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infiere e interpreta información de Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse. (3pts)
Se comunica textos orales
oralmente
Adecua, organiza y desarrolla las ideas Distingue lo relevante para dar y pedir información sobre direcciones a través de un diálogo en
de forma coherente y cohesionada. parejas tomando en cuenta la entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 26 (4pts)
Distingue lo relevante para realizar una invitación a salir a través de un diálogo tomando en
cuenta la entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 29 (3pts)
Interactúa estratégicamente con Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (3pts)
distintos interlocutores.
Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma oportuna.
(3pts)
Obtiene información del texto leído. Identifica información explícita y relevante de un texto para completar una actividad escrita de
comprensión. Student book pag 26 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita y relevante de un texto para completar una actividad escrita de
tipos de textos comprensión. Student book pag 33 (5pts)
Infiere e interpreta información del Deduce e infiere el significado de un listado de palabras para complementarlo con un diálogo en
texto escrito. forma coherente. Student book pag 29ª (5pts)
Produce un texto dando información sobre la ubicación de un centro comercial donde le gusta ir
estableciendo relaciones lógicas con coherencia y cohesión. (8pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Asking for directions
Present continuous
Public places
Preposition of place
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Project
VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
Campo temático:
Asking for directions
Actividad:
- Responde preguntas.
13/07 - Selecciona información relevante.
- Presenta un diálogo
- Expone la información.
17/07
- Realiza actividades con el mimio.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Actividad:
- Ve un video.
- Da ejemplos con –ing verbs.
- Realiza un diálogo en grupo.
- Practica y lo presenta.
- Realiza actividades con el mimio.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: Giving information of places
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Complete u diálogo con la información analizada.
- Redacta información sobre el centro comercial que le gusta.
- Comparte su información en clase.
- Realiza actividades con el mimio.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
Adapta el texto oral a través de un diálogo sobre un material perdido tomando en cuenta la
entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 27 (3pts)
infiere e interpreta información Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse. (3pts)
Se comunica de textos orales
oralmente
Adecua, organiza y desarrolla las Distingue información relevante de una narración de cuento sobre un objeto olvidado
ideas de forma coherente y tomando en cuenta la entonación, pronunciación y fluidez. (5pts)
cohesionada.
Interactúa estratégicamente con Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (2pts) Opina y participa en
distintos interlocutores. interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma oportuna. (3pts)
Obtiene información del texto Identifica información explícita de un diálogo para completar una actividad de comprensión lectora.
leído. Student book pag 26 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita de un texto para completar una actividad de comprensión lectora.
tipos de textos Student book pag 27 (5pts)
Infiere e interpreta información Deduce e infiere el significado de un listado de palabras relacionándolo con ideas tomando en cuenta
del texto escrito. la coherencia y cohesión. Workbook pag 76 (5pts)
Adecua el texto a la situación Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de Produce un texto dando sugerencias de cómo evitar pérdidas de materiales escolares en aula tomando
Escribe forma coherente y cohesionada. en cuenta la coherencia y cohesión. (6pts)
diversos tipos Utiliza convenciones del lenguaje Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre “Verbs” como recurso ortográfico y gramatical.
de textos escrito de forma pertinente. Student book pag 78 (5pts)
Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre los “Nouns” como recurso ortográfico y gramatical.
Workbook pag 79 (5pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Simple past -Regular form (Affirmative)
Past of be
Making a phone call
Describing people
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Project
Actividad:
13/07 - Ve un video sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
17/07
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Lee un texto.
- Resuelve actividad de comprensión.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Lee un texto.
- Resuelve actividad de comprensión.
- Realiza actividades con el mimio.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN:
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Campo temático:
27/07 Making a phone call
Actividad:
31/07 - Ve un video de repaso sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Redacta un texto sobre actividades que realizó el 28 de Julio.
- Comparte su información en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
4 4h TÍTULO DE SESIÓN: Introducing people
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Ve un video de repaso sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Resuelve actividades de repaso sobre el tema trabajado.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
Vdo. Directivo/coordinador.
