Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Ap 5 - Q1 - W1

    Uploaded by

    DeanPierreBesana
    16 views6 pages

    Original Title

    DLL_AP 5_Q1_W1.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    16 views6 pages

    DLL - Ap 5 - Q1 - W1

    Uploaded by

    DeanPierreBesana

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/Antas 5

    DAILY LESSON LOG Guro Asignatura


    (Pang-araw-araw na June 5-8, 2017 Markahan 1
    Petsa/Oras
    Tala sa Pagtuturo)

    Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes


    I. LAYUNIN Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa karatig bansa na nakapaligid dito gamit ang pangalawang direksyon

    A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang mapanuring pag- naipamamalas ang mapanuring pag- naipamamalas ang mapanuring pag- naipamamalas ang mapanuring pag- naipamamalas ang mapanuring
    unawa at kaalaman sa kasanayang unawa at kaalaman sa kasanayang unawa at kaalaman sa kasanayang unawa at kaalaman sa kasanayang pag-unawa at kaalaman sa
    pangheograpiya, ang mga teorya sa pangheograpiya, ang mga teorya sa pangheograpiya, ang mga teorya sa pangheograpiya, ang mga teorya sa kasanayang pangheograpiya, ang
    pinagmulan ng lahing Pilipino upang pinagmulan ng lahing Pilipino upang pinagmulan ng lahing Pilipino upang pinagmulan ng lahing Pilipino upang mga teorya sa pinagmulan ng
    mapahahalagahan ang konteksto ng mapahahalagahan ang konteksto ng mapahahalagahan ang konteksto ng mapahahalagahan ang konteksto ng lahing Pilipino upang
    lipunan/ pamayanan ng mga lipunan/ pamayanan ng mga lipunan/ pamayanan ng mga lipunan/ pamayanan ng mga mapahahalagahan ang konteksto
    sinaunang Pilipino at ang kanilang sinaunang Pilipino at ang kanilang sinaunang Pilipino at ang kanilang sinaunang Pilipino at ang kanilang ng lipunan/ pamayanan ng mga
    ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng sinaunang Pilipino at ang kanilang
    Pilipinas Pilipinas Pilipinas Pilipinas ambag sa pagbuo ng kasaysayan
    ng Pilipinas

    B. Pamantayan sa Pagaganap naipamamalas ang pagmamalaki sa naipamamalas ang pagmamalaki sa naipamamalas ang pagmamalaki sa naipamamalas ang pagmamalaki sa naipamamalas ang pagmamalaki
    nabuong kabihasnan ng mga nabuong kabihasnan ng mga nabuong kabihasnan ng mga nabuong kabihasnan ng mga sa nabuong kabihasnan ng mga
    sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang sinaunang Pilipinogamit ang
    kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang kaalaman sa kasanayang
    pangheograpikal at mahahalagang pangheograpikal at mahahalagang pangheograpikal at mahahalagang pangheograpikal at mahahalagang pangheograpikal at mahahalagang
    konteksto ng kasaysayan ng lipunan konteksto ng kasaysayan ng lipunan konteksto ng kasaysayan ng lipunan konteksto ng kasaysayan ng lipunan konteksto ng kasaysayan ng
    at bansa kabilang ang mga teorya ng at bansa kabilang ang mga teorya ng at bansa kabilang ang mga teorya ng at bansa kabilang ang mga teorya ng lipunan at bansa kabilang ang mga
    pinagmulan at pagkabuo ng pinagmulan at pagkabuo ng pinagmulan at pagkabuo ng pinagmulan at pagkabuo ng teorya ng pinagmulan at
    kapuluan ng Pilipinas at ng lahing kapuluan ng Pilipinas at ng lahing kapuluan ng Pilipinas at ng lahing kapuluan ng Pilipinas at ng lahing pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas
    Pilipino Pilipino Pilipino Pilipino at ng lahing Pilipino

