansin ang wastong Ano-anong pangyayari ang Ilang lahat ang ubas sa Pano nating ginaya ang kilos?
konsepto at pagalalahad ng pagmamahal at paggalang sa baybay ng bawat salita. nabago sa buhay buhay ng basket?
bagong kasanayan #2 lolo nila? iyong guro? Paano natin binilang
ang mga ubas?
Paano tayo nagbilang?

Ilan ang idinadagdag natin
kung sampuan ang paraan
ng ating pagbilang?
28
F. Paglinang sa Kabihasaan Paano ninyo maipakikita ang Magdikta ng mga Ipaayos sa mga bata ang Gamit ang popsicle sticks, Muling ipakilos sa mga bata ang
(Tungo sa Formative malasakit sa inyong salita. Tingnan mga larawan na hayaang magbilang ang kilos ng hayop.
Assessment) kasambahay na maysakit ? nagpapakita ng pagbabago bawat bata sa kanilang
kung maisusulat ng sa buhay ng isang tao.
mga bata nang upuan nang sampuan
(mula sanggol hanggang mula 10 hanggang 100.
tama. paglaki)
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin: Anong dapat mong gawin kung

pang-araw-araw na buhay May lagnat ang ate mo ikaw ay natalo sa isang laro?
kaya hindi niya magawa Dapat tayong maging isport sa
ang gawaing bahay na pakikipaglaro,tanggapin ang
ipinagagawa sa kanya. pagkatalo ng maluwag sa
Ano ang gagawin mo? kalooban.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Paano ang tamang Ang bawat tao ay Paano tayo nagbilang? Tandaan:
Iiwasan ko ang paglikha pagbabaybay ng salita? nakararanas ng pagbabago Ilan ang idinadagdag natin Kumilos nang wasto sa pakikilahok
ng ingay kapag may Ipaalala din ang sa kanilang pisikal na anyo. kung lsampuan ang sa gawaing
natutulog o maysakit sa wastong pagsulat ng Kasabay ng mga paraan ng ating pagbilang?
bahay. bawat titik ayon sa pagbabago sa kanilang Tandaan:
tamang guhit at katawan ang pagdami ng Nagdadagdag tayo ng
pagitan ng mga salita. mga kaya nilang gawin. sampu sa susunod na bilang
tuwing bumibilang tayo ng
sampuan.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang O kung tama at O Ikahon ang salitang may Lagyan ng bilang 1-5 upang Gamit ang sampuan Laro:
kung mali ang asal na wastong baybay. mabuo ang timeline sa paraan ng pagbilang Pagsasakilos sa awit na
inilalahad kapag mayroong ibaba. isulat 10 hanggang 100. ipapaawit ng guro ng guro.
maysakit na kasambahay. 1. bibingka bibbingka
1. Lumakad nang marahan. bingkka Larawan ng 6 na taon na
Fly,fly, the butterfly…
2. Magsalita nang mahina. 2. bilao bbilao babae.
3. Maghabulan sa bahay. bbilllaoo Larawan ng isang dalagang
4. Ilapag nang marahan ang 3. kamball kkmbal mag-aaral.
mga gamit. kambal Larawan ng isang guro.
5. Lakasan ang radio o 4. tinderra tindera Larawan ng isang mag-

telebisyon. tindera aaral sa baitang 6.
5. buhay buuhayy Larawan ng dalagang
bhuhay nagtapos sa kolehiyo.
J.Karagdagang gawain para Kasunduan: Magdala ng isang gamit mo Isulat ang kasunod na
sa takdang-aralin at Pantigin nang wasto ang na maliit na sa iyo. bilang.
remediation bawat Humanda sa 1. 20,30,__
salita. pagkukuwento tungkol dito. 2. 50,60,___
29
Isulat sa guhit ang bawat 3. 40,__,60
pantig. 4. 60,70,__
1. ama ____+____ 5. 80,90,___
2. babae ___+___+___
3. lola ___+___
4. abaniko ___+___+___+___
5. baka ___+_____
IV. Mga Tala

V. Pagninilay
M. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
above above above
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
N. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
na ngangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
O. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
na magpapatuloy sa
remediation?
30
31

DLL w5 q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL w5 q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Log

Paaralan: BUCAL II ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: I-DUHAT

WEEK 5 Day 1 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH

4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation larawan ng mga kagamitan,

Sabihin kung mas marami

___ matanda 1. Ang 35 ay _____sa

G. Paglalapat ng aralin sa : Lutasin:

IV. Mga Tala

magpapatibay sa ugnayan ng using the

4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Pagbibigay ng kuro- Powerpoint presentation

Ano ang dapat mong tandaan bb.geronimo

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Paglalahat Alam mo ba ang tawag sa Tandaan: Tandaan:

naibili ng laruan. bilao - a l b i 4. 64 ____46

Paaralan: BUCAL II ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: I-DUHAT

Lesson Guide in Elementary

Ben sa ipinakitang ugali

(Isulat sa pisara ang bilang

Ipabasa ang bilang na

G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin:

anu-ano ang mga bagay

Paaralan: BUCAL II ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: I-DUHAT

WEEK 5 Day 4 ESP 7:30- 8:00 MTB ARAL.PAN. MATH MAPEH

4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation Larawan ng ibatibang pagkain

Ipabasa ang bilang na

Tulog sa duyan ang

tinda lola tinder

buhay bahay umaga

Paaralan: BUCAL II ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas: I-DUHAT

4. Karagdagang Kagamitan Pagsasadula , Pagguhit, Powerpoint presentation

Ayaw nilang magambala ang pangalawa hanggang sa matapos

Ang unang matatapos ang

Paano tayo nagbilang?

G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin: Anong dapat mong gawin kung

5. Lakasan ang radio o 4. tinderra tindera Larawan ng isang mag-

IV. Mga Tala

You might also like

_ matanda 1. Ang 35 ay ___sa