Campo laboral del pedagogo

Pedagogía social

Es una práctica social y educativa no formal que fundamenta, justifica y comprende

la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinscripción de
Características quienes puedan padecer o padecen a lo largo de su vida, deficiencias de la
socialización esto mediante la educación y así prevenir y educar.

Objetivo El objetivo de la pedagogía social es el trabajo, teórico y práctico, en las complejas

fronteras de la inclusión/ exclusión

Ve a el hombre como ser:

-individual
-colectivo
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Asignaturas  Pedagogía Social

 Temas y Ejes de la Pedagogía Social
 Alfabetización para la Participación Social

El carácter de ayuda predomina en todas las corrientes de asistencia a la

juventud y a la familia, en el cultivo del derecho penal juvenil, en el apoyo,
Área de intervención. cuidado y consejo educacional a los padres; todo esto manifiesta la intervención
preventiva y compensatoria en la formación juvenil y adulta realizada fuera de la
escuela.

 Clínicas
Principales instituciones para ejercer.  hospitales,
 reclusorios
 programas compensatorios
 DIF
 asilo
 asociaciones civiles
 Instituto especializado y educativos
 Centros de rehabilitación ya adaptación social

 Ayuda y asiste a la familia.

 Atiende y trabaja con la juventud.
Tareas específicas que se realizan  Trabaja en centros y residencias para niños y jóvenes di-socializados
 Animación sociocultural
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 La acción preventiva que anticipa evitando que los usuarios se de

socialicen, ofrecer ayuda a quienes están en alto riesgo social, terapia o
curación, como remedio a conductas desviadas, como restablecimiento de
la conformidad normativa y como corrección.

Obtener un correcto desarrollo de interrelación con los demás, al igual que la

Desafíos que debe enfrentar fundamentación, justificación y comprensión de la solución de los problemas
sociales mediante la educación
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Principales características
ORIENTACIÓN
La Orientación Escolar es un servicio educativo-formativo
que se proporciona a los alumnos, padres de familia y
maestros a través de un conjunto de actividades
organizadas e intencionadas, que apoyan el proceso de
aprendizaje que se desarrolla en la vida misma de la
Institución escolar, con base en las condiciones sociales
existentes y las características propias de los sujetos
involucrados.
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Tener la capacidad de detectar los problemas de carácter

educativo y personal que influyen en el contexto escolar,
propone y orienta a los estudiantes mediante diferentes
Orientador debe
estrategias y canalizándolos al especialista
correspondiente.

Que el alumno sea consciente de su contexto generando

un aprendizaje correcto y desarrollando, de este modo: Su
Objetivo personalidad, Madurez, sus decisiones y las capacidades
necesarias para adaptarse a las diferentes situaciones.

 Orientación Escolar: Ayuda a los individuos a lograr

la comprensión y dirección de sí mismos,
necesarias para conseguir una adaptación máxima
en la escuela.

 Orientación Vocacional: Su objetivo es proveer los

elementos necesarios para posibilitar la mejor
Tipos de orientación situación de elección para cada sujeto.

 Orientación familiar: Conjunto de técnicas

encaminadas a:
- Fortalecer las capacidades evidentes y latentes.
- Fortalecer los vínculos entre los miembros.
- Con el fin de alcanzar la salud, la eficacia y la
capacidad de estimular el progreso personal y del
contexto Emocional.
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Instituciones para ejercer
Tareas específicas que se realizan en la misma.
 Instituciones educativas
 Empresas
 Centros de apoyo y rehabilitación social
 Hospitales (clínicas)
 Museo
 Educación emocional
 Orientación vocacional
 Asesoramiento en educación
 Intervención psicopedagógica
 Diagnóstico y Evaluación en educación
 Adaptación curricular
 Apoyo escolar
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DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

CURRICULAR.

Puede entenderse como la dimensión del currículo que revela la metodología,

Características las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y
organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa
determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Objetivo Construir una conceptualización crítico positiva de currículo, confrontar

enfoques y modelos metodológicos de diseño curricular con la realidad
educación sociedad. Estructurar o restructuras ruan propuesta curricular de
nivel medio o superior para un contexto social-histórico-cultural determinado.
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 Hospitales
Institutos donde ejercer  Clínicas
 Museo
 Consultorías pedagógicas
 Editoriales
 Empresas
 Instituciones de Gobierno

 Coordina y supervisa los proyectos, eventos técnicos académicos,

talleres, seminarios, cursos, reuniones y demás actividades sobre el
diseño curricular.
 Coordina y supervisa el trabajo realizado por las comisiones, grupo de
docentes, analistas, preparadores, pasantes y beca servicio que
Actividades que realiza colabora en el estudio de las carreras.

 Suministra información técnica a las autoridades, docentes, analistas y

preparadores en materia de diseño curricular.
 Dirige la realización de los diseños institucionales de las escuelas.
 Planifica las actividades a desarrollar tales como proyectos, cursos,
talleres, reuniones, seminarios, etc.
 Planifica la realización de eventos técnicos-académicos.
 Programa la realización de los diseños curriculares según necesidades y
prioridades

Área de Intervención El currículum es la respuesta a las necesidades detectadas en una población o

grupo a formar. Hay 4 fuentes del currículo:
 SOCIOLÓGICA: contexto.
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 EPISTEMOLÓGICA: analiza el tipo de conocimiento.

 PSICOLÓGICA: a que publico va dirigido.
 PEDAGÓGICA: Como se aplica.

TIPOS DE CURRICULUM
 Formal: Diseñados de manera institucional.
 Real: Programa asignado, pero a elección de quien lo imparte puede
que no lo lleve a cabo.
 Oculto: No está dentro del programa o plan de estudio, lo implementan.
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Gestión

Principales características de la profesión. La gestión tiene como finalidad mejorar fortalecer o desarrollar alguna deficiencia que
tenga una empresa o una escuela, para lo cual planifica proyectos, actividades, tareas
para mejorar esa deficiencia y apoyan el desempeño de docentes y directivos.

Objetivo Su objetivo es el estudio de la organización del trabajo en el

Campo de la educación, y así aplicar los principios generales de la gestión en este
campo.

Instituciones para ejercer la profesión. Instituciones educativas, Empresas, Asociaciones civiles,

Departamentos gubernamentales, entre otros.
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Su prioridad es diseñar propuestas pedagógicas de acuerdo al contexto en el que se

Tareas específicas de la profesión. desarrollan como:
Diseño curricular
-Planeación
-Evaluación
-Programación
-Creación de proyectos y cursos

 Gestión escolar: es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en

equipo e implica la construcción diseño y evaluación del quehacer educativo.
Se divide en:
 Gestión pedagógica: estrategia con auge en la calidad de los sistemas de
enseñanza, retoma la función que juega el establecimiento escolar en su
conjunto y en su especificidad unitaria y local para incorporar, propiciar y
desarrollar acciones tendientes a mejorar las prácticas educativas actuales.
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DOCENCIA

Práctica educativa cuyo objetivo es llevar a cabo el proceso

Principales características
enseñanza-aprendizaje. La formación docente se constituye en un
transcurso necesario para garantizar la adecuada preparación de los
educandos, para esto se necesita planear el programa el cual se utilizará
para llevar a cabo las actividades educativas en las que es necesario tener
un objetivo, un propósito, métodos y estrategias

Enseñar de la mejor forma posible a quien asume el rol de educando, más

Objetivo allá de la edad o condición que éste posea.

Asignaturas.  Análisis de la práctica docente.

 Investigación en docencia.
 Diseño de proyectos e investigación en docencia.
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Área de intervención.
Principales instituciones para ejercer.
Tareas que se realizan.
Cuáles son los desafíos que debe
enfrentar.
 Enseñanza
 Elaboración de planes y cursos educativos.
 Diseño de estrategias para la enseñanza.
 Instituciones educativas privadas y públicas.
 Sector social: alfabetización.
 Enseñanza de idiomas.
 Educación a distancia.
 Planificar cursos
 Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje
 Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.
 Utilizar los diversos lenguajes disponibles.
 Motivar al alumnado.
 Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
 Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el
autoaprendizaje.
 Ser ejemplo de actuación y portador de valores
El trato con los padres en esta área es muy difícil saber explicarles cosas
sobre sus hijos y no sabes cómo podrían reaccionar el brindarles una
educación complementaria a la que se recibe en sus hogares lo hace un
poco complicado. (Guadalupe Rodríguez. Docencia).
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CAPACITACIÓN

Principales características de la profesión. La Capacitación tiene como finalidad buscar el desarrollo y

promoción de los conocimientos, habilidades y actitudes de los
individuos para ampliar sus posibilidades de participación en la
actividad productiva con calidad, eficiencia y competitividad en
busca de una superación económica y un bienestar personal.

Áreas de intervención de la profesión. Diseño curricular, Evaluación educativa, Aplicación de la

Didáctica, Teoría Pedagógica, Investigación Pedagógica.

Instituciones bancarias y bursátiles, Empresas de servicios,

Instituciones para ejercer la profesión. Instituciones educativas (actualización docente), Museos,
Hospitales, Editoriales, entre otras.
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Tareas específicas de la profesión. Diseño de planes y programas, Diseño de instrumentos de

evaluación y materiales didácticos, Reclutar personal,
Alfabetización, Organizar cursos y talleres, Atención
hospitalaria, Supervisión en la elaboración de libros, Orientación
educativa, participación en la USAER, etc.

Desafíos en el desempeño de la Resistencia al cambio por parte de los capacitados,

Profesión. Actualización permanente, Elaboración de diagnósticos de
necesidades, Evaluación del desempeño operativo del personal,
Establecimiento de perfiles laborales, Coordinación de diversas
áreas para la implementación de proyectos en tiempos
establecidos, entre otros.

Diseño de cursos que permitan el desarrollo de las capacidades

Logros alcanzados en el desempeño dela profesión. de las personas, Contribuir al crecimiento de los individuos
dentro de una empresa, Diseño de instrumentos de evaluación
acordes a programas y proyectos de empresas o instituciones,
entre otros.

Motivos para elegir esta profesión. Principalmente vocación docente e interés en contribuir al
desarrollo de conocimientos y habilidades de las personas para
mejorar su nivel de vida personal y profesional.
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Preparación adicional.
Consideraciones que se deben tomar en cuenta al
elegir esta profesión.
Cursos de actualización, Diversos diplomados y talleres.
Creer en la Pedagogía como una profesión que permite un
desarrollo en muchos aspectos.
Valorar que mediante la Pedagogía se tiene acceso a la
formación de mejores seres humanos.
Estar en constante actualización.
Contar con vocación y espíritu de servicio para estar en contacto
permanente con seres humanos.
Amar la profesión y ejercerla con responsabilidad, ética y
compromiso.
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INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

Se fusiona pedagogía con psicología para así orientar y ayudar de una manera más
Principales características completa a personas que así lo requieren, lo que lo hace una labor
transdisciplinaria. Se encarga de orientar sobre las dificultades de aprendizaje,
además de realizar tutorías en caso de que se requiera.

Objetivo Estudiar los procesos de aprendizaje y sus alteraciones de tipo cognitivos como:
Lenguaje, Memoria, Percepción, Psicomotricidad
Para que no se tengan problemas de adaptación al entorno o de baja autoestima.
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Principales actividades  Diagnóstico de alumnos con necesidades educación especial

 Adaptaciones curriculares individuales
 Contribuir en pautas de intervención para padres y profesores.
 Analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y
del aula, a fin de proporcionar orientación.

Tarea que realiza

Ejecución y evaluación de programas. Se vincula con el estudio y tratamiento de
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

 -Instituciones
Principales instituciones para  educativas
ejercer.  -Gabinetes
 psicopedagógicos
 -Hospitales
 -Asociaciones
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