    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto


    (Isulat ang code ng bawat 1. Nailalarawan ang lokasyon ng 1. Nailalarawan ang lokasyon ng 1. Nailalarawan ang lokasyon ng 1. Nailalarawan ang klima ng 1. Nailalarawan ang klima ng
    kasanayan) Pilipinas sa mapa Pilipinas sa mapa Pilipinas sa mapa Pilipinas bilang isang bansang Pilipinas bilang isang bansang
    1.1 Natutukoy ang kinalalagyan ng 1.1 Natutukoy ang kinalalagyan ng 1.1 Natutukoy ang kinalalagyan ng tropikal ayon salokasyon nito sa tropikal ayon salokasyon nito sa
    Pilipinas sa mundo gamit ang mapa Pilipinas sa mundo gamit ang mapa Pilipinas sa mundo gamit ang mapa mundo mundo
    batay sa ”absolute location” nito batay sa ”absolute location” nito batay sa ”absolute location” nito 1.1 Natutukoy ang mga salik na may 1.1 Natutukoy ang mga salik na
    (longitude at latitude) (longitude at latitude) (longitude at latitude) kinalaman sa klima ng bansa tulad may kinalaman sa klima ng bansa
    1.2 Natutukoy ang relatibong 1.2 Natutukoy ang relatibong 1.2 Natutukoy ang relatibong ng temperatura, dami ng ulan, tulad ng temperatura, dami ng
    lokasyon (relative location) ng lokasyon (relative location) ng lokasyon (relative location) ng humidity ulan, humidity
    Pilipinas batay sa karatig bansa na Pilipinas batay sa karatig bansa na Pilipinas batay sa karatig bansa na 1.2 Naipaliliwanag ang pagkakaiba 1.2 Naipaliliwanag ang pagkakaiba
    nakapaligid dito gamit ang nakapaligid dito gamit ang nakapaligid dito gamit ang ng panahon at klima sa iba’t ibang ng panahon at klima sa iba’t ibang
    pangunahin at pangalawang pangunahin at pangalawang pangunahin at pangalawang bahagi ng mundo bahagi ng mundo
    direksyon direksyon direksyon
    1.3 Naiugnay ang uri ng klima at 1.3 Naiugnay ang uri ng klima at
    panahon ng bansa ayon sa panahon ng bansa ayon sa

    AP5PLP-Ia-1 AP5PLP-Ib-c-2 AP5PLP-Ib-c-2


    AP5PLP-Ia-1 AP5PLP-Ia-1

    II. NILALAMAN
    KAGAMITANG PANTURO

    A. Sanggunian

    1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

    2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-


    Mag-aaral
    3. Mga pahina sa Teksbuk Learner’s Material, pp. __. K to 12 Learner’s Material, pp. __. K to 12 Learner’s Material, pp. __. K to 12 Learner’s Material, pp. __. K to 12
    AP5PLP-Ib-c-2 AP5PLP-Ib-c-2 AP5PLP-Ib-c-2 AP5PLP-Ib-c-2
    Makabayan: Kapaligirang Pilipino Makabayan: Kapaligirang Pilipino Makabayan: Kapaligirang Pilipino Makabayan: Kapaligirang Pilipino
    IV,pp. 20-21 IV,pp. 20-21 IV,pp. 20-21 IV,pp. 20-21

    4. Karagdagang Kagamitan mula sa


    portal ng Learning Resource
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation

    III. PAMAMARAAN
    A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin Pagbalik-aralan ang nakaraang aralin
    pagsisimula ng bagong aralin tungkol sa Absolute na lokasyon tungkol sa Absolute na lokasyon tungkol sa Absolute na lokasyon tungkol sa Absolute na lokasyon
    gamit ang mapa. gamit ang mapa. gamit ang mapa. gamit ang mapa.

    Ano ang ibig sabihin ng mapa? Ano ang ibig sabihin ng mapa? Ano ang ibig sabihin ng mapa? Ano ang ibig sabihin ng mapa?

    Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga Bakit mahalagang malaman ang mga
    guhit na makikita sa mapa? guhit na makikita sa mapa? guhit na makikita sa mapa? guhit na makikita sa mapa?

    Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa Gamit ang mapa o globo, ipaturo sa
    mga bata ang mga likhang guhit: mga bata ang mga likhang guhit: mga bata ang mga likhang guhit: mga bata ang mga likhang guhit:

    Prime meridian Prime meridian Prime meridian Prime meridian

    Artic Circles Artic Circles Artic Circles Artic Circles


    International Date Line International Date Line International Date Line International Date Line
    Antarctic Circles Antarctic Circles Antarctic Circles Antarctic Circles

    Ekwador Ekwador Ekwador Ekwador

    North and South Poles North and South Poles North and South Poles North and South Poles

    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Natutukoy ang relatibong lokasyon Natutukoy ang relatibong lokasyon Natutukoy ang relatibong lokasyon Natutukoy ang relatibong lokasyon
    (relative location) ng Pilipinas batay (relative location) ng Pilipinas batay (relative location) ng Pilipinas batay (relative location) ng Pilipinas batay
    sa karatig bansa na nakapaligid dito sa karatig bansa na nakapaligid dito sa karatig bansa na nakapaligid dito sa karatig bansa na nakapaligid dito
    gamit ang pangalawang direksyon gamit ang pangalawang direksyon gamit ang pangalawang direksyon gamit ang pangalawang direksyon

    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangkatang Gawain: Maghanda ng Pangkatang Gawain: Maghanda ng Pangkatang Gawain: Maghanda ng Pangkatang Gawain: Maghanda ng
    bagong aralin apat na thermometer na ipagagamit apat na thermometer na ipagagamit apat na thermometer na ipagagamit apat na thermometer na ipagagamit
    sa bawat pangkat. Pangkatin sa apat sa bawat pangkat. Pangkatin sa apat sa bawat pangkat. Pangkatin sa apat sa bawat pangkat. Pangkatin sa apat
    ang klase at ipakuha ang ang klase at ipakuha ang ang klase at ipakuha ang ang klase at ipakuha ang
    temperatura sa silid-aralan, sa isang temperatura sa silid-aralan, sa isang temperatura sa silid-aralan, sa isang temperatura sa silid-aralan, sa isang
    silid na may aircon, sa labas ng silid- silid na may aircon, sa labas ng silid- silid na may aircon, sa labas ng silid- silid na may aircon, sa labas ng silid-
    aralan, at sa bagong kulong tubig. aralan, at sa bagong kulong tubig. aralan, at sa bagong kulong tubig. aralan, at sa bagong kulong tubig.
    Ipaliwanag sa mga bata ang wastong Ipaliwanag sa mga bata ang wastong Ipaliwanag sa mga bata ang wastong Ipaliwanag sa mga bata ang wastong
    paggamit ng thermometer at ang paggamit ng thermometer at ang paggamit ng thermometer at ang paggamit ng thermometer at ang
    pagsulat ng temperature nito. pagsulat ng temperature nito. pagsulat ng temperature nito. pagsulat ng temperature nito.
    Ipalahad sa klase ang ginawa ng Ipalahad sa klase ang ginawa ng Ipalahad sa klase ang ginawa ng Ipalahad sa klase ang ginawa ng
    bawat pangkat. bawat pangkat. bawat pangkat. bawat pangkat.

    Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:


    Ano ang temperature ng silid aralan? Ano ang temperature ng silid aralan? Ano ang temperature ng silid aralan? Ano ang temperature ng silid aralan?
    Ng silid na may aircon? Sa labas ng Ng silid na may aircon? Sa labas ng Ng silid na may aircon? Sa labas ng Ng silid na may aircon? Sa labas ng
    silid-aralan? Sa bagong kulong silid-aralan? Sa bagong kulong silid-aralan? Sa bagong kulong silid-aralan? Sa bagong kulong
    tubig? tubig? tubig? tubig?

    Mataas ba ito o mababa? Mataas ba ito o mababa? Mataas ba ito o mababa? Mataas ba ito o mababa?

    Ano ang nadarama kapag mataas Ano ang nadarama kapag mataas Ano ang nadarama kapag mataas Ano ang nadarama kapag mataas
    ang temperatura? ang temperatura? ang temperatura? ang temperatura?

    Ano ang nadarama kapag mababa Ano ang nadarama kapag mababa Ano ang nadarama kapag mababa Ano ang nadarama kapag mababa
    ang temperatura? ang temperatura? ang temperatura? ang temperatura?

