‫‪Chemistry Department‬‬

‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫……………………‪Name :‬‬ ‫‪Date:……………..‬‬

‫……………‪Section :‬‬
‫ورقة دعم الختبارات التقييم التربوي الشامل‬
‫السؤال األول ‪:‬‬

‫اكتب الصيغة الكيميائية لكل من ‪:‬‬

‫غاز الهيدروجين ‪------------------------- :‬‬

‫غاز النيتروجين ‪------------------------- :‬‬

‫غاز االمونيا ‪---------------------------- :‬‬

‫نيترات االمونيوم‪------------------------ :‬‬

‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اكتب التفاعل الكيميائي لعملية هابر لتحضير النشادر (غاز االمونيا) ‪:‬‬

‫ب‪ -‬ما هي شروط هذا التفاعل ؟‬

‫الضغط ‪--------------------- :‬‬

‫الحرارة‪-------------------- :‬‬

‫العامل الحفاز‪---------------- :‬‬

‫لسؤال الثالث ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫اكتب الخصائص الكيميائية و الفيزيائية لغاز االمونيا ‪:‬‬

‫‪ -1‬الخواص الفيزيائية ‪:‬‬

‫أ‪----------------------------------------------------------- -‬‬
‫ب‪----------------------------------------------------------- -‬‬
‫ت‪----------------------------------------------------------- -‬‬
‫ث‪----------------------------------------------------------- -‬‬
‫‪ -2‬الخواص الكيميائية ‪:‬‬

‫أ‪------------------------------------------------------- -‬‬
‫ب‪------------------------------------------------------- -‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫اذكر اربع استخدامات لغاز النشادر ‪:‬‬
‫أ‪----------------------------------- -‬‬
‫ب‪----------------------------------- -‬‬
‫ت‪---------------------------------- -‬‬
‫ث‪---------------------------------- -‬‬

‫السؤال الخامس ‪:‬‬

‫كيف يمكننا الكشف عن غاز االمونيا باستخدام ‪:‬‬

‫‪ -1‬حمض الهيدروكلوريك‬

‫‪2‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -2‬ورقة تباع الشمس‬

‫السؤال السادس ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما هي المادة الخام لتحضير حمض النيتريك؟‬

‫‪---------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما اسم العملية التي من خاللها يتم تحضير حمض النيتريك؟‬

‫‪--------------------------‬‬

‫‪ -3‬كم مرحلة تتضمن عملية استوفالد؟‬

‫‪------------------------------‬‬

‫‪ -4‬ما هي العملية الكيميائية التي تحصل لالمونيا ؟‬

‫‪----------------------------‬‬

‫‪3‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال السابع ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اكتب التفاعالت التي تحصل في عملية استوفالد‪.‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫ب‪ -‬حدد العوامل التي تحتاجها عملية تصنيع حمض النيتريك ‪:‬‬

‫‪ -1‬الحرارة‪--------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬الضغط ‪--------------------------- :‬‬

‫‪ -3‬العامل الحفاز ‪----------------------- :‬‬

‫‪4‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال الثامن ‪:‬‬

‫ا‪ -‬اكتب خواص حمض النيتريك \‪HNO3‬‬

‫‪---------------------------------------------- -1‬‬

‫‪--------------------------------------------- -2‬‬

‫‪--------------------------------------------- -3‬‬

‫‪--------------------------------------------- -4‬‬

‫ب‪-‬اكتب استخدامات حمض النيتريك ‪:‬‬

‫‪-------------------------------------- -1‬‬

‫‪------------------------------------- -2‬‬

‫‪------------------------------------- -3‬‬

‫‪------------------------------------ -4‬‬

‫‪------------------------------------- -5‬‬

‫السؤال ‪:9‬‬

‫يستخدم الكبريت الخام لتحضير حمض الكبريتيك ‪: H2SO4‬‬

‫أ‪ -‬استخدم الكتاب ص ‪19‬و‪ 22‬لالجابة عن االتي‪:‬‬

‫‪ -1‬ما اسم العملية التي من خاللها يحضر حمض الكبريتيك ؟‬

‫‪----------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما عدد مراحله ؟‬

‫‪-------------------------------‬‬
‫‪5‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -3‬اكتب التفاعل الكيميائي الذي يحصل في المرحلة االولى ‪.‬‬

‫‪ -4‬اكتب التفاعل الكيميائي الذي يحصل في المرحلة الثانية و حدد شروطه ‪.‬‬

‫شروط هذا التفاعل ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أ‪------------------------------------------ -‬‬

‫ب‪------------------------------------------ -‬‬

‫ت‪------------------------------------------ -‬‬

‫‪ -5‬اكتب التفاعل الكيميائي الذي يحصل في المرحلة الثالثة ‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:12‬‬

‫استعن بالكتاب صفحة ‪:21‬‬

‫‪ -1‬اذكر اربع استخدامات لحمض الكبريتيك ‪:‬‬

‫أ‪-------------------------------- -‬‬

‫ب‪-------------------------------- -‬‬

‫ت‪-------------------------------- -‬‬

‫السؤال ‪:11‬‬

‫اذكر بعض استخدامات الحجر الجيري)‪:)Lime stone‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------- -1‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------- -2‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------- -3‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------- -4‬‬

‫السؤال ‪ ( :12‬استعن بالكتاب صفحة ‪)22‬‬

‫أ‪ -‬اكمل دورة الحجر الجيري (موضحا االسم و الصيغة الجزيئية )‪( :‬عمل جماعي ‪ 5‬دقائق)‬

‫كربونات الكالسيوم‬

‫هيدروكسيد الكالسيوم‬

‫‪7‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪ ( 13‬استعن بالكتاب صفحة ‪)31- 29‬‬