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5- 3ERO DE SECUNDARIA
II.-PROBLEMA SIGNIFICATIVO.
Situaciones lamentables como robos, accidentes, etc son originados de manera inadvertida y no mide lugar ni condición. Así
mismo, todas las personas estamos expuesto a ello. Por otro lado, también los estudiantes están expuestos a tener
momentos alegres que llegan a ser significativos para ellos. Sin embargo, hay personas que se cohíben y no expresan ni
comparten momentos significativos. Por consiguiente, los estudiantes:
- Realizarán ventajas y desventajas de compartir una vivencia del pasado.
- Compartirán una situación significativa del pasado en un diálogo.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS (CODIFICAR)
Obtiene información de los textos Adapta el texto oral a través de un diálogo sobre una experiencia pasada tomando en cuenta la
orales entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 26 (4pts)
Adapta el texto oral a través de un diálogo en una oficina postal tomando en cuenta la entonación,
pronunciación y fluidez. Student book pag 27 (3pts)
Se comunica infiere e interpreta información de Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse. (3pts)
oralmente textos orales
Adecua, organiza y desarrolla las Da información sobre actividades realizados en su localidad. (4pts)
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Interactúa estratégicamente con Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma oportuna.
distintos interlocutores. (3pts)
Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (3pts)
Obtiene información del texto leído. Identifica información explícita de un diálogo escrito para completar una actividad de comprensión
lectora. Student book pag 26 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita de un video escrito para completar una actividad de comprensión
tipos de textos lectora. (5pts)
Infiere e interpreta información del Deduce e infiere el significado de un listado de palabras relacionándolo con un diálogo. Student
texto escrito. book pag 27 (5pts)
Adecua el texto a la situación Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de Produce un diálogo sobre un evento del pasado tomando en cuenta coherencia y cohesión. (5pts)
Escribe forma coherente y cohesionada.
diversos tipos Produce un texto sobre las actividades ue realizó en sus vacaciones y fiestas patrias organizándolos
con conectores dándole coherencia y cohesión. (6pts)
de textos
Utiliza convenciones del lenguaje Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre “Past regular form” como recurso ortográfico y
escrito de forma pertinente. gramatical. Workbook pag 76 (5pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Simple past- regular
Past of be
At the post office
At the police station-dialogue
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Oración (Padre Nuestro y Virgen María)
Uso de expresiones y comandos
Project
VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
Actividad:
13/07 - Ve un video sobre el tema.
- Da ejemplos.
17/07 - Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Resuelve una actividad de comprensión del dialogo trabajado.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: Having a conversation
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
27/07 - Ve un video de repaso sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
31/07
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
4 4h TÍTULO DE SESIÓN: Writing
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Ve un video de repaso sobre el tema.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Redacta un texto sobre actividades que realizó en sus vacaciones.
- Comparte su información en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
Adecua, organiza y desarrolla las Da información sobre la vida con animales y la ayuda que proporcionan a las
ideas de forma coherente y
cohesionada. personas. Student book pag 33 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita y relevante de un texto para completar una actividad escrita de
tipos de textos comprensión. Student book pag 30
Infiere e interpreta información Deduce e infiere el significado de un listado de palabras relacionándolo con ideas en forma coherente.
del texto escrito. Workbook pag 77 A
Deduce e infiere el significado de un listado de palabras para complementarlo con textos. Workbook pag 79
Adecua el texto a la situación Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de Produce un texto dando información sobre el beneficio de tener mascotas en casa estableciendo relaciones
forma coherente y cohesionada. lógicas con coherencia y cohesión. (4pts)
Escribe
diversos tipos Produce un diálogo dando información sobre las actividades que realiza en su rato libre con coherencia y
de textos cohesión. (4pts)
Utiliza convenciones del lenguaje Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre los “Future progressive” como recurso ortográfico y
escrito de forma pertinente. gramatical. Workbook pag 76 (4pts)
Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre “Definitions” como recurso ortográfico y gramatical.
