ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN

PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMK GANESA PUTRA Kelas/Kejuruan : X / Perbankan

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar Tahun Pelajaran : 2017/2018

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Rencana Penilaian

Pembelajaran pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
 Mencari informasi Sikap :
Sikap : KI 3 : 3.1. Memahami 3.1.1 Menjelaskan pengertian PENGETAHUAN
Memiliki perilaku Memahami, sejarah bank SEJARAH tentang pengertian - nurturant
yang mencerminkan menerapkan, perbankan di PERBANKAN DI bank effects
sikap orang menganalisis indonesia 3.1.2 Menjelaskan sejarah INDONESIA  Mencari informasi - indirect
beriman, berakhlak pengetahuan perbankan di indonesia tentang sejarah teaching
 Pengertian
mulia, berilmu, faktual, konseptual, 4.1 bank di indonesia 1. Observasi
3.1.3 Mengidentifikasikan bank
percaya diri, dan prosedural Mempresentasikan perbankan di indonesia 2. Jurnal
 Sejarah bank  Mempresentasikan
bertanggung jawab berdasarkan rasa sejarah 3. Penilaian Diri
dalam berinteraksi ingin tahunya perbankan di 4.1.1. Mempersentasikan  Sejarah bank tulisan tentang bank 4. Penilaian Teman
secara efektif tentang ilmu Indonesia sejarah bank di indonesia di indonesia dan sejarah Sejawat
dengan lingkungan pengetahuan, perbankan di
4.1.2. Mengemukakan sejarah
sosial dan alam di teknologi, seni, indonesia Pengetahuan :
bank di indonesia
lingkungan rumah, budaya, dan 1. Observasi
sekolah, dan tempat humaniora dengan terhadap diskusi
bermain. wawasan dan tanya jawab
kemanusiaan, 2. Tes Tertulis bentuk
Pengetahuan : kebangsaan, pilihan ganda
Memiliki kenegaraan, dan
pengetahuan faktual peradaban terkait Keterampilan :
dan konseptual penyebab fenomena 1. Kinerja
berdasarkan rasa dan kejadian, serta 2. Tertulis
ingin tahunya menerapkan
tentang ilmu pengetahuan
pengetahuan, prosedural pada
teknologi, seni, dan bidang kajian yang
budaya dalam spesifik sesuai
wawasan dengan bakat dan
kemanusiaan, minatnya untuk
kebangsaan, memecahkan
kenegaraan, dan masalah
peradaban terkait
fenomena dan KI 4
kejadian di Mengolah, menalar,
lingkungan rumah, dan menyaji dalam
sekolah, dan tempat ranah konkret dan
bermain. ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
Keterampilan : yang dipelajarinya di
Memiliki sekolah secara
kemampuan pikir mandiri, dan mampu
dan tindak yang menggunakan
produktif dan kreatif metode sesuai
dalam ranah abstrak kaidah keilmuan
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Rencana Penilaian

