Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
TAJUK : 2.0 : PERATURAN BILIK SAINS

2.1:Peraturan Bilik Murid boleh: 1 Menyatakan salah satu peraturan bilik. Cadangan Aktiviti:

1 Sains
2.1.1:Mematuhi Peraturan Bilik
Sains
2 Menyatakan lebih daripada satu
peraturan bilik sains
Murid membuat senarai
semak peraturan bilik sains
dan tampal di muka surat
11-15 Jan 3 Mengaplikasikan salah satu peraturan
2015 hadapan buku nota Sains.
bilik sains

4 Mengaplikasikan lebih daripada satu

peraturan bilik sains

5 Memberi sebab peraturan bilik sains

perlu dipatuhi

6 Menjadi contoh kepada rakan dalam

mematuhi peraturan bilik sains.

GURU BOLEH MASUK TERUS KEPADA TAJUK PROSES HIDUP MANUSIA . SEWAKTU PdP, SELITKAN TAJUK-TAJUK KPS DAN KMS DALAM LATIHAN PENGUKUHAN DAN
PENGAYAAN. TEKANKAN JUGA TEKNIK MENJAWAB SOALAN KBAT DENGAN KATA KUNCINYA.
TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
TAJUK : KEMAHIRAN SAINTIFIK

1.1:Kemahiran Murid boleh: 1 Menyatakan semua deria yang terlibat Cadangan Aktiviti:

1 Proses Sains
1.1.1:Memerhati
2
untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena yang berlaku
 Murid dibahagi kepada
beberapa kumpulan.
 Setiap kumpulan diberi
Memerihalkan penggunaan semua deria gambar haiwan
11-15 Jan yang terlibat untuk membuat  Murid memerhati haiwan di
2015 3 pemerhatian tentang fenomena atau dalam gambar
perubahan yang berlaku.

4 Menggunakan semua deria yang terlibat

untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku.

5 -menggunakan semua deria yang terlibat

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

untuk membuat pemerhatian secara

kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
-menggunakan alat yang sesuai jika perlu
untuk membantu pemerhatian.

6 -menggunakan semua deria yang terlibat

untuk membuat pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan
yang berlaku
-menggunakan alat yang sesuai jika perlu
untuk membantu pemerhatian

-menggunakan semua deria yang terlibat

untuk membuat pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan
yang berlaku.
-menggunakan alat yang sesuai jika perlu
untuk membantu pemerhatian.

1.1.2:Mengelas 1 Menyatakan ciri objek dengan melihat Cadangan Aktiviti:

1 2
persamaan dan perbezaan.

Memerihalkan ciri objek dengan

 Setiap kumpulan membuat
pengelasan gambar haiwan
mereka berdasarkan bilangan
menyatakan persamaan dan perbezaan kaki.
11-15 Jan
 Wakil setiap kumpulan
2015 3 Mengasing dan mengumpul objek menulis jawapan pada jadual
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza yang telah dibuat oleh guru
pada papan putih.
4 Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan
menyatakan ciri sepunya yang digunakan

5 Mengasing dan mengumpul objek

berdasarkan cirri sepunya dan berbeza

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

dan menyatakan ciri sepunya yang

digunakan serta boleh menggunakan ciri
lain untuk mengasing dan mengumpul.

6 Mengasing dan mengumpul objek

berdasarkan cirri sepunya dan berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.

1.1.3:Mengukur Menggunakan 1 Menyatakan lebih dari satu peralatan Cadangan Aktiviti:

1 Nombor

2
yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti.

Memerihalkan peralatan dan cara

 Murid di dalam kumpulan
membuat anggaran panjang
haiwan mereka.
mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
11-15 Jan
2015 3 Mengukur dengan menggunakan alat dan
unit piawai yang betul

4 Mengukur dengan menggunakan alat dan

unit piawaidengan teknik yang betul

5 Mengukur dengan menggunakan alat dan

unit piawai dengan teknik yang betul
serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap

6 Menunjuk cara untuk mengukur dengan

menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik dan
lengkap.

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

1.1.4:Membuat Inferens 1 Menyatakan satu tafsiran yang Cadangan Aktiviti:

1 munasabah bagi satu peristiwa atau

pemerhatian.
 Murid di dalam kumpulan
memberikan sebab ciri-ciri
unik yang ada pada haiwan di
dalam gambar yang telah
11-16 Jan 2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran diberikan.
2015 yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian.

3 Membuat kesimpulan awal yang

munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.

4 Membuat kesimpulan awal yang

munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang boleh diperolehi.

5 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal

yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.

6 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal

yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal yang
dibuat.

1 1.1.5 Meramal 1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu

peristiwa atau data
Cadangan Aktiviti:
 Murid di dalam kumpulan
meramal apa yang akan
11-15 Jan 2 Memerihalkan satu kemungkinan atau terjadi jika ciri unik tiada
2015 peristiwa pada haiwan mereka .

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

3 Membuat jangkaan tentang satu

peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data

4 Mewajarkan pemilihan jangkaan yang

munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristiwa atau data

5 Membuat lebih dari satu jangkaan yang

munasabah tentang
suatu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
atau data

6  Membuat lebih dari satu jangkaan

yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data

 Membuat jangkaan melalui

intrapolasi atau ekstrapolasi data

1.1.6:Berkomunikasi 1 Menyusun maklumat yang diperoleh Cadangan Aktiviti:

1 2
dalam bentuk yang sesuai

Merekod maklumat atau idea dalam

 Murid di dalam kumpulan
berkomunikasi antara
mereka untuk menjalankan
11-15 Jan bentuk yang sesuai aktiviti dan tugasan yang
2015 diberi guru.
3 Merekodkan maklumat atau idea dalam
lebih dari satu bentuk yang sesuai.

4 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

5 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dan bersikap
positif terhadap maklumat yang diterima.

6 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dalam pelbagai
bentuk secara kreatif dan inovatif serta
boleh memberi maklum balas.

1.1.7:Menggunakan Perhubungan 1 Menyatakan satu parameter yang Cadangan Aktiviti:

Ruang dan Masa berubah mengikut masa berdasarkan satu  KPS diselitkan semasa aktiviti
situasi. PdP

2 Memerihalkan satu parameter yang

berubah mengikut masa berdasarkan satu
situasi.

