Gregorio Rodriguez Gomez at Javier Gil Flores Eduardo Garcia JiménezPROCESO Y FASES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA El proceso de la investigaciGn cualitativa, por lo comiin, no ha sido un tema ob- de atencién prioritaria entre los investigadores que cultivan esta parcela del saber. pecho puede interpretarse como una expresidn de la diversidad metodolégica que aenelentomo de la investigacién cualitativa, donde cada enfoque o corriente man- propias formas de proceder en la actividad investigadora. También puede en- ccomo un intento de reflejar una de las caracterfsticas propias de algunos méto- vos de investigaciGn educativa: la ausencia de un proceso de investigacién fl que puedan identificarse una serie de fases o una secuencia de decisiones que nun orden preestablecido. Asf, en propuestas como la etnometodologfa no puede “strictu sensu” de un proceso de investigacién, sino mas bien del desarrollo de ie de actuaciones mas 0 menos consecutivas que permiten al investigador acer- ‘comprensién de lo estudiado. Los procesos, al igual que los disefios de inyes- cién cualitativos, a menudo emergen de la reflexién del investigador tras sus prime- § aproximaciones a la realidad objeto de estudio. i entendemos el disefio en su acepeién amplia de “planificacién de las activi- ‘que deben Ilevarse a cabo para solucionar los problemas o contestar a las pregun- lanteadas” (Pérez. Juste, 1985: 71), entonces el disefio se convierte en un puente lacuestién de investigacién y la solucin o respuesta que se le da. Como sefialan Denzin y Lincoln (1994) el disefio sirve para situar al investigador en el mundo empiri oy saber Jas actividades que tendrd que realizar para poder alcanzar el objetivo ‘propuesio. Proceso de investigaci6n y disefio de investigaci6n son dos conceptos que tienen Un significado bastante definido en el contexto de la investigaciGn empfrico-analttica. No obstante, no podemos decir que en el enfoque cualitativo no se de un proceso gene- ral de investigacién o se carezca de disefios.Proceso y fases de la investigacién cualitativa logia cualitativa. Nuestro esfuerzo de sistematizacién resultarfa, por tanto, con- producente si estas fases se entendieran como un estdndar de actuacién de obliga- ccumplimiento que, aunque favorece un primer acereamiento a la investigacién iva, impide la comprensién de sus fundamentos mas valiosos. Enla figura 3.1 presentamos nuestra visién de lo que consideramos el proceso de igaciGn. Intentamos expresar a través del grifico el cardcter continuo del mismo, seriede fases que no tienen un principio y final claramente delimitados, sino que ponen y mezclan unas con otras, pero siempre en un camino hacia delante en el lo de responder a las cuestiones planteadas en la investigacién. Consideramos que ‘cuatro fases fundamentales: preparatoria, trabajo de campo, analitica e informa- =>, > SRA LRAT BRIO Sh ASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA. En la figura 3.1 hemos representado graficamente el proceso de la investigacién tativa, desarrollando el mismo a través de cuatro grandes fases. En cada una de el investigador tendra que it tomando opciones entre las diferentes alternativas ¢ van presentando. Si hay algo comin a los diferentes enfoques cualitativos es el proceso de toma de decisiones a que se ve sometido el investigador. Toda la investigacién eualitativa, incluyendo la evaluaci6n cualitativa, es y debe ‘er guinda por un proceso continuo de decisiones y elecciones del investigador (Pit- man y Maxwell, 1992: 753) En cada una de las cuatro fases podemos diferenciar, a su vez, distintas etapas. comin, cuando se Hega al final de una fase se produce algin tipo de producto. or ejemplo, si nos fijamos en la figura 3.2, en la que presentamos cada una de las ‘etapas consideradas, la fase preparatoria esta constituida por dos etapas: reflexi-