SUMÁRIO

1.Progressão Aritmética

1.1. Definição 1a3

1.2. Termo Geral da P.A 4

1.3. Termo Central de uma P.A 5

1.4. Termos desconhecidos de uma P.A 5

1.5. Interpolação Aritmética 5

1.6. Soma dos Termos da P.A, e Pintou no Enem 6

2. Progressão Geométrica

2.1. Definição 6 a7

2.2. Termo Geral da P.G, e Pintou no Enem 8

2.3. Termos desconhecidos da P.G. 9

2.4. Interpolação Geométrica e Exercícios 9 a 10

2.5. Soma dos termos da P.G. 10

2.6. Soma dos termos de uma P.G. infinita 10 a 12

2.7 Exercício 12

2.8 Textos curiosos sobre P.a. e P.g 13

3. Estatística

3.1. Definições 13

3.2. Distribuição de freqüência 14

3.3 Representação gráfica de uma distribuição 14

3.4. Medidas de Posição e Pintou no Enem 15 a 18

3.5 Exercícios 19 a 27

4. Trigonometria

4.1.Triângulo Retângulo 28

4.2. Razões Trigonométricas 29

4.3. Ângulos Notáveis 29 a 32

4.4. Exercício de Fixação 31 a 33

4.5. Círculo Trigonométrico 35 a 37

4.6. Redução ao 1° Quadrante 37 a 40

4.7. Funções Trigonométricas / Curiosidades sobre a trigonometria _______41 a 47

4.8. Relação Fundamental da trigonometria e Pintou no Enem _ 47 a 48

4.9. Fórmulas de Adição de Arcos ____ 51 a 53

4.10 Exercícios de Fixação ___ 49 a 51

4.11.Fórmulas de Arcos Duplos e Arcos Metade ___ 51 a 54

4.12. Exercício __ 55 a 57

REFERÊNCIAS____________________________________________________________58
 3

Capítulo I

PROGRESSAO ARITMÉTICA E GEOMÉTRICA

1.1) Progressão Aritmética

Definições

É uma seqüência numérica, onde cada termo, a partir do segundo termo, é o anterior somado de
uma constante denominada razão

Exemplos:

i) 2,4,6,8, P.a de razão 2

ii) 20,17,14,11, ..... P.a de razão -3
iii) 100,100,100 P.a de razão 0

Tipos de P.A

Finita: Quando o número de termos for limitado

Ex: i- ( 12, 15, 18, 21, 24)

ii-( 24,25,26,27, 28)

Infinita:Quando o número de termos da P.A não for limitado.

Ex: i-(π, 2 π, 3 π, 4 π, ......)

ii-( log2, 2log2, 3log2,4log2, 5log2,.....)

Crescente: Quando a razão da P.a, for maior que zero

EX: i- ( 20, 40, 60, 80) P.a de razão 20

 4

ii- (-6, -3,0,3) P.a de razão 3

Decrescente: Quando a razão da P.a é menor que zero

EX: i-( 10, 7,4, 1) P.a de razão -3

Ex: ii-( 20, 18, 16, 14, 12) P.a de razão -2

Constante: Quando a razão da P.a é igual a zero

Ex: ( 100, 100, 100, 100, 100)

Ex: (-2,-2-,-2,-2,-2)

1.2- Termo Geral da P.a

Ex: Determine o 14º termo da P.a( 9, 18, 27....)

Ex: Quantos termos têm a P.a ( 12, 14, 16.....,120)

Ex:Qual é o27º termo da P.a ( -13, -14, -15.....)

Exemplos:

1) Calcule o a6, a10 e 0 a12 sabendo que:{ }

2) Dada a P.a ( -10,-6,-2....) , determine:

a) Razão b) 12º termo c) Qual a posição do termo de numero 64?

1.3-Termo central de uma P.a:

Dada uma P.a, com número ímpar de termos, definimos o termo central como sendo o termo que
divide a P.a, em dois conjuntos de números de elementos iguais.
 5

Calculo do termo central de uma P.a: O cálculo do termo central de uma P.a, é feito através da
média aritmética do extremos da P.a.

Ex: Determine x em cada caso sabendo que estão em P.a.

a) (7,x,-3)

b) (4x+5, x, -2x-1)

c) (2x+1,7,x)

1.4- TERMOS DESCONHECIDOS DE UMA P.A

i- Para P.a de três termos: (x-r,x,x+r)

ii- Para P.a de cinco termos: (x-2r,x-r,x,x+r,x+2r)

1.5- INTERPOLAÇAO ARITMÉTICA:

Interpolar meios aritméticos em uma P.a significa, inserir termos, em uma P.a, onde determinados termos
dessa P.a, já são conhecidos.

Ex: Insira 5 meios aritméticos entre 17 e 72

 6

1.6- Soma dos Termos (Sn):

Chamamos de Sn a soma de N termos em P.a e é dado por:

Exemplos:

Em uma seqüência aritmética de 17 termos sabe-se que o a5=3 e o a13=7, então a soma de todos os
termos dessa P.a é:

a) 102 b)68 c) 85 d)78 e) 90

Pintou no Enem:
1. (Enem) Em um pentágono convexo, os ângulos internos formam uma progressão aritmética de
razão r . O valor de r tal que o maior ângulo desse pentágono meça 128 é:

a) 10 b) 15 c) 20 d) 27 e) 36 resp: a

2. (Enem) Se os lados de um triângulo retângulo estão em progressão aritmética de razão 4,

então o cosseno do maior ângulo agudo desse triângulo é:

3 2
a) 0,6 b) c) 0,8 d) e) 1 resp: a
2 2

Capítulo II

2.Progressão Geométrica

2.1- Definições:

É uma sequência numérica, onde cada termo a partir do segundo termo, é o anterior multiplicado por uma
constante denominada razão (q).

