Minggu 21

Isnin 20 Jun 2016

MATA PEL Matematik Kelas 2 Zamrud Masa 8.40-9.40 tgh

Tajuk Bahagi
Standard
Pembelajaran 4.2 (ii)
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah bahagi DALAM BENTUK LAZIM

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal murid item dalam kumpulan.
2. Guru membahagi murid dalam kumpulan yang sama banyak. Kaitkan dengan
tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah bahagi dalam bentuk lazim
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan bahagi di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah bahagi mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
\Protim/ 1. Murid dibimbing operasi bahagi
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan 26 Murid dapat membahagi nombor dalam bentuk lazim sebanyak lima soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHUN :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW
Mata pelajaran:PMZ Bidang: Apresiasi Muzik Kelas: 1 Zamrud Tarikh:
Tajuk: Mud Marah/Takut Masa: 10.10-10.40 pagi Hari:
S.Kandungan: 3.1 Nilai: Rasional dalam EMK:Menghasilkan idea
S.Pembelajaran:3.1.2 membuat keputusan melalui pendengaran
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Menyebut mud, tempo, tekstur dan dinamik muzik yang 20 orang murid boleh membezakan mud marah dan
didengari takut
Konsep Utama: BBM:
mud Piano/cd
RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:
Aktiviti Permulaan 1. Murid membuat mimik muka takut dan marah Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 2. Lirik lagu Pengayaan:
3. Nyanyian dan melodi Pemulihan:
4. Mud Ulangan Pengajaran:
5. Pergerakan mengikut mud Catatan:
6. pengukuhan,pemulihan, Pengayaan
7. Rumusan
AktivitiPenutup 1.Rumusan
2. Pentaksiran.
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Menyediakan soalan yang
Lembaran kerja rakan lain. soalan lebih mencabar.
MATA PEL Matematik Kelas 1 Delima Masa 11.10-12.10 tgh

Tajuk Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

Standard
Pembelajaran 2.1
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan DENGAN mengumpul semula
dalam bentuk LAZIM.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal murid bilangan jari
2. Guru memanggil nama murid, berdiri di hadapan. Kemudian sama-sama
mengira berapa orang murid berdiri di depan. Kemudian guru menyebut
nama murid lain utk keluar kedepan. Sama-sama mengira jumlah murid yang
berdiri di hadapan. Mengaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah tambah
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tambah mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi tambah
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat menambah dua nombor dalam bentuk lazim sebanyak lima soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHUN :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

Selasa 13 Jun 2016

Mata pelajaran:PMZ Bidang: Apresiasi Muzik Kelas: 5 Delima Tarikh:
Tajuk: Mud Marah/Takut Masa: 7.40-8.10 pagi Hari:
S.Kandungan: 3.1 Nilai: Rasional dalam EMK:Menghasilkan idea
S.Pembelajaran:3.1.2 membuat keputusan melalui pendengaran
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Menyebut mud, tempo, tekstur dan dinamik muzik yang 20 orang murid boleh membezakan mud marah dan
didengari takut
Konsep Utama: BBM:
mud Piano/cd
RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:
Aktiviti Permulaan 1. Murid membuat mimik muka takut dan marah Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 2. Lirik lagu Pengayaan:
3. Nyanyian dan melodi Pemulihan:
4. Mud Ulangan Pengajaran:
5. Pergerakan mengikut mud Catatan:
6. pengukuhan,pemulihan, Pengayaan
7. Rumusan
AktivitiPenutup 1.Rumusan
2. Pentaksiran.
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Menyediakan soalan yang
Lembaran kerja rakan lain. soalan lebih mencabar.