Pembelajaran pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.2 Menganalisis PENGETAHUAN Sikap :
Sikap : KI 3 : persyaratan 3.2.1 Menjelaskan persyaratan
Memiliki perilaku Memahami, bank di indonesia PERSYARATAN  Mendiskusikan - nurturant effects
dan pendirian bentuk
yang mencerminkan menerapkan, badanhukum bank DAN PENDIRIAN persyaratan dan - indirect
3.2.2 Menjelaskan pendirian BADAN BENTUK pendirian bentuk teaching
sikap orang menganalisis
hukum bank di BANK badan hukum 1. Observasi
beriman, berakhlak pengetahuan
4.2 Mengidentifikasi indonesia bank 2. Jurnal
mulia, berilmu, faktual, konseptual, persyaratan pendirian  Syarat – syarat
percaya diri, dan prosedural bentukbadan hukum bank 3.2.3 memahami persyaratan dan pendirian  Mempersentasika 3. Penilaian Diri
bertanggung jawab berdasarkan rasa dan pendirian bentuk bank umum n persyaratan dan 4. Penilaian Teman
dalam berinteraksi ingin tahunya badan hukum bank di pendirian bentuk Sejawat
 Persyaratan
secara efektif tentang ilmu indonesia dan prosedur badan hukum
dengan lingkungan pengetahuan, bank Pengetahuan
3.2.4 Mencontohkan pendirian bank
sosial dan alam di teknologi, seni, 1. Penugasan
persyaratan dan 2. Tes Tertulis
lingkungan rumah, budaya, dan
sekolah, dan tempat humaniora dengan bentuk uraian
pendirian bentuk badan
bermain. wawasan
hukum bank
kemanusiaan, Keterampilan :
Pengetahuan : kebangsaan, Praktik
Memiliki kenegaraan, dan
pengetahuan faktual peradaban terkait 4.2.1. Melakukan identifikasi
dan konseptual penyebab fenomena persyaratan pendirian
berdasarkan rasa dan kejadian, serta bentuk badan hukum
ingin tahunya menerapkan bank
tentang ilmu pengetahuan 4.2.2. Memdeskripsikan bentuk
pengetahuan, prosedural pada badan hukum bank
teknologi, seni, dan bidang kajian yang
budaya dalam spesifik sesuai
wawasan dengan bakat dan
kemanusiaan, minatnya untuk
kebangsaan, memecahkan
kenegaraan, dan masalah
peradaban terkait
fenomena dan KI 4
kejadian di Mengolah, menalar,
lingkungan rumah, dan menyaji dalam
sekolah, dan tempat ranah konkret dan
bermain. ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
Keterampilan : yang dipelajarinya di
Memiliki sekolah secara
kemampuan pikir mandiri, dan mampu
dan tindak yang menggunakan
produktif dan kreatif metode sesuai
dalam ranah abstrak kaidah keilmuan
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
 SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Rencana Penilaian
Pembelajaran pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan jenis LEMBAGA 1. Mendiskusikan Sikap :
Sikap : KI 3 : berbagai
Memiliki perilaku yang Memahami, lembaga keuangan KEUANGAN jenis lembaga - nurturant effects
jenislembaga
mencerminkan sikap menerapkan, keuangan 3.3.2 Menahami janis DI keuangan. - indirect
orang beriman, berakhlak menganalisis 4.3 Melakukan lembaga keuangan INDONESIA 2. Mengemukakan teaching
mulia, berilmu, percaya pengetahuan faktual, klarifikasi 3.3.3 Menggolongkan . pendapat tentang 1. Observasi
diri, dan bertanggung konseptual, prosedural lembaga lembaga keuangan  Fungsi jenis bank di 2. Jurnal
jawab dalam berinteraksi berdasarkan rasa ingin keuangan 3.3.4 Mengkategorikan lembaga indonesia 3. Penilaian Diri
bank dan jenis lembaga keuangan 3. Mengkategorikan 4. Penilaian Teman
secara efektif dengan tahunya tentang ilmu
non bank keuangan  Peranan lembaga Sejawat
lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi,
alam di lingkungan seni, budaya, dan lembaga keuangan bank
4.3.1. Membedakan jenis
rumah, sekolah, dan humaniora dengan keuangan dan non bank Pengetahuan
bank dan non bank di
tempat bermain. wawasan kemanusiaan,  Penggolonga Tertulis : pilihan
indonesia
kebangsaan, n lembaga ganda
Pengetahuan : 4.3.2. Mengemukakan keuangan
kenegaraan, dan
Memiliki pengetahuan lembaga keuangan  Lembaga
peradaban terkait
faktual dan konseptual bank dan non bank keuangan Keterampilan
penyebab fenomena
berdasarkan rasa ingin bank dan non  Tertulis
dan kejadian, serta
tahunya tentang ilmu bank
menerapkan
pengetahuan, teknologi,
pengetahuan
seni, dan budaya dalam
prosedural pada bidang
wawasan kemanusiaan,
kajian yang spesifik
kebangsaan,
sesuai dengan bakat
kenegaraan, dan
dan minatnya untuk
peradaban terkait
memecahkan masalah
fenomena dan kejadian
KI 4
di lingkungan rumah,
Mengolah, menalar, dan
sekolah, dan tempat
menyaji dalam ranah
bermain.
konkret dan ranah
Keterampilan : abstrak terkait dengan
Memiliki kemampuan pengembangan dari
pikir dan tindak yang yang dipelajarinya di
produktif dan kreatif sekolah secara mandiri,
dalam ranah abstrak dan dan mampu
konkret sesuai dengan menggunakan metode
yang ditugaskan sesuai kaidah keilmuan
kepadanya.