Exemplos:
 7

I) ( 2,4,8,16,32,64) P.g de razão:2

II) ( -3,9,-27,81) P.g de razão: -3
III) ( 4,4,4,,4,4) P.g de razão:1

2.2- Tipos de PG:

Finita: Quando os termos dessa Pg forem finitos:

Ex: ( 12,24,48,96)

Ex: ( -1,-2,-4,-8)

Infinita: Quando o número de termos dessa P.g é infinito

Ex: ( 2,10,50,.............)

Ex: ( 3π, 9 π, 27 π, 81 π, 243 π.......)

Crescente: Quando a razão (q) for maior que zero.

Ex: ( 5,15,,45,135)

Ex: ( log100, log²1oo, log³100,.....)

Decrescente: Quando a razão da P.g estiver entre 0 e 1

Ex: ( 20, 10, 5)

Ex: ( 1,1/3, 1/9, 1/27)

Constante: Quando a razão da P.g for igual a 1

Ex: (2,2,2,2,2,2,2,2,2)

Ex: (-10, -10, -10, -10, -10)

 8

Oscilante: Quando a razão da Pg for menor que zero

Ex: ( -1, 2,-4,8,-16)

Ex: ( 12,-24,48, -96)

Termo Geral da P.G

2)Dada a Pg ( 2,4,8,.....) Determine, sua razão e seu décimo segundo termo.

3) Os três primeiros termos de uma Pg, são respectivamente

a1=√ a2= √ a3= √

Determine o 4º termo dessa Pg.

4) Determine a P. G que verificam as relações:

a2+a4+a6=10 e a3+a5+a7=3

5) 0 5º e o 7º termos de uma Pg de razão positiva são respectivamente, 10 e 16. Qual é o sexto termo
dessa P.g?

PINTOU NO ENEM:

1) (ENEM) Um biólogo sabe que o número de bactérias de uma determinada cultura dobra a
cada 20 minutos. Supondo que as perdas sejam nulas, pode-se afirmar que o número de
vezes que a cultura terá aumentado, em relação ao número inicial, ao fim de duas horas é:

a) 12 b) 32 c) 36 d) 64 e) 128

2) (ENEM) Uma bola de borracha cai de uma altura de 30 m. Após o choque com o solo, a bola
sobe a uma altura igual a 1/3 da altura anterior. Se deixarmos a bola subir e descer sem
interrupção qual será a distância total percorrida por ela? R: 60 m
 9

a) 60 b) 80 c) 30 d) 50 e) 20 resp.: 60

2.3- TERMOS DESCONHECIDOS DE UMA P.G

Para 3 termos desconhecidos: ( )

Para 5 termos desconhecidos:( )

EXEMPLOS:

1) Qual é o numero que deve ser somado a 1,9 e 15 para termos, nessa ordem, três números em
P.G?
2) Qual é o numero X que deve ser somado aos números a-2 e a+3 para que a-2+x, a+x e a+3+x
formem uma P.G?
3) Sabendo que x, x+9 e x+45 formam uma P.G, qual o valor de x?
4) Há 10 anos o preço de certa mercadoria de 1+x cruzeiros. Há 5 anos era de 13+x cruzeiros e hoje é
de 49+x cruzeiros. Sabendo que tal aumentou deu-se em progressão geométrica e de 5 em 5 anos ,
determine a razão do aumento.

2.4- INTERPOLAÇAO GEOMÉTRICA

É quando inserimos valores em P.G ( meios geométricos) no interior de um intervalo finito de termos.

1) Interpole 6 meios geométricos reais entre 640 e 5.

2) Sendo A e B números dados, ache outros dois X e Y tais que a,x,y,b, formem uma P.G

2.5- SOMA DOS TERMOS DE UMA P.G

Exemplos:

1) Calcule a soma dos 20 primeiros termos da serie: 1+3+9+27

2) Calcule a soma das 10 primeiras parcelas da sequência : 1+ +

2.6 Soma dos termos de uma P.g. infinita:

 10

Exemplos:

Calcule a soma dos termos das sequências abaixo:

a) ( ) b) ( ) c) ( )

2.7 EXERCICIOS DE FIXAÇÃO

Progressão Aritmética

1) Obter o vigésimo temo da P.a( 1, 6 , 11 )

2) Obter o valor de x de modo que a sequência( x-5, 8, ,2x-6) seja uma P.a

3) Determinar uma P.A crescente de três termos, sabendo que a soma do seus termos vale 27 e a
soma dos quadrados de seus termos é 315

4) Quantos múltiplos de 7 existem entre 20 e 510

5) Determinar a razão da P.A quando são inseridos 7 meios aritméticos entre 4 e 52

6) Qual o sétimo termo da P.a obtida ao se inserir oito meios aritméticos entre 2 e 74

7) Quantos meios aritméticos devemos interpolar entre 2 e 66 para que a razão da P.a seja 8
8) Calcule a soma dos vinte primeiros termos da P.A ( -7,-3,1....)

9) Resolva a equação 3+7+11+.....+ x= 465

10) Um ônibus percorre no primeiro dia uma distancia x, no segundo dia uma distancia o dobro do que
percorreu no dia anterior, e no terceiro dia o triplo que percorreu no primeiro dia, no final de dez dias
foram percorridos 5500 k m. qual a distância percorreu no primeiro dia?