‫ما هي خامات االسمنت االساسية‪:‬‬

‫‪----------------------------------------------- -1‬‬

‫‪---------------------------------------------- -2‬‬

‫‪--------------------------------------------- -3‬‬

‫السؤال ‪:14‬‬

‫امالء الفراغ بالكلمة المناسبة‪( :‬عمل جماعي ‪ 5‬دقائق لكل مجموعة)‬

‫‪ -1‬يدخل االسمنت في صناعة مواد البناء لقدرته ‪ ----------------‬على تحمل الضغوط ‪.‬‬

‫‪ -2‬يسخن ‪ -----------------------‬مع الطين في جهاز دوار على حرارة ‪ -------------------‬لصناعة االسمنت‪.‬‬

‫‪ -3‬لمنع االسمنت من التجمد عند اضافة الماء يضاف اليه قليل من ‪.----------------------‬‬

‫‪ -4‬الجبص هو ‪ -----------------------‬و لديه صيغة جزيئية ‪----------------------‬‬

‫السؤال ‪:15‬‬

‫‪ -1‬ما هو الناتج عند تعرض بعض المعادن الى الهواء الجوي؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما هي نواتج تفاعل معدن نشط مع الماء؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هي نواتج تفاعل معدن نشط مع االحماض؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪8‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:11‬‬

‫‪ -1‬رتب العناصر التالية من االقل الى االكثر قدرة على التفاعل؟‬

‫)‪Sodium (Na‬‬ ‫)‪Magnesium (Mg‬‬ ‫‪Cesium (Cs) -2‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هو سبب اختالف النشاط للفلزات؟‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:12‬‬

‫المجموعة االولى‪:‬‬

‫)‪a- 2Zn(s) + O2(g‬‬ ‫‪……………..‬‬

‫)‪b- 2Cu(s) + O2(g‬‬ ‫‪……………..‬‬

‫المجموعة الثانية‬

‫……………‪a- 2Na(s) + 2H2O(l) ……………+‬‬

‫……………‪b- 2Li(s) + 2H2O(l)  ……………+‬‬

‫‪c- Ca(s) + 2H2O‬‬ ‫‪.....................+....................‬‬

‫المجموعة الثالثة‪:‬‬

‫)‪a- 2K(s) + H2SO4aq‬‬ ‫…………‪………….. + .‬‬

‫)‪b- Fe(s) + 3HCl(conc‬‬ ‫…………‪………….. + .‬‬

‫‪9‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫فكر‪:‬‬

‫‪ -1‬ما هو العنصر الذي يحل مكان الصوديوم ؟علل؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬المغنسيوم ال يحل مكان الصوديوم في تفاعالته ؟علل؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:11‬‬

‫اكتب تفاعل االكسدة و االختزال لكل من الرموز‪:‬‬

‫‪Zn2+/Zn -1‬‬

‫‪ -a‬االكسدة ‪:‬‬

‫‪ -b‬االختزال ‪:‬‬

‫‪Cu2+/Cu -2‬‬

‫‪ -a‬االكسدة ‪:‬‬

‫‪ -b‬االختزال ‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪Cl2/Cl- -3‬‬

‫‪ -a‬االكسدة ‪:‬‬

‫‪ -b‬االختزال ‪:‬‬

‫‪H+/H2 -4‬‬

‫‪ -a‬االكسدة ‪:‬‬

‫‪ -b‬االختزال ‪:‬‬

‫‪11‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:19‬‬

‫امأل الفراغ بالكلمة المناسبة‪:‬‬

‫‪ ------------------ -1‬هي العملية التي من خاللها ‪ -------------------‬المادة اكسجين او تفقد‬

‫الكترونات و تسمى عامل ‪-------------------------‬‬

‫‪ ------------------‬هي العملية التي من خاللها ‪ -------------------‬المادة اكسجين او تكسب‬ ‫‪-2‬‬

‫الكترونات و تسمى عامل ‪--------------- ----------‬‬

‫‪ -3‬عدد ‪ --------------‬هو العدد الذي يمثل الشحنة الكهربائية على الذرة‪.‬‬

‫السؤال الثالث و العشرون ‪:‬‬

‫‪Pb2+ + Zn‬‬ ‫‪Pb + Zn2+‬‬

‫‪ -1‬اكتب نصف تفاعل االكسدة‪.‬‬

‫‪ -2‬اكتب نصف تفاعل االختزال ‪.‬‬

‫‪ -3‬حدد كل من ‪:‬‬

‫العامل المختزل ‪------------------ :‬‬ ‫العامل المؤكسد ‪--------------------- :‬‬

‫‪12‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫سؤال‪:22‬‬

‫معطى التفاعل التالي‪:‬‬

‫)‪ZnO(s) + C(s‬‬ ‫)‪Zn(s) + CO(g‬‬

‫‪ -1‬اكتب نصف تفاعل االكسدة‪.‬‬

‫‪ -2‬اكتب نصف تفاعل االختزال ‪.‬‬

‫‪ -3‬حدد كل من ‪:‬‬

‫العامل المختزل ‪------------------- :‬‬ ‫العامل المؤكسد ‪--------------------- :‬‬

‫السؤال ‪: 21‬‬

‫احسب عدد التأكسد‪:‬‬

‫‪ -1‬للكبريت في ‪H2SO4‬‬

‫‪Cr2O72-‬‬ ‫‪ -2‬للكروم في ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪( :22‬عمل فردي)‬

