ADAPTIF -MOTORIK HALUS _ PERSONAL SOSIAL PEMERKSA: aa Diteemaban oe: Denver Il acon Tuco So ae wo.cu: a SU DR Sre Yoysata euan . [Levers wen ia . fos {ave cans ‘ 2 [nore |idencowrone (Comma — [meen SRT cr oe Femas oo —— aie cman = a a mee: aceon a = = - — ai F = ae aoa 8 Fan Ba a Ea | = = amma [eee ean ES [neha ee ter] brie I [= TES PERILAKU ES [Ceenaion (Perhatikan kotak utk tes 1, 2 alau 3) Eseenenelasen Kusus 1203 ea =r a wou a Tidak 7 eee rs Path 1203 ir ‘Sela patuh L oy Ror dang pauh i fang kadang co a kadang f ecnane Torta soklling 123 ‘DEREARDIT¥O. Om, Tanggap_ —— gat tak tar — ‘Sangat tidak tertarik = Ketakutan 123 I Teak ga a Sangat = Lama perhe 4 23 — Cukup vcr oak erganggu coven Sangal erganggu au 2 4 ° 2 6 18 4 3 4 5 ‘© 1969, 1989, 1900, WK. Frankenburg dan J.B, Dodds © 1978 W.K. FrankenburgPETUNJUK PELAKSANAAN 1. Coba anak agar ersenyum dengan tersenyum ,bericara atau melambakan tangan Kepadanya, Jangan menyentuh anak. 2. Anak rus memandang angan beberapa detk ‘3. Orang tua dapat menolong mengarahkan sikat lg dan menaruh odol pada sikat 4. Anak tidak haus dapat menalkan sepatu, memasang benikutsiting di belakang 5. Gerakan benang dengan perianan-ahan dalam suatu busut can satu si ke sisi ain + 20cm dl alas muka anak 16. us bila anak memegang icick wakt dsentunkannya pada punggung atau ujung jaa 7. hs bia anak mencoba metinat kemana benang per Benang dijalunkan secepatnya dari pandangan tanpa tangan pemerksa bergerak 8 Anakharus memindankan kubus dav salu tangan ke tanganlainya tanga bantuan da tubuh, mult atau mea 8. ulus bila anak mengaml manik-mank dengan ib jar dan ari 10. Garis dapat tervanasi hanya 30° atau kurang dari gars yang dibuat oleh pemerksa ‘1. Genggamkan tangan dengan iu jarimenghadap ke alas dan goyangkan bu ja, Lulus bila anak menirukan dan tidak menggerakan jar sein bu ja. +0 12, Lulue bila ujing sling betemu, 18. Garis mana yang lebih panjang ? 14 Lulus asl gars menyilang 18. Biarkan anak manic, jka g2gal bla gerakanlerus melingkar Putarkertas sampalterbabk (ulus tidak dapat demonaras- Bila 3 dari 3 atau 5 dan6) kan ‘Waktu membenkan tugas 12, 14, dan 15 jangan menyebut bentuknya.Jangan mendemonstrasikan 12 dan 14 16. Wektu memberkan skor, sepasang (2 tangan, 2 aki) aitung sebaga satu bagian. $7. Tau satu kubus 6 cangk,koeok peiahan-lahan dekattelnga anak. Ulangi untuk tlingalainnya, 18. Tunjok masing-masing gambar dan minia anak menyebutkan nama gambar tersebut(Gagal bil hanya suara) Bla 4 nama yang bet, minta anak A 2 af 18. Gunakan boreka,kalakan pada anak Tunjukkan hidung, mata tlinga, mult, tangas, kak perut rambut Lulus 6 dar 8 20. Gunakan gambar, tanyakan kepada anak : mana yang tebang?, rmeong ? bicare 7, ‘menggonagong ? ‘merigik 7. Lulus 2 dari, 4 dan 21, Tanya kepada anak: Apa yang kau lakuken bila dingn 7 capai? lapar 2, Lue 2 asia 3 dari3 122. Tanya kepada anak - Apa gunanya cangkie ? Apa gunanya kui? Apa gunanya pensl ? Jawaban harus termasuk kata-katagerakan, 23. Lulu ila anak menaruh dan mengatakan berapa kubus yang ada di alas ketas dengan benar: 1,8). ‘24. Kalakan kepada anak. Taruh kubvs datas mej, di bawah mej, di depan saya di belakang saya, ulus bile 4 dai 4 angan membantu anak dengan menunjuk, menggerakon Kopala atau mata, 25, Tanya kepada anak: Bola itu apa? anau? ej? rumah? isang? orden? agar? tap? ulus bila dsebutkan kegunaannya, bent, dibvat dari apa, atau kategon unum (seperti pisang adalah buah, bukan haya kuning). Luvs § dai, 7 dav 8 26, Tanya kepada anak. Jka kuds itu besa, thus adalah ka api panas,e8 2 Jka matanani bersinar sang han, bulan bersinar 7 Lulus 2 dari 3 27. Anak hanya boleh menggunakan singing atau bes! pégangan, tidak orang, tidak boleh merangkak 28. Anak harus melempar bola datas bah 1 m (3 kak) ke arah pemenksa 28. Anak harus melompat melampauilebarnya formul + 2 cm (874°) 90, Survh anak beralan ke depan CDGDGDGD > Tumi berjarak + 2% cm dar ib jar kaki, Pemerksa dapat mendemonstasikan. Arak narus bean 4 langkah bertartturut 31, Pada usia tahun kedus, separo anak normal tidak pau