11) Três números estão em P.A crescente sua soma é 15 e a soma de seus quadrados é 107 o primeiro
desses números é

12) Em uma P.A a soma do primeiro termo com o quarto termo é 16 e a soma do terceiro com o quinto
termo é 22 a soma dos 6 primeiros termos dessa P.A

13) Se x= (1+3+.....49) é a soma dos números impares e Y=(2+4+6+.....+50) a soma dos números
pares então X-Y vale

14) O valor da soma 1+2+3.......+97+98+99 é:

15) Numa cerimônia os formandos foram dispostos em 20 filas de modo a formar um triangulo com 1,
na primeira fila 3 na segunda fila e 5 na terceira fileira formando assim uma P.A o número de
formando é:
 11

16) Os lados de um triângulo estão em P.A de razão 3 o número de unidades quadradas que expressa
a área desse triangulo é

17) Um teatro foi construído da seguinte maneira: 16 cadeiras na primeira fileira, 18 cadeiras na
segunda fileira e assim por diante sabendo-se que são 20 fileiras, o número total de cadeiras para a
platéia é igual a

18) Um garoto vai comprar um vídeo game que custa 420 reais vai guardar 2 reais nessa semana, 4 na
segunda semana, seis na terceira semana o número de semanas necessárias para poder comprar o
vídeo game é

Resp.: 1) 96 2) 9 3) (3,915) 4) 70 5) 6 6) 50 7) 7 8) 620 9) X=15

10) 100m 11) 4 12) 60 13) -25 14) 4950 15) 400 16) 54 17) 700

18) 20

PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

1) Numa P.g crescente o 5º termo e o 7º termo são respectivamente 24 e 216. Qual a razão da P.G? Qual
o décimo termo da P.G?
2) Obter o número de termos da P.G em que o 1º termo é 1/81, a razão é 3 e o termo geral é 243.

3) Determine o número de termos da P.G( 128,64......,1/256).

4) Qual é o número que deve ser somado a 1, 9 e 15, para que se tenha nessa ordem uma P.G?

5) Qual é o numero que deve ser subtraído de 1,11 e 31, para que se tenha nessa ordem uma P.G?

6) Dada a P.G (1,3,9,27....) sua soma é 3280. Quantos termos tem essa P.G?

7) Numa plantação de eucaliptos, uma praga atingiu as árvores, sendo que uma arvore adoeceu na
primeira semana, duas na segunda semana, 4 na terceira semana, ate que toda plantação ficou doente
com exceção de 7 arvores. Qual o numero total de árvores dessa plantação?

8) Dada a PG ( 2,4,8....) calcule seu 10º termo

9) Determine a geratriz da dizima periódica 4,88888..........

10) Encontre x em: x +x/3+x/9 +......=12

11) O terceiro e o sétimo termo da pg valem respectivamente 10 e 18 o quinto termo dessa pg vale?

12) Se x e y são positivos se X, XY e 3X estão nessa ordem em pg então o valor de Y é:

 12

13) São dadas duas progressões uma P.A e uma P.G sabe-se que a razão da P.G É 2, em ambas o
primeiro termo vale é igual a 1e ambas tem 5 termos, a soma dos termos da P.A é igual a soma dos
termos da P.G então a razão da P.A vale:

14) Uma P.A e uma PG tem ambas o primeiro termo igual a 4, seus quartos termos são estritamente
positivos e iguais. O segundo termo da P.A excede o segundo termo da P.G em 2, o terceiro termo das
progressões é:

15) São dados 3 números em P.G cuja soma é 26, determinar esses números sabendo que o primeiro o
dobro do segundo e o triplo do terceiro formam uma P.A.

16) Em um triangulo a medida da base sua altura e a medida da área formam nessa ordem uma P.G de
razão 8 então a medida da base vale:

17) Sejam A,B,C números naturais tais que a sequência ( A,B,C ) é uma P.A e ( B, 28, 2 ( a+c) ) é uma P.G
então B vale:

18) A solução da equação x +x/3+ x/9 + x/27 ....= 60

19) Os números 3,x, 9 formam nessa ordem uma P.A e os números 4,y, 16 formam nessa ordem uma P.G
se x>o e y>o então : 2x+ y vale:

20) Numa p.g de termos positivos o primeiro é igual a razão e o segundo termo é 3 qual o oitavo termo da
P.G

21) (UFJF/95) Em um pentágono convexo, os ângulos internos formam uma progressão aritmética de razão
r . O valor de r tal que o maior ângulo desse pentágono meça 128 é:

a) 10 b) 15 c) 20 d) 27 e) 36

23A soma de 1/100 + 1/10000 + 1/1000000 vale:

24Inserindo-se 4 meios geométricos entre K e 3125 obtemos uma P.G de razão 5 qual o valor de K:

25Uma cultura de certa bactéria mantida em condições ideais triplica seu volume a cada dia, se o volume
no primeiro dia é de 9 U.V o volume no quinto dia é ?

26) Se em uma P.G a soma do terceiro com o quinto termo vale 45 e a soma do quarto com sexto vale 135
então a razão é igual a:

RESP : 1) 10º=5832 Q=3 2) N=10 3) N=16 4) x=33 5) x=-9 6) N=8 7)1030

8) 10249) 44/9 10) 8/9 11) x= √ 12) √ 13) 14)11/6 15) 10 16) 18,6,3

17) 14 18) 14 19) 40 20) 20 21) 81 22) 10º 23) 1/99 24) 1 25) 729

26) 3
 13

2.8 TEXTOS CURIOSOS SOBRE P.A E P.G

A sequência de Fibonacci:

Leonardo de Pisa, chamado Fibonacci, discutiu discutiu no seu Liber Abaci (1202 e 1208) este problema:
Um certo homem pôs um par de coelhos num local rodeado por uma parede. Quantos pares de coelhos
podem ser produzidos por esse par num ano, supondo que todos os meses cada par tem um par, que a
partir do segundo mês se torna produtivo?
Assumindo que todos os coelhos são imortais, o número ao fim de cada mês segue esta sequência:
1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233…
(Leonardo omitiu o primeiro termo supondo que o par procriava imediatamente)
Ela foi baptizada sequência de Fibonacci, por Eduard Lucas, em 1877, quando a utilizou, e também outra
sequência, a que foi atribuída o seu nome, ao procurar primos entre os números de Mersenne.