‫ا‪ -‬اكتب التوزيع االلكتروني للعناصر االنتقالية التالية‪:‬‬

‫العنصر‬ ‫االسم‬ ‫التوزيع االلكتروني‬

‫‪Sc‬‬

‫‪Ti‬‬

‫‪V‬‬

‫‪Cr‬‬

‫‪Mn‬‬

‫‪Fe‬‬

‫‪Co‬‬

‫‪Ni‬‬

‫‪Cu‬‬

‫‪Zn‬‬

‫ب‪ -‬باي افلك ينتهي التوزيع االلكتروني للعناصر االنتقالية؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪14‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:23‬‬

‫‪ -1‬ما هي أنواع الخاليا الكهروكيميائية ؟‬

‫‪------------------------------ -a‬‬

‫‪------------------------------ -b‬‬

‫‪ -2‬كيف تعمل الخلية االلكتروليتية ؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هي وظيفة الخاليا الجلفانية ؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪15‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:24‬‬

‫‪ -1‬عين االسماء التالية في المكان الصحيح‪:‬‬

‫كاثود – انود‪ -‬فولتميتر‪ -‬جسر ملحي(قنطرة)‪ -‬خلية دانيل‪.‬‬

‫‪ -2‬ما هي العملية التي تحصل على االنود و ما هي شحنته ؟ اكتب نصف التفاعل‪.‬‬

‫اسم العملية‪--------------------------------------- :‬‬

‫الشحنة‪------------------------------------------ :‬‬

‫نصف التفاعل‪:‬‬

‫‪16‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -3‬ما هي العملية التي تحصل على الكاثود و ما هي شحنته؟ اكتب نصف التفاعل‪.‬‬

‫اسم العملية‪--------------------------------------- :‬‬

‫الشحنة‪------------------------------------------ :‬‬

‫نصف التفاعل‪:‬‬

‫‪ -4‬اكتب التفاعل الكلي للخلية‪.‬‬

‫‪ -5‬ايهما انشط ‪ Cu or Zn‬؟علل‪.‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬ما هو اتجاه االلكترونات؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما هي وظيفة الجسر الملحي؟ وضح حركة االيونات في القنطرة‪.‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪17‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:25‬‬

‫اذا اردنا صنع خلية جلفانية من المعادن التالية ‪:‬‬

‫‪Fe2+/Fe‬‬ ‫‪Ni2+/Ni‬‬

‫‪ -1‬أي معدن سوف يمثل قطب االنود؟لماذا ؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬أي معدن سوف يمثل قطب الكاثود؟لماذا ؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هي شحنة كل من ما يلي في الخاليا الجلفانية‪:‬‬

‫االنود ‪------------------------- :‬‬

‫الكاثود ‪----------------------- :‬‬

‫‪ -4‬ما اسم العملية التي تحصل على كل من ‪:‬‬

‫االنود ‪---------------------- :‬‬

‫الكاثود ‪--------------------- :‬‬

‫‪18‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -5‬ما هو اتجاه االلكترونات في الخلية ؟‬

‫‪-------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬لماذا نحتاج جسر ملحي في الخلية ؟‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬اكتب التفاعالت التالية لهذه الخلية ‪.‬‬

‫نصف االكسدة‬

‫نصف االختزال‬

‫التفاعل الكلي‬

‫‪19‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -1‬ارسم هذه الخلية‬

‫‪20‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
 ‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫سؤال ‪:21‬‬

‫معطى ان النحاس ‪ Cu2+/Cu‬اكثر نشاطا من ‪Ag+/Ag‬‬

‫‪ -1‬ايهما لديه جهد اختزال قياسي اكبر ‪--------------------- :‬‬

‫‪ -2‬ايهما يعد العامل المؤكسد األقوى ‪----------------------- :‬‬

‫‪ -3‬اذا تم توصيل خلية جلفانية باستخدام األزواج السابقة من منهما سوف يمثل ‪:‬‬

‫الكاثود‪-------------- :‬‬ ‫االنود ‪------------------- :‬‬

‫السؤال ‪:22‬‬

‫امأل الفراغ بالرقم المناسب ‪:‬‬

‫هو اقصى قوة محركة كهربائية يمكن الحصول عليها‬ ‫جهد الخلية‬ ‫‪1‬‬

‫من خلية جلفانية عندما تكون في الظروف القياسية‬

‫اكسدة‬ ‫جهد الخلية القياسي‬ ‫‪2‬‬

‫اختزال‬ ‫‪E0reduction –E0 oxidation‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪E0cell‬‬ ‫‪H2‬‬ ‫‪2H+ +2e-‬‬ ‫‪4‬‬

‫القوة المحركة الكهربائية التي يمكن الحصول عليها‬ ‫‪2H+ +2e-‬‬ ‫‪H2‬‬ ‫‪5‬‬

‫من الخلية الجلفانية‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:21‬‬

‫حدد الظروف القياسية في الجلفانية ‪:‬‬

‫‪ -1‬التركيز‪----------------------- :‬‬

‫‪ -2‬الحرارة‪--------------------- :‬‬

‫‪ -3‬الضغط ‪---------------------- :‬‬

‫السؤال ‪:29‬‬

‫‪ -1‬ارسم الكترود الهيدروجين القياسي معينا األجزاء مستعينا بالكتاب ص ‪:14‬‬

‫‪ -2‬ما هي وظيفة قطب الهيدروجين القياسي ؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪22‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪32‬‬

‫رتب العناصر التالية تنازليا حسب قدرتهم على االختزال(عامل مؤكسد) مستخدما قيمة جهد االختزال صفحة ‪: 11‬‬