Workbook pag 77 B-C (4pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Adventure city
Future continuous
Making suggestions
Adverbs of frequency
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Project
VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Produce un diálogo dando información sobre las actividades que realiza en su rato libre con coherencia y cohesión.
Campo temático:
Adventure city
13/07
Actividad:
17/07 - Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Realiza un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: Will-ing
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
31/07 Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Completa un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Lee un texto.
- Resuelve actividades de comprensión.
- Ejercicios en aula virtual.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
4 4h TÍTULO DE SESIÓN: Benefits of animals
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Campo temático:
Adverbs of frequency
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Realiza un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
I.-TÍTULO: Be fashionable
II.-PROBLEMA SIGNIFICATIVO.
La moda llega a todas partes del mundo entero tomando como influencia la cultura, el clima o la religión, entre otros muchos
factores. Sin embargo, los estudiantes no consideran esto como un estilo de vida propio a la cultura que le pertenece sino como
una moda que se debe adaptar a seguir momentáneamente para lucir de acuerdo a lo que se vende en el mercado. Por ello, se
realizarán diferencias sobre el estilo de vestimenta de personas extranjeras y nacionales y describirán sus estilos de vestimenta
para diferentes ocasiones.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS (CODIFICAR)
Obtiene información de los Adapta el texto oral a través de un diálogo sobre preferencias en moda tomando en cuenta la
textos orales entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 29 D (4pts)
Recupera e indaga realizando preguntas y dando informacion sobre las prendas que usa para
diferentes ocasiones. Student book pag 31C (3pts)
infiere e interpreta información Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse. (3pts)
de textos orales
Se comunica
oralmente
Adecua, organiza y desarrolla las Realiza una descripción sobre la forma de vestir de personas famosas. (4pts)
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Interactúa estratégicamente con Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma
distintos interlocutores. oportuna. (3pts)
Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (3pts)
Obtiene información del texto Identifica información explícita y relevante de un texto para completar una actividad escrita
leído. de comprensión. Student book pag 26 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita y relevante de un texto para completar una actividad escrita
tipos de textos de comprensión. Student book pag 30 (5pts)
Infiere e interpreta información Deduce e infiere el significado de un listado de palabras para complementarlo con un diálogo
del texto escrito. en forma coherente. Student book pag 27 (5pts)
Adecua el texto a la situación Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de Produce un texto dando información sobre las prendas de vestir que usa ante diferentes
forma coherente y cohesionada. eventos estableciendo relaciones lógicas con coherencia y cohesión. (6pts)
Escribe diversos
tipos de textos Produce un diálogo dando información sobre la vestimenta que usa para salir a eventos
especiales estableciendo relaciones lógicas con coherencia y cohesión. (5pts)
Utiliza convenciones del lenguaje Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre los “Past present” como recurso ortográfico y
escrito de forma pertinente. gramatical. Workbook pag 82-83 (5pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Present perfect simple
Present perfect continuous
In a clothes store
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Oración
Project
VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
13/07 - Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
17/07 - Realiza un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Lee un texto.
- Resuelve actividades de comprensión lectora.
- Ejercicios en aula virtual
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Realiza un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Resuelve actividades de refuerzos sobre el tema.
- Ejercicios en aula virtual
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: Have been
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Ve un video sobre el tema.
- Responde preguntas de comprensión.
- Da ejemplos.
- Lee y analiza una secuencia de palabras.
- Realiza un diálogo con la información analizada.
- Practica un diálogo en grupo.
- Presenta la actividad en clase.
