FICHAMENTO – CIÊNCIA TECNOLOGIA E SOCIEDADE - CTS

BAZZO, W. A Introdução aos estudos de CTS

Capítulo 4

O texto apresenta importante arcabouço teórico para o

entendimento inicial das questões de Ciência, Tecnologia e
Sociedade. Linsingen, Bazzo e Pereira (2003) apresentam os
antecedentes sócio-históricos dos estudos CTS e o foco desse
campo de estudos, as consequências sociais do avanço da Ciência
e da Tecnologia, que por sua vez tem seu avanço também
impulsionado pelas próprias demandas sociais e tudo isso gerido
por políticas públicas.
Discorrem sobre o modelo tradicional de C&T, que traz em
seu bojo a relação direta de que quanto mais Ciência, mais haverá
desenvolvimento tecnológico e assim se geraria mais riquezas,
que, por consequência, traria mais bem estar social. Dessa forma
a Ciência teria que prosseguir dissociada da sociedade, autônoma
e livre da interferência de valores, atividades supostamente
neutras. Explica as origens dessa concepção essencialista,
nascida com o fim da segunda grande guerra, num ambiente de
otimismo e esperança nas possibilidades da Ciência e Tecnologia.
Atribui ao cientista Vanner Bush, atuante nas construções das
primeiras bombas atômicas, o pai da vertente americana de política
tecnológica.
Compara as características dos estudos CTS da Europa
(estes centrados mais na compreensão dos antecedentes sociais)
com os dos EUA (focado nas consequências sociais dos avanços
tecnocientíficos). Descreve as principais escolas e programas
europeus de estudos sociais da Ciência e Tecnologia, explicando
estratégias e modelos da regulação social da Ciência;
Apresenta a necessidade de uma reflexão ética sobre a C&T,
questionando até mesmo algumas áreas do avanço tecnológico
como não representativo para os interesses da massa social. Um
exemplo é a crítica de campos sociais como energia nuclear e
Biotecnologia, ressaltando apenas os aspectos negativos. Porém,
avanços significativos foram feitos através da Biotecnologia, que
tem sido usada em prol da massa social. Um exemplo é a
decomposição do lixo não reciclável por bactérias em estações de
tratamento de lixo.
Contextualiza os estudos CTS no campo da Educação, desde
o nível médio, passando pelo universitário e dos programas de pós-
graduação. Incentiva o despertar para as consequências negativas
associadas aos benefícios que a C&T trazem.