qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe

rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
raqi
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
[Sous-titre du document]

cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
[Choisir la date]

hicham

mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk
lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk
‫المول ‪ -‬كمية المادة‬ ‫الـكيمياء‬ ‫مادة العلوم الفيزيائية‬

‫المحور الثالث ‪:‬‬

‫تحوالت المـادة‬

‫الوحدة ‪7‬‬
‫املول ‪ -‬كمية املادة‬
‫الجذع المشترك‬
‫‪6‬س‬
‫‪la mole– quantité de matière‬‬ ‫الكيمياء‬
‫‪ -1‬المول ‪:‬‬
‫‪ -1-1‬نشاط ‪:‬‬
‫المتواجدة في مسمار من حديد ‪ ،‬نقيس كتلته‬ ‫لتحديد عدد ذرات الحديد‬
‫‪.‬‬ ‫بواسطة ميزان إلكتروني ‪ .‬نعتبر المسمار مكونا فقط من ذرات الحديد‬
‫‪.‬‬ ‫نعطي ‪ :‬كتلة النويات هي‬
‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬احسب كتلة ذرة واحدة من الحديد‬
‫بما أن كتلة الذرة متمركزة في نواتها فإن الكتلة التقريبية لذرة الحديد هي‬
‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫المتواجدة في المسمار ‪.‬‬ ‫عدد ذرات الحديد‬ ‫ب‪ -‬استنتج‬
‫المتواجدة في المسمار ذي الكتلة‬ ‫لدينا عدد ذرات الحديد‬
‫‪.‬‬ ‫هو‬
‫(‬ ‫)‬
‫ج‪ -‬إذا كان باإلمكان تَعداد ذرة واحدة كل ثانية ‪ ،‬حدد المدة الزمنية الالزمة لتَعداد عدد ذرات الحديد‬
‫المتواجدة في المسمار ‪ .‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪.‬‬ ‫أي‬ ‫لدينا‬
‫فنستنتج استحالة تَعداد هذه الذرات ‪.‬‬
‫د‪ -‬نعتبر مجموعة من الرزم الورقية التي تحتوي كل واحدة منها على ‪055‬‬
‫ورقة ( انظر جانبه ) ‪ .‬احسب عدد األوراق الموجودة في هذه العينة ‪ .‬ماذا‬
‫المتواجدة في المسمار السابق ؟‬ ‫تقترح لحساب عدد ذرات الحديد‬
‫لدينا خمسة رزم ورقية في هذه العينة وبالتالي عدد األوراق الموجودة في‬
‫‪ .‬نالحظ أن عد هذا العدد من‬ ‫هذه العينة هو‬
‫األوراق تم بسهولة عند تجزيء هذا العدد إلى مجموعات متساوية ‪ ،‬فنقترح‬
‫اختيار مجموعة تحتوي على عدد ال يتغير من الذرات يسمى المول ‪.‬‬
‫‪ -2-1‬المول ‪:‬‬
‫‪ -1-2-1‬عدد أڤوﯕادرو ‪:‬‬
‫هي‬ ‫وكتلة ذرة واحدة من الكربون‬ ‫كتلتها‬ ‫نأخذ عينة من الكربون‬
‫حيث‬ ‫‪ .‬تحتوي هذه العينة على ذرة كربون‬ ‫(‬ ‫)‬
‫نسميه عدد‬ ‫إذن العدد‬
‫(‬ ‫)‬
‫أڤوﯕادرو ‪.‬‬
‫‪ -2-2-1‬تعريف ‪:‬‬
‫المول هو كمية المادة لمجموعة تحتوي على عدد من الدقائق ( ذرات – جزيئات – أيونات – إلكترونات‬
‫أي عدد أڤوﯕادرو من الدقائق ‪.‬‬ ‫من الكربون‬ ‫‪ ) ...‬يساوي عدد الذرات الموجودة في‬
‫‪ -3-2-1‬ثابتة أڤوﯕادرو ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫تعبر عن عدد الدقائق في مول واحد حيث ‪:‬‬ ‫ثابتة أڤوﯕادرو‬
‫‪1‬‬ ‫‪www.Sullame.com‬‬ ‫ذ ‪ .‬هشام محجر‬
‫المول ‪ -‬كمية المادة‬ ‫الـكيمياء‬ ‫مادة العلوم الفيزيائية‬