- Ejercicios en aula virtual
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
Intercambia información mediante un diálogo con un compañero sobre compras tomando en cuenta la entonación,
pronunciación y fluidez. Student book pag 51 (4pts)
Se comunica . Adapta el texto oral sobre los precios de artículos de casa tomando en cuenta la entonación, pronunciación y fluidez.
oralmente (3pts)
Interactúa Menciona un trabalenguas con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. Student book pag 53 (3pts)
estratégicamente con Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (2pts)
distintos interlocutores. Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma oportuna. (4pts)
Obtiene información del Identifica información relevante de un texto para completar una actividad de comprensión. Student book pag 51
texto leído. (5pts)
Lee diversos Lee e Identifica información de una historia para completar actividades de comprensión. Story 5 (5pts)
tipos de textos
Identifica información relevante de textos y preguntas para completar actividades de comprensión. Test booklet unit 5
(5pts)
Identifica información relevante de un texto para completar una actividad de comprensión. Student book pag 55
(5pts)
Adecua el texto a la -
situación comunicativa. Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
Organiza y desarrolla las Produce un texto sobre los artículos que tiene en casa tomando en cuenta la coherencia y cohesión. (8pts)
Escribe ideas de forma
coherente y
diversos tipos cohesionada.
de textos Utiliza convenciones del Emplea convenciones del lenguaje escrito sobre artículos y precios tomando en cuenta el recurso gramatical. Student
lenguaje escrito de book pag 56 (8pts)
forma pertinente.
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Let´s go shopping
Personal articles/Shopping
Actions words
How much is it?
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Oración
Project
Actividad:
- Realiza un listado sobre los artículos que necesita en casa.
- Practica y presenta un diálogo.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
13/07
2 4h TÍTULO DE SESIÓN: Going shopping part 2
17/07 DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Campo temático:
Personal articles/Shopping
Actividad:
- Practica y presenta un diálogo.
- Lee un texto.
- Resuelve actividades de comprensión.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: What is need?
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
27/07
- Escucha y practica un trabalenguas.
- Escribe un listado de palabras de un vocabulario.
31/07 - Redacta un texto sobre artículos que tiene en casa.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
4 4h TÍTULO DE SESIÓN: Asking for the prices
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- lee un texto.
- Resuelve una actividad de comprensión lectora.
- Resuelve actividades sobre precios.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Campo temático:
Review
Actividad:
- Realiza un repaso general sobre la unidad trabajada.
- Resuelve actividades del portafolio.
- Extrae información de audios y textos.
- Resuelve actividades del test y story book.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
II.-PROBLEMA SIGNIFICATIVO.
Los estudiantes tuvieron un periodo significativo de vacaciones en la cual realizaron las actividades que más les gusta hacer.
Pues, es un tiempo de descanso para reducir el cansancio y el estrés escolar. Sin embargo, hay estudiantes que no le dan
mucha importancia a las actividades realizadas. Por ese motivo, realizarán:
- Un listado de actividades que realizaron en las vacaciones en diálogos.
- Redactarán un texto narrando en forma ordenada de como se sintieron.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS (CODIFICAR)
Obtiene información de los textos orales Intercambia información sobre la experiencia del pasado de un personaje
mediante un diálogo tomando en cuenta la entonación, pronunciación y
fluidez. Student book pag 51 (3pts)
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma Da información sobre sus actividades realizadas una semana antes tomando
coherente y cohesionada. en cuenta la entonación, pronunciación y fluidez. (4pts)
Interactúa estratégicamente con distintos Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (3pts)
interlocutores. Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma
oportuna. (4pts)
Obtiene información del texto leído. Identifica información de un texto para completar una actividad de comprensión
lectora. Student book pag 50 (5pts)
Lee diversos Identifica información explícita de audios y textos para completar una actividad escrita.
tipos de textos Test booklet unit 5 (5pts)
Infiere e interpreta información del texto escrito. Deduce el mensaje de un audio para resolver una actividad de comprensión. Student
book pag 52 (5pts)
Adecua el texto a la situación comunicativa. - Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente Da información sobre las actividades que hizo en sus vacaciones tomando en cuenta la
y cohesionada. coherencia y cohesión. (6pts)
Escribe
diversos tipos Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Emplea convenciones del lenguaje escrito con “Past Progressive” tomando en cuenta el
de textos pertinente. recurso gramatical. Student book pag 53 (5pts)
Emplea convenciones del lenguaje escrito con “Simple Past” tomando en cuenta el
recurso gramatical. Student book pag 55 (5pts)
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
An unusual day/Daily routines
Present/past
Present progressive/past
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Oración
Project
Da información sobre las actividades que hizo en sus vacaciones tomando en cuenta la coherencia y cohesión.