‫‪Li+/Li‬‬ ‫‪Zn2+/Zn‬‬ ‫‪Al3+/Al‬‬ ‫‪H+/H2‬‬ ‫‪Mg2+/Mg‬‬

‫االكثر‬ ‫االقل‬

‫السؤال ‪:31‬‬

‫معطى الرسم التالي للخلية الجلفانية‪:‬‬

‫اكتب نصف تفاعل عند االنود‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ -2‬اكتب نصف التفاعل عند الكاثود‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -3‬اكتب التفاعل الكلي‪.‬‬

‫‪ -4‬اكتب الرمز االصطالحي للخلية‪.‬‬

‫‪ -5‬احسب قيمة جهد الخلية‪E0cell :‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬وضح حركة االيونات في القنطرة(الجسر الملحي)‪.‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:32‬‬

‫معطى الرسم االتي لخلية جلفانية‪:‬‬

‫‪24‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -1‬اكتب نصف تفاعل عند االنود‪.‬‬

‫‪ -2‬اكتب نصف تفاعل عند الكاثود‪.‬‬

‫‪ -3‬اكتب التفاعل الكلي‪.‬‬

‫‪ -4‬اكتب الرمز االصطالحي للخلية‪.‬‬

‫‪ -5‬احسب قيمة جهد الخلية‪E0cell :‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪25‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -1‬وضح حركة االيونات في القنطرة(الجسر الملحي)‪.‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:33‬‬

‫معطى الرسم االتي للخلية الجافة‪ ( :‬بالرجوع للكتاب ص ‪)94‬‬

‫‪ -1‬حدد االسماء ألجزائها ‪:‬‬

‫‪ -2‬ما هي مكونات الكاثود؟‬

‫‪------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هي مكونات االنود؟‬

‫‪26‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬اكتب التفاعل الحاصل على االنود‪.‬‬

‫‪-5‬‬
‫اكتب التفاعل الحاصل على الكاثود‪.‬‬

‫‪ -1‬ما هي مكونات االلكتروليت؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬هل يمكن شحن الخلية الجافة؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬عدد بعض استخدامات الخلية الجافة‪.‬‬

‫‪-----------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫‪27‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -1‬ارسم شكل المركم الرصاصي محددا االنود و الكاثود‪:‬‬

‫‪ -2‬مما يتكون الكاثود؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬مما يتكون االنود؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬اكتب التفاعالت الحاصلة عند تفريغ المركم الرصاصي‪.‬‬

‫ا‪ -‬عند االنود‬

‫ب‪ -‬عند الكاثود‬

‫‪28‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫ج‪ -‬التفاعل الكلي‬

‫‪ -5‬اكتب التفاعالت الحاصلة عند شحن المركم الرصاصي‬

‫‪ -1‬ما هو االلكتروليت المستخدم في هذه الخلية؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬عدد بعض استخدامات خلية المركم الرصاصي‪.‬‬

‫‪----------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------‬‬

‫‪ -1‬عدد بعض ايجابيات المركم الرصاصي‪.‬‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -9‬احسب قيمة جهد هذه الخلية‪.‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪29‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -12‬لماذا قيمة القوة المحركة في السيارة يساوي ‪12 V‬؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:34‬‬

‫‪ -1‬اكمل المعادلة التالية‪.‬‬

‫‪2H2‬‬ ‫‪+ O2‬‬ ‫‪----------------------‬‬

‫‪ -2‬مما يتكون االنود ؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬مما يتكون الكاثود ؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬معطى الرسم التالي لخلية الوقود ‪ :‬اكتب التفاعالت الحاصلة‬

‫‪30‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫ا‪ -‬عند االنود‬

‫ب‪ -‬عند الكاثود‬

‫ج‪ -‬التفاعل الكلي‬

‫‪ -5‬احسب قيمة جهد الخلية‪.‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪31‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -1‬ما هو االلكتروليت المستخدم في هذه الخلية؟‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬عدد استخدامات هذه الخلية‪.‬‬

‫‪-----------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬عدد ايجابيات و سلبيات هذه الخلية‪.‬‬

‫سلبيات‬ ‫ايجابيات‬

‫السؤال‪:35‬‬

‫‪ -1‬عدد بعض استخدامات خلية النيكل – كادميوم ‪Ni-Cd‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪32‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -2‬اكمل الجدول التالي‪:‬‬

‫سلبيات‬ ‫ايجابيات‬
‫‪Ni-Cd cell‬‬ ‫‪Ni-Cd cell‬‬

‫‪33‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال‪:34‬‬
‫الجزء االول‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تتغير الطاقة في التفاعالت الطاردة للحرارة ‪ Exothermic‬؟‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما هي اشارة ) ‪( ∆H‬المحتوى الحراري) ‪( + or -‬؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ماذا يحصل لحرارة المحيط ؟‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬اعطى مثال من حياتنا اليومية؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف تتغير الطاقة في التفاعالت الماصة للحرارة ‪ Endothermic‬؟‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما هي اشارة ) ‪( ∆H‬المحتوى الحراري) ‪( + or -‬؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ماذا يحصل لحرارة المحيط ؟‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬اعطى مثال من حياتنا اليومية؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪34‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:35‬‬

‫عرف ‪:‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------- :Endothermic reactions -1‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------------- :Exothermic reactions -2‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:31‬‬

‫معطى الرسم البياني للطاقة في التفاعل‪:‬‬

‫‪ -1‬حدد كمية كل من ‪:‬‬

‫المحتوى الحراري ‪ H‬للمتفاعالت‪-------------------- :‬‬ ‫‪-‬‬

‫المحتوى الحراري‪ H‬للنواتج ‪---------------------- :‬‬ ‫‪-‬‬

‫طاقة التنشيط‪-------------------------: activation energy Ea:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -2‬احسب قيمة التغير في المحتوى الحراري ) ‪ ( ∆H‬للتفاعل ؟حدد نوع التفاعل ‪endothermic or‬‬
‫‪exothermic‬؟‬