A sua primeira e mais simples propriedade é que cada termo é a soma dos dois que o antecedem. Assim
sendo, o próximo será 144 + 233 = 377.

Capítulo III

INTRODUÇÃO A ESTATÍSTICA ELEMENTAR

14
15
16
17
 18

PINTOU NO ENEM:

1) O Quadro seguinte mostra o desempenho de um time de futebol no último campeonato. A

coluna da esquerda mostra o número de gols marcados e a coluna da direita informa em
quantos jogos o time marcou aquele número de gols.
 19

a) X=y b) Z c) Z d) e) Z

resp:E

2) (F. I. Antônio Eufrásio de Toledo) Para verificar a veracidade de uma denúncia, enviada à rádio 98
FM, sobre o excesso de mercúrio em um certo produto enlatado, examinou-se um lote de 10 latas
do produto. Foram constatadas as seguintes massas de mercúrio nas latas: 0,4g; 0,5g; 0,3g;
0,35g; 0,45g; 0,5g; 0,45g; 0,4g; 0,45g e 0,5g, por 1000 gramas de produto. Sabe-se que uma
remessa é confiscada quando, em média, a massa do mercúrio ultrapassa 0,42g. Serão
colocadas mais 5 latas nesse lote, com igual massa de mercúrio em cada lata. Qual das
alternativas é o valor máximo do mercúrio que dee haver em cada nova lata para que a remessa
não seja confiscada?

a) 0,38g b) 0,39g c) 0,40g RESP: E

d) 0,41g e) 0,42g

3) (UFSCAR) Num curso de iniciação à informática, a distribuição das idades dos alunos, segundo o
sexo, é dada pelo gráfico seguinte.
Com base nos dados do gráfico, pode-se afirmar que:

a) o número de meninas com, no máximo, 16 anos

é maior que o número de meninos nesse mesmo
intervalo de idades.

b) o número total de alunos é 19.

c) a média de idade das meninas é 15 anos.

d) o número de meninos é igual ao número

de meninas.

e) o número de meninos com idade maior que 15 anos é maior que o número de meninas
nesse mesmo intervalo de idades.

Resp: D
20
21
22
23
24
25
26
 27

Bibliografia:

Moreira, Filipe.Apostila de trigonometria do Instituto Tecnológico da Aeronáutica. São Paulo 2005

BEZERRA, M.J. & JOTA, J.C. Bezerra:Matemática. São Paulo: Scipione, 1996. 4ª Edição.

GARBELINI, Ramalho. Apostila de Matemática do Curso Pré-Universitário da Universidade Federal de Juiz

de Fora. Juiz de Fora, 2005

YOSSEF, A.N., FERNANDES, V.P. & SOARES, E. Matemática: ensino médio.São Paulo: Scipione, 2005. 1ª
Edição.
 28

Capítulo IV

TRIGONOMETRIA

A palavra trigonometria é formada por três radicais gregos: Tri ( três), gonos (ângulos) e metron
( medir). Daí vem seu significado mais amplo: medidas dos triângulos. Dizemos então que a
trigonometria é a parte da Matemáticacujo o objetivo é calculo das medidas dos elementos do
triangulo ( lados e ângulos).
Inicialmente considerada como uma extensão da Geometria, a trigonometria já era estudada
pelos Babilônios, que a utilizavam para resolver problemas práticos de Astronomia de
navegação e de agrimensura, aliás, foram os astrônomos que estabeleceram os fundamentos
da trigonometria, poisse sabe que o famoso astrônomo grego Hiparco( 190 a.c. 125 a.c) foi
quem empregou pela primeira vez relações entre lados e os ângulos de um triangulo retângulo.
Atualmente, a trigonometria não se limita apenas a estudar os triângulos. Sua aplicação se
estende a outros campos da Matemática, como Analise, e a outros campos da atividade
humana como eletricidade, a Mecânica, a Acústica, a Música, a Topografia, a Engenharia Civil
etc.
.
4.1 OTRIÂNGULO RETÂNGULO

Chamamos de triangulo retângulo, o que tem um ângulo igual á de 90º( ângulo reto). Num
triangulo retângulo, os dois lados que formam o ângulo reto são chamados de “ catetos” e o
lado em frente ao ângulo reto é a Hipotenusa
 29

4.2 RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

São relações que existem entre os lados e os ângulos de um triangulo retângulo.

.
Seno: Num triangulo retângulo, o seno de um ângulo agudo é dado pelo quociente ( razão)
entre o cateto oposto a esse ângulo e a hipotenusa

Cosseno: Num triângulo retângulo, o cosseno de um ângulo agudo é dado pelo quociente (
razão) entre o cateto adjacente a esse ângulo e a Hipotenusa

Tangente:Num triângulo retângulo, a tangente de um ângulo agudo é dado pelo quociente

(razão) entre o cateto oposto e o cateto adjacente a esse ângulo. Podemos também dividir
valor do Seno de um ângulo pelo valor do cosseno do mesmo angulo

4.3 Ângulos Notáveis da Trigonometria

.
Para demonstrarmos as relações trigonométricas no triângulo retângulo dos ângulos 30°e 60°,
é preciso obter um triângulo que tenha esses dois ângulos.

Observe o triângulo eqüilátero (todos os ângulos internos são iguais a 60º) ABC de lado igual a
x, é preciso calcular o valor da sua altura. Traçar sua altura é o mesmo que traçar a bissetriz do
ângulo A e a mediatriz da base BC.
 30

Para calcular a sua altura, basta aplicar o Teorema de Pitágoras no triângulo AHC:

Com o valor da altura em função de x e utilizando o triângulo retângulo AHC, podemos

determinar as relações trigonométricas dos ângulos de 30° e de 60º no triângulo AHC.
 31

Como o triângulo eqüilátero não possui ângulo de 45°, precisamos traçar a diagonal do
quadrado formando dois triângulos retângulos, a diagonal é uma bissetriz, ou seja, divide o
ângulo de 90º em dois de 45º. Veja como:

Dado o quadrado ABCD de lado x e diagonal d.

Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo ABD, iremos descobrir um valor para a diagonal
(d) em função de x.
 32

Assim, com o valor da diagonal é possível calcular o valor das relações trigonométricas do
triângulo retângulo ABD com o ângulo de 45°.

Com base em algumas deduções geométricas e cálculos matemáticos, conseguimos calcular

as relações trigonométricas seno, cosseno e tangente dos ângulos de 30º, 45º e 60º do
triângulo retângulo. A partir dos cálculos efetuados construímos a seguinte tabela de relações
trigonométricas:

4.4 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO DA APRENDIZAGEM

1) Calcule o seno, o cosseno e a tangente dos ângulos indicados nas figuras:

33
 34

Resp: e

Resp: a

PINTOU NO ENEM

1) Um barco atravessa um rio em um trecho cuja largura é 100 m, seguindo uma direção
que forma um ângulo de 30° com uma das margens. Qual a distância percorrida pelo
barco na travessia?
 35

2) A medida de ED na figura abaixo é:

3)

4.5 Círculo Trigonométrico

A circunferência trigonométrica é de extrema importância para o nosso estudo da

Trigonometria, pois é baseado nela que todos os teoremas serão deduzidos. Trata-se de uma
circunferência com centro na origem do sistema de eixos coordenados e de raio 1, como é
mostrado na figura abaixo:

III.1 – Ângulo central

Qualquer ângulo cujo vértice é o centro da circunferência chamamos de ângulo central. Como
exemplo temos o ângulo (AÔB).

III.2 – Unidades de medidas de ângulos;

 36

Existem algumas unidades conhecidas comas quais podem medir um ângulo. A mais
conhecida é o grau, mas há algumas outras que podem aparecer no nosso vestibular!!!! Vamos
entender como cada uma dessas unidades foram definidas.

• Grau: Dividindo uma circunferência em 360 partes iguais, ligamos o centro a cada um desses
pontos marcados nessa circunferência. Com essa operação conseguimos determinar 360
ângulos centrais. Cada um desses ângulos é chamado de 1 grau.

• Grado: Da mesma forma que foi feita a definição de um grau, faremos para definir um grado.
A única diferença entre essas medidas é que para o grau dividimos a circunferência em 360
arcos iguais e para o grado dividiremos essa mesma circunferência em 400 partes iguais.
• Radiano: Outra unidade é chamada de radiano. Essa é uma das mais importantes e é a que
mais faremos uso no nosso curso de trigonometria. Sejamos práticos: Desenhamos no chão
uma circunferência de raio r. Agora fazemos uma formiga andar sobre essa circunferência
(sobre a curva) o equivalente à r. Marcamos o lugar que ela pára. Agora marcamos o ângulo
central que corresponde à esse arco que a formiga andou. Esse ângulo central formado mede
1 radiano (1 rd).

Faça a seguinte experiência!!!!

1. Com o auxílio de um compasso, desenhe uma circunferência de raio R = 10cm.

2. Pegue um pedaço de barbante e cubra essa circunferência por inteiro.

3. Estique esse barbante e meça o seu tamanho (L) com uma régua.

4. Calcule o valor da razão expressa por:k=

5. Anote o resultado em uma tabela. 6. Repita esse procedimento para circunferências de raios
5cm e 8cm. 7. Compare a sua tabela com a tabela abaixo.

R = 10cm k= R = 8cm k= R = 5cm k=

L = 62,8cm ≈6,28 L = 50,4 cm ≈6,28 L = 31,4cm ≈6,28

Repare que não importa o valor de R que você use, quando você calcular o valor de

k= , o resultado surpreendentemente, é sempre o mesmo e aproximadamente igual à 6,28.

Essa constante pode ser calculada com exatidão, mas para isso é necessário o uso de uma
matemática mais pesada, essa constante chamamos de 2π. Assim, o comprimento de qualquer
circunferência é dado por L = 2 π R.No caso do nosso estudo, o raio vale 1 por definição.
Assim, a nossa circunferência mede 2π. Como foi dito acima, 1(um) radiano é o valor de um
ângulo que equivale à um arco que mede r (no nosso caso r = 1). Como nossa circunferência
mede 2π, cabem nela 2π radianos. Assim, dizemos que na circunferência inteira temos:

º360 ............equivale à.............2 π radianos........... que equivale à...........400 grados

Unidades de medidas de arcos

 37

2πR ............ 2π

C..............ϴ

C =R θ , em que c é o comprimento do arco.

OBS.: No caso da circunferência trigonométrica, por definição, ela tem raio 1, logo a expressão
acima fica reduzida à: C=ϴ

EXERCICIOS DE FIXAÇÃO

1) Determine os menores arcos côngruos dos arcos mostrados abaixo bem como quantas voltas na
circunferência foram dadas para que cada um desses arcos fossem gerados.

a-) 3000º b) 5200º d) e) 3 760 π f-) 20000º g-) 720º

Resp: a) b) c) 45600º d) 1044º

2) Determine:

a-) sen (2000π) b-) cos c) tg d) Sen 25π f) sen

4.6 REDUÇÃO AO PRIMEIRO QUADRANTE

O que é redução ao 1º quadrante?

Reduzir um ângulo ao 1º quadrante consiste em determinar um ângulo positivo do 1º quadrante, cujas

razões trigonométricas tenham, em valor absoluto, valores iguais às do ângulo dado.

Ou seja, dado um ângulo de amplitude α qualquer, procura-se um ângulo do primeiro quadrante que
apresente os mesmos valores para as razões trigonométricas, a menos do sinal.