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Rencana Penilaian

Pembelajaran pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.4.1   Mengamati jenis Sikap :
Sikap : KI 3 : 3.4 Menganalisis
Memiliki perilaku yang Memahami, berbagai jenis Menjelaskan pengertian Ppengertian uang - nurturant effects
mencerminkan sikap menerapkan, uang uang uang  Mendeskripsikan - indirect
orang beriman, berakhlak menganalisis 4.4 3.4.2 Menjelaskan sejarah  jenis uang teaching
mulia, berilmu, percaya pengetahuan faktual, Mengklasifikasikan uang Ssejarah uang  Mengkategorikan 1. Observasi
diri, dan bertanggung konseptual, prosedural berbagai jenis uang 3.4.3 Memahami kriteria dan  jenis uang 2. Jurnal
jawab dalam berinteraksi berdasarkan rasa ingin fungsi uang Ssyarat-syarat 3. Penilaian Diri
secara efektif dengan tahunya tentang ilmu uang 4. Penilaian Teman
3.4.4 Memahami jenis uang Sejawat
lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi,

alam di lingkungan seni, budaya, dan
Ffungsi uang Pengetahuan
rumah, sekolah, dan humaniora dengan 4.3.1 mengidentifikasi jenis
tempat bermain. wawasan kemanusiaan, uang  Observasi
kebangsaan, 4.3.2 membedakan jenis uang  Penugasan
Pengetahuan :
kenegaraan, dan
Memiliki pengetahuan
peradaban terkait
faktual dan konseptual
penyebab fenomena Keterampilan
berdasarkan rasa ingin
dan kejadian, serta  Kinerja
tahunya tentang ilmu
menerapkan
pengetahuan, teknologi,
pengetahuan
seni, dan budaya dalam
prosedural pada bidang
wawasan kemanusiaan,
kajian yang spesifik
kebangsaan,
sesuai dengan bakat
kenegaraan, dan
dan minatnya untuk
peradaban terkait
memecahkan masalah
fenomena dan kejadian
KI 4
di lingkungan rumah,
Mengolah, menalar, dan
sekolah, dan tempat
menyaji dalam ranah
bermain.
konkret dan ranah
Keterampilan : abstrak terkait dengan
Memiliki kemampuan pengembangan dari
pikir dan tindak yang yang dipelajarinya di
produktif dan kreatif sekolah secara mandiri,
dalam ranah abstrak dan dan mampu
konkret sesuai dengan menggunakan metode
yang ditugaskan sesuai kaidah keilmuan
kepadanya.

SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana Penilaian

pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.5.1 Menjelaskan pengertian  Pengertian  Mencari Sikap :
Sikap : KI 3 : 3.5 Menganalisis
Memiliki perilaku yang Memahami, jenis bank
jenis bank di indonesia perbankan informasi - nurturant effects
3.5.2 Menjelaskan jenis-jenis  Jenis – jenis bank tentang - indirect
mencerminkan sikap menerapkan, di indonesia
bank di indonesia di indonesia perbankan di teaching
orang beriman, berakhlak menganalisis
3.5.3 Memahami jenis bank di  Ruang lingkup indonesia 1. Observasi
mulia, berilmu, percaya pengetahuan faktual,
4.6 indonesia usaha perbankan di  Mendiskusikan 2. Jurnal
diri, dan bertanggung konseptual, prosedural
Mengklasifikasik 4.5.1 mendeskripsikan jenis indonesia tentang 3. Penilaian Diri
jawab dalam berinteraksi berdasarkan rasa ingin
an jenis-jenis bank dan bank kantor di perbankan di 4. Penilaian Teman
secara efektif dengan tahunya tentang ilmu
bank dan kantor indonesia indonesia Sejawat
lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi,
bank di  Mempersentasik
alam di lingkungan seni, budaya, dan
Indonesia an tentang Pengetahuan
rumah, sekolah, dan humaniora dengan
tempat bermain. wawasan kemanusiaan, perbankan di  Penugasan
kebangsaan, indonesia  Tertulis uraian.
Pengetahuan :
kenegaraan, dan
Memiliki pengetahuan
peradaban terkait
faktual dan konseptual
penyebab fenomena Keterampilan
berdasarkan rasa ingin
dan kejadian, serta  Portofolio
tahunya tentang ilmu
menerapkan
pengetahuan, teknologi,
pengetahuan
seni, dan budaya dalam
prosedural pada bidang
wawasan kemanusiaan,
kajian yang spesifik
kebangsaan,
sesuai dengan bakat
kenegaraan, dan
dan minatnya untuk
peradaban terkait
memecahkan masalah
fenomena dan kejadian
di lingkungan rumah, KI 4
sekolah, dan tempat Mengolah, menalar, dan
bermain. menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
Keterampilan :
abstrak terkait dengan
Memiliki kemampuan
pengembangan dari
pikir dan tindak yang
yang dipelajarinya di
produktif dan kreatif
sekolah secara mandiri,
dalam ranah abstrak dan dan mampu
konkret sesuai dengan menggunakan metode
yang ditugaskan sesuai kaidah keilmuan
kepadanya.

SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana

pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
3.6 Menganalisis  Kegiatan bank 1. Mencari materi
Sikap : KI 3 : kegiatan 3.6.1 menjelaskan kegiatan Sikap :
Memiliki perilaku Memahami, usaha bank umum  Kegiatan pokok tentang kegiatan - nurturant
usaha bank umum
yang mencerminkan menerapkan, bank bank di indonesia
dan danbank
3.6.2 menjelaskna kegiatan effects
sikap orang menganalisis perkreditan rakyat 2. Mengamati
bank perkreditan rakyat  Kegiatan kegiatan bank di - indirect
beriman, berakhlak pengetahuan pendukung bank teaching
mulia, berilmu, faktual, konseptual, 4.6Mengklasifikasik 3.6.3 memahami kegiatan indonesia
an kegiatan  Bank konvensional 3. Mendiskusikan 1. Observasi
percaya diri, dan prosedural bank umum dan bank 2. Jurnal
usaha bank umum  Bank perkreditan kegiatan bank di
bertanggung jawab berdasarkan rasa perkreditan rakyat 3. Penilaian Diri
dan bank indonesia
dalam berinteraksi ingin tahunya rakyat
perkreditan rakyat 4.6.1 mendeskripsikan 4. Mempersentasika 4. Penilaian
secara efektif tentang ilmu . Teman Sejawat
kegiatan bank usaha umum n kegiatan bank di
dengan lingkungan pengetahuan,
dan bank perkreditan indonesia
sosial dan alam di teknologi, seni, Pengetahuan :
rakyat
lingkungan rumah, budaya, dan 1. Observasi
sekolah, dan tempat humaniora dengan terhadap diskusi
bermain. wawasan dan tanya jawab
kemanusiaan, 2. Tes Tertulis
Pengetahuan : kebangsaan, bentuk isian
Memiliki kenegaraan, dan atau
pengetahuan faktual peradaban terkait melengkapi.
dan konseptual penyebab fenomena
berdasarkan rasa dan kejadian, serta Keterampilan :
ingin tahunya menerapkan Projek
tentang ilmu pengetahuan
pengetahuan, prosedural pada
teknologi, seni, dan bidang kajian yang
budaya dalam spesifik sesuai
wawasan dengan bakat dan
kemanusiaan, minatnya untuk
kebangsaan, memecahkan
kenegaraan, dan masalah.
peradaban terkait
fenomena dan
KI 4
kejadian di
Mengolah, menalar,
lingkungan rumah,
dan menyaji dalam
sekolah, dan tempat
ranah konkret dan
bermain.
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
Keterampilan :
yang dipelajarinya di
Memiliki
sekolah secara
kemampuan pikir
mandiri, dan mampu
dan tindak yang
menggunakan
produktif dan kreatif
metode sesuai
dalam ranah abstrak
kaidah keilmuan
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.

SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana

pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
3.7 Menganalisis  .pengertian  Memcari materi
Sikap : KI 3 : 3.7.1 Menjelaskan simpanan Sikap :
simpanan dana tentang simpanan
Memiliki perilaku Memahami, dana giro simpanan dana - nurturant
Giro dana giro
yang mencerminkan menerapkan, giro effects
3.7.2 memahami simpanan 
sikap orang menganalisis  Jenis – jenis giro - indirect
4.7 menghitung dana giro
beriman, berakhlak pengetahuan faktual, teaching
simpanan dana  Akutansi giro
mulia, berilmu, konseptual, prosedural 3.7.3 menguraikan simpanan 1. Observasi
giro  Pembukaan
percaya diri, dan berdasarkan rasa ingin dana giro 2. Jurnal
bertanggung jawab tahunya tentang ilmu rekening giro
4.7.1 3. Penilaian Diri
dalam berinteraksi pengetahuan, teknologi,  Setoran 4. Penilaian
secara efektif seni, budaya, dan  Penarikan Teman Sejawat
dengan lingkungan humaniora dengan
sosial dan alam di wawasan kemanusiaan,  Perhitungan Pengetahuan :
lingkungan rumah, kebangsaan, 1. Observasi
sekolah, dan tempat kenegaraan, dan terhadap diskusi
bermain. peradaban terkait dan tanya jawab
penyebab fenomena dan 2. Tes Tertulis
Pengetahuan : kejadian, serta bentuk uraian
Memiliki menerapkan
pengetahuan faktual pengetahuan prosedural Keterampilan :
dan konseptual pada bidang kajian yang 1. Kinerja
berdasarkan rasa spesifik sesuai dengan 2. Tertulis
ingin tahunya bakat dan minatnya
tentang ilmu untuk memecahkan
pengetahuan, masalah.
teknologi, seni, dan
budaya dalam
KI 4
wawasan
Mengolah, menalar, dan
kemanusiaan,
menyaji dalam ranah
kebangsaan,
konkret dan ranah
kenegaraan, dan
abstrak terkait dengan
peradaban terkait
pengembangan dari
fenomena dan
yang dipelajarinya di
kejadian di
sekolah secara mandiri,
lingkungan rumah,
dan mampu
sekolah, dan tempat
menggunakan metode
bermain.
sesuai kaidah keilmuan

Keterampilan :
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
 SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana
pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Sikap : KI 3 : 3.8.1 menjelaskan simpanan 1. pengertian tabungan  Mencari materi Sikap :
3.8 Menganalisis simpanan dana
Memiliki Memahami, menerapkan,
simpanan dana
dana tabungan 2. persyaratan bagi - nurturant
perilaku yang menganalisis pengetahuan penabung tabungan effects
tabungan 3.8.2 memahami simpanan 
mencerminka faktual, konseptual, prosedural 3. sarana penarikan - indirect
dana tabungan
n sikap orang berdasarkan rasa ingin tahunya tabungan teaching
4.8 menghitung
beriman, tentang ilmu pengetahuan, 3.8.2 menguraikan simpanan 5. Observasi
simpanan dana 4. jenis – jenis
berakhlak teknologi, seni, budaya, dan dana tabungan 6. Jurnal
tabungan tabungan
mulia, humaniora dengan wawasan 7. Penilaian Diri
4.81 menghitung simpanan
berilmu, kemanusiaan, kebangsaan, 8. Penilaian
dana tabungan
percaya diri, kenegaraan, dan peradaban Teman Sejawat
dan terkait penyebab fenomena dan
bertanggung kejadian, serta menerapkan Pengetahuan :
jawab dalam pengetahuan prosedural pada 3. Observasi
berinteraksi bidang kajian yang spesifik terhadap diskusi
secara efektif sesuai dengan bakat dan dan tanya jawab
dengan minatnya untuk memecahkan 4. Tes Tertulis
lingkungan masalah. bentuk uraian
sosial dan
alam di Keterampilan :
KI 4
lingkungan 3. Kinerja
Mengolah, menalar, dan
rumah, 4. Tertulis
menyaji dalam ranah konkret
sekolah, dan
dan ranah abstrak terkait
tempat
dengan pengembangan dari
bermain.
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
Pengetahua
menggunakan metode sesuai
n:
kaidah keilmuan
Memiliki
pengetahuan
faktual dan
konseptual
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, dan
budaya dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.

