SILABUS MATA PELAJARAN: DASAR-DASAR PERBANKAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester : XI / I & II
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Hakekat Bank Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sejarah bank sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Jenis-jenis jenis kantor bank notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bank  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan - Jenis-jenis  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu kantor bank secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan Menanya kelompok
secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian, Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan. sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jenis kantor bank lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, sejarah, jenis- kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan jenis bank dan jenis-jenis kantor kelompok
3.1. Menjelaskan Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis- bank
jenis kantor bank Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bank  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, sejarah, jenis-jenis
bank dan jenis-jenis kantor bank Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan
tanya jawab selama proses ganda
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang pengertian,
sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-
jenis kantor bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kegiatan- Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan kegiatan bank  Diberikan  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan  Bank umum ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  BPR tentang kegiatan-kegiatan bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  Bank campuran  mempelajari berbagai sumber notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  Bank asing tentang kegiatan-kegiatan bank  Merangkum
keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu  diskusi kelompok secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara sungguh-sungguh. kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Menanya
tahu dalam pembelajaran perbankan.  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung klarifikasi tentang kegiatan-  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kegiatan bank lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam  mengumpulkan berbagai diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi informasi tentang kegiatan- kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan kegiatan bank
3.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan bank Portofolio
4.2 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan bank Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali deskripsi tertulis
kegiatan-kegiatan bank kelompok
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi Tes
 Tes tertulis
Komunikasi bentuk
 memberikan pendapat, masukan, uraian
tanya jawab selama proses dan/atau
diskusi pilihan
 menjelaskan/mempresentasikan ganda
hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang kegiatan-kegiatan bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Badan hukum, Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan kerahasiaan dan  Diberikan ilustrasi / tayangan /  mencari
berbagai keterampilan dalam perbankan sumber-sumber gambar tentang badan hukum, tulisan/berita
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang dana bank kerahasiaan bank dan sumber- terkait
menciptakan pengetahuan yang salah satunya sumber dana bank badan
keteraturan melalui pengembangan berbagai  mempelajari berbagai sumber hukum,
keterampilan dalam perbankan bacaan tentang badan hukum, kerahasiaan
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kerahasiaan bank dan sumber- bank dan
secara sungguh-sungguh. sumber dana bank sumber-
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin sumber
tahu dalam pembelajaran perbankan. Menanya dana bank
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung  berdiskusi untuk mendapatkan kemudian
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang badan hukum, didiskusikan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi kerahasiaan bank dan sumber-  membuat
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan sumber dana bank notula
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Mengeskplorasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan  mengumpulkan berbagai  merangkum
3.3. Menjelaskan badan hukum, kerahasiaan bank dan sumber- informasi tentang badan hukum, hasil diskusi
sumber dana bank kerahasiaan bank dan sumber- secara
4.3 Mengidentifikasi kerahasiaan bank sumber dana bank kelompok

Asosiasi Observasi
 menguraikan kembali informasi  Ceklist
yang diperoleh tentang badan lembar
hukum, kerahasiaan bank dan pengamatan
kegiatan
sumber-sumber dana bank
diskusi kelas
 menyimpulkan dari keseluruhan
dan
materi
kelompok
Komunikasi
Portofolio
 memberikan pendapat, masukan,
 Laporan
tanya jawab selama proses
diskusi tertulis
 menjelaskan / kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dalam bentuk tulisan Tes
tentang badan hukum,  Tes tertulis
kerahasiaan bank dan sumber- bentuk
uraian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sumber dana bank dan/atau
pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Simpanan giro, Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan tabungan dan  Diberikan ilustrasi/ tayangan/  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan deposito gambar tentang simpanan giro, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang tabungan dan deposito  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  mempelajari berbagai sumber notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bacaan tentang simpanan giro,  merangkum
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
tabungan dan deposito
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu kelompok
 diskusi kelas tentang ilustrasi/
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan
tayangan/gambar
secara sungguh-sungguh. Observasi
 diskusi kelompok membahas
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  Ceklist
tahu dalam pembelajaran perbankan. ilustrasi/ tayangan/ gambar
lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung pengamatan
Menanya
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kegiatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi  berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang simpanan diskusi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan kelas dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam giro, tabungan dan deposito
kelompok
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan Mengeskplorasi
Portofolio
3.4. Menjelaskan simpanan giro, tabungan dan deposito  mengumpulkan berbagai
informasi tentang simpanan  Laporan
giro, tabungan dan deposito tertulis