3 Menyusun kejadian suatu fenomena atau

peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.

4 Manaakul perubahan parameter yang

berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.

5 Menyusun kejadian suati fenomena atau

peristiwa yang berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam bentuk
penyusun grafik yang sesuai.

6 Mempersembahkan dan menghuraikan

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
1.1.8:Mentafsir Data
1.1.9:Mendefinisi Secara Operasi
kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa.
1 Membuat satu penerangan berdasarkan Cadangan Aktiviti:
data.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan lebih dari satu penerangan
berdasarkan data.
3 Memilih idea yang releven tentang objek
,peristiwa atau pola yang terdapat pada
data untuk membuat satu penerangan.
4 Membuat satu hubung kait antara
parameter padadata berdasarkan
hubungan antara parameter atau konsep
sains.
5 Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi tentang
objek , peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpul.
6 Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.
1 Menyatakan apa yang dilakukan dan Cadangan Aktiviti:
diperhatikan bagi satu situasi  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.
3 Membuat satu tafsiran tentang apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

situasi mengikut aspek yang ditentukan

4 Membuat lebih dari satu tafsiran tentang

apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek yang
ditentukan.

5 Memilih satu tafsiran yang paling sesuai

tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling

sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

1.1.10:Mengawal Pembolehubah 1 Mengenal pasti perkara yang Cadangan Aktiviti:

mempengaruhi suatu penyiasatan.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan pemboleh ubah yang
mempengaruhi suatu penyiasatan.

3 Menentukan pemboleh ubah yang

dimanipulasikan dalam suatu
penyiasatan.

4 Menentukan pemboleh ubah bergerak

balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi ditentukan dalam
suatu penyiasatan.

5 Menerangkan hubungan pemboleh ubah

dimanipulasi dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu penyiasatan.

6 Menukarkan pemboleh ubah yang

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

dimalarkan kepada pemboleh ubah

dimanipulasi dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.

1.1.11:Membuat Hipotesis 1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat Cadangan Aktiviti:

dalam suatu penyiasatan.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan pemboleh ubah yang
terlibat dalam suatu penyiasatan.

3 Memerihalkan hubungan antara

pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan.

4 Membuat suatu pernyataan umum yang

boleh diuji tentang hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan.

5 Membuat satu perhubungan antara

pemboleh ubah dimanipulasi dan
pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji.

6 Merangka satu penyiasatan untuk diuji

berdasarkan hipotesis yang dibina.

1.1.12:Mengeksperimen 1 Menyatakan persoalan berdasarkan Cadangan Aktiviti:

masalah yang dikenal pasti.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang dikenal pasti

3 Menentukan kaedah dan alat radas yang

sesuai seperti yang dirancang

4 Menjalankan eksperimen untuk menguji

suatu hipotesis.
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
1.2:Kemahiran Murid boleh:
Manipulatif
1.2.1:menggunakan dan
mengendalikan peralatan dan bahan
sains dengan betul.
1.2.2:mengendalikan spesimen
dengan betul dan cermat.
1.2.3:melakar specimen ,peralatan
dan bahan sains dengan betul
1.2.4:membersihkan peralatan sains
dengan cara yang betul
1.2.5:menyimpan peralatan dan
bahan sains dengan betul dan
selamat.
5 Menjalankan eksperimen ,mengumpul
data ,mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan.
6 Mencetuskan persoalan persoalan baru
dan merancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
1 Menyenaraikan peralatan ,bahan sains Cadangan Aktiviti:
dan specimen yang diperlukan bagi suatu  KPS diselitkan semasa
aktiviti aktiviti PdP
2 Memerihalkan penggunaan peralatan
,bahan sains dan specimen yang
diperlukan begi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
3 Mengendalikan penggunaan peralatan
,bahan sains dan specimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
4 Mengguna, mengendali ,melakar
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
yang digunakan dalam suatu sktiviti
dengan kaedah yang betul.
5 Mengguna, mengendali ,melakar
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
yang digunakan dalam suatu sktiviti
dengan kaedah yang betul ,bersistematik
dan berhemah.
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 3.0: PROSES HIDUP MANUSIA
3.1:Proses Murid boleh:
2 Pernafasan
Manusia 3.1.1:Menyatakan manusia bernafas
menggunakan hidung ,trakea dan
18-22 Jan peparu melalui pemerhatian
2015 menerusi pelbagai media.
3.1.2:Melakar laluan udara semasa
menarik dan menghembus nafas
3.1.3:Memerihalkan pergerakan
dada dengan meletakkan
tangan di dada semasa menarik dan
menghembus nafas.
3.1.4:Mengitlak bahawa kadar
3 pernafasan bergantung kepada jenis
aktiviti yang dilakukan melalui
pemerhatian pada pergerakan dada.
25-29 Jan
2015 3.1.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
6 Mengguna, mengendali ,melakar
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
yang digunakan dalam suatu sktiviti
dengan kaedah yang betul ,bersistematik
berhemah dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan bahagian yang terlibat Cadangan Aktiviti:
semasa bernafas iaitu hidung, trakea dan
peparu.
 Murid melakar laluan udara
semasa menarik dan
menghembus nafas.
2 Memerihalkan proses pernafasan dari  Murid membuat model
aspek laluan udara dan pergerakan dada. peparu.
3 Menjalankan pelbagai akviviti untuk Cadangan Peta I-Think
menunjukkan perbezaan kadar  Peta Alir (Laluan Udara)
pernafasan.
Soalan KBAT
4 Membuat kesimpulan behawa aktiviti  Mengapakah kita perlu
yang lebih lasak menyebabkan kadar bernafas sepanjang masa
pernafasan menjadi lebih cepat termasuk semasa tidur?
5 Mewajarkan kepentingan melakukan Cadangan Aktiviti:
aktiviti kecergasan dalam kehidupan
seharian untuk menjaga kesihatan
 Murid menjalan kan aktiviti
mengira kadar pernafasan
semasa rehat dan selepas
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif aktiviti cergas.
tentang jenis-jenis aktiviti kecergasan
yang sesuai dari aspek jantina, umur dan
tahap kesihatan.
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
Soalan KBAT
 Mengapakah peparu dapat
berfungsi dengan lebih baik
sekiranya kamu aktif
bersukan?