‫‪ ،‬تكون كمية مادة هذه العينة هي ‪:‬‬ ‫من الدقائق‬ ‫بالنسبة لعينة معينة من مادة ما ‪ ،‬تحتوي على عدد‬
‫) (‬
‫تـطـبــيـــــق‬
‫أ‪ -‬احسب كمية مادة الحديد المتواجدة في المسمار السابق ‪ .‬هل العدد المحصل عليه يدخل في نطاق‬
‫السلم المعتاد استعماله ( السلم الماكروسكوبي ) ؟‬
‫ب‪ -‬احسب عدد جزيئات الماء المتواجدة في مول واحد من الماء ‪.‬‬
‫( وهذا العدد يدخل في السلم الماكروسكوبي ‪.‬‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬لدينا‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫إذن عدد جزيئات الماء هو‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬لدينا‬

‫ملحوظة ‪ :‬يمثل رمز الدقيقة موال واحدا من هذه الدقيقة ‪.‬‬

‫‪ -2‬الكتلة المولية ‪:‬‬
‫‪ -1-2‬نشاط ‪:‬‬
‫تمثل عينات المواد المتواجدة في الشكل أسفله موال واحدا من كل مادة ‪ ،‬تم قياس كتلها بواسطة ميزان‬
‫إلكتروني ‪.‬‬

‫أ‪ -‬بين أن هذه العينات تضم نفس عدد األنواع الكيميائية ‪ .‬وأعط قيمة هذا العدد ‪.‬‬
‫) (‬ ‫) (‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫لدينا‬
‫) (‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫أي‬
‫‪.‬‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫إذن‬
‫ب‪ -‬عين قيمة ) ( كتلة مول واحدة من ذرات الكبريت ‪ ،‬و ) ( كتلة مول واحدة من ذرات‬
‫الفضة ‪ .‬يسمى هذا المقدار الكتلة المولية الذرية ‪ .‬ثم قارنها مع القيمة الموجودة في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫) ( ‪.‬‬ ‫إذن‬ ‫) (‬ ‫لدينا كتلة مول واحد من ذرات الكبريت هي‬
‫) ( ‪.‬‬ ‫) ( إذن‬ ‫لدينا كتلة مول واحد من ذرات الفضة هي‬
‫ونالحظ أن هذه القيمة مساوية تقريبا للقيم الموجودة في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫( كتلة مول‬ ‫( كتلة مول واحدة من كلورور الصوديوم ‪ ،‬و )‬ ‫ج‪ -‬عين قيمة )‬
‫واحدة من جزيئات الغليكوز ‪ .‬يسمى هذا المقدار الكتلة المولية الجزيئية ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫لدينا كتلة مول واحد من كلورور الصوديوم هي‬
‫( ‪.‬‬ ‫)‬ ‫إذن‬
‫(‬ ‫)‬ ‫لدينا كتلة مول واحد من الغليكوزهي‬
‫( ‪.‬‬ ‫)‬ ‫إذن‬

