Rancangan Pengajaran Harian : Dunia Sains dan Teknologi Tahun 3

Tarikh : 16 ogos 2017

Masa : 8.10 – 9.10 pagi
Kelas : 3 jujur
Bilangan murid : 11 orang
Subjek : Dunia Sains Dan Teknologi
Tema : Sains Fizikal
Tajuk : Magnet

Standard Kandungan : 5.1 Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet.

5.1.1 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan penyiasatan.
Standard Pembelajaran : 5.1.2 Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.
5.1.3 Menyatakan bahan yang diperbuat daripada besi adalah bahan magnet.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti bentuk magnet dengan melukiskan bentuk dan nama magnet
2. Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek sama ada dapat ditarik atau tidak dapat ditarik
Hasil pembelajaran
dengan menjalankan penyiasatan.
3. Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya dengan betul.
4. Menyatakan bahan yang diperbuat daripada besi adalah bahan magnet.

Pengetahuan sedia ada
Kemahiran Proses Sains (KPS)
Kemahiran manipulatif
Kemahiran Berfikir (KB)
EMK
Murid telah belajar/ tahu:
1. Murid pernah melihat pelbagai bentuk-bentuk magnet di sekeliling mereka.
2. Murid telah melihat bahan magnet dan bukan magnet di luar kawasan bilik darjah contohnya besi.
1. Memerhatikan:
 Murid membuat pemerhatian terhadap magnet.
2. Mengelaskan
 Murid membuat pengelasan terhadap objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya iaitu
sama ada boleh ditarik atau tidak dapat ditarik.
 Murid membuat pengelasan terhadap objek iaitu sama ada bahan magnet atau bahan bukan
magnet.
1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
2. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat.
1. Mencirikan.
 Mengenal pasti magnet melalui bentuknya.
2. Mengumpul dan mengelaskan.
 Mengasing dan mengumpulkan objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya.
3. Meramalkan.
Keusahawanan
SSNM Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, berkerjasama, berani mencuba, yakin dan berdikari.

BBB Video (Youtube), LCD, set magnet, objek dan bahan penyiasatan, kertas mahjung, marker dan lembaran
kerja.
 FASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PDP CATATAN

Orientasi 1. Baldi dan mata kail joran Guru KPS: Memerhati,

(5 Minit) kanak-kanak tersebut ditarik 1. Murid ditunjukkan dengan satu video seorang berkomunikasi
oleh magnet. kanak-kanak yang pergi memancing.
2. Magnet yang digunakan oleh 2. Guru melakukan soal dengan murid berkenaan SSNM: Berani mencuba,
kanak-kanak tersebut video yang telah ditayangkan. yakin.
berbentuk ‘U’. Soalan dari guru:
- Objek apa yang menyebabkan mata kail dan ABM: video dari Youtube,
baldi itu ditarik? LCD
- Magnet yang terdapat dalam video berbentuk
apa? KBKK:
- Apakah objek yang ditarik oleh magnet
dalam air tersebut?
3. Murid diperkenalkan dengan topik pembelajaran
pada hari ini.
Murid
1. Murid melihat video yang dipaparkan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh
guru.
 Guru
Bentuk – bentuk magnet:
1. Guru dan murid bersoal jawab tentang magnet yang KPS: Memerhatikan,
 Magnet bar telah diketahui mereka. berkomunikasi,
Pencetusan Soalan dari guru: mengeksperimen
idea - Bentuk magnet apa yang diketahui anda?
 Magnet silinder - Di mana anda pernah jumpa magnet? SSNM: bekerjasama,
(15 minit) - Apakah warna magnet tersebut ? minat dan bersifat ingin
- Apakah rasa permukaan objek tersebut ? tahu tentang alam
 Magnet cincin
- Apakah saiz objek tersebut ? sekeliling, berani mencuba
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan marker dan
kertas mahjong. ABM: set magnet, objek
 Magnet butang 3. Murid ditunjukkan dengan 6 jenis magnet dan untuk penyiasatan, Kotak
melukiskan dan melabelkan bentuk magnet tersebut kasut, Benang
dalam kertas mahjong.
4. Murid melakukan aktiviti penyiasatan bahan yang KBKK: Mencirikan,
 Magnet u boleh ditarik oleh magnet melalui aktiviti memancing mengumpul dan
secara berkumpulan. mengelaskan,
5. Murid mengikat magnet menggunakan benang dan menganalisis
cuba untuk memancing pelbagai objek di dalam
 Magnet ladam kotak kasut.
6. Murid merekod hasil penyiasatan dalam jadual
seperti berikut:
 Objek yang dipancing
Objek
Berjaya Tidak berjaya

Getah pemadam

Pembaris

Pin baju

Gunting

Syiling

Batu

Daun

Murid
1. Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru.
2. Murid menjalankan penyiasatan dalam kumpulan.
3. Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan dan
pemantauan guru.