Porém...

Não se está a dizer que os ângulos vão ter os mesmos valores para as razões trigonométricas ou que o
sinal das mesmas vai ser obrigatoriamente diferente!

Apenas se afirma que pode, ou não, haver diferença de sinal na comparação de cada uma das razões
trigonométricas

Para isso vamos relembrar algumas coisas.

Relembrando o Círculo Trigonométrico

Para nos referir a ângulos utilizamos duas notações: em graus e em radianos;

Dois ângulos, de amplitudes α e β, são complementares se α + β = 90° ou α + β = π/2 rad.

Dois ângulos, de amplitudes α e β, são suplementares se α + β = 180° ou α + β = π rad

RELEMBRANDO OS QUADRANTES NO CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO

 38

Redução do segundo para o primeiro quadrante:

 39

Redução do terceiro para o primeiro quadrante

 40

Redução do quarto para o primeiro quadrante

 41

4.7 FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS

FUNÇÃO SENO:

Características da função seno

É uma função f : R → R que associa a cada número real x o seu seno, então f(x) = senx. O
sinal da função f(x) = senx é positivo no 1º e 2º quadrantes, e é negativo quando x pertence ao
3º e 4º quadrantes. Observe:

 PARIDADE: A função f: R→R dada por F(x)= Sem(x) é dita ímpar, ou seja, F(-x)= -Sen(x)

Crescimento/ decrescimento: A função cresce no 1º e 4º quadrantes, decresce no 2º e 3º

quadrantes

GRÁFICO DA FUNÇÃO SENO: f(X)= Sen(x)

 42

FUNÇÃO COSSENO

Características da função cosseno

É uma função f : R → R que associa a cada número real x o seu cosseno, então f(x) = cosx. O
sinal da função f(x) = cosx é positivo no 1º e 4º quadrantes, e é negativo quando x pertence ao
2º e 3º quadrantes. Observe:

Paridade: A função Cosseno, é uma função par, ou seja, F(x)= Cos(-x)

Crescimento/decrescimento: A função Cosseno cresce no 3º e 4º quadrantes, e decresce no

1º e 2º quadrante.
43
 44

FUNÇÃO TANGENTE

Características da função tangente

É uma função f : R → R que associa a cada número real x a sua tangente, então f(x) = tgx.
Sinais da função tangente

.Valores positivos nos quadrantes ímpares.

.Valores negativos nos quadrantes pares Crescente em cada valor
 45

Curiosidades sobre a Trigonometria

Aplicações da trigonometria na vida real!

 46

 Trigonometria e arquitetura

Não é possível separar a arquitetura da trigonometria, o que é fundamental para superfícies curvas em
materiais de construção como aço e vidro. A ciência é utilizada para determinar a altura de prédios ou criar
objetos dimensionais para utilizar em construções. A trigonometria é utilizada para fazer demarcações de
cubículos em um prédio de escritórios, além de ser útil na predeterminação de padrões geométricos e da
quantidade de material e mão-de-obra necessários para erguer uma estrutura. Quando ela estiver erguida,
não só será forte, mas também terá medidas precisas.

 Imagem digital

A mesma ciência é utilizada na indústria musical. O som viaja em ondas que são utilizadas no
desenvolvimento de música pelo computador. Um computador não entende a música como o ser humano;
ele a representa matematicamente pelas suas ondas constituintes. Precisamente, engenheiros de som que
trabalham no avanço da música digital e compositores de alta tecnologia precisam aplicar a lei básica da
trigonometria, como as funções de seno e cosseno. Os padrões das ondas de música não são tão regulares
como as das funções seno e cosseno, mas elas ainda são úteis no desenvolvimento da música digital .

 Navegação, geografia e astronomia

A triangulação, que é a aplicação da trigonometria, é utilizada por astrônomos para calcular a distância
entre a Terra e estrelas próximas. Em geografia, ela é utilizada para medir a distância entre pontos de
referência, além de ser também utilizada em sistemas de navegação por satélite. Por exemplo, um piloto
decolando do aeroporto de Guarulhos em São Paulo deverá saber qual o ângulo de decolagem e quando
deve virar a um certo ângulo no céu para chegar até o aeroporto Heathrow em Londres.

EXERCICIOS DE FIXAÇÃO

1)Determine todos os valores de m para que 2senx=2-m e cosx=√

2)Quantas e quais as soluções entre o intervalo [0,2π] a equação senx = 0 admite?

3)Quantas e quais as soluções entre o intervalo [0,2π],a equação cosx = 1 admite?

4)Quantas e quais as soluções entre o intervalo [0,2π ] a equação cos3x=−1 admite?

5)(UNITAU-95) Indique a função trigonométrica f(x) de domínio R; Im=[-1, 1] e período π que é

representada, aproximadamente, pelo gráfico a seguir: a) y = 1 + cos x.

b) y = 1 - sen x. c) y = sen (-2x). d) y = cos (-2x). e) y = - cos x.

