Professional Documents
Culture Documents
199 Templat Pelaporan PBD Kelas 2018 KSSR Semakan Tahun 1 v2
199 Templat Pelaporan PBD Kelas 2018 KSSR Semakan Tahun 1 v2
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 17
NO. MY KID / NO. PENDIDIKAN
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA
SURAT BERANAK BAHASA ARAB SAINS MATEMATIK BAHASA CINA
MELAYU INGGERIS ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN MORAL TAMIL
KESIHATAN
1 AHMAD ADLI BIN ALI 123456-78-9123 L 3 4 3 4 5 4 5 4 4 4 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
LOGO
SEKOLAH
NAMA MURID : AHMAD ADLI BIN ALI
KELAS : 1 BISTARI
JANTINA: L
PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SEKOLAH : SK PUTRAJAYA
JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
BAHASA
1 3 sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas
MELAYU
tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
BAHASA
2 4 Pupil works towards exceeding expectations for the curriculum target.
INGGERIS
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
3 BAHASA ARAB 3
mempraktikkannya secara konsisten.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara
4 SAINS 4
bersistematik serta berani mencuba.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan
menggunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah.
5 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang
kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
PENDIDIKAN
8 4 Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
KESENIAN
PENDIDIKAN Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
9 4
MORAL
ULASAN TAMBAHAN
(Jika ada) :
…………………………………………………………
EN SUDIMAN MUSA PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM
NAMA GURU BESAR / PENGETUA: NAMA GURU:
SK PUTRAJAYA SK PUTRAJAYA
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu
2 BAHASA ARAB mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi untuk mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara
bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru. pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten). mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten. beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan). untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.
Kaanu momuhondom kawagu koilaan di norongou, nokito toi Kaanu mangarati' om momoguno koilaan di norongou, nokito Kaanu mongompuri om momoguno koilaan mantad nunu i norongou, nokito Kaanu momoguno koilaan di noompuri om natahang mantad nunu i
5 BAHASA Kaanu momuhondom om mangarati' koilaan di norongou, nokito toi ko' nabasa'. norongou, nokito toi ko' nabasa'.
KADAZANDUSUN ko' nabasa'. Koilaan di polombuson id ponuatan kosudong om olinuud. toi ko' nabasa'. toi ko' nabasa'. Koilaan di polombuson id ponuatan opinto, kirati', oulud, olinuud om
Koilaan di polombuson id ponuatan au' poingonop. Koilaan di polombuson id ponuatan kotunud om olinuud. Koilaan di polombuson id ponuatan kotunud, oulud om olinuud.
popokito woyo' pomusarahan di takawas.
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari. Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.
7 PENDIDIKAN MORAL
dipelajari.
Murid berupaya:
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. Murid boleh: Murid berupaya: Murid berupaya: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
8 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah penyelesaian masalah.
mengaplikasi pengetahuan asas matematik. rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
bimbingan. matematik. 3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi 3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik rutin yang kompleks.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
Matematik dengan bimbingan. sesuatu situasi. dalam pelbagai situasi. 3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap
10 PENDIDIKAN ISLAM dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh- tindakan yang dilakukan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan,
secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian
12 SAINS Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan secara
serta menunjukkan minat. tersebut di samping menunjukkan sifat ingin tahu. masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
dengan tepat. bekerjasama, rajin dan tabah.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh
dicontohi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Matematik dalam kehidupan seharian serta
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK PUTRAJAYA Guru Kelas:
Kelas: 1 BISTARI PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
5 5
1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
BAHASA TAMIL 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6