3.2:Perkumuhan Murid boleh: 1 Menyatakan maksud perkumuhan dan Cadangan Aktiviti:

4 dan Penyahtinjaan
Manusia
3.2.1:Menyatakan maksud
perkumuhan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media. 2
pennyahtinjaan.

Memerihalkan perkumuhan dan

1 – 5 Feb
2015 3.2.2:Mengenal pasti organ dan hasil
perkumuhan iaitu:
-ginjal menghasilkan air kencing
-kulit menghasilkan peluh
-peparu menghasilkan karbon
dioksida dan wap air
3.2.3:Menyatakan maksud
penyahtinjaan dan hasil nyahtinja
melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media
3.2.4:Menjelas dengan contoh
keperluan manusia menjalani
perkumuhan dan pennyahtinjaan
3.2.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
pennyahtinjaan
3 Membina penyusunan grafik organ
dengan hasil perkumuhan
4 Menaakul kepentingan manusia
menjalani perkumuhan dan penyahtijaan
5 Mewajarkan amalan ke tandas mengikut
keperluan dan pengambilan makanan
yang seimbang untuk system
penghadaman
6 Menghasilkan persembahan grafik
tentang kesan perkumuhan dan
penyahtinjaan yang tidak teratur dan
mempersembahkannya kepada kelas.
 Murid mengenal pasti organ
perkumuhan dan
penyahtinjaan daripada model
badan manusia.
Cadangan Peta I-Think
 Peta Bulatan (Organ
perkumuhan)
 Peta Dakap (Perkumuhan,
organ perkumuhan dan hasil
perkumuhan)
 Peta Pelbagai (Sebab dan
akibat perkumuhan dan
penyahtinjaan)
Soalan KBAT
 Apakah cara bagi memastikan
organ perkumuhan sentiasa
dalam keadaan sihat?

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
3.3:Manusia Murid boleh:
5 Bergerak Balas
Terhadap
Rangsangan
3.3.1:Menyatakan manusia bergerak
balas apabila organ deria menerima
rangsangan dengan menjalankan
8 – 12 Feb aktiviti
2015
3.3.2:Menjelas dengan contoh gerak
balas manusia terhadap rangsangan
dalam kehidupan harian.
3.3.3:Membuat inferens tentang
kepentingan gerak balas manusia
terhadap rangsangan.
3.3.4:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran , TMK ,penulisan
atau lisan.
3.4:Pewarisan Murid boleh:
Manusia
3.4.1:menyatakan anak mewarisi ciri
ibu bapa seperti warna kulit
6
,keadaan rambut dan rupa dengan
menjalankan aktiviti.
15 -19 Feb 3.4.2:Menjelas dengan contoh ciri
2015 pada anak boleh diwarisi daripada
keturunan
3.4.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan manusia bergerak balas Cadangan Aktiviti:
2
apabila menerima rangsangan.
Memberi contoh gerak balas manusia
 Murid menjalankan aktiviti
tindakan dan akibat (Buku teks
m/s 40)
terhadap rangsangan  Murid memberi inferens
daripada beberapa situasi
3 Menjelas dengan contoh organ deria yang yang diberi oleh guru.
bergerak balas terhadap rangsangan.
4 Membuat kesimpulan tentang
kepentingan gerak balas manusia
terhadap rangsangan
5 Mewajarkan kapentingan menjaga organ
deria.
6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu
dielakkan yang boleh menyebabkan
kerosakan pada organ deria
1 Menyatakan setiap anak mewarisi ciri Cadangan Aktiviti:
daripada ibu bapa  Murid menjalankan aktiviti
Pokok Warisanku (Buku teks
2 Menyebut ciri individu yang diwarisi
m/s 44)
daripada ibu bapa
Cadangan Peta I-Think
3 Menjelas dengan contoh ciri yang  Peta Pokok (Ciri perwarisan
terdapat pada anak yang diwarisi dalam keluarga)
daripada ibu atau bapa
4 Memerihalkan cirri pada anak boleh juga
diwarisi daripada keturunan
5 Mensyukuri cirri yang diwarisi adalah
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

anugerah Tuhan

6 Membina salasilah keluarga berdasarkan

ciri yang diwarisi

19 - 20 Februari 2015
CUTI TAHUN BARU CINA

3.5:Tabiat Boleh Murid boleh: 1 Menyatakan tabiat manusia daripada Cadangan Aktiviti:

7 Mengganggu Proses
Hidup Manusia 3.5.1:Menjelas dengan contoh tabiat
yang mengganggu proses hidup 2
pengetahuan sedia ada

Mengenal pasti tabiat yang boleh

seperti:
22 – 26 Feb -makan makanan yang tidak
2015 seimbang
-merokok
-menghidu gam
-menyalahgunakan dadah
-minum minuman beralkohol
3.5.2:Menerangkan kesan tabiat
yang mengganggu proses hidup
seperti:
-memudaratkan kesihatan
-mengganggu tumbesaran
-melambatkan gerak balas
terhadap rangsangan
3.5.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK ,penulisan
atau lisan
mengganggu proses hidup manusia
3 Menjelas dengan contoh kesan tabiat
yang boleh mengganggu kepada proses
hidup.
4 Menjana idea kepentingan mengamalkan
budaya hidup sihat
5 Mewajarkan tindakan yang diambil untuk
mengelakkan tabiat yang boleh
mengganggu proses hidup
6 Membuat persembahan grafik secara
kreatif dan inovatif dalam usaha
mencegah tabiat yang tidak sihat
 Murid membuat peta minda
tentang tabiat menghidu gam,
penyalahgunaan dadah dan
minum minuman beralkohol
(Buku teks m/s 46)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pelbagai (Sebab dan
Akibat makan makanan yang
tak seimbang )
 Peta Pelbagai (Sebab dan
Akibat merokok )
 Buku teks m/s 45

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

3.6:Menyayangi Diri 3.6.1:mempraktikkan budaya hidup Cadangan Aktiviti:

Sendiri sihat dalam kehidupan Seharian.  Murid membuat jadual hujung
minggu iaitu Sabtu dan Ahad
dan tampal di dalam buku.