 47

6) (PUC) Todos os valores de x, de modo que a expressão senθ= são : a)

–1 ≤ x < 1 b) –1 < x ≤ 0 c) –1 ≤ x ≤ 2 d) –1 ≤ x ≤ ½ e) –1 ≤ x < 1/3

7)(CESCEM) Se x ∈ ] π; 3π/2[ e cos x = 2k-1, então k varia no intervalo:

a)]-1,0[ b) [-1,0[ c) ]0, ½[ d) ]0,1[ e) ] ½ ,1[

8) (PUC) O valor numérico da expressão : y = cos 4x + sen 2x + tg 2x – sec 8x para x =

π/2 é:

a) 2 b) 1 c) 3 d) 0 e) 4

9) (CESCEM) O menor valor que assume a expressão (6 - senx), para x variando de 0o a

360o é:

a) 7 b) 6 c)5 d) 1 e) -1

10) (FEI) Se 0 < x < π/4, é válido afirmar-se que:

a) sen (π/2 - x) = sen x c) sen (π + x) = sen x e) cos (π + x) = sen x

b) cos (π - x) = cos x c) sen (π + x) d) sen (π/2 - x) = cos x

11) (MACK) Sendo 4sen x = 3 cos x , para qualquer valor real de x então tg x vale :

a) ¾ b) 4/3 c) 1 d) – ¾ e) – 4/3

12) 12) (FUVEST) O menor valor de , com x real, é:

a) 1/6 b) ¼ c) ½ d) 1 e) 3

GABARITO: 1) 2) 0 3) 3 4) 3 5) c 6) c 7) 8) d 9) a 10) d11) a 12) C

4.8 RELAÇAO FUNDAMENTAL DA TRIGONOMETRIA

No círculo trigonométrico, o eixo horizontal é representado pelo seno e o eixo vertical, pelo
cosseno. A determinarmos um ponto qualquer sobre a extremidade do círculo, temos sua
projeção no eixo dos senos e dos cossenos. Ao traçarmos um segmento de reta do eixo das
 48

origens do círculo até o ponto determinado, formamos um ângulo Ө, como mostram os

esquemas a seguir:
 49

PINTOU NO ENEM

1)Uma mulher sobe numa mesa quando vê um rato no chão. A altura da mesa é de 50 cm e a altura da
mulher é de 1,50 m. O rato se encontra parado, rindo da cara dela, à 5 metros da mesa. Calcule a distância
dos olhos da mulher ao rato. Resp:√29

2) Um poste de luz de 5 metros de altura produz uma sombra no chão de 8 metros. Qual a distância da
ponta do poste à ponta da sombra deste no chão? Resp: d=√

3)A figura mostra a posição de um avião observado a partir de dois pontos, A e B, localizados no solo e
distantes 1 Km um do outro. Sabe-se que, nesse instante, o avião dista, respectivamente, √88 km e 9km,
dos pontos A e B. Nessas condições, determine a altura do avião, em relação ao solo, no instante
considerado. Resp: 6√2 km

EXERCICIO DE FIXAÇÃO

1) Se senx= - e x for pertecente ao 4º quadrante, então Secx vale:

a) 3/5 b) -5/3 c) 5/3 d) 2/5 e)-2/5 resp: C

2) Se senx= e X, pertence ao 1º quadrantee, entao cosx vale:

√ √
a) 1/3 b)5/9 c) d) e) N.D.A resp: D
√

03.Sendo Senx= 1/3, 0˂ x ˂ π/2, calcule: Cosx, Tgx, Secx, Cossecx

√ √ √
Resp: ; Tgx= ; Secx= ; Cossecx=3

√
04. Determine a, de forma que se tenha simultaneamente senx= ecosx=

Resp: a =2

05. Se 2senx+ cosx=1 então senx vale:

a) ½b) 3/5 c) 4/5 d) 6/5 e) n.d.a resp: 4/5

6) simplificando a expressão
 50

a) b) c) d)

resp: 1) (a) senx (b) cos² x (c) tg²x

7)Sabendo que Senx=√ e que X, está no 2º quadrante, então o valor de Tgx é:

a) √ b) √ c)√ d)2√ e) nd.a resp: e

8) Simplifique a expressão:

a) Sec³x b) Sen²x c) Tg³x d) e) 1- tg²x resp: C

9) Dados Senx= ex determine o valor de: -32tgx+1 resp:25

10) Sendo X um número real em que as funções são definidas e o denominador é diferente de zero, a
expressão:

a) 1 – cosx b) 1 c) 1+ cosx d) Senx e) –Senx resp: e

11) Se senx= e , então o valor de Tgx é:

√ √
a) 2√ b) c) - d) resp: b

12) Sendo Senx= , com 0 qual o valor da expressão:

√
Y= resp:

13) Se X é tal que e Secx=√ , então o valor de Senx é:

√ √ √ √ √
a) b) c) d) - e) resp:b

√
14)Sendo Senx= e X está no 2º quadrante então Cosx= ,

( ) verdadeiro ( ) Falso resp: Verdadeiro

15) Sendo Tgx= e x pertence ao 2º quadrante então cosx, vale

a) b) c) d) e) n.d.a resp:C
 51

4.9 FÓRMULAS DE ADIÇAO DE ARCOS E ARCOS DUPLOS

Demonstração

Baseados nas construções geométricas mostradas na representação acima, concluímos que

os triângulos OMP, OVS e QTS são retângulos e muito parecidos, ou seja:

I) OM = cos a
PM = sen a
OS = cos b
QS = sen b
ON = cos (a + b)
 52

Como:
ON = OV – NV = OV – TS, resulta em: cos (a + b) = cos a .cos b – sen a . sen b

• Cosseno de (a – b)

Cos( a- b)=cós a.cos b+ sena.sem b

Demonstração
Como cos ( – b) = cos b sen ( – b) = sen b, temos: cos (a – b) = cos [a + (– b)] = = cos a . cos (– b) – sen a .
sen (– b) = cos a . cos b + sen a . sen b

• Seno de (a + b)

Sen(a+b)=sena.cosb+senb.cosa

• Seno de (a – b)=sen a . cós b – sem b. cós a

Demonstração :
Como cos (– b) = cos b sen (– b) = – sen b temos: sen (a – b) = sen [a + (– b)] = sena .cos (– b) +
cosasen(– b) = sen a . cos b – cos a . sen b

• Tangente de (a + b)

Tg(a+b)=

• Tangente de (a – b)

Tg( a- b)=
 53

Demonstração: Como Tg(-b)=-tg(b), temos que tg(a – b)= tg[a+(-b)]