‫‪2‬‬ ‫‪www.Sullame.com‬‬ ‫ذ ‪ .‬هشام محجر‬

‫المول ‪ -‬كمية المادة‬ ‫الـكيمياء‬ ‫مادة العلوم الفيزيائية‬

‫د‪ -‬استخرج من الجدول الدوري للعناصر الكيميائية ‪ ،‬الكتل المولية الذرية المكونة لجزيئات كلورور‬
‫وقارن‬ ‫(‬ ‫) ( مع )‬ ‫الصوديوم وجزيئات الغليكوز ‪ ،‬ثم قارن ) (‬
‫( ‪ .‬ماذا تستنتج ؟‬ ‫مع )‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫) (‬
‫) (‬ ‫و‬ ‫) (‬ ‫) ( و‬ ‫لدينا‬
‫‪.‬‬ ‫) (‬ ‫و‬ ‫) (‬ ‫و‬
‫فنالحظ أن‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫لدينا‬
‫( ‪.‬‬ ‫)‬ ‫) (‬ ‫) (‬
‫) (‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫لدينا‬
‫( ‪.‬‬ ‫)‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫فنالحظ أن ) (‬
‫فنستنتج أن الكتلة المولية الجزيئية تساوي مجموع الكتل المولية الذرية للذرات المكونة لها ‪.‬‬
‫‪ -2-2‬الكتلة المولية الذرية ‪:‬‬
‫الكتلة المولية الذرية لعنصر كيميائي هي كتلة مول واحد من ذرات هذا‬
‫العنصر ‪ .‬ويرمز لها بـ ) ( ‪ .‬ويعبر عنها بالوحدة‬
‫‪.‬‬ ‫وعمليا بالوحدة‬
‫ملحوظة ‪ :‬حساب الكتلة المولية الذرية‬
‫نعتبر العنصر الكيميائي النحاس ‪ .‬في الحالة الطبيعية يتكون ‪ ،‬أساسا من‬
‫و‬ ‫‪ ،‬وفارتهما على التوالي ‪:‬‬ ‫و‬ ‫النظيرين‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫كتلة مول واحد من ذرات‬
‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫كتلة مول واحد من ذرات‬
‫إذن كتلة مول واحد من ذرات النحاس في الحالة الطبيعية هي ‪:‬‬
‫) (‬
‫‪ -3-2‬الكتلة المولية الجزيئية ‪:‬‬
‫الكتلة المولية الجزيئية لجسم خالص هي كتلة مول واحد من جزيئات هذا الجسم ‪ ،‬وتساوي مجموع‬
‫‪.‬‬ ‫الكتل المولية الذرية للذرات المكونة للجزيئة ‪ .‬ويعبر عنها بالوحدة‬
‫‪ -4-2‬العالقة بين الكتلة وكمية المادة ‪:‬‬
‫تعرف كمية المادة ) ( لعينة كتلتها ) ( مكونة من نوع كيميائي كتلته المولية ) ( بالعالقة ‪:‬‬
‫) (‬
‫‪.‬‬ ‫) (‬
‫) (‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫كمية مادة الحديد الموجودة في المسمار السابق هي‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪ -3‬تحديد كمية مادة جسم غازي‪:‬‬
‫‪ -1-3‬الحجم المولي ‪:‬‬
‫لغاز هو الحجم الذي يشغله مول واحد من هذا الغاز في ظروف تجريبية معينة‬ ‫الحجم المولي‬
‫‪.‬‬ ‫وعمليا بالوحدة‬ ‫لدرجة الحرارة والضغط ‪ .‬يعبر عنه بالوحدة‬
‫‪ -2-3‬العالقة بين الحجم وكمية المادة ‪:‬‬
‫تعرف كمية المادة ) ( لعينة من غاز حجمها ) ( مكونة من نوع كيميائي ‪ ،‬موجودة في ظروف‬
‫تجريبية معينة لدرجة الحرارة والضغط ‪ ،‬بالعالقة ‪:‬‬
‫) (‬

