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Texto Argumentativo

Una argumentación es un discurso que busca persuadir al receptor de una determinada


postura o tesis, mediante el desarrollo de razones o argumentos. Recurrimos a la
argumentación tanto en textos escritos como en conversaciones cotidianas.
LA ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
Los textos argumentativos, en su mayoría, siguen una estructura fija:
 INTRODUCCIÓN  Se presenta el tema que se va a tratar.
 TESIS  Postura que el autor va a defender y para la cual va a argumentar.
 ARGUMENTOS  Desarrollo de las razones por las que se sostiene la tesis.
 CONCLUSIÓN  Se repasan los puntos más importantes de la argumentación y se
da cierre al texto.
TIPOS DE ARGUMENTOS
Existen dos grandes clases de argumentos:
• Racionales: apuntan a la lógica, su función es convencer. Por ejemplo: No te mudes, pagas
poco de alquiler acá.
• Afectivos: apuntan a conmover al sujeto, su intenci6n es persuadir. Por ejemplo: No te
mudes, te voy a extrañar.
RECURSOS DE LA ARGUMENTACIÓN
Algunos de los recursos de la argumentación son:
• Analogía: se compara y busca una similitud entre dos elementos. Por ejemplo: El calor es
al fuego como el frío es a la nieve.
• Relación causal: se establece una relación de causa-consecuencia. Por ejemplo: Si bebe
alcohol y conduce, puede chocar. Si bebe alcohol, no conduzca.