Penstrukturan 1. Objek yang boleh ditarik Guru KPS:

idea oleh magnet terdiri daripada 1. Guru menyuruh murid mengelaskan objek yang
(20 minit) objek yang diperbuat daripada berjaya ditarik dan tidak berjaya ditarik oleh magnet.
besi. 2. Guru meminta murid mencari persamaan dan
2. Objek yang terdiri perbezaan setiap objek yang telah dikelaskan. SSNM: Bekerjasama,
daripada selain daripada besi 3. Murid akan membentangkan jawapan di hadapan berkomunikasi, berani
seperti pemadam tidak dapat bilik darjah. mencuba,yakin dan
ditarik oleh magnet. Soalan dari guru: berdikari
3. Bahan yang diperbuat - Apakah objek yang berjaya ditarik?
daripda besi adalah bahan - Apakah objek yang tidak berjaya ditarik? ABM: kertas mahjung,
magnet. - Apakah objek yang berada dalam kumpulan marker
4. Objek yang boleh ditarik objek yang berjaya ditarik dan sebaliknya?
oleh magnet ialah bahan - Apakah persamaan dan perbezaan antara
magnet dan objek yang tidak kedua objek dalam kumpulan tersebut? KBKK: mengumpul dan
dapat ditarik magnet ialah - Apakah kesimpulan yang kamu rasa? mengelaskan.
bahan bukan magnet. 4. Murid membuat kesimpulan objek yang boleh ditarik
oleh magnet dan objek yang tidak dapat ditarik oleh
magnet.
5. Murid membuat kesimpulan objek yang boleh ditarik
oleh magnet diperbuat daripada besi.
6. Murid membuat kesimpulan bahawa objek yang
boleh ditarik oleh magnet dinamakan bahan magnet
dan objek yang tidak dapat ditarik oleh magnet ialah
bahan bukan magnet.
 Murid
1. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti.
2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh
guru.

Aplikasi idea 1. Sekiranya semua objek Guru KPS:

(15 minit) bersifat magnet, semua akan 1. Guru bertanyakan soalan:  Mengelaskan
tertarik antara satu sama lain. - sekiranya objek bersifat seperti magnet, dan
2. Sekiranya objek separuh apakah yang akan berlaku? meramalkan
besi, hanya bahagian besi - Sekiranya objek adalah separuh besi,
yang tertarik dengan magnet. apakah yang akan berlaku?
2. Murid dikehendaki menyenaraikan alat yang KBKK: Meramalkan
Lembaran kerja digunakan dalam kehidupan yang menggunakan
1) Objek yang tertarik magnet.
dengan magnet: pembaris SSNM: Berani mencuba,
besi, jam, stapler, kunci Murid yakin
dan paku. 1. Murid mendengar arahan guru dengan teliti.
2) Objek yang tidak tertarik 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh
dengan magnet: baju, guru. ABM:
gelas plastik, jug kaca,
pensel dan duit kertas.
 3. Contoh aplikasi dalam
kehidupan yang menggunakan
magnet ialah:
- Kompas
- Magnet pada peti ais
- Butang
- Name tag

Refleksi 1. 6 jenis magnet ialah magnet Guru KPS:

(5 minit) bar, magnet silinder, magnet 1. Guru bertanya kepada murid apakah yang mereka
cincin, magnet butang, telah pelajari pada hari ini.
magnet u dan magnet Soalan dari guru: KBKK:
ladam. - Apakah jenis magnet yang telah dikenali?
2. Terdapat objek yang boleh - Adakah semua objek tertarik pada magnet?
ditarik oleh magnet dan SSNM: berani mencuba.
tidak dapat ditarik oleh Murid
magnet. 1. Murid membuat refleksi tentang pengetahuan baru ABM:
3. Bahan magnet diperbuat yang diperolehi pada hari ini.
daripada besi atau logam.