Mata pelajaran:PJ Tema:Mari Bergerak Kelas: 4 Zamrud Hari:

Topik: Ruang Masa: 8.40-9.10
S.Kandungan: 1.1 Nilai: Bekerjasama EMK:Kreativiti dan Tarikh:
S.Pembelajaran:1.1.2 inovasi
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Berlari zig zag dan bergerak ke pelbagai arah Bergerak ke pelbagai arah

Konsep Utama/ Perbendaharaan kata utama: BBM:

Kesedaran Ruang Kon/Tilam/Gelung Rotan/Kerusi/ Tali

RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:

Aktiviti Permulaan Meniru cara haiwan berjalan dan bergerak. Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 1. Berlari Zig zag Pengukuhan:
2. Pergerakan ke pelbagai arah Pengayaan:
3. Permainan musang dan ayam Pemulihan:
Ulangan Pengajaran:
AktivitiPenutup 1.Bersoal jawab tentang aktiviti. Catatan:
2. Lembaran Kerja
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Mencipta Pergerakan sendiri
Lembaran kerja rakan lain. pergerakan mengikut laluan diberi
Mata pelajaran:PMZ Bidang: Apresiasi Muzik Kelas: 5 Zamrud Tarikh:
Tajuk: Mud Marah/Takut Masa: 9.40-10.10 pagi Hari:
S.Kandungan: 3.1 Nilai: Rasional dalam EMK:Menghasilkan idea
S.Pembelajaran:3.1.2 membuat keputusan melalui pendengaran
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Menyebut mud, tempo, tekstur dan dinamik muzik yang 20 orang murid boleh membezakan mud marah dan
didengari takut
Konsep Utama: BBM:
mud Piano/cd
RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:
Aktiviti Permulaan 1. Murid membuat mimik muka takut dan marah Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 2. Lirik lagu Pengayaan:
3. Nyanyian dan melodi Pemulihan:
4. Mud Ulangan Pengajaran:
5. Pergerakan mengikut mud Catatan:
6. pengukuhan,pemulihan, Pengayaan
7. Rumusan
AktivitiPenutup 1.Rumusan
2. Pentaksiran.
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Menyediakan soalan yang
Lembaran kerja rakan lain. soalan lebih mencabar.

MATA PEL Matematik Kelas 3 Zamrud Masa 10.10-11.10 tgh

 Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk Tajuk: Darab
Standard
Pembelajaran 4.2
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Melengkapkan ayat matematik darab

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal sifir tiga, enam, tujuh, lapan, Sembilan, 100 dan 1000
2. Guru memanggil nama murid, berdiri dan membaca sifir.
Perkembangan:
3. Operasi darab
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah darab di hadapan
kelas. Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah ayat darab mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi darab.
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan 28 Murid dapat menyelesaikan operasi darab
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHAP :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

MATA PEL Matematik Kelas 2 Zamrud Masa 12.10-1.10 tgh

Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000

Standard
Pembelajaran 2.2
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan hingga dua nombor dengan
mengumpul semula dalam bentuk lazim.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal sifir secara rawak. Sifir 5
2. Guru memanggil nama murid, berdiri di hadapan. Kemudian sama-sama
mengira berapa orang murid berdiri di depan. Kemudian guru menyebut
nama murid dan arahkan untuk duduk semula. Sama-sama mengira jumlah
murid yang masih berdiri di hadapan. Mengaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah tolak dengan mengumpul semula
dalam bentuk lazim.
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tolakkan mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi tolak
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat menolak dua nombor dalam bentuk lazim sebanyak sepuluh soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHAP :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

Rabu 15 Jun 2016

Mata pelajaran:PJ Tema:Mari Bergerak Kelas: 5 Delima Hari:

Topik: Ruang Masa: 7.40-8.10am
S.Kandungan: 1.1 Nilai: Bekerjasama EMK:Kreativiti dan Tarikh:
S.Pembelajaran:1.1.2 inovasi
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Berlari zig zag dan bergerak ke pelbagai arah Bergerak ke pelbagai arah

Konsep Utama/ Perbendaharaan kata utama: BBM:

Kesedaran Ruang Kon/Tilam/Gelung Rotan/Kerusi/ Tali

RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:

Aktiviti Permulaan Meniru cara haiwan berjalan dan bergerak. Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 1. Berlari Zig zag Pengukuhan:
2. Pergerakan ke pelbagai arah Pengayaan:
3. Permainan musang dan ayam Pemulihan:
Ulangan Pengajaran:
AktivitiPenutup 1.Bersoal jawab tentang aktiviti. Catatan:
2. Lembaran Kerja
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Mencipta Pergerakan sendiri
Lembaran kerja rakan lain. pergerakan mengikut laluan diberi

MATA PEL Matematik Kelas 2 Zamrud Masa 8.40-9.40 tgh

Tajuk Darab dalam lingkungan 1000

Standard
Pembelajaran 2.3
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan darab dalam bentuk lazim.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal sifir secara rawak. Sifir 5
2. Guru memanggil nama murid, berdiri di hadapan. Kemudian sama-sama
mengira berapa orang murid berdiri di depan. Kemudian guru menyebut
nama murid dan arahkan untuk duduk semula. Sama-sama mengira jumlah
murid yang masih berdiri di hadapan. Mengaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah tolak dengan mengumpul semula
dalam bentuk lazim SEHINGGA 3 NOMBOR.
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tolakkan mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi tolak
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat menolak dua nombor dalam bentuk lazim sebanyak sepuluh soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHAP :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

MATA PEL Matematik Kelas 1 DELIMA Masa 10.1.10-11.10 pg

Tajuk Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

Standard
Pembelajaran 2.2
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan DENGAN mengumpul semula

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal murid bilangan jari
2. Guru memanggil nama murid, berdiri di hadapan. Kemudian sama-sama
mengira berapa orang murid berdiri di depan. Kemudian guru menyebut
nama murid lain utk keluar kedepan. Sama-sama mengira jumlah murid yang
berdiri di hadapan. Mengaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah tambah
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tambah mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi tambah
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat menambah dua nombor dalam bentuk lazim sebanyak lima soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHUN :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

Khamis 16 JUN 2016

Mata pelajaran:PJ Tema:Mari Bergerak Kelas: 5 Delima Hari:

Topik: Ruang Masa: 7.40-8.10am
S.Kandungan: 1.1 Nilai: Bekerjasama EMK:Kreativiti dan Tarikh:
S.Pembelajaran:1.1.2 inovasi
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Berlari zig zag dan bergerak ke pelbagai arah Bergerak ke pelbagai arah

Konsep Utama/ Perbendaharaan kata utama: BBM:

Kesedaran Ruang Kon/Tilam/Gelung Rotan/Kerusi/ Tali

RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:

Aktiviti Permulaan Meniru cara haiwan berjalan dan bergerak. Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 1. Berlari Zig zag Pengukuhan:
2. Pergerakan ke pelbagai arah Pengayaan:
3. Permainan musang dan ayam Pemulihan:
Ulangan Pengajaran:
AktivitiPenutup 1.Bersoal jawab tentang aktiviti. Catatan:
2. Lembaran Kerja
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Mencipta Pergerakan sendiri
Lembaran kerja rakan lain. pergerakan mengikut laluan diberi

MATA PEL Matematik Kelas 1 DELIMA Masa 8.40-9.40 pg

Tajuk Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

Standard
Pembelajaran 2.1
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan tanpa mengumpul semula
 dan dengan mengumpul semula.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal murid bilangan jari
2. Guru memanggil nama murid, berdiri di hadapan. Kemudian sama-sama
mengira berapa orang murid berdiri di depan. Kemudian guru menyebut
nama murid lain utk keluar kedepan. Sama-sama mengira jumlah murid yang
berdiri di hadapan. Mengaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah tambah
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tambah mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi tambah
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat menambah dua nombor dalam bentuk lazim sebanyak lima soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHUN :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

Mata pelajaran: PK Bidang: Kesihatan Fizikal Kelas: 4 Zamrud Hari:

Tajuk:Basuh Tangan dan Kaki Masa: 10.40-11.10am

S.Kandungan: 1.3 Nilai: Bekerjasama EMK:Kreativiti dan inovasi Tarikh:

S.Pembelajaran:1.3.4
Objektif Pembelajaran: Murid dapat: Kriteria Kejayaan:
Murid dapat mengelakkan penyakit dengan
Membasuh tangan dan kaki dengan betul menjaga kebersihan diri.
Konsep Utama: BBM:
Kebersihan Diri Utube/lembaran kerja/kad imbasan

Impak/ Refleksi:
RANGKA PENGAJARAN:
Aktiviti Permulaan Check kuku tangan murid Mencapai Objektif:
Kaitkan dengan tajuk. Tidak m.objektif:
Pengukuhan:
Aktiviti Utama Pemulihan:
1. Video kebersihan diri Ulangan
2. Cuci tangan dan kaki dengan betul Pengajaran:
3. Edar lembaran kerja Catatan:
4. Perbincangan
5. Pengukuhan/pemulihan
6. Rumusan dan nilai

AktivitiPenutup 1.Bersoal jawab tentang aktiviti.

2. Lembaran Kerja

Kerja Susulan Untuk Murid: Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan

Lembaran kerja Membimbing Mengulangi latihan Latihan lebih
rakan lain. beraras tinggi

MATA PEL Matematik Kelas 3 Zamrud Masa 12.10-1.10 tgh

Tajuk Bahagi
Standard
Pembelajaran 3.2
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Menyelesaikan masalah harian melibatkan bahagi dan baki.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menyoal sifir secara rawak. Sifir 7
2. Murid dibahagi beberapa kumpulan. Kaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
3. Membimbing murid menyelesaikan masalah bahagi dan baki.
4. Beberapa orang murid dipilih untuk menyelesaikan masalah di hadapan kelas.
Murid lain mengira di atas white board.
5. Murid berada dalam kumpulan, selesaikan masalah tolakkan mengikut
kumpulan masing-masing.
6. Setiap ahli kumpulan mengangkat jawapan dan disemak bersama murid-
murid lain.
7. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja.
Penutup :
8. Murid menyemak jawapan dengan bantuan guru.
9. Menjawab soalan fakta asas secara lisan
Protim/ 1. Murid dibimbing operasi bahagi
Pemulihan 2. Menulis jawapan dalam bentuk lazim.
3. Menjawab soalan 3/5 dengan betul.
Kriteria
Kejayaan Murid dapat membahagi dalam bentuk lazim sebanyak sepuluh soalan.
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHAP :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 ___ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW

Jumaat 17 JUN 2016

Mata pelajaran:PJ Tema:Olahraga Asas Kelas: 4 Zamrud Hari:

Topik: Lari Berganti-ganti Masa: 7.40-8.10am
S.Kandungan: 1.9 Nilai: Bekerjasama EMK:Kreativiti dan Tarikh:
S.Pembelajaran:1.9.2 inovasi
Objektif Pembelajaran: Murid dapat; Kriteria Kejayaan:
Melakukan kemahiran asas berlari berganti ganti Semua murid boleh berlari berganti dan cara betul
dengan lakuan betul dan menggunakan alat baton. menggunakan baton.

Konsep Utama: BBM:

Kesedaran Jarak Kon dan pundi kacang, baton

RANGKA PENGAJARAN: Impak/ Refleksi:

Aktiviti Permulaan Memanaskan badan Mencapai Objektif:
Larian berganti ganti dan cara memegang baton Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama 1. murid dibahagi dalam kumpulan kecil Pengukuhan:
2. kumpulan A berlari ke skittle kumpulan B dan Pengayaan:
seterusnya hingga kumpulan D Pemulihan:
3. ulang aktiviti. Ulangan Pengajaran:
4. larian di padang menggunakan baton Catatan:
mengikut kumpulan A B C dan D

AktivitiPenutup 4. Sejukkan badan

5. Penilaian PDP
Kerja Susulan Untuk Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan
Murid: Membimbing Mengulangi Mencipta Pergerakan sendiri
Lembaran kerja rakan lain. pergerakan mengikut laluan diberi