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 4.0: PROSES HIDUP HAIWAN

4.1:Organ Murid boleh: 1 Menyatakan organ pernafasan haiwan Cadangan Aktiviti:

8 Pernafasan Haiwan
4.1.1:Mengenal pasti organ
pernafasan bagi haiwan melalui
pemerhatian haiwan sebenar atau
1 – 5 Mac pelbagai media iaitu:
2015
 peparu contoh
kucing,burung,buaya,katak,
paus
 insang contoh
ikan,berudu,ketam,udang
 kulit lembab contoh katak,
cacing
 Spirakel contoh
lipas,belalang,rama-
rama,beluncas
2 Memberi contoh haiwan dengan organ
pernafasannya
3 Mengelaskan haiwan mengikut organ
pernafasan
4 Mengitlak terdapat haiwan yang
mempunyai lebih daripada satu organ
pernafasan
5 Menaakul haiwan yang mempunyai lebih
daripada satu organ pernafasan
6 Membuat persembahan grafik secara
kreatif dan inovatif tentang organ
pernafasan haiwan.
 Murid memerhati rupa bentuk
dan kedudukan insang ikan
 Murid menangkap belalang
atau cengkerik di kawasan
sekeliling sekolah
 Murid memerhati rupa bentuk
dan kedudukan spirakel
belalang (Buku teks m/s 56)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Pengelasan organ
pernafasan haiwan) Buku teks
m/s 57

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

4.1:Organ 4.1.2:Mengitlak terdapat haiwan

Pernafasan Haiwan yang mempunyai lebih dari satu
organ pernafasan seperti katak

4.1.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran,TMK ,penulisan atau
lisan.
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 5.0: PROSES HIDUP TUMBUHAN

5.1:Tumbuhan Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian yang bergerak Cadangan Aktiviti:

9 Bergerak balas
Terhadap
Rangsangan
5.1.1:Membuat kesimpulan
bahagian tumbuhan yang bergerak 2
balas terhadap rangsangan.

Memerihalkan jenis rangsangan yang

balas terhadap rangsangan dengan
8 – 12 Mac menjalankan penyiasatan iaitu.
2015
 akar bergerak balas
terhadap air
 akar bergerak balas
terhadap graviti
 pucuk, daun dan bunga
bergerak balas terhadap
cahaya.
 daun bergerak balas
terhadap sentuhan
5.1.2:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK, penulisan
atau lisan.
 Murid membuat penyediaan
untuk menjalankan aktiviti
mengenalpasti gerak balas
menyebabkan gerak balas tumbuhan pucuk terhadap cahaya, akar
kepada air dan akar kepada
3 Menjelas dengan contoh gerak balas gravity. (Buku teks m/s 60-61)
bahagian tumbuhan terhadap
rangsangan. Cadangan Peta I-Think
 Peta Bulatan (Tumbuhan
4 Membuat hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas – air, gravity,
bergerak balas terhadap rangsangan cahaya, sentuhan)
5 Membuat kesimpulan tentang gerak balas
bahagian tumbuhan terhadap
rangsangan.
6 Mereka bentuk persembahan secara
kreatif dan inovatif berkaitan penyiasatan
tentang gerak balas bahagian tumbuhan
terhadap rangsangan melalui pelbagai
kaedah.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
9-11 MAC 2015
14 MAC – 22 MAC 2015
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
5.2:Fotosintesis Murid boleh:
10 5.2.1:Menyatakan tumbuhan
membuat makanan sendiri dengan
menjalankan proses fotosintesis
22 – 26 Mac melalui pemerhatian menerusi
2015 pelbagai media.
5.2.2:Menyatakan proses
fotosintesis memerlukan karbon
dioksida, air,cahaya matahari dan
klorofil melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
11 5.2.3:Menyatakan proses
fotosintesis menghasilkan kanji dan
oksigen.
29 Mac-2
Apr 2015 5.2.4:Membuat inferens tentang
(4 waktu) kepentingan fotosintesis terhadap
hidupan lain.
5.2.5:Menaakul mengapa tumbuhan
tidak perlu bergerak seperti haiwan
5.2.6:Menjekaskan pemerhatian
melalui lakaran .TMK ,penuliasan
atau lisan.
OTI 1
1 Mengingat semula keperluan asas
2
tumbuhan
Menyatakan fotosintesis ialah proses
tumbuhan membuat makanan sendiri
3 Menggunakan maklumat daripada
pelbagai media untuk menyatakan
keperluan tumbuhan untuk menjalankan
proses fotosintesis dan hasil proses
fotosintesis
4 Menaakul mengapa tumbuhan tidak
bergerak seperti haiwan untuk membuat
5
makanan
Mewajarkan tentang kepentingan
foftosintesis terhadap hidupan lain
6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui
lakaran rajah secara kreatif dan inovatif
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
Cadangan Aktiviti:
 Murid menonton You Tube
tentang fotosintesis
 Murid menjalankan aktiviti
penentuan karbon dioksida,
cahaya matahari dan air
untuk proses fotosintesis
(Buku teks m/s 65-66)
 Murid melakar lukisan
ringkas tentang fotosintesis
dan hidupan lain (Buku Teks
m/s 68)
 Murid menjalankan aktiviti
tertonggeng terbalik (Buku
teks m/s 72)
Soalan KBAT
 Apakah yang akan berlaku
sekiranya tumbuhan
disimpan di tempat gelap dan
cahaya lampu diletakkan di
dalamnya?
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : SAINS FIZIKAL
TAJUK : 6.0: PENGUKURAN

6.1:Ukuran Panjang Murid boleh: 1 Menyatakan maksud panjang Cadangan Aktiviti:

 Murid mengukur panjang

12 6.1.1:Menyatakan panjang ialah

ukuran jarak antara dua titik
6.1.2:Menjelas dengan contoh
tentang panjang dengan
5-9 Apr
menggunakan alat yang tidak piawai
2015 seperti :
(4 waktu)  jengkal,hasta,depa dan tapak
kaki
 klip kertas ,pensel, kapur tulis,
penyedut minuman,
benang,tali dan anak mancis.
6.1.3:Menyatakan panjang boleh
diukur dengan menggunakan alat
piawai seperti pembaris dan pita
pengukur dengan menjalankan
aktiviti
2 Mengukur panjang dengan menggunakan
alat yang seragam
objek dengan menggunakan
alat pengukur tidak piawai
(Buku teks m/s 76)
3 Mengukur panjang dengan menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Alat pengukuran
4 Mengitlak pengetahuan tentang piawai dan alat pengukuran
pengukuran panjang menggunakan alat tidak piawai)
yang sesuai ,unit piawai dan kaedah
pengukuran yang betul
5 Membuat kesimpulan kepentingan
penggunaan alat piawai dan tidak piawai
dalam kehidupan seharian
6 Merumus kepentingan pengetahuan
tentang pengukuran piawai dalam
kehidupan harian.

13 6.1.4:Menyatakan unit piawai

ukuran panjang dalam system
metric iaitu
millimeter(mm)sentimeter(cm)
12 – 16 Apr meter(m) atau kilometer(km)
2015
(4 waktu) 6.1.5:Mengukur panjang dengan
menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan kaedah yang
betul

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
6.2:Luas Murid boleh:
6.2.1:Menyatakan luas ialah
besarnya sesuatu permukaan.
14
6.2.2:Mengukur luas permukaan
satu objek menggunakan alat
19- 23 Apr pengukur piawai seperti kertas
2015 petak berukuran 1cm x 1cm
6.2.3:Menyatakan unit piawai bagi
luas dalam system metrik iaitu
millimeter persegi (mm²),
sentimeter persegi(cm² ), meter
persegi (m² ) dan kilometer persegi
(km²)
6.2.4:Mengira luas permukaan
segiempat tepat dan segiempat
sama menggunakan menggunakan
rumus.
Luas = panjang x lebar
6.2.5:Mengggarkan luas permukaan
bentuk tidak sekata dengan
menggunakan kertas petak 1cm x
1cm
6.2.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan.
TAHAP STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
1 Menyatakan maksud luas
2 Mengukur luas permukaan dengan
menggunakan alat yang sesuai
3 Mengira luas menggunakan rumus dan
unit piawai yang betul
4 Mengitlak pengetahuan tentang luas
untuk membuat anggaran luas suatu
permukaan menggunakan alat ,unit
piawai dan kaedah yang betul
5 Mengitlak pemgetahuan tentang luas
untuk melaksanakan atau menyelesaikan
suatu situasi atau masalah harian
6 Merumuskan kepentingan pengetahuan
tentang luas dalam kehidupan seharian
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
CADANGAN
Cadangan Aktiviti:
 Setiap murid mengambil satu
daun di sekitar sekolah.
Murid diberikan kertas kotak
Buku Matematik. Murid
menekap daun dan
menganggar luas permukaan
daun. Daun dan anggaran
luas daun pada kertas kotak
ditampal dalam buku nota
Sains.
 Murid menekap tangan
sendiri di atas kertas kotak
buku Matematik. Murid
menganggar luas permukaan
tangan. Murid menampal
kertas kotak dalam buku nota
sains.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

6.3:Isipadu objek Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isipadu

15 6.3.1:Menyatakan isipadu adalah

besarnya sesuatu ruang
26 - 30 Apr 6.3.2:Mengukur isipadu satu kotak
2015 lohong dengan menggunakan alat
(4 waktu) pengukur piawai seperti kubus 1cm
x 1cm x 1cm.
Cuti Hari Menyatakan bahawa unit isipadu
Pekerja dalam system metric ialah
1 Mei 2015 millimeter padu (mm³),sentimeter
padu (cm ³) , meter padu (m³)
6.3.4:Mengira isipadu kubus dan
kuboid menggunakan rumus :
Isipadu = panjang x lebar x
tinggi
6.3.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK . penulisan
atau lisan
2 -Mengukur isipadu pepejal dan cecair
menggunakan alat yang sesuai
-Mengira isipadu pepejal menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
3 Menyukat isipadu cecair menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
4 Menggunakan pengetahuan tentang
kaedah yang betul untuk menyukat
isipadu dengan bersistematik
5 Merumuskan kepentingan tentang
isipadu dan penggunaannnya dalam
kehidupan seharian
6 Menjana idea kepentingan penggunaan
isipadu bagi meneruskan kehidupan
lestari

6.4:Isipadu Cecair Murid boleh

16 6.4.1:Menyukat isipadu cecair dalam

satu bekas menggunakan alat
penyukat isipadu tidak piawai
seperti
3 -7 Mei sudu,gelas,cawan,mangkuk,jag dan
2015 botol

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

6.4.2:Menyukat isipadu cecair

16 menggunakan alat penyukat isipadu

piawai seperti silinder penyukat
,bikar, kelalang dan bekas
bersenggat
3 -7 Mei
2015 6.4.3:Menyatakan unit piawai
(4 waktu) isipadu cecair dalam system metric
ialah milliliter (ml) , atau sentimeter
padu (cm³) liter (l) dan meter padu
(m³)
Cuti
Gantian 6.4.4:Menggunakan kaedah yang
Hari Wesak betul bagi menyukat Isi padu cecair
4 Mei 2015 dengan alat dan unit piawai yang
sesuai .

6.4.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran , TMK ,penulisan
atau lisan.

6.5:Aplikasi Konsep 6.5.1:Mengira isi padu pepejal

Isipadu Cecair berbentuk sekata seperti kubus
dengan menggunakan kaedah
sesaran air dan menggunakan rumus

6.5.2:Mengira isi padu pepejal

berbentuk tidak sekata
menggunakan kaedah sesaran air

6.5.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, Penulisan
atau lisan

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

6.6:Jisim Murid boleh: 1 Menyatakan maksud jisim Cadangan Aktiviti:

17 6.6.1:Menyatakan jisim ialah

kuantiti jirim dalam sesuatu objek
10 – 14 Mei 6.6.2:Mengenal pasti alat pengukur
2015 jisim seperti neraca tuas atau neraca
tiga palang.
6.6.3:Menyatakan unit piawai jisim
dalam system metric ialah milligram
(mg), gram (g) dan kilogram (kg)
2 Mengukur dengan menggunakan alat
yang sesuai
 Murid ditunjukkan beberapa
alat untuk mengukur jisim
(neraca tuas, neraca tiga
palang, alat penimbang)
3 Mengukur dengan menggunakan alat  Murid mengukur jisim buah-
yang sesuai dan unit piawai yang betul buahan menggunakan neraca
tiga palang (Buku teks m/s 99)
4 Mengitlak pengetahuan tentang
pengukuran jisim menggunakan alat yang
sesuai ,unit piawai dan kaedah yang
betul,

6.6.4:Menggunakan kaedah yang 5 Mereka cipta alat timbang untuk

betul bagi mengukur jisim suatu mengukur jisim objek
objek dengan menggunakan alat dan
unit piawai yang sesuai. 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
kreatif, inovatif dan konsepnya.
6.6.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK ,penulisan
atau lisan.

18 OTI 2
PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN
TAHUN

Murid boleh: Menyatakan maksud masa

6.7.1:Menyatakan masa ialah Mengenal pasti alat yang sesuai untuk

6.7:Masa tempoh antara dua ketika mengukur masa

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

19 6.7.2:mengitlak masa boleh diukur

berasaskan peristiwa yang berulang
secara seragam seperti titisan air
Mengukur masa dengan menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
24 – 28 Mei ,ayunan bandul dan denyutan nadi. Mengitlak pengetahuan tentang
2015 pengukuran masa menggunakan alat yang
sesuai dan unit piawai yang betul
dan kaedah bersistematik.
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

MINGGU

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

6.7.3:Mengenal pasti alat pengukur

masa seperti jam matahari, jam
pasir, jam air, nyalaan lilin,jam
randik dan jam digital
6.7.4:Menyatakan unit piawai masa
ialah saat (s), minit (min), jam (j)
,hari , bulan dan tahun
5 Mereka cipta alat timbang untuk Cadangan Aktiviti:
mengukur masa objek  Murid menjalankan aktiviti
menggunakan jam randik
6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi (Buku teks m/s 104)
kreatif, inovatif dan konsepnya.  Murid membuat Jam
Matahari (Buku teks m/s 105)

6.7.5:Mengukur masa dengan

menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan kaedah yang
betul.

6.7.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK, penulisan
atau lisan.

6.8.1:Mencipta alat untuk mengukur

6.8:Mencipta Alat masa
Mengukur Masa
6.8.2;Memerihalkan ciptaan yang
dihasilkan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

6.9.1:Membanding dan
6.9:Penggunaan membezakan ukuran yang dibuat
unit,alat dan menggunakan alat piawai dan tidak
kaedah yang betul piawai dengan menjalankan aktiviti.

6.9.2:Menaakul kepentingan
mengukur menggunakan alat
pengukur dengan kaedah yang
betul.

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

MINGGU

29 MEI – 13 JUN 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

TEMA : SAINS BAHAN

TAJUK : 7.0: SIFAT BAHAN

7.1:Sumber asas Murid boleh : 1 Menyatakan sumber asas Cadangan Aktiviti:

20 bagi bahan untuk

menghasilkan
sesuatu objek
7.1.1:Menjelaskan melalui contoh
sumber asas bagi bahan yang
2 Memerihalkan sumber asas bahan bagi
satu objek.
 Murid diberikan beberapa
contoh bahan. Murid
mengelas bahan-bahan
digunakan untuk membuat objek. tersebut berdasarkan sumber
14 - 18 Jun 3 -Mengelaskan objek berdasarkan bahan asasnya (Buku teks m/s 118)
2015 7.1.2:Mengelaskan objek -Mengelaskan objek berdasarkan sumber
berdasarkan sumber asasnya. asas. Cadangan Peta I-Think
Sumber Bahan Contoh  Peta Dakap (Sumber Asas –
asas objek 4 Mencerakinkan bahan-bahan yang Tumbuhan, Haiwan, Batuan,
Tumbuhan Kayu Meja digunakan untuk membuat sesuatu objek Petroleum)
Kapas Baju bagi menentukan sumber asasnya.  Peta Pokok (Sumber Asas
Getah Tayar Objek – Tumbuhan, Haiwan,
Haiwan Kulit Beg 5 Menaakul mengapa sesuatu bahan itu Batuan, Petroleum)
Bulu tangan dipilih untuk membuat sesuatu objek
Sutera Baju sejuk
Selendang 6 Mereka cipta alat yang menggabungkan
Batuan Logam Paku pelbagai sumber asas.
Tanih Cermin
mata
Petroleum Plastik Baldi
Kain Payung
sintetik
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)
7.1.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran .TMK , penulisan
atau lisan
7.2:Sifat Bahan Murid boleh :
21 7.2.1:Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan menyerap air sama ada
menyerap atau kalis air dengan
menjalankan aktiviti.
21 - 25 Jun
2015 7.2.2:Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan terapung sama ada
tenggelam atau timbul di atas
permukaan air dengan menjalankan
aktiviti.
7.2.3:mengitlak sifat bahan dari segi
kekenyalan dengan menjalankan
aktiviti.
22 7.2.4:Mengiklak sifat bahan dari segi
kebolehan mengalirkan elektrik iaitu
konduktor atau penebat elektrik
28 Jun – 2 dengan menjalankan aktiviti.
Julai 2015
7.2.5:mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan mengalirkan haba iaitu
konduktor atau penebat haba
dengan menjalankan aktiviti.
1 Menyatakan bahan dan sumber asas. Cadangan Aktiviti:
2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber
asas bagi suatu objek.
 Aktiviti Kebolehan Serap Air
(Buku teks m/s 119)
 Aktiviti Terapung Tenggelam
(Buku teks m/s 121)
3 Mengelaskan objek dan menyatakan cirri  Aktiviti Tarik dan Lepas
yang digunakan bagi pengelasan. (Buku teks m/s 122)
 Aktiviti Kumbang Elektrik
4 Mengitlak sifat bahan dengan (Buku teks m/s 125)
menjalankan penyiasatan secara saintifik.  Aktiviti Yang Mana Satu
Konduktor Haba (Buku teks
5 Mencerakin komponen bagi suatu objek m/s 126)
dan membuat inferens tentang  Aktiviti Nampak Atau Tidak?
penggunaan bahan. (Buku teks m/s 128)
6 Merekacipta atau membuat suatu objek
/model serta menaakul pemilihan jenis
bahan yang digunakan.
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Bahan Lutsisnar,
Lutcahaya, Legap)
Soalan KBAT
 Bagaimanakah penggunaan
cermin lut sinar boleh
membantu peniaga
mempromosikan jualannya?
Yusalinawati Ahmad Nordin 2015
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

7.2.6:Mengitlak sifat bahan dari segi

23 kebolehan penembusan cahaya iaitu

legap,lut cahaya dan lut sinar
dengan menjalankan aktiviti.
5 – 9 Jul 7.2.7:Menjelaskan pemerhatian
2015 melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan.

7.3:Merekacipta Murid boleh : 1 Menyetakan bahan dan sumber asas. Cadangan Aktiviti:

24 Objek
7.3.1:Mencipta objek dengan
menggunakan pengetahuan tentang
2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber
asas bagi suatu objek.
 Murid mereka cipta bot
belon daripada pelbagai
bahan yang telah dipelajari
sifat bahan. (botol mineral, belon, getah,
12 – 16 Jul 3 Mengelaskan objek dan menyatakan cirri straw)
2015 7.3.2:Menaakul pemilihan jenis yang digunakan bagi pengelasan.  Murid mereka cipta kereta
bahan yang digunakan dalam belon daripada bahan
merekacipta objek. 4 Mengitlak sifat bahan dengan terbuang.
menjalankan penyiasatan secara saintifik.

5 Mencerakin komponen bagi suatu objek

dan membuat inferens tentang
penggunaan bahan.

6 Merekacipta atau membuat suatu objek

/model serta menaakul pemilihan jenis
bahan yang digunakan.

17 JULAI – 18 JULAI 2015

CUTI SEMPENA HARI RAYA PUASA

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : SAINS BAHAN
TAJUK : 8.0: PENGARATAN

8.1:Pengaratan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh objek berkarat dan Cadangan Aktiviti:

25 Bahan
8.1.1:Mengenal pasti objek berkarat
dan tidak berkarat dengan membuat 2
tidak berkarat

Mengelas objek berkarat dan tidak

pemerhatian terhadap objek di
19 – 23 Jul persekitaran.
2015
8.1.2:Mengitlak objek berkarat
diperbuat daripada besi
8.1.3:Mengeksperimen bagi
menentukan faktor yang
menyebabkan pengaratan
8.1.4:Menyatakan cara mencegah
pengaratan seperti mengecat
,menyalut,menyadur dan menyapu
minyak atau gris.
8.1.5:Menaakul kepentingan
mencegah pengaratan.
berkarat
3 Mengitlak objek berkarat diperbuat
daripada besi
4 Membuat kesimpulan factor yang
menyebabkan pengaratan
melalui eksperimen
5 Mewajarkan kepentingan mencegah
pengaratan
6 Menjalankan projek mencegah
pengaratan pada objek-objek di
persekitaran
 Murid menjalankan aktiviti
mengelaskan objek yang
berkarat dan tidak berkarat
(Buku teks m/s 138)
 Murid menjalankan
eksperimen faktor penyebab
pengaratan- Durasi ialah
seminggu (Buku teks m/s
139)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Bahan Berkarat
dan Tidak Berkarat)
 Peta Dakap (Cara pencegahan
pengaratan dan contoh bahan)

8.1.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA
TAJUK : 9.0: SISTEM SURIA

9.1:Sistem Suria Murid boleh: 1 Menyatakan ahli dalam system suria Cadangan Aktiviti:

26 9.1.1:Memerihalkan ahli dalam

system suria iaitu matahari, planet,
satelit semula jadi, asteroid,
meteoroid, komet, melalui
26-30 Jul pemerhatian menerusi pelbagai
2015 media,
9.1.2:Membuat urutan planet dalam
sistem suria dengan menjalankan
aktiviti.
9.1.3:Menyatakan bahawa planet
berputar pada paksinya dan dan
27 pada masa yang sama beredar
mengelilingi matahari mengikut
orbitnya melalui pemerhatian
2 Memerihalkan ahli dalam system suria
3 Menyusun mengikut urutan planet dalam
system suria.
4 Mengitlak bahawa planet berputar pada
paksinya dan pada masa yang sama
beredar mengelilingi matahari.
5 Merumuskan planet dalam system suria
berputar pada paksinya dan beredar
mengelilingi matahari mengikut orbit
6
masing-masing dengan simulasi.
 Murid melihat video dari You
Tube atau VCD PPSMI
tentang ahli sistem suria
 Murid menjalankan aktiviti
Planetku Sayang iaitu
membuat model urutan
planet dalam sistem suria
(Buku teks m/s 154)
 Murid menjalankan simulasi
putaran dan peredaran
planet dalam sistem suria
(Buku teks m/s 156)

Membina model system suria dalam

Cadangan Peta I-Think
 Peta Bulatan (Sistem Suria)
 Peta Bulatan (Nama planet)
2 – 6 Ogos menerusi pelbagai media. bentuk maujud /TMK secara kreatif dan
2015 inovatif
9.1.4:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

27 9.2:Saiz dan Jarak

Relatif Antara Bumi
, Bulan dan
Murid boleh:

9.2.1:Menganggar saiz relatif Bumi

Matahari berbanding dengan Matahari
2 – 6 Ogos
2015 9.2.2:Menganggar saiz relatif Bulan
berbanding dengan Matahari.
9.2.3:Menganggar saiz relatif Bulan
berbanding dengan Bumi
9.2.4:Menganggar jarak relatif Bumi
ke matahari berbanding jarak Bumi
ke Bulan.
9.2.5:Meramalkan keadaan di Bumi
1 Menyatakan anggaran saiz atau jarak
relative Bumi ,Matahari , dan Bulan
dengan betul
2 Menerangkan anggaran saiz dan jarak
relative antara Bumi , Bulan dan Matahari
3 Menganggar saiz dan jarak relative Bumi ,
Bulan dan Matahari.
4 Membuat andaian keadaan di Bumi jika
jarak lebih dekat atau jauh daripada
Matahari
5 Merumuskan dan memberi sebab
keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat
Cadangan Aktiviti:
 Murid menjalankan aktiviti
banding dan bezakan saiz
dengan menganggarkan saiz
Bulan, Bumi dan Matahari.
(Buku teks m/s 158)
 Murid melihat video yang
menunjukkan jarak relative
antara Matahari, Bumi dan
Bulan.
Soalan KBAT
 Apakah yang akan berlaku
kepada manusia jika Bumi
berada dekat dengan
Matahari?

28 jika jaraknya lebih dekat dengan

Matahari.
6
atau jauh daripada Matahari

Membuat gambaran mental kesan

 Ramalkan hidupan manusia
dan haiwan di Bumi jika Bumi
berada jauh daripada
9.2.6:Meramalkan keadaan di Bumi kepada diri sendiri dan cara mengatasi Matahari?
9 – 13 Ogos jika jaraknya lebih jauh dengan jika berlaku perubahan jarak di antara
2015 Matahari. Bumi dan Matahari.

9.2.7:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK ,penulisan
atau lisan

29 ULANGKAJI
16 – 20
Ogos 2015

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

30 OTI 3 / PERCUBAAN UPSR

23 – 27
Ogos 2015
TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TAJUK : 10.0: TEKNOLOGI

10.1:Kepentingan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh aktiviti yang mampu Cadangan Aktiviti:
Teknologi Dalam dan tidak mampu dilakukan oleh  Murid menjalankan aktiviti

31 Kehidupan 10.1.1:Mengenal pasti aktiviti yang

mampu dilakukan dan tidak mampu
dilakukan oleh otak , deria dan 2
manusia.

Menghubung kaitkan contoh aktiviti

anggota badan dengan menjalankan
30 Ogos – 3 aktiviti.
Sep 2015
10.1.2:Mengitlak manusia
mempunyai had keupayaan dalam
melakukan aktiviti.
Cuti Hari
Merdeka 10..1.3:Menjelaskan melalui contoh
31 Ogos alat uyang digunakan untuk
Isnin mengatasi had keupayaan manusia
melalui pemerhatian ,menerusi
pelbagai media.
10.1.4:Menyatakan teknologi
merupakan salah satu aplikasi
pengetahuan sains untuk mengatasi
had keupayaan manusia.
10.1.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
menguji had keupayaan diri.
Aktiviti seperti keupayaan
melihat jarak jauh dan dekat,
dengan keupayaan otak deria dan keupayaan menyentuh
anggota badan manusia anggota badan dan keupayaan
mengingat nombor telefon.
3 Mengitlak manusia mempunyai had  Murid membuat poster pada
keupayaan dalam melakukan sesuatu kad manila tentang alat-alat
aktiviti. untuk mengatasi had
keupayaan manusia
4 Menyelesaikan masalah dengan
mencadangkan alat yang sesuai untuk
mengatasi had keupayaan manusia.
5 Mewajarkan pemilihan alat yang
digunakan untuk mengatasi had
keupayaan manusia
6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat
untuk mengatasi had keupayaan manusia
dan memerihalkan hasil ciptaan

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
MINGGU

10.2:Perkembangan Murid boleh: 1 Menyatakan teknologi yang digunakan Cadangan Aktiviti:

32 Teknologi
10.2.1:Membuat urutan
perkembangan teknologi dalam 2
dalam pelbagai bidang.

Menceritakan mengikut urutan

 Murid membuat buku skrap
tentang perkembangan
teknologi dalam bidang
bidang perkembangan teknologi dalam pelbagai pengangkutan, pembinaan,
6 – 10 Sep - pertanian bidang teknologi komunikasi,
2015 - pengangkutan perubatan dan pertanian.
- pembinaan 3 Menjelas dengan contoh kepentingan
- komunikasi teknologi dalam pelbagai bidang
- perubatan Cadangan Peta I-Think
4 Menjana idea kebaikan dan keburukan  Peta Alir (Perkembangan
10.2.2:Menjelaskan pemerhatian teknologi teknologi
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan 5 Mewajarkan keperluan penciptaan
teknologi baru dengan menggunakan
bahan secara berhemah
10.3:Sumbangan 10.3.1:Menjana idea kebaikan dan Cadangan Aktiviti:

33 Teknologi Kepada
Manusia
keburukan teknologi melalui
pemerhatian menerusi pelbagai
media
6 Mereka bentuk teknologi masa depan
dalam pelbagai bidang secara kreatif dan
inovatif
 Murid membuat peta minda
tentang kebaikan dan
keburukan teknologi
13 – 17 Sep 10.3.2:Memerihalkan keperluan Soalan KBAT
2015 penciptaan teknologi baru dalam  Apakah akan berlaku jika kita
meneruskan kesejahteraan hanya bergantung kepada satu
kehidupan manusia sejagat sistem pengangkutan sahaja?
 Berikan kebaikan kepada
10.3.3:Menaakul kepentingan kamu apabila menggunakan
Cuti Hari penggunaan bahan secara teknologi komun ikasi pada
Malaysia berhemah dalam penghasilan masa ini.
16 Sept teknologi  Apakah yang akan berlaku jika
Rabu
teknologi terus berkembang?
10.3.4:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

18 SEPTEMBER – 26 SEPTEMBER 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

24 SEPTEMBER 2015
CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILADHA

REKACIPTA & PROJEK SAINS

34 -
PENGUKUHAN KPS DAN KMS
35
27 Sept – 8
Okt 2015 ULANGKAJI

36 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

11 – 15 Okt 11 OKTOBER- 15 OKTOBER 2015
2015

AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

37 -
 PEMULANGAN BUKU TEKS 2014& PENGAGIHAN BUKU TEKS 2015
41 • PROGRAM KOKURIKULUM
• PERTANDINGAN BOLA BALING DAN BOLA JARING ANTARA RUMAH SUKAN•
2 – 20 Nov
PROSEDUR AKHIR TAHUN• DAN HARI PENYAMPAIAN HADIAH
2015

20 NOVEMBER 2015 – 1 JANUARI 2016

CUTI AKHIR TAHUN

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015

Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4 (SK Bukit Mentok, Kemaman)

Yusalinawati Ahmad Nordin 2015