Campo temático:
An unusual day/Daily routines
Actividad:
- Lee un texto.
- Responde preguntas de comprensión.
13/07 - Menciona y redacta las actividades que hizo en vacaciones.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
17/07
2 4h TÍTULO DE SESIÓN: Having a conversation
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Practica y presenta un diálogo.
- Menciona las actividades de un personaje.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
3 4h TÍTULO DE SESIÓN: Introducing have
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
31/07 Actividad:
- Menciona las actividades que hizo hace una semana.
- Escucha y da información sobre audios.
- Complete una actividad usando el pasado progresivo en el student book.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
4 4h TÍTULO DE SESIÓN: Having practice
DESEMPEÑOS
Deduce e infiere el significado de comandos y expresiones para comunicarse.
Actividad:
- Resuelve una actividad del libro sobre pasado simple.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
Identifica información relevante de una historia para completar una actividad de comprensión lectora. Story 5
Campo temático:
Review
Actividad:
- Realiza un repaso general sobre la unidad trabajada.
- Resuelve actividades del portafolio.
- Extrae información de audios y textos.
- Resuelve actividades del test y story book.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
III.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS (CODIFICAR)
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de Adapta el texto oral a la situación comunicativa mediante un diálogo sobre países tomando en
forma coherente y cohesionada. cuenta la entonación, pronunciación y fluidez. Student book pag 42 (5pts)
Interactúa estratégicamente con distintos Opina y participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente en forma
interlocutores. oportuna. (5pts)
-Canta una canción con la entonación, pronunciación y fluidez adecuada. (5pts)
Obtiene información del texto leído. Identifica información explícita de audios para completar una actividad escrita de comprensión.
Test booklet unit 5 (5pts)
Lee diversos Identifica información relevante de una historia para completar actividades de comprensión.
tipos de textos Story 5 (5pts)
Infiere e interpreta información del texto Deduce información que transmite imágenes para relacionarlo con ideas. Student book pag 43
escrito. (5pts)
Deduce información que transmite imágenes para relacionarlo con ideas. Student book pag 45
(5pts)
Adecua el texto a la situación - Produce una secuencia de palabras, enunciados y expresiones usados en clase. (4pts)
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma Produce textos escritos dando información sobre el tiempo. (8pts)
coherente y cohesionada.
Escribe
diversos tipos Utiliza convenciones del lenguaje escrito Emplea algunas convenciones del lenguaje como recurso ortográfico y gramatical sobre “Time”
de forma pertinente. (8pts)
de textos
IV.-CAMPOS TEMÁTICOS.
Great countries
Nationalities
The weather
Telling the time
V.-PRODUCTO DE UNIDAD.
• Diálogos e interacciones
Textos cortos
Canciones
Oración
Project
VI.-SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.
Campo temático:
Great countries
Actividad:
- Practica y presenta un diálogo.
- Practica y canta un chant.
13/07 - Identifica un listado de países.
- Ve videos sobre el vocabulario trabajado.
17/07 (participación constante y deduce expresiones y comandos)
Campo temático:
Nationalities
Actividad:
- Ve videos.
- Identifica las nacionalidades.
- Participa en juegos.
- (participación constante y deduce expresiones y comandos)
Identifica información relevante de una historia para completar actividades de comprensión. Story 5
Campo temático:
Review
Actividad:
- Realiza un repaso general sobre la unidad trabajada.
- Resuelve actividades del portafolio.
- Extrae información de audios y textos.
- Resuelve actividades del test y story book.
(participación constante y deduce expresiones y comandos)
VIII.-RECURSOS.
Vdo. Directivo/coordinador.