‫‪3‬‬ ‫‪www.Sullame.com‬‬ ‫ذ ‪ .‬هشام محجر‬

 ‫المول ‪ -‬كمية المادة‬ ‫الـكيمياء‬ ‫مادة العلوم الفيزيائية‬

‫‪ -3-3‬قانون أڤوﯕادرو – أمبير ‪:‬‬

‫‪ -1-3-3‬نشاط ‪:‬‬
‫لبعض الغازات في نفس الظروف‬ ‫كتلة الحجم‬ ‫نعطي في الجدول أسفله قيم‬
‫التجريبية لدرجة الحرارة والضغط ‪.‬‬
‫صيغة جزيئة الغاز‬
‫‪0,042‬‬ ‫‪0,330‬‬ ‫‪0,577‬‬ ‫‪0,665‬‬ ‫كتلته ) (‬
‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪32‬‬ ‫(‬ ‫الكتلة المولية الجزيئية )‬
‫‪0,021‬‬ ‫‪0,021‬‬ ‫‪0,021‬‬ ‫‪0,021‬‬ ‫) (‬ ‫(‬ ‫كمية المادة )‬
‫‪25,38‬‬ ‫‪25,38‬‬ ‫‪25,38‬‬ ‫‪25,38‬‬ ‫(‬ ‫الحجم المولي )‬
‫أ‪ -‬أتمم الجدول أعاله ‪.‬‬
‫انظر أعاله ‪.‬‬
‫ب‪ -‬قارن قيم كمية مادة الغازات المدروسة ثم قيم حجمها المولي ‪.‬‬
‫) ( لمختلف الغازات تشغل نفس الحجم المولي‬ ‫نالحظ أن نفس كمية المادة‬
‫في نفس الظروف التجريبية لدرجة الحرارة والضغط ‪.‬‬
‫‪ -2-3-3‬نص قانون أڤوﯕادرو – أمبير ‪:‬‬
‫في نفس الظروف التجريبية لدرجة الحرارة والضغط ‪ ،‬يشغل مول واحد من األنواع الكيميائية في الحالة‬
‫الغازية نفس الحجم المولي كيف ما كانت طبيعة الغاز ‪.‬‬
‫ملحوظة ‪:‬‬
‫)‬ ‫و‬ ‫قيمة الحجم المولي في الظروف النظامية (‬
‫‪.‬‬ ‫هي‬
‫)‬ ‫و‬ ‫قيمة الحجم المولي في الظروف االعتيادية (‬
‫‪.‬‬ ‫هي‬
‫‪ -4-3‬كثافة غاز ‪:‬‬
‫تُعرًف كثافة غاز ‪ ،‬بالنسبة للهواء ‪ ،‬بأنها خارج قسمة الكتلة لحجم من هذا الغاز على الكتلة‬
‫للحجم نفسه من الهواء ‪ ،‬شريطة أن يؤخذ الغاز والهواء في نفس الشروط لدرجة الحرارة والضغط ‪.‬‬

‫ملحوظة ‪:‬‬
‫و الكتلة الحجمية للهواء‬ ‫في الظروف النظامية ‪ ،‬يكون الحجم المولي هو‬
‫وبالتالي الكتلة المولية للهواء هي‬ ‫𝝆‬ ‫هو‬
‫𝝆‬
‫‪.‬‬ ‫إذن ‪ ،‬يعبر عن كثافة الغاز في الظروف النظامية بالعالقة ‪:‬‬
‫‪ -4‬معادالت الحالة للغازات الكاملة ‪:‬‬
‫‪ -1-4‬متغيرات الحالة للغاز ‪:‬‬
‫وكمية‬ ‫ودرجة الحرارة‬ ‫والحجم‬ ‫تتميز حالة غاز بأربعة مقادير فيزيائية عيانية وهي ‪ :‬الضغط‬
‫المادة ‪ .‬وتسمى هذه المتغيرات بمتغيرات الحالة ‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪www.Sullame.com‬‬ ‫ذ ‪ .‬هشام محجر‬