Keterampila
n:
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
produktif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
 SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana
pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
3.9 Menganalisis 1. pengertian deposito  Mencari materi
Sikap : KI 3 : 3.9.1 menjelaskan simpanan Sikap :
simpanan dana simpanan dana
Memiliki Memahami, menerapkan,
deposito
dana deposito 2. - nurturant
perilaku yang menganalisis pengetahuan tabungan effects
3.9.2 Memahami simpanan 
mencerminka faktual, konseptual, prosedural - indirect
4.9 menghitung dana deposito
n sikap orang berdasarkan rasa ingin tahunya teaching
simpanan dana
beriman, tentang ilmu pengetahuan, 3.9.3 Menguraikan simpanan 9. Observasi
deposito
berakhlak teknologi, seni, budaya, dan dana deposito 10.Jurnal
mulia, humaniora dengan wawasan 11.Penilaian Diri
berilmu, kemanusiaan, kebangsaan, 12.Penilaian
percaya diri, kenegaraan, dan peradaban 4.9.1 menghitung simpanan Teman Sejawat
dan terkait penyebab fenomena dan dana deposito
bertanggung kejadian, serta menerapkan Pengetahuan :
jawab dalam pengetahuan prosedural pada 5. Observasi
berinteraksi bidang kajian yang spesifik terhadap diskusi
secara efektif sesuai dengan bakat dan dan tanya jawab
dengan minatnya untuk memecahkan 6. Tes Tertulis
lingkungan masalah. bentuk uraian
sosial dan
alam di Keterampilan :
KI 4
lingkungan 5. Kinerja
Mengolah, menalar, dan
rumah, 6. Tertulis
menyaji dalam ranah konkret
sekolah, dan
dan ranah abstrak terkait
tempat
dengan pengembangan dari
bermain.
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
Pengetahua
menggunakan metode sesuai
n:
kaidah keilmuan
Memiliki
pengetahuan
faktual dan
konseptual
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, dan
budaya dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.

Keterampila
n:
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
produktif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
 SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Rencana
pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Sikap : KI 3 :  Mencari materi Sikap :
3.10Mengevaluasi simpanan dana
Memiliki Memahami, menerapkan,
kredit perbankan 3.10.1 - nurturant
perilaku yang menganalisis pengetahuan tabungan effects
mencerminka faktual, konseptual, prosedural - indirect
n sikap orang berdasarkan rasa ingin tahunya 4.10 menyusun
laporan kredit teaching
beriman, tentang ilmu pengetahuan, 13.Observasi
berakhlak teknologi, seni, budaya, dan perbankan
14.Jurnal
mulia, humaniora dengan wawasan 15.Penilaian Diri
berilmu, kemanusiaan, kebangsaan, 16.Penilaian
percaya diri, kenegaraan, dan peradaban Teman Sejawat
dan terkait penyebab fenomena dan
bertanggung kejadian, serta menerapkan Pengetahuan :
jawab dalam pengetahuan prosedural pada 7. Observasi
berinteraksi bidang kajian yang spesifik terhadap diskusi
secara efektif sesuai dengan bakat dan dan tanya jawab
dengan minatnya untuk memecahkan 8. Tes Tertulis
lingkungan masalah. bentuk uraian
sosial dan
alam di Keterampilan :
KI 4
lingkungan 7. Kinerja
Mengolah, menalar, dan
rumah, 8. Tertulis
menyaji dalam ranah konkret
sekolah, dan
dan ranah abstrak terkait
tempat
dengan pengembangan dari
bermain.
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
Pengetahua
menggunakan metode sesuai
n:
kaidah keilmuan
Memiliki
pengetahuan
faktual dan
konseptual
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, dan
budaya dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.

Keterampila
n:
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
produktif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya.
 Mengetahui,

Kepala Sekolah SMAN 01 Cicurug Guru Mata Pelajaran

H. Chandra Widhikrama, S.Pd, M. Pd Ima Lisdiyanti , S.Pd

NIP. 196509191988111001