¡La universidad para todos!

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Tema: TÉCNICAS DE ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN

Docente: Ps. Claudia Esperanza Del Carpio Suárez

Escuela Profesional Periodo académico: 2018-1

PSICOLOGÍA HUMANA Semestre: VI
Unidad: II
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LA ENTREVISTA:
ASPECTOS
FORMALES Y
AFECTIVOS
EN LA
ENTREVISTA
PSICOLÓGICA
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Orientaciones

ESTIMADOS ALUMNOS
El día de hoy estamos dando inicio a la presente asignatura
de TECNICAS DE ENTREVISTA Y OBSERVACION,
esperando que les sean de mucha utilidad los
contenidos de nuestra ayudas didácticas.
Los invito a revisar en esta tercera semana el Capítulo II:
Aspectos Formales de la entrevista.
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Contenidos temáticos

Capitulo 1. ASPECTOS FORMALES DE LA ENTREVISTA

1.1. Objetivos de la entrevista
1.2. Ambiente
1.3. Procedimientos relacionados con el inicio, cuerpo y
finalización de la entrevista
1.4. Tipos de preguntas
1.5. Errores más frecuentes
1.6. Registrar la entrevista
1.7. Planificación de la entrevista: contenido y dirección
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Según el Entrevistado

Considerando que en cada etapa del desarrollo las

características evolutivas son distintas, es necesario
en la entrevista con cada Grupo de edad, tener en
cuenta el “cómo” de la entrevista y los “cuales” son
los aspectos mas importantes a tener en cuenta.
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Según el Entrevistado
Entrevista a Niños

• Es necesario conocer a
fondo las etapas evolutivas
de la niñez y las funciones
y habilidades que
corresponden a cada una.
• Es muy importante que el
Consideraremos que esta
entrevistador tenga las etapa comienza cuando el
habilidades necesarias de niño es capaz de
tolerancia, simpatía por los comunicarse y termina
niños alrededor de los once años.
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Al niño le es muy difícil responder a preguntas muy

generales o abstractas debido a su desarrollo cognitivo y a
sus experiencias de vida. Las preguntas generales deben
desmenuzarse en preguntas concretas y específicas.
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Según el Entrevistado
Entrevista a Adolescentes
De los 12 a los 18 años

• Las características de desarrollo Dicen que para entrevistar a

del adolescente implican logros y un adolescente hay que tener
limitaciones y su idiosincrasia. - la sabiduría de Salomón,
- la paciencia de Job y
• Los problemas mas comunes - sentido de humor
están centrados en problemas
que van de lo académico, social,
emocional
• Es vital expresar compromiso y
confidencialidad
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Según el Entrevistado
Entrevista a Adultos La adultez implica
cambios
a nivel físico,
• La experiencias de vida de los cognitivo,
adultos son muy variadas: emocionales y
paternidad, laboral, social, etc. sociales
• Que asociadas a diferentes etapas
de la adultez, tienen consecuencias
diferentes.
La secuencia de una entrevista:
• Rapport
• Reflexión e identificación del estado
emocional
• Exploración de alternativas
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Según el Entrevistado

Recordar que el
Entrevista al Adulto Mayor entrevistador es quien guía
la entrevista,
no hay que confundirse por
• Lo primero es escuchar con la diferencia de edad sobre
todo cuando el
atención y formular preguntas entrevistador es muy joven
sencillas
• No actuar de manera
prejuiciosa, la edad no es
sinónimo de incapacidad.
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Validez y Confiabilidad

• La confiabilidad tiene que ver con la consistencia de los

resultados obtenidos por un mismo individuo con un
mismo instrumento, en situaciones diferentes.
• Esto también esta relacionado a cuan libres están las
puntuaciones de error.
• La entrevista como instrumento debería tener la misma
confiabilidad que la prueba psicológica, aunque esto es
difícil debido a que son pruebas semiestructuradas.
• La validez debería ser medida en cuanto a que los
resultados reflejen las características de la persona
entrevistada.
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PARA REFLEXIONAR…

• Planifique la realización de una entrevista a un adulto, que

le permita conocerlo a profundidad en dos aspectos: sobre
su vida académica y su vida sexual.
• Planifique la entrevista en tanto en su contenido como en
su dirección.
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¡Gracias!