Mata pelajaran: PK Modul 2: Kesihatan Mental Emosi Kelas: 5 Delima Hari:

dan sosial Masa: 10.40-11.10am
Tajuk:PengurusanMental dan Emosi
S.Kandungan: 2.1 Nilai: kasih sayang EMK:Kreativiti dan inovasi Tarikh:
S.Pembelajaran:2.1.2
Objektif Pembelajaran: Murid dapat: Kriteria Kejayaan:
Semua murid dapat menulis kesan konflik dan
Menyenaraikan kesan konflik dan stress stress

Konsep Utama: BBM:

Konflik dan stress dan kawalannya Utube/lembaran kerja/kad imbasan

Impak/ Refleksi:
RANGKA PENGAJARAN:
Aktiviti Permulaan Buat mimic muka stress dan bermasalah Mencapai Objektif:
Tidak m.objektif:
Aktiviti Utama Pengukuhan:
1. Murid berada dlm kumpulan Pemulihan:
2. Lakonan situasi konflik dan stress Ulangan
3. Dalam kumpulan perbincangan Pengajaran:
4. Perbincangan Catatan:
5. Pengukuhan/pemulihan
6. Rumusan dan nilai

AktivitiPenutup 1.Bersoal jawab tentang aktiviti.

2. Lembaran Kerja

Kerja Susulan Untuk Murid: Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan

Lembaran kerja Membimbing Mengulangi latihan Latihan lebih
rakan lain. beraras tinggi

MATA PEL Matematik Kelas 3 Zamrud Masa 10.10-11.10 tgh

NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk PERPULUHAN
SP 6.1
Objektif Pada akhir PdP, murid-murid dapat:
Pembelajaran Mengenal dan menentukan PERPULUHAN dengan menggunakan kotak berlerek.

Aktiviti PdP Set Induksi::

1. Guru menunjukkan kotak dalam satu bakul. Murid diminta memerhati dan
menceritakan apa yang dilihat.
 2. Kira jumlah semua kotak.Minta murid keluarkan kotak.
3. Ulang ke atas beberapa orang murid.
4. Kaitkan dengan tajuk.
Perkembangan:
5. Guru menunjukkan rajah kotak serratus pecahan. Beberapa orang murid
mewarna kotak seperti arahan guru.
6. Kaitkan dengan tajuk perpuluhan dan cara menulis perpuluhan dengan betul
dari segi nombor dan ejaan.
7. Ulangan aktiviti kepada beberapa orang murid.
8. Murid berada dalam kumpulan, setiap kumpulan diberikan kertas aktiviti.
Murid menulis jawapan pada papan whiteboard masing-masing.
9. Setiap kumpulan yang siap akan memberi isyarat selesai.
10. Perbincangan jawapan ahli kumpulan.
11. Lembaran kerja diedarkan. Murid menulis jawapan. Semakan jawapan
bersama guru.
Penutup :
12. Soal jawab
13. Nilai murni
Protim/ 1. Murid dibimbing perpuluhan
Pemulihan
Kriteria
Kejayaan 28 ORANG murid menulis pecahan wajar dengan betul
Bahan Bantu  Buku Teks  Powerpoint  Internet  Radio/TV  Buku Cerita  Gambar/Carta
Mengajar  Modul  Projektor  Modul  Radas  Spesimen  Lain-lain:
EMK  Kreativiti Dan Inovasi  Bahasa  Sains Dan Teknologi  Keusahawanan
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK
KBAT /  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
i-Think  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir  Peta Titi
Penilaian PdP TAHAP :  1  2  3  4  5  6
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan  Hasil Kerja
 Kuiz  Drama  Projek  Lain-lain: ……………………
REFLEKSI /  ___ / ___ orang murid menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK pengukuhan.
 ___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana _____________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ________________________
 __1_ / ___ orang murid ke kelas pemulihan
CATATAN  Pencerapan oleh Jaminan Kualiti/ JPNPs/ Guru Besar / Penolong Kanan/ Ketua Panitia
 PLC – Learning Walk / Peer Coaching / Lesson Study / Video Critique/ teacher Sharing
Session/GROW