‫‪ -3‬عرف طاقة التنشيط ‪.activation energy Ea‬‬

‫‪35‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪: 32‬‬

‫معطى الجدول االتي ‪:‬‬

‫المادة‬ ‫قيمة المحتوى الحراري‬

‫المتفاعالت‬ ‫‪42 Kj‬‬

‫النواتج‬ ‫‪22Kj‬‬

‫طاقة التنشيط‬ ‫‪12 Kj‬‬

‫‪ -1‬ارسم مخطط الطاقة لهذا التفاعل‪.‬و عين ) ‪( ∆H‬على الرسم‪.‬‬

‫‪ -2‬حدد نوع التفاعل من الرسم معلل السبب ؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪36‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:31‬‬

‫معطى مخطط الطاقة لتفاعل ‪:‬‬

‫‪ -1‬حدد اسم كل من االرقام ‪:‬‬

‫‪--------------------------------------- :1‬‬

‫‪----------------------------------------:2‬‬

‫‪----------------------------------------:3‬‬

‫‪----------------------------------------:4‬‬

‫‪---------------------------------------:5‬‬

‫‪ -2‬ماذا حصل لطاقة التنشيط في وجود العامل الحفاز ؟‬

‫‪--------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬متى يكون التفاعل اسهل و اسرع بوجود عامل حفازاو بدونه؟‬

‫‪37‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
Chemistry Department
Grade 11 F/ supportive sheet

------------------------------------------

.catalyst ‫ عرف العامل الحفاز‬-4

---------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------

: 39 ‫السؤال‬

:‫ اكمل الجدول االتي‬-1

Standard enthalpy ‫الوحدة‬ ‫الرمز‬ ‫التعريف‬

‫التغير القياسي للمحتوى الحراري‬
Standard enthalpy of
formation
‫حرارة التكوين‬

Standard enthalpy of
combustion
‫حرارة االحتراق‬

Standard enthalpy of
neutralisation
‫حرارة التعادل‬

Standard enthalpy of
solution
‫حرارة الذوبان‬

38
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:42‬‬

‫‪ -1‬اكتب قانون حساب كمية الحرارة في التفاعل الكيميائي بقياس التغير في درجة الحرارة‬

‫‪ -2‬عند و ضع واحد مول من حمض الكبريتيك في كمية من الماء و اكمال الحجم الى ‪ 500 ml‬ارتفعت حرارة‬
‫المحلول بمقدار ‪. 12 0C‬‬

‫ا‪ -‬ما نوع التفاعل (‪:)endothermic or exothermic‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬

‫ب‪ -‬احسب كمية الحرارة المنطلقة ‪ C= 4.18 j/g.C .‬للماء‬

‫‪ -3‬عند اذابة واحد مول من نيترات االمونيوم في كمية من الماء و اكمل الحجم بالماء الى ‪ 500 ml‬انخفضت درجة‬
‫الحرارة بقدار ‪. 6 0C‬‬

‫‪39‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫ا‪ -‬ما نوع التفاعل (‪:)endothermic or exothermic‬‬

‫‪---------------------------------------------------------------------‬‬

‫ب‪ -‬احسب كمية الحرارة الممتصة ‪ C= 4.18 j/g.C .‬للماء‬

‫السؤال ‪:41‬‬

‫امأل الفراغ بالكلمة المناسبة‪:‬‬

‫‪ -1‬كلما قلت الطاقة ‪ ----------------------‬االستقرار‪.‬‬

‫‪ -2‬كلما زادت الطاقة ‪ ---------------------‬االستقرار‪.‬‬

‫‪ -3‬في التفاعالت الطاردة للحرارة طاقة المتفاعالت ‪ ------------------‬من طاقة ‪.-------------------‬‬

‫‪ -4‬في التفاعالت الماصة للحرارة طاقة المتفاعالت ‪ -----------------‬من طاقة النواتج ‪.‬‬

‫السؤال ‪:42‬‬

‫‪ -1‬اكتب الصيغة الجزيئية للمركبات االتية و اعطي اسمها (مستعينا بالجدول من الكتاب صفحة ‪:45‬‬

‫الصيغة الجزيئية‪------------------:‬‬ ‫الصيغة الجزيئية‪------------------:‬‬

‫االسم‪-------------------------- :‬‬ ‫االسم‪-------------------------- :‬‬

‫‪40‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫الصيغة الجزيئية‪------------------:‬‬ ‫الصيغة الجزيئية‪------------------:‬‬

‫االسم‪-------------------------- :‬‬ ‫االسم‪-------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬ما هي الصيغة الجزيئية العامة لاللكانات ‪Alkanes‬؟‬

‫‪-----------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬لماذا تسمى االلكانات هيدروكربونات مشبعة؟‬

‫‪----------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:43‬‬

‫اعطي االسم للمركبات التالية‪:‬‬

‫‪a-‬‬ ‫‪b-‬‬

‫‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬

‫‪c-‬‬ ‫‪d-‬‬

‫‪------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪41‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪: 44‬‬

‫‪ -1‬اكمل التفاعالت التالية معطي نوعها ‪:‬‬

‫‪a- C2H6 + _____O2‬‬ ‫‪------------ + --------------‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪b- C3H8 + _____O2‬‬ ‫‪----------- + --------------‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪c- C4H10 + _____O2‬‬ ‫‪---------- + --------------‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪d- CH4 + Cl2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫____________ ‪__________ +‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪e- CH3Cl + Cl2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫____________ ‪__________ +‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪f- CH2Cl2 + Cl2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫____________ ‪__________ +‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪g- CH4 + Br2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫‪__________ + HBr‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪42‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪h- CH3Br + Br2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫____________ ‪__________ +‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫‪i- CH2Br2 + Br2‬‬ ‫‪U.V‬‬ ‫____________ ‪__________ +‬‬