4.4 Menghitung jasa giro, bunga tabungan, dan bunga kelompok
deposito Asosiasi
 menguraikan kembali informasi Tes
yang diperoleh tentang simpanan  Tes tertulis
giro, tabungan dan deposito bentuk
 menyimpulkan dari keseluruhan uraian
materi dan/atau
pilihan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi ganda
 memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
simpanan giro, tabungan dan
deposito
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian kredit  mempelajari berbagai sumber  Diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan - Unsur-unsur bacaan tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang kredit unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan  Membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Tujuan kredit jenis-jenis kredit notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai - Fungsi kredit  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan - Jenis-jenis kredit  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan Menanya
secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian,  Ceklist
tahu dalam pembelajaran perbankan. unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jenis-jenis kredit pengamatan
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kegiatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi Mengeskplorasi diskusi kelas
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan  mengumpulkan berbagai dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam informasi tentang pengertian, kelompok
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5. Menjelaskan pengertian, unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan jenis-jenis kredit
jenis-jenis kredit Portofolio
Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, unsur-unsur, tujuan,
4.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kredit fungsi, dan jenis-jenis kredit Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, pilihan
masukan, tanya jawab selama ganda
proses diskusi
 menjelaskan/
mempresentasikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan tentang
pengertian, unsur-unsur, tujuan,
fungsi, dan jenis-jenis kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kredit macet Mengamati Tugas 4 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian kredit  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan macet sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Penyebab kredit penyebab, penggolongan, dan  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya macet penyelesaian kredit macet notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai - Penggolongan  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan kredit macet  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu - Penyelesaian secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kredit macet Menanya kelompok
secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian, Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan. penyebab, penggolongan, dan  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung penyelesaian kredit macet lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, penyebab, kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan penggolongan, dan penyelesaian kelompok
3.6. Menjelaskan pengertian, penyebab, penggolongan, dan kredit macet
penyelesaian kredit macet Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.6 Mengidentifikasi penyebab kredit macet  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, penyebab,
penggolongan, dan penyelesaian Tes
kredit macet Tes tertulis
 menyimpulkan dari keseluruhan bentuk uraian
materi dan/atau pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang pengertian,
penyebab, penggolongan, dan
penyelesaian kredit macet
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Prosedur Mengamati Tugas 8 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan pemberian  diberikan ilustrasi/tayangan dari  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan kredit suatu kegiatan jaminan kredit, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Jaminan kredit prinsip-prinsip dan aspek-  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Prinsip-prinsip aspek penilaian dan prosedur notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai pemberian kredit diskusi
pemberian
keterampilan dalam perbankan kelompok
kredit  membaca buku teks maupun
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan - Aspek-aspek sumber lain tentang jaminan,  merangkum
secara sungguh-sungguh. penilaian kredit prinsip-prinsip dan aspek- hasil diskusi
aspek penilaian dan prosedur  studi kasus
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin pemberian kredit individu
tahu dalam pembelajaran perbankan.  diskusi kelas terkait
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung ilustrasi/tayangan Observasi
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  diskusi kelompok untuk  Cek list
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi menyelesaikan studi kasus lembar
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan pengamatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam Menanya kegiatan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi  berdiskusi untuk mendapatkan diskusi
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan klarifikasi tentang jaminan, kelompok
3.7. Menjelaskan jaminan, prinsip-prinsip dan aspek-aspek  Cek list
prinsip-prinsip dan aspek-
penilaian dan prosedur pemberian kredit lembar
aspek penilaian dan prosedur pengamatan
pemberian kredit tugas
4.7 Mengevaluasi prinsip-prinsip dan prosedur pemberian
individu
kredit Mengeskplorasi
 mengumpulkan berbagai informasi Portofolio
tentang jaminan, prinsip-prinsip  Laporan
dan aspek-aspek penilaian dan tertulis
prosedur pemberian kredit kelompok
perusahaan  Laporan
tertulis
Asosiasi individu
 menguraikan kembali deskripsi
jaminan, prinsip-prinsip dan Tes
aspek-aspek penilaian dan  Tes tertulis
prosedur pemberian kredit uraian
 Menyimpulkan dari materi dan/atau
keseluruhan pilihan
ganda
Komunikasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jaminan,
prinsip-prinsip dan aspek-
aspek penilaian dan prosedur
pemberian kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bunga kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bunga kredit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Faktor-faktor faktor-faktor yang  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya yang mempengaruhi dan penentuan notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bunga kredit  Merangkum
mempengaruhi
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bunga kredit  diskusi kelas
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
- Penghitungan  diskusi kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kelompok
secara sungguh-sungguh. bunga kredit
Menanya