    D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Magpabalita sa harapan ng klase Magpabalita sa harapan ng klase Magpabalita sa harapan ng klase Magpabalita sa harapan ng klase
    at paglalahad ng bagong kasanayan tungkol sa klima ng bansa. Iugnay tungkol sa klima ng bansa. Iugnay tungkol sa klima ng bansa. Iugnay tungkol sa klima ng bansa. Iugnay
    #1 ang mga kasagutan ng bata sa aralin. ang mga kasagutan ng bata sa aralin. ang mga kasagutan ng bata sa aralin. ang mga kasagutan ng bata sa aralin.
    E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong sa mga bata kung ano sa Itanong sa mga bata kung ano sa Itanong sa mga bata kung ano sa Itanong sa mga bata kung ano sa
    at paglalahad ng bagong kasanayan palagay nila ang iba pang salik na palagay nila ang iba pang salik na palagay nila ang iba pang salik na palagay nila ang iba pang salik na
    #2 may kinalaman sa klima ng bansa . may kinalaman sa klima ng bansa . may kinalaman sa klima ng bansa . may kinalaman sa klima ng bansa .
    Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat Tanggapin ang lahat ng sagot. Isulat
    sa pisara. Gamitin ang tanong sa sa pisara. Gamitin ang tanong sa sa pisara. Gamitin ang tanong sa sa pisara. Gamitin ang tanong sa
    simula ng bahaging Alamin Mo sa simula ng bahaging Alamin Mo sa simula ng bahaging Alamin Mo sa simula ng bahaging Alamin Mo sa
    LM sa LM sa pahina ___. LM sa LM sa pahina ___. LM sa LM sa pahina ___. LM sa LM sa pahina ___.

    F. Paglinang sa Kabihasan Talakayin at pag-usapan ang mga Talakayin at pag-usapan ang mga Talakayin at pag-usapan ang mga Talakayin at pag-usapan ang mga
    (Tungo sa Formative Assessment) salik na may kinalaman sa klima ng salik na may kinalaman sa klima ng salik na may kinalaman sa klima ng salik na may kinalaman sa klima ng
    bansa sa pamamagitan ng Bubble bansa sa pamamagitan ng Bubble bansa sa pamamagitan ng Bubble bansa sa pamamagitan ng Bubble
    map. map. map. map.

    Temperatura Temperatura Temperatura Temperatura

    Dami ng ulan Dami ng ulan Dami ng ulan Dami ng ulan

    Humidity Humidity Humidity Humidity

    G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw- Ipaliwanag ang panuto sa Ipaliwanag ang panuto sa Ipaliwanag ang panuto sa Ipaliwanag ang panuto sa
    araw na buhay pagsasagawa ng bawat Gawain. pagsasagawa ng bawat Gawain. pagsasagawa ng bawat Gawain. pagsasagawa ng bawat Gawain.

    Gawain A Gawain A Gawain A Gawain A


    Bumuo ng apat na pangkat. Bumuo ng apat na pangkat. Bumuo ng apat na pangkat. Bumuo ng apat na pangkat.

    Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa Ipaliwanag ang mga pamamaraan sa
    paggawa ng Gawain A sa LM, pahina paggawa ng Gawain A sa LM, pahina paggawa ng Gawain A sa LM, pahina paggawa ng Gawain A sa LM, pahina
    __. __. __. __.

    Bigyan ng sapat na panahon ang Bigyan ng sapat na panahon ang Bigyan ng sapat na panahon ang Bigyan ng sapat na panahon ang
    bawat pangkat upang magawa nang bawat pangkat upang magawa nang bawat pangkat upang magawa nang bawat pangkat upang magawa nang
    maayos ang Gawain. maayos ang Gawain. maayos ang Gawain. maayos ang Gawain.

    Pasagutan ang mga tanong. Pasagutan ang mga tanong. Pasagutan ang mga tanong. Pasagutan ang mga tanong.