‫نوعها ‪-------------------------- :‬‬

‫السؤال ‪: 45‬‬

‫معطى الصيغة الجزيئية التالية ‪C2H4‬‬

‫‪ -1‬ارسم الصيغة البينية ‪:‬‬

‫‪ -2‬ما نوع الرابطة التساهمية المتكونة بين عنصري الكربون‪:‬‬

‫‪------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬هل هو مركب مشبع ام ال و لماذا ؟‬

‫‪-----------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬ما اسم المركب و الي عائلة من الهيدروكربون ينتمي ؟‬

‫‪----------------------------------------------------‬‬

‫‪ -5‬ما هي الصيغة الجزيئية العامة لهذه العائلة (االلكينات) ؟‬

‫‪--------------------------------------------------‬‬

‫‪43‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
Chemistry Department
Grade 11 F/ supportive sheet

41 ‫السؤال‬
:‫اكمل الجدول االتي‬
Name Structural formulae Molecular formulae
‫االسم‬ ‫الصيغة البينائية‬ ‫الصيغة الجزيئية‬
3-heptene
‫هبتين‬-3

Ethylene
(ethene)
‫ايثين‬
3-methyl-1-
hexene
‫هيكسين‬-‫ا‬-‫ ميثيل‬-3
2-butene
‫ بيوتين‬-2

C3H6

44
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:42‬‬

‫‪ -1‬اكتب الصيغة البنائية و الجزيئية لمركب االيثين ‪Ethene‬‬

‫الجزيئية‪--------------------------- :‬‬ ‫البنائية ‪-------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬ما اسم المجموعة الوظيفية لاللكين ‪:‬‬

‫‪--------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ما هي الصيغة الجزيئية العامة لاللكين ‪.‬‬

‫‪------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ا‪:41‬‬

‫اكمل التفاعالت التالية معطيا نوعها و اسم الناتج ‪:‬‬

‫‪a-‬‬ ‫‪+ H2‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪b-‬‬ ‫‪+ H2 O‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪c-‬‬ ‫‪+ HBr‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪45‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪d-‬‬ ‫‪+ HCl‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪e-‬‬ ‫‪+ Cl2‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪f-‬‬ ‫‪+ Br2‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪g-‬‬ ‫‪+ HCl‬‬ ‫‪Ni‬‬ ‫‪-----------------------------------------‬‬

‫اسم الناتج ‪-------------------- :‬‬ ‫نوعها ‪-------------------- :‬‬

‫‪46‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:49‬‬

‫‪ -1‬اكتب الصيغة الجزيئية و البنائية لكل من ‪:‬‬

‫الصيغة الجزيئية ‪------------------ :‬‬ ‫بروبين ‪ :‬الصيغة البنائية ‪------------------------‬‬

‫الصيغة الجزيئية ‪------------------ :‬‬ ‫كلورو ايثين ‪ :‬الصيغة البنائية ‪------------------------‬‬

‫الصيغة الجزيئية ‪------------------ :‬‬ ‫‪ :‬الصيغة البنائية ‪------------------------‬‬ ‫ايثين‬

‫‪ -2‬اكتب تفاعل البلمرة لكل من المركبات التالية مسميا البوليمر و المونومر‪:‬‬

‫ايثين‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫البوليمر‪---------------------------- :‬‬ ‫المونومر‪---------------------------- :‬‬

‫‪47‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ا‪:52‬‬
‫معطى الصيغة الجزيئية ‪:C5H12‬‬

‫‪ -4‬ارسم الصيغ البنائية المختلفة مع التسمية‪.‬‬

‫‪Structural formula‬‬ ‫‪Name‬‬ ‫‪Molecular formula‬‬

‫لصيغة البنائية‬ ‫االسم‬ ‫الصيغة الجزيئية‬

‫‪ -5‬ما هو عدد الصيغ البنائية ل ‪ C5H12‬و ماذى يمكن تسميتهم ؟‬

‫‪-------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -1‬ماذا نسمي هذا النوع من المتشاكالت ‪ Isomers‬؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:51‬‬

‫‪ -1‬ارسم الصيغة البنائية لكل من‪:‬‬

‫‪-2‬بيوتين‪-------------------------------- :‬‬ ‫‪-1‬بيوتين ‪---------------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬ما هي الصيغة الجزيئية لهما ؟‬

‫‪------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬ماذا نسمي هذا النوع من المتشاكالت ‪ Isomers‬؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫‪48‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:52‬‬
‫معطى المركبين التاليين‪:‬‬

‫)‪A‬‬ ‫)‪B‬‬

‫ايثانول ‪Ethanol‬‬ ‫ثنائي ميثيل ايثر ‪di methyl ether‬‬

‫‪ -1‬اكتب الصيغة الجزيئية لكل من المركبات السابقة ‪:‬‬

‫‪A--------------------------‬‬ ‫‪B---------------------------------‬‬

‫‪ -2‬هل ينتمون لنفس العائلة ؟ اعطى اسم العائلة لكالهما‪.‬‬

‫‪--------------------------------‬‬ ‫‪A--------------------------‬‬ ‫‪B-----------------------‬‬

‫‪ -3‬ماذا نسمي هذا النوع من المتشاكالت ‪ Isomers‬؟‬

‫‪--------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:53‬‬

‫‪ -1‬عرف المتشاكالت ‪.‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬اذكر انواع المتشاكالت البنائية (التركيبية)‪.‬‬