‫المول ‪ -‬كمية المادة‬ ‫الـكيمياء‬ ‫مادة العلوم الفيزيائية‬

‫‪ -1-1-4‬نشاط ‪:‬‬
‫نحجز في محقن مرتبط بالمانومتر عينة من الهواء ال تتغير كميتها ‪ ،‬ثم ندفع‬
‫ببطء المكبس ونسجل القيم التالية ‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪15‬‬ ‫)‪V(mL‬‬
‫)‪42,8 50,0 60,0 75,0 100,0 P(hPa‬‬
‫‪1498 1500 1500 1500 1500‬‬ ‫‪P.V‬‬
‫أ‪ -‬ما الفائدة من دفع أو جر المكبس ببطء ؟‬
‫نقوم بالدفع أو الجر ببطء من أجل أن تبقى درجة الحرارة ثابتة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أتمم مأل الجدول ثم استنتج العالقة التي تجمع الضغط بالحجم ‪.‬‬
‫فكلما انخفض الحجم ازداد الضغط ‪.‬‬ ‫انظر أعاله ‪ ،‬نالحظ أن‬
‫عند تسخين الحوجلة باليدين ‪ ،‬تتحرك قطرة الزئبق إلى اليمين ‪ .‬حيث كمية‬
‫الهواء المحبوس في الحوجلة ال تتغير ويبقى الضغط داخلها ثابتا ‪.‬‬
‫ماذا تستنتج ؟‬
‫كلما ارتفعت درجة الحرارة ارتفع الحجم ‪.‬‬
‫نسخن الهواء المحجوز داخل الحوجلة ونسجل القيم التالية ‪.‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫)‪T(°C‬‬
‫‪1102‬‬ ‫‪1009‬‬ ‫‪998‬‬ ‫‪974‬‬ ‫‪946‬‬ ‫‪912‬‬ ‫)‪P(hPa‬‬
‫ماذا تستنتج ؟‬
‫كلما ارتفعت درجة الحرارة ‪ T‬ارتفع الضغط ‪. P‬‬
‫‪ -2-1-4‬خالصة ‪:‬‬
‫تسمى المقادير الفيزيائية العيانية التي تميز الغاز بمتغيرات الحالة وهي غير مستقلة حيث ‪:‬‬
‫‪ ‬كلما انخفض الحجم ‪ V‬ازداد الضغط ‪ ، P‬عندما تبقى كمية المادة ودرجة الحرارة ثابتتين ‪.‬‬
‫‪ ‬كلما ارتفعت درجة الحرارة ‪ T‬ارتفع الضغط ‪ ، P‬عندما تبقى كمية المادة والحجم ثابتين ‪.‬‬
‫‪ ‬كلما ارتفعت درجة الحرارة ‪ T‬ارتفع الحجم ‪ ، V‬عندما تبقى كمية المادة والضغط ثابتين ‪.‬‬
‫‪ ‬كلما ارتفعت كمية المادة ‪ n‬ارتفع الضغط ‪ ، P‬عندما تبقى درجة الحرارة والحجم ثابتين ‪.‬‬
‫‪ -2-4‬قانون بويل – ماريوط ‪:‬‬
‫عند درجة حرارة ثابتة وبالنسبة لكمية معينة من غاز ‪ ،‬يبقى جداء الضغط والحجم الذي يشغله هذا‬
‫‪ .‬تتعلق الثابتة بدرجة الحرارة وبكمية المادة والوحدات المختارة ‪.‬‬ ‫الغاز ثابتا ‪.‬‬
‫‪ -3-4‬نموذج الغاز الكامل ‪:‬‬
‫الغاز الكامل هو غاز نموذجي يخضع خضوعا تاما لقانون بويل – ماريوط وقانون أڤوﯕادرو – أمبير ‪.‬‬
‫( وتبقى درجة حرارته‬ ‫وتجريبيا ‪ ،‬يتحقق ذلك بتطبيق ضغط منخفض على الغاز )‬
‫بعيدة عن درجة حرارة إسالته ‪.‬‬
‫‪ -4-4‬معادلة الحالة للغازات الكاملة ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫بينت التجارب أن متغيرات الحالة لغاز مرتبطة فيما بينها بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫والتي تسمى معادلة الحالة للغازات الكاملة حيث ثابتة الغازات الكاملة مع‬
‫أو‬ ‫أو‬

‫‪ -5-4‬درجة الحرارة المطلقة ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫) (‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ .‬حيث ‪:‬‬ ‫درجة الحرارة المطلقة يعبر عنها بالوحدة الكلفين‬
‫بالصفر المطلق ‪.‬‬ ‫تسمى درجة الحرارة‬

‫‪5‬‬ ‫‪www.Sullame.com‬‬ ‫ذ ‪ .‬هشام محجر‬