Set de probe pentru stabilirea vărstei psihologice a limbajului la copii

PROBA I. Se prezintă copilului 10 obiecte cu proprietăţi potenţial contrare,

numindu-se doar una din însuşiri, cea de-a doua fiind aşteptată de la copil
(se poate apela şi la imagini, fotografii)

a. o ciupercă mare şi una...(mică)

b. o peniţă nouă şi una...(veche)
c. o bucată de fier tare şi una de cauciuc... (moale)
d. o bucată de hârtie netedă şi una...(zgrunţuroasă)
e. o bucată de stofă călcată şi una...(şifonată, mototolită)
f. imaginea unui tânăr şi a unui...(bătrân)
g. imaginea unui chip vesel şi a altuia...(trist)
h. o linie dreaptă şi una...(curbă)
i. un bloc înalt şi o casă...(scundă)
j. o cutie goală şi una...(plină)

Se consemnează numărul de răspunsuri exacte, performanţa acceptată

fiind între 4 şi 10 reuşite.

PROBA II. Completarea locurilor dintr-un text prezentat verbal:

a. S-a făcut frumos, cerul este...(albastru, senin)

b. Soarele este foarte...(fierbinte)
c. Ioana şi Maria se plimbă pe câmp. Ele culeg...(flori)
d. Ele ascultă fericite cântecele micilor...(păsărele)
e. Deodată cerul se întunecă şi se acoperă de...(nori)
f. Fetiţele se grăbesc să se întoarcă...(acasă)
g. Pe drum se dezlănţuie brusc o mare...(furtună)
h. Fetiţele se sperie de zgomotul...(tunetului)
i. Ele cer adăpost într-o casă, căci plouă puternic şi nu au...(umbrelă)
j. Hainele lor sunt deja complet...(ude)

PROBA III. Repetare de numere.

I se cere copilului să repete, pe rând următoarele serii de numere, spuse în
prealabil de logoped în faţa lui. Doar pentru repetarea integrală a fiecărei
serii se acordă un număr de puncte ce intră într-un total al probei.

Seria a: 2-4 (2 puncte)

b: 5-6-3 (3 puncte)
c: 4-7-3-2 (4 puncte)
d: 8-4-6-5-9 (5 puncte)
e: 6-9-2-3-4-8 (6 puncte)

PROBA IV. Cunoaşterea de materiale constitutive:

- cheia este făcută din...(fier, metal)
- masa este făcută din...(lemn)
- paharul este făcut din...(sticlă)
- liniarul este făcut din...(plastic)
- pantofii sunt făcuţi din...(piele)
- casele sunt făcute din...(cărămidă, lemn, ciment)
Fiecare răspuns corect este cotat cu un punct.

PROBA V. Identificarea şi asocierea contrariilor.

I se expun copilului pe rând 8 termeni uzuali pentru care i se va cere să
indice contrariul, de asemenea uzual:
- cald/...(frig, rece)
- uscat/...(ud, umed)
- frumos/...(urât)
- obraznic/...(cuminte)
- curat/...(murdar)
- mare/...(mic)
- uşor/...(greu)
- vesel/...(trist)
Fiecare răspuns corect este notat cu un punct

PROBA VI. Identificarea şi denumirea culorilor.

Se prezină cartonaşe sau obiecte în culori: roşu, verde, negru, alb, roz, violet,
gri, galben, maro, albastru. Fiecare răspuns corect este notat cu un punct.

PROBA VII. Cunoaşterea sensului verbelor.

Testul are două serii a câte 6 verbe, cu solicitări diferite.
Seria I: Logopedul mimează ceea ce presupune verbul, cerându-i-se
copilului să identifice: a tuşi, a arunca, a spăla, a respira, a mânca, a se
supăra.
Seria a II-a: Logopedul rosteşte pe rând verbe, pe care copilul trebuie să le
mimeze: a scrie, a se apleca, a se balansa, a se ridica, a sări, a împinge.
Fiecare reuşită a copilului este bonificată cu un punct.
Rezultatele celor 7 probe aplicate sunt înseriate într-un tabel cu bareme
aşteptate

Proba Coeficientul corespunzător vârstelor

(punctaj real realizat)
3 ani 4 ani 5 ani 6 ani 7 ani
Însuşiri contrare 4 5 6 8 10
Completare lacune 2 3 4 6 8
Repetare numere 3 3 4 5 5
Identificare materii 3 4 5 6 6
Asociere contrarii 4 5 6 7 8
Identificare culori 2 3 4 6 8
Semnificaţie verbe 4 6 8 9 11
Total punctaj 22 29 37 47 56
aşteptat