‫‪--------------------------‬‬ ‫‪---------------------------‬‬ ‫‪----------------------------‬‬

‫‪49‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:54‬‬

‫معطى الرسم االتي لمركب ‪-2 :‬بيوتين‬

‫الشكل االول‬ ‫الشكل الثاني‬

‫‪ -1‬اكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫االسم‬ ‫‪Molecular‬‬ ‫موقع‬ ‫‪Cis/Trans‬‬

‫‪formula‬‬ ‫بالنسبة ‪CH3‬‬
‫الصيغة الجزيئية‬ ‫لبعضهما‬
‫الشكل االول‬

‫الشكل الثاني‬

‫‪ -2‬ماذا نسمي المركبان في االعلى؟‬

‫‪-------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬اي نوع من المتشاكالت الفراغية هما ؟‬

‫‪OH‬‬ ‫‪--------------------------------------‬‬

‫‪ -4‬حدد التالي ‪(cis or trans):‬‬

‫‪OH‬‬ ‫‪-----------------------------------‬‬

‫‪50‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪: 55‬‬

‫‪ -1‬عرف التكسير الحراري ‪.‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬بعد قراءتك للكتاب صفحة ‪ 74‬اكتب بايجاز ماذا يحصل خالل التكسير الحفزي ؟‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -3‬اعط مثال لتفاعل يحدث فيه تكسير باستخدام عامل حفاز ‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:51‬‬

‫‪ -1‬اذكر مصادر اخرى غير النفط للمركبات الهيدروكربونية ‪.‬‬

‫ب‪------------------------------ -‬‬ ‫ا‪----------------------------- -‬‬

‫‪ -2‬المركبات التالية يمكن استخراجها منن النباتات و الحيوانات اذكر استخداماتهم ‪.‬‬

‫االستخدام‬ ‫المركب‬

‫غاز الميثان‬

‫الكحول االيثيلي‬

‫االسبرين‬

‫النباتات الطبية و العطرية‬

‫‪52‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫سؤال ‪52‬‬

‫‪ -1‬مستخدما الجدول الدوري اكتب رموز عناصر المجموعة السابعة معطيا االسم ‪.‬‬

‫الرمز‬

‫االسم‬

‫‪ -2‬ما اسم المجموعة لهذه العناصر ؟‬

‫‪----------------------------------‬‬

‫‪ -3‬معطى المركبات التالية سمي المركبات والعائلة لهما ‪.‬‬

‫العائلة‪------------------- :‬‬ ‫االسم‪---------------------:‬‬

‫العائلة‪-------------------- :‬‬ ‫االسم ‪------------------------ :‬‬

‫السؤال ‪: 51‬‬

‫‪ -1‬اذكر الخواص الفيزيائية لاللكانلت الهالوجينية‪.‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬ما نوع التفاعالت التي تخضع لها االلكانات الهلوجينية؟‬

‫ا‪---------------------------------------- -‬‬

‫ب‪-------------------------------------- -‬‬

‫‪53‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -3‬ما هي العوامل التي تتاثر فيها هذه التفاعالت ؟‬

‫ا‪----------------------------------------- -‬‬

‫ب‪--------------------------------------- -‬‬

‫ج‪--------------------------------------- -‬‬

‫السؤال ‪:59‬‬

‫‪ -1‬اكتب تفاعل الكلوروايثان مع هيدروكسيد الصوديوم ‪NaOH‬مسميا الناتج و نوع التفاعل؟‬

‫نوع التفاعل‪----------------------------:‬‬ ‫اسم الناتج ‪------------------------ :‬‬

‫‪ -2‬اكتب تفاعل البرومو ايثان مع هيدروكسيد الصوديوم ‪NaOH‬مسميا الناتج و نوع التفاعل؟‬

‫نوع التفاعل‪----------------------------:‬‬ ‫اسم الناتج ‪------------------------ :‬‬

‫‪ -3‬اكتب تفاعل البرومو ايثان مع االمونيا ‪NH3‬مسميا الناتج و نوع التفاعل؟‬

‫‪54‬‬
‫قطر‪----------------------------‬‬ ‫نوعفي دولة‬
‫التفاعل‪:‬‬ ‫نكون أفضل مدرسة ثانوية‬ ‫هدفنا أن‬
‫‪------------------------‬‬ ‫اسم الناتج ‪:‬‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -4‬اكتب تفاعل البرومو ايثان مع ايون السيانيد‪ CN-‬مسميا الناتج و نوع التفاعل؟‬

‫نوع التفاعل‪----------------------------:‬‬ ‫اسم الناتج ‪------------------------ :‬‬

‫‪ -5‬اكتب تفاعل البرومو ايثان مع هيدروكسيد الصوديوم ‪ NaOH‬بوجود حرارة مسميا الناتج و نوع التفاعل؟‬

‫نوع التفاعل‪----------------------------:‬‬ ‫اسم الناتج ‪------------------------ :‬‬

