MANUAL DE CORRECCIONES FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Título de la Ficha:

LA INEXACTITUD EN LAS MEDICIONES

1. Aprendizajes Esperados:

Competencia Capacidad Indicadores

Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se

Problematiza relacionan con el problema.
Indaga,
mediante situaciones.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables
métodos
independiente, dependiente e interviniente, que responden al
científicos,
problema seleccionado por el estudiante.
situaciones que
pueden ser Genera y Incluye unidades en sus tablas tanto para las mediciones como para
investigadas por registra datos e las incertidumbres asociadas.
la ciencia. información.

Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o información de su indagación

información. con el uso de fuentes de información.

2. APRENDEMOS:

Sección: Aprendemos

Capacidad Problematiza situaciones.

Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

Indicador
con el problema.
Ítem 1
Desempeño El estudiante delimita el problema y lo relaciona con la exactitud en las
específico mediciones.

b) El grupo a no hay variación en la medición. Ya que los datos obtenidos en

Respuesta
el experimento son los resultados cercanos al valor verdadero.

Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

con el problema.
Ítem 2
Desempeño El estudiante delimita el problema y selecciona el instrumento de medida
específico que le permite el menor número de mediciones del perímetro.

Respuesta a) Con la wincha. Porque se efectuaría una menor cantidad de mediciones.

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Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

con el problema.
Ítem 3 Desempeño El estudiante delimita el problema y relaciona la medida con el instrumento
específico indicado de mayor precisión.

Respuesta b) El cronómetro. Porque el registro de las milésimas de segundo se acercan

más al valor verdadero.

Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

Ítem 4 con el problema.

Desempeño El estudiante delimita el problema establece la correcta expresión de una

específico medida.

Respuesta b) (0,004 , 0,9 , 30 , 0,10 , 0,15 )

3. ANALIZAMOS:

Sección: Analizamos
Analiza datos o información.
Capacidad

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes de información
Ítem 1
Desempeño El estudiante determina la verdad o falsedad de las afirmaciones
específico planteadas sobre errores e incertidumbre.

C (VFVF)
Respuesta

Capacidad Analiza datos o información

Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

Indicador
uso de fuentes de información.

Desempeño El estudiante determina la incertidumbre fraccionaria y porcentual de

Ítem 2 específico datos presentados en un caso.
0,1𝑠
Respuesta Incertidumbre fraccionaria: = 0,0017
58,5𝑠
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0,1𝑠
Incertidumbre en porcentaje: 𝑥100 = 0,17%
58,5𝑠

Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

con el problema.

Ítem 3 Desempeño El estudiante delimita el problema y lo relaciona con el cálculo del error
específico absoluto y relativo.

Error absoluto= 2,0 cm3

Respuesta
Error relativo = 1,98 %

Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes de información

Desempeño El estudiante indicará lo incorrecto con respecto al error aleatorio.

Ítem 4
específico

Respuesta D Teniendo presente que no se pueden cometer errores de paralaje

4. PRACTICAMOS:

Sección: Practicamos

Capacidad Problematiza situaciones.

Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

Indicador
con el problema.
Ítem 1
Desempeño El estudiante delimita el problema y lo relaciona con la precisión en las
específico mediciones.

Respuesta
El calibrador vernier, porque es un instrumento de mayor precisión.
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Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

con el problema.

Ítem 2 Desempeño El estudiante delimita el problema mediante la medición de la masa de un

específico cilindro haciendo uso apropiado de instrumentos de medición.

Respuesta La medición de la balanza digital es más precisa.

Capacidad Problematiza situaciones.

Indicador Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

con el problema.

Ítem 3 Desempeño El estudiante haciendo uso de tablas realiza mediciones en dos objetos
específico diferentes obteniendo su volumen y densidad con precisión.

Respuesta Los valores de las tablas están determinados de acuerdo a los objetos
elegidos.

Capacidad Problematiza situaciones.

Delimita el problema menciona que conocimientos científicos se relacionan

Indicador
con el problema.

Ítem 4
Desempeño El estudiante determina el tipo de error de acuerdo a las situaciones
específico presentadas.

Respuesta Error sistemático

Error aleatorio

Capacidad Genera y registra datos e información

Incluye unidades en sus tablas tanto para las mediciones como para las
Indicador
incertidumbres asociadas
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Desempeño El estudiante identifica las fuentes de error de mayor incidencia

específico
Ítem 5
Respuesta
A) EL espesor de una soga blanda de algodón con un calibre o
vernier.
Capacidad Genera y registra datos e información.

Indicador Sustenta el valor de la incertidumbre absoluta de sus mediciones.

Ítem 6 Desempeño El estudiante el error relativo y porcentual a partir de un dato.

específico

Respuesta A) 0,03 Y B) 3%

Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes del error

Ítem 7 Desempeño El estudiante contrasta datos y determina en qué caso se produce mayor
específico error.

Respuesta El primer dato.

Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes del error

Desempeño El estudiante contrasta datos y determina el error absoluto y relativo

Ítem 8
específico expresado en porcentaje.

Respuesta Error absoluto: ǀ√5 − 2,24 ǀ= 0.0039…

√5−2,24
Error relativo: ǀ ǀ= 0.0017… 0,17%
√5
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Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes del error

Ítem 9 Desempeño El estudiante contrasta datos y determina el error absoluto y relativo

específico expresado en porcentaje.

Respuesta Error absoluto: ǀ√7 − 2,65 ǀ= 0.0042…

√7−2,65
Error relativo: ǀ ǀ= 0.0016… 0,16%
√7

Capacidad Analiza datos o información

Indicador Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el

uso de fuentes del error

Ítem 10 Desempeño El estudiante contrasta datos y determina el error absoluto y relativo

específico expresado en porcentaje.

0.01
Respuesta El error relativo: ∗ 100 = 0,02%
45,00