Nama Pengembang Riki Oktri Yansa LK-1

Asal sekolah SMAN 2 Tanjung Jabung Timur

Kelas XI

Langkah-Langkah pengembangan Indikator Pencapaian Kopetensi

Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya

KD.3.2 dengan menggunakan masalah kontekstual
1. Cermati KD , pisahkan kompetensi dengan materi
2. Perhatikan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan yang menjadi target yang harus dicapai peserta didik
3. Lakukan identifikasi kompetensi (LOTS menuju HOTS)
4. Proyeksikan dalam Kotak berikut

Metakognitif
Prosedural Menjelaskan
Konseptual Membedakan Menjelaskan
Faktual Menjelaskan
Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis mengevaluasi Mencipta
5. Tentukan Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan proyeksi dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif
menggunakan kata kerja operasional

KD Kopetensi Materi Dimensi

Pengetahuan Proses Kognitif

program linear dua Membedakan

3.2 Menjelaskan
variabel . Prosedural Menjelaskan
..............
 LK-2

KD.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel

KD Kompetensi Materi Keterampilan

4.2 Menyelesaikan program linear dua variabel Menganalisis

Pemetaan Kompetensi LK-3

Kegiatan
Kompetensi Materi KKO Penilaian
Pembelajaran
Mengingat  pertidaksamaan linear dua Mengidentifikasi Pengamatan Proses belajar
variable
 sistem pertidaksamaan linear
dua variabe
Memahami Menjelaskan Diskusi Hasil belajar
Program linear
Membedakan demonstrasi

Menganalisis Permasalahan kontekstual Menyelesaikan Diskusi Portofolio

program linear demonstrasi
 LK-4

Indikator Pencapaian Kopetensi Keterangan

3.2.1 Menjelaskan konsep pertidaksamaanlinear dua variabel Penunjang
3.2.2 Menjelaskan konsep sistempertidaksamaan linear dua variabel Penunjang
3.2.3 Membedakan pertidaksamaan linear dua variabel dengan sistempertidaksamaan linear dua variabel Penunjang
Menjelaskan tahapan menggambar sketsa grafik daerah himpunan penyelesaian Jembatan
3.2.4
pertidaksamaan linear dua variabel
Menjelaskan tahapan menggambar daerah himpunan penyelesaian sistem Jembatan
3.2.5
pertidaksamaan linear dua variabel
Menjelaskan strategi/tahapan menyelesaikan program linear dua variabel menggunakan masalah Inti
3.2.6
kontekstual
Menjelaskan strategi/tahapan Membuat model matematika program linear dua variabel dari masalah Inti
3.2.7
kontekstual
Menjelaskan strategi/tahapan penentuan nilai optimum dari masalah program linear dengan metode Inti
3.2.8
uji titik pojok
Menjelaskan strategi/tahapan penentuan nilai optimum dari masalah program linear dengan garis Inti
3.2.9
selidikk
Menunjukkan variabel dari permasalahan berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua variabel dari Jembatan
4.2.1
permasalahan
4.2.2 Membuat model matematika program linear dua variabel dari masalah kontekstual Inti
4.2.3 Membuat sketsa grafik daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear dua variabel. Inti
4.2.4 Membuat sketsa grafik daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel Inti
4.2.5 Menentukan nilai optimum sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Inti
4.2.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variable Inti
contoh permasalahan kontekstual program linear dan penyelesaiannya berkaitan dengan Inti
4.2.7
pertidaksamaan linear dua variabel
 LK-5
Desain Pembelajaran
Pasangan Kompetensi
Indikator Pencapaian kopetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber
dasar
Waktu Belajar
Teknik Bentuk
Menjelaskan konsep pertidaksamaan linear dua Konseptual
3.2Menjelaskan variabel
program Menjelaskan konsep sistempertidaksamaan linear Konseptual
dua variabel
linear dua Membedakan pertidaksamaan linear dua variabel Konseptual
variabel dan dengan sistempertidaksamaan linear dua
variabel
metode Menjelaskan tahapan menggambar sketsa grafik Prosedural
penyelesaiann daerah himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variabel
ya dengan Menjelaskan tahapan menggambar daerah Prosedural
menggunakan himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
masalah Menjelaskan strategi/tahapan menyelesaikan Prosedural
kontekstual program linear dua variabel menggunakan
masalah kontekstual
Menjelaskan strategi/tahapan Membuat model Prosedural
matematika program linear dua variabel dari
masalah kontekstual
Menjelaskan strategi/tahapan penentuan nilai Prosedural
optimum dari masalah program linear dengan
metode uji titik pojok
Menjelaskan strategi/tahapan penentuan nilai Prosedural
optimum dari masalah program linear dengan
garis selidikk
Menunjukkan variabel dari permasalahan Prosedural
berkaitan dengan pertidaksamaan
linear dua variabel dari permasalahan
Membuat model matematika program linear dua Prosedural
variabel dari masalah kontekstual
Membuat sketsa grafik daerah himpunan Prosedural
penyelesaian pertidaksamaan linear dua variabel.
Membuat sketsa grafik daerah himpunan Prosedural
penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel
Menentukan nilai optimum sistem Prosedural
pertidaksamaan linear dua variabel.
Menyelesaikan masalah kontekstual yang Prosedural
berkaitan dengan program linear dua variable
contoh permasalahan kontekstual program Prosedural
linear dan penyelesaiannya berkaitan dengan
pertidaksamaan linear dua variabel
Kegiatan Pembelajaran(Kecakapan abad 21,4C, PPK dan Literasi )

Evaluasi
 LK-6

Dimensi Sikap
Nomor Keteladanan Nomor Tindakan yang Mendidik
1. Berdo’a Sebelum memulai pelajaran, 1. Meminta siswa untuk memimpin do’a secara bergantian
Jika ada siswa yang terlambat, akan diberikan pertanyaan
2 Datang tepat waktu 2 dasar tentang agama dan menghafal pancasila sebelum
masuk lokal
3 Semangat dalam mengajar 3

Nama Folder ( Mapel-KD)..........Contoh Matematika KD 3.2

 REFLEKSI
1. Hasil dari pelatihan ini sangat memudahkan bagi saya untuk merancang desain pembelajaran
dikelas
2. Pelatihan seperti ini kalau bisa diperbanyak. Karena sangat membantu guru