‫السؤال ‪: 12‬‬

‫صنف الكحوالت التالية( اولي ‪ ,‬ثانوي‪ ,‬ثالثي )‪:‬‬

‫‪a-‬‬

‫االسم ‪----------------------------- :‬‬ ‫التصنيف ‪------------------------:‬‬

‫‪b-‬‬

‫االسم ‪----------------------------- :‬‬ ‫التصنيف ‪------------------------:‬‬

‫‪55‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪c-‬‬

‫االسم ‪----------------------------- :‬‬ ‫التصنيف ‪------------------------:‬‬

‫السؤال ‪:11‬‬

‫اكمل التفاعالت التالية ‪:‬‬

‫‪a- C2H5OH + 3O2‬‬ ‫‪------------ +‬‬ ‫‪---------------‬‬

‫‪b- C3H7OH + 5O2‬‬ ‫‪------------- + ----------------‬‬

‫نوع التفاعل ‪--------------------------- :‬‬

‫السؤال ‪:12‬‬

‫‪ -1‬اكتب تفاعل االيثانول مع معدن الصوديوم‬

‫‪ -2‬اعطي اسم النواتج‪:‬‬

‫‪----------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------‬‬

‫‪56‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:13‬‬

‫‪ -1‬اكتب تفاعل االيثانول مع هيدروكسيد الصوديوم‬

‫‪ -2‬اعطي اسم النواتج‪:‬‬

‫‪----------------------------------‬‬ ‫‪---------------------------‬‬

‫السؤال ‪:14‬‬

‫‪ -1‬اكتب تفاعل الميثانول مع كلوريد الهيدروجين‬

‫‪ -2‬اعطي اسم النواتج‪:‬‬

‫‪ ----------------------------------‬نوع ا لتفاعل ‪-------------------:‬‬ ‫‪---------------------------‬‬

‫السؤال ‪:15‬‬

‫صنف الكحوالت من االقل نشاطا الى االكثر نشاطا ‪:‬‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪:11‬‬

‫اكمل التفاعالت التالية ‪:‬‬

‫‪a-‬‬ ‫‪+ K2Cr2O7‬‬ ‫‪heat/acid‬‬ ‫‪--------------‬‬ ‫‪-----------‬‬

‫‪57‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
Chemistry Department
Grade 11 F/ supportive sheet

b- CH3CH2OH + K2Cr2O7 heat/acid -------------- --------------

c- + K2Cr2O7 heat/acid

d- + K2Cr2O7 heat/acid

e- + K2Cr2O7 heat/acid

--------------------------- : ‫نوعها‬
: 12‫السؤال ا‬

:‫ اكتب تفاعل حمض الميثانويك مع الميثانول‬-1

‫ ما نوع التفاعل؟‬-2

----------------------------------

58
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -3‬ما اسم الناتج و اي عائلة يمثل ؟‬

‫‪----------------------------------------------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪: 11‬‬

‫اكتب تفاعل االيثانول بوجود حمض الكبريتيك مسميا الناتج و نوع التفاعل‪:‬‬

‫‪ -1‬على درجة حرارة ‪1120C‬‬

‫السؤال ‪19‬‬

‫معطى المركب (بروبانول)‪:‬‬

‫‪ -1‬ارسم الصيغة البنائية ل ‪:‬‬

‫‪ -2‬بروبانول ‪-----------------------------:‬‬ ‫‪ -1‬بروبانول ‪-------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬اكتب تفاعل تحضير االلديهيد من ‪ -1‬بروبانول‪.‬‬

‫‪ -3‬اكتب تفاعل تحضير الكيتون من ‪ -2‬بروبانول‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -4‬اكتب الصيغة العامة لكل من ‪:‬‬

‫الكيتون ‪-------------------------- :‬‬ ‫االلديهيد ‪------------------------ :‬‬

‫السؤال ‪:22‬‬

‫اكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫الصيغة البنائية‬ ‫االسم‬

‫ميثانال‬

‫ايثانال‬

‫‪-2‬بروبانون‬

‫‪-2‬بيوتانون‬

‫‪60‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪:21‬‬

‫كيف يمكننا ان نميز بين االلديهيد و الكيتون‪:‬‬

‫‪------------------------------------------------------------------------------------ -1‬‬

‫اكتب التفاعل‬

‫‪-------------------------------------------------------------------------------------- -2‬‬

‫اكتب التفاعل‬

‫‪61‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪: 22‬‬

‫ا‪ -‬اكتب الصيغة العامة لكل من ‪:‬‬

‫‪ -1‬االسترات ‪---------------------------------- :‬‬

‫‪ -2‬االحماض الكربوكسيلية‪--------------------------- :‬‬

‫ب‪ -‬اكمل التفاعل التالي ‪:‬‬

‫حمض‬ ‫حمض الكربوكسيل ‪ +‬كحول‬

‫ج‪ -‬ما اسم التفاعل‪:‬‬

‫‪---------------------------------------‬‬

‫السؤال ‪: 23‬‬

‫اكمل الجدول االتي ‪:‬‬

‫الصيغة البنائية‬ ‫االسم‬

‫‪62‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
 ‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫السؤال ‪: 24‬‬

‫اكمل التفاعالت التالية ‪:‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪CH3COOH + NaOH‬‬

‫‪-2‬‬
‫‪CH3COOH + NaHCO3‬‬

‫‪-3‬‬
‫‪CH3COOH + HOCH3‬‬

‫السؤال ‪:25‬‬

‫‪ -1‬اكتب تفاعل تميؤ ايثانوات الميثيل في وسط حمضي مسميا النواتج‬

‫‪63‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬
‫‪Chemistry Department‬‬
‫‪Grade 11 F/ supportive sheet‬‬

‫‪ -2‬اكتب تفاعل تميؤ ايثانوات الميثيل في وسط قاعدي مسميا النواتج‬

‫السؤال ‪:21‬‬

‫اكتب استخدامات االستر ‪:‬‬

‫‪----------------------------- -1‬‬

‫‪----------------------------- -2‬‬

‫‪----------------------------- -3‬‬

‫‪----------------------------- -4‬‬

‫‪64‬‬
‫هدفنا أن نكون أفضل مدرسة ثانوية في دولة قطر‬