    Ipaulat sa mga mag-aaral ang Ipaulat sa mga mag-aaral ang Ipaulat sa mga mag-aaral ang Ipaulat sa mga mag-aaral ang
    natapos na gawa ng kanilang natapos na gawa ng kanilang natapos na gawa ng kanilang natapos na gawa ng kanilang
    pangkat. pangkat. pangkat. pangkat.

    Gawain B Gawain B Gawain B Gawain B


    Gamitin ang parehong pangkat sa Gamitin ang parehong pangkat sa Gamitin ang parehong pangkat sa Gamitin ang parehong pangkat sa
    naunang gawain. naunang gawain. naunang gawain. naunang gawain.
    Ipaliwanag na sasagutin ang Gawain Ipaliwanag na sasagutin ang Gawain Ipaliwanag na sasagutin ang Gawain Ipaliwanag na sasagutin ang Gawain
    B pahina __ng LM. B pahina __ng LM. B pahina __ng LM. B pahina __ng LM.

    Gawain C Gawain C Gawain C Gawain C


    Gamitin ang kaparehong pangkat sa Gamitin ang kaparehong pangkat sa Gamitin ang kaparehong pangkat sa Gamitin ang kaparehong pangkat sa
    Gawain B. Gawain B. Gawain B. Gawain B.

    Ipaliwanag ang pamamaraan sa Ipaliwanag ang pamamaraan sa Ipaliwanag ang pamamaraan sa Ipaliwanag ang pamamaraan sa
    paggawa pahina __. paggawa pahina __. paggawa pahina __. paggawa pahina __.

    Pag-usapan kung ang kanilang sagot Pag-usapan kung ang kanilang sagot Pag-usapan kung ang kanilang sagot Pag-usapan kung ang kanilang sagot
    ay ayos na bago iulat sa klase.Pag- ay ayos na bago iulat sa klase.Pag- ay ayos na bago iulat sa klase.Pag- ay ayos na bago iulat sa klase.Pag-
    uulat ng bawat pangkat. uulat ng bawat pangkat. uulat ng bawat pangkat. uulat ng bawat pangkat.

    H. Paglalahat ng Arallin Bigyang-diin ang kaisipan sa Bigyang-diin ang kaisipan sa Bigyang-diin ang kaisipan sa Bigyang-diin ang kaisipan sa
    Tandaan Mo sa LM, p.__ at Tandaan Mo sa LM, p.__ at Tandaan Mo sa LM, p.__ at Tandaan Mo sa LM, p.__ at
    tatalakayin ang sagot. tatalakayin ang sagot. tatalakayin ang sagot. tatalakayin ang sagot.

    I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan sa mga bata ang bahaging Pasagutan sa mga bata ang bahaging Pasagutan sa mga bata ang bahaging Pasagutan sa mga bata ang bahaging
    Natutuhan Kos a LM, p.__. Natutuhan Kos a LM, p.__. Natutuhan Kos a LM, p.__. Natutuhan Kos a LM, p.__.

    J. Karagdagang gawain para sa Iugnay ang uri ng klima at panahon Iugnay ang uri ng klima at panahon Iugnay ang uri ng klima at panahon Iugnay ang uri ng klima at panahon
    takdang-aralin at remediation ng bansa ayon sa lokasyon nito sa ng bansa ayon sa lokasyon nito sa ng bansa ayon sa lokasyon nito sa ng bansa ayon sa lokasyon nito sa
    mundo. mundo. mundo. mundo.
    Ipaliwanag ang katangian ng Ipaliwanag ang katangian ng Ipaliwanag ang katangian ng Ipaliwanag ang katangian ng
    Pilipinas bilang bansang archipelago. Pilipinas bilang bansang archipelago. Pilipinas bilang bansang archipelago. Pilipinas bilang bansang archipelago.

    IV. Mga Tala

    V. Pagninilay

    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha


    ng 80% sa pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remedial?
    Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
    sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
    nakatulong ng lubos? Paano ito
    nakatulong?
    F. Anong suliranin ang aking
    naranasan na solusyunan sa tulong
    ng aking punungguro at superbisor?
    G. Anong kagamitang panturo ang
    aking nadibuho na nais kong
    ibahagi sa mga kapwa ko guro?

    You might also like