= =

4.10. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

1) Utilize as fórmulas de adição e subtração de arcos e calcule:

a) sen75º b) sen120º c) cos 105º

√ √ √ √ √
resp: a) b) c)

2)Se tg (a  b)  0,98 e tgb  1, calcule tga

resp: 49

4
3) Sabendo que sen2a  , calcule tga  cot ga .
5
Resp: C

5
4) Sendo sena  cos a  , calcule o valor de sen2a .
2
Resp:

1
5) (CESGRANRIO) Se senx  cos x  , calcule o valor de senx. cos x .
2

1
6) (PUC) Se tg  , calcular tg 2 .
3

Resp:

7)(PUC) Se
tg ( x  y)  33 e tgx  3 , determine o valor de tg 2 y .
 54

Resp:


8) (MACK) Se sec x  4 , com 0  x  , quanto vale tg 2 x ? √

9) (FUVEST) Calcule o valor de tg10º  cot g10º .sen20º .

Resp: 2

4.11. FÓRMULAS DE ARCOS DUPLOS E ARCO METADE

Conhecendo-se as relações trigonométricas de um arco de medida a, podemos obter estas

relações trigonométricas para arcos de medidas 2a, 3a e a/2, que são conseqüências
imediatas das fórmulas de soma de arcos.

Como:

sen(a+b) = sen(a)cos(b) + cos(a)sen(b)

cos(a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)

sen(a)cos(b)+cos(a)sen(b)
tan(a+b)=
cos(a)cos(b)-sen(a)sen(b)
Dividindo todos os 4 termos da fração por cos(a)cos(b), segue a fórmula:

Tg(a+b)=
Tomando b=a, obtemos algumas fórmulas do arco duplo:

sen(2a)=sen(a)cos(a)+cos(a)sen(a)=2sen(a)cos(a)
cos(2a)=cos(a)cos(a)-sen(a)sen(a)=cos²(a)-sin²(a)

de onde segue que: Tg(2a)=

Substituindo sin²(a)=1-cos²(a) nas relações acima, obtemos uma relação entre o cosseno do arco duplo com
o cosseno do arco:

cos(2a) = cos²(a) - sin²(a)

= cos²(a) - (1-cos²(a)
= 2 cos²(a) - 1
 55

Fórmulas de arco metade

Partindo das fórmulas do arco duplo

cos(2a) = 2cos²(a) - 1
cos(2a) = 1 - 2sin²(a)

e substituindo 2a=c, obtemos:

cos(c) = 2cos²(c/2) - 1
cos(c) = 1 - 2sin²(c/2)

Assim: Sen( ) √ e Cos( ) √

Dividindo a expressão de cima pela de baixo, obtemos a tangente da metade do arco, dada por:

Assim temos que:Tg( ) √

4.12. Exercício de Fixação

Caiu no Enem:

1) Simplifique as expressões abaixo:

a) b)

c) resp: (a) semx ( b) cos² x (c) tg²x

2) Calcule o valor numérico de I tal que:

01- Calcule os valores de:

a) cos15

b) sen105

c) tg 75

d) sec 285
 56

03- Calcule cot g165 , sec 255 e cossec15 .

04- Se tgA  2 e tgB  1 , ache tg ( A  B) .resp:

05- Calcule o valor da expressão sen105  cos 75 .Resp:√

3 5
06- Dados: senx  e cos y  , calcule o cos  x  y  , sabendo que
5 13
 3
0 x e  y  2 .Resp :
2 2

2 4 
07- Sabendo que tga  e senb  com  x   , calcule
3 5 2
tg (a  b) . Resp:18

08- Simplifique cada expressão:

a) A  sen70.cos 20  sen20.cos70

b) B  cos70.cos 20  sen70.sen20

c) C  sen70.cos 20  sen20.cos70

d) D  cos70.cos 20  sen70.sen20

resp: a) Sen90º b) cos90º c) sen50º d) cós 50º


09- Sabendo que x y  , calcule o valor da expressão abaixo:
4
resp: √

 senx  seny    cos x  cos y 

2 2

10- Se a  sen50 , qual é, em função de a, o valor da expressão

E  sen5  cos5 ? Resp : √

11- Se x é a medida de um arco do 1º quadrante e se senx  3cos x ,

então quanto vale sen2 x ? Resp:

2
    
12- Calcule o valor de  sen     cos  .resp:
  12  12 
 57

13- O valor da expressão abaixo é:

sen34.cos 26  sen26.cos34

cos57.cos 27  sen57.sen27

3 6 2
a) 3 b) 1 c) d) e)
4 2 4 resp:a


14- Se sec x  4 , com 0  x  , então quanto vale tg 2 x ?
2

√
resp

x
15)- Dado tg  2 , quanto vale tgx ?
2

3 4 4 4 5
a)  b) c)  d) e) 
5 5 3 3 3

resp: c


16)- Se tgt  5 e0  t  , então quanto vale sen2t ?
2

√
Resp:


17-Qual o valor de y  xz para o qual os números
2
sen , x, y , z e
12
sen75 , nesta ordem, formam uma progressão aritmética?

18- Qual o valor máximo da função f ( x)  3cos x  2senx para x real?

Resp: 5
 58

REFERÊNCIAS:

Moreira, Filipe. Apostila de trigonometria. Instituto Tecnológico da Aeronáutica.

São Paulo 2005

BEZERRA, M.J. & JOTA, J.C. Bezerra. Matemática. 4. Ed. São Paulo: Scipione,
1996.

GARBELINI, Ramalho. Apostila de Matemática. Curso Pré-Universitário da

Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, 2005.

YOUSSEF, A.N., FERNANDES, V.P. & SOARES, E. Matemática: ensino médio. 1.

Ed. São Paulo: Scipione, 2005.

Bons estudos!

Marcos Vinício de britto