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan.  berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang pengertian,  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) faktor-faktor yang
pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi mempengaruhi dan penentuan
kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan bunga kredit diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Mengeskplorasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan mengumpulkan data dan informasi
3.8. Menjelaskan pengertian, faktor-faktor yang tentang pengertian, faktor-faktor Portofolio
mempengaruhi dan penentuan bunga kredit yang mempengaruhi dan  Laporan
penentuan bunga kredit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.8 Menghitung pembebanan bunga kredit tertulis
Asosiasi kelompok
 menguraikan kembali informasi
yang diperoleh tentang Tes
pengertian, faktor-faktor yang  Tes tertulis
mempengaruhi dan penentuan bentuk
bunga kredit uraian
 menyimpulkan dari keseluruhan dan/atau
materi pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, faktor-faktor yang
mempengaruhi dan penentuan
bunga kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Transfer, kliring Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan dan inkaso  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan - Pengertian sumber lain tentang pengertian kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang transfer, kliring dan keuntungan transfer, kliring  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya dan inkaso dan inkaso notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Keuntungan
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
transfer, kliring  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan dan inkaso
Menanya kelompok
secara sungguh-sungguh.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  berdiskusi untuk mendapatkan
tahu dalam pembelajaran perbankan. klarifikasi tentang pengertian dan Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung keuntungan transfer, kliring dan  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) inkaso lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian dan kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan kelompok
keuntungan transfer, kliring dan
3.9. Menjelaskan pengertian dan keuntungan transfer, kliring
inkaso
dan inkaso Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.9 Mengidentifikasi transaksi transfer, kliring dan inkaso  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian dan keuntungan
transfer, kliring dan inkaso Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
pilihan
 memberikan pendapat, masukan,
ganda
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang pengertian
dan keuntungan transfer, kliring
dan inkaso
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Safe deposit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan box, bank  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan notes, dan sumber lain tentang pengertian kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang travellers dan keuntungan safe deposit  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya cheque box, bank notes, dan travellers notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai cheque  Merangkum
- Pengertian safe
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
deposit box,  diskusi kelas
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bank notes,  diskusi kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kelompok
secara sungguh-sungguh. dan travellers
cheque Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
- Keuntungan  Ceklist
safe deposit klarifikasi tentang pengertian dan
keuntungan safe deposit box, lembar
box, bank pengamatan
notes, dan bank notes, dan travellers
kegiatan
travellers cheque diskusi
cheque kelas dan
Mengeskplorasi kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin
mengumpulkan data dan informasi
tahu dalam pembelajaran perbankan.
tentang pengertian dan Portofolio
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) keuntungan safe deposit box,  Laporan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi bank notes, dan travellers tertulis
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan cheque kelompok
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Asosiasi Tes
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan  menguraikan kembali informasi  Tes tertulis
3.10. Menjelaskan pengertian dan keuntungan safe deposit yang diperoleh tentang bentuk
box, bank notes, dan travellers cheque pengertian dan keuntungan uraian
safe deposit box, bank notes, dan/atau
4.10 Mengidentifikasi transaksi safe deposit box, bank dan travellers cheque pilihan
notes, dan travellers cheque  menyimpulkan dari keseluruhan ganda
materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang pengertian
dan keuntungan safe deposit
box, bank notes, dan travellers
cheque

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kartu kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan kartu kredit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sistem kerja sistem kerja, jenis-jenis,  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya kartu kredit persyaratan, keuntungan dan notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai kerugian kartu kredit  Merangkum
- Jenis-jenis
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
kartu kredit  diskusi kelas
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
- Persyaratan  diskusi kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kelompok
secara sungguh-sungguh. kartu kredit
- Keuntungan Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
dan kerugian  Ceklist
kartu kredit klarifikasi tentang pengertian,
sistem kerja, jenis-jenis, lembar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin pengamatan
tahu dalam pembelajaran perbankan. persyaratan, keuntungan dan
kegiatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung kerugian kartu kredit diskusi
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kelas dan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi Mengeskplorasi kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan mengumpulkan data dan informasi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam tentang pengertian, sistem kerja,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi jenis-jenis, persyaratan, Portofolio
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan keuntungan dan kerugian kartu  Laporan
kredit tertulis
3.11. Menjelaskan pengertian, sistem kerja, jenis-jenis, Asosiasi kelompok
persyaratan, keuntungan dan kerugian kartu kredit  menguraikan kembali informasi
yang diperoleh tentang Tes
4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis kartu kredit pengertian, sistem kerja, jenis-  Tes tertulis
jenis, persyaratan, keuntungan bentuk
dan kerugian kartu kredit uraian
 menyimpulkan dari keseluruhan dan/atau
materi pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sistem kerja, jenis-
jenis, persyaratan, keuntungan
dan kerugian kartu kredit

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Letter of credit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan letter of credit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Jenis-jenis jenis-jenis dan proses  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya letter of credit penyelesaian letter of credit notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Proses
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
penyelesaian  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan letter of credit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara sungguh-sungguh. Menanya kelompok
 berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang pengertian, Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin jenis-jenis dan proses  Ceklist
tahu dalam pembelajaran perbankan. penyelesaian letter of credit lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung pengamatan
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Mengeskplorasi kegiatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi mengumpulkan data dan informasi diskusi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan tentang pengertian, jenis-jenis dan kelas dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam proses penyelesaian letter of kelompok
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi credit
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan Portofolio
3.12. Menjelaskan pengertian, jenis-jenis dan proses Asosiasi  Laporan
penyelesaian letter of credit  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
4.12 Mengidentifikasi proses penyelesaian letter of credit pengertian, jenis-jenis dan
proses penyelesaian letter of Tes
credit  Tes tertulis
bentuk
 menyimpulkan dari keseluruhan
uraian
materi
dan/atau
pilihan
Komunikasi
ganda
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, jenis-jenis dan
proses penyelesaian letter of
credit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank garansi Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank garansi sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Tujuan bank tujuan, jenis-jenis dan proses  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya garansi bank garansi notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Jenis-jenis
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bank garansi  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan - Proses bank
Menanya kelompok
secara sungguh-sungguh. garansi
 berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Observasi
klarifikasi tentang pengertian,
tahu dalam pembelajaran perbankan.  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung tujuan, jenis-jenis dan proses
bank garansi lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi
diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi
kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, tujuan, jenis-
kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan jenis dan proses bank garansi
3.13. Menjelaskan pengertian, tujuan, jenis-jenis dan proses Portofolio
bank garansi Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali informasi
tertulis
yang diperoleh tentang
4.13 Mengidentifikasi proses bank garansi kelompok
pengertian, tujuan, jenis-jenis
dan proses bank garansi Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan
tanya jawab selama proses ganda
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, tujuan, jenis-jenis
dan proses bank garansi

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank Indonesia Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan Bank Indonesia sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Tujuan Bank tujuan, dan tugas bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya Indonesia Indonesia notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Tugas Bank
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
Indonesia  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan kelompok
Menanya
secara sungguh-sungguh.
 berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu Observasi
klarifikasi tentang pengertian,
dalam pembelajaran perbankan.  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung tujuan, dan tugas bank
Indonesia lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi
diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi
kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, tujuan, dan
kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan tugas bank Indonesia
3.14. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan tugas bank Portofolio
Indonesia Asosiasi  Laporan
4.14 Mengidentifikasi tugas bank Indonesia  menguraikan kembali informasi
tertulis
yang diperoleh tentang
pengertian, tujuan, dan tugas kelompok
bank Indonesia Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi uraian
 memberikan pendapat, masukan, dan/atau
tanya jawab selama proses pilihan
diskusi ganda
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, tujuan, dan tugas
bank Indonesia

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank syariah Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank syariah sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sejarah bank sejarah, perbedaan bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya syariah syariah dengan bank notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai konvensional dan produk bank  Merangkum
- Perbedaan
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bank syariah syariah
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan dengan bank  diskusi kelas
kelompok
secara sungguh-sungguh. konvensional  diskusi kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu - Produk bank Observasi
dalam pembelajaran perbankan. syariah Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang pengertian,
pengamatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi sejarah, perbedaan bank
kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah dengan bank diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam konvensional dan produk bank kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi syariah kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan
3.15. Menjelaskan pengertian, sejarah, perbedaan bank Mengeskplorasi Portofolio
syariah dengan bank konvensional dan produk bank mengumpulkan data dan informasi  Laporan
syariah tentang pengertian, sejarah,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.15 Mengidentifikasi produk bank syariah perbedaan bank syariah dengan tertulis
bank konvensional dan produk kelompok
bank syariah
Tes
Asosiasi  Tes tertulis
 menguraikan kembali informasi bentuk
yang diperoleh tentang uraian
pengertian, sejarah, perbedaan dan/atau
bank syariah dengan bank pilihan
konvensional dan produk bank ganda
syariah
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sejarah, perbedaan
bank syariah dengan bank
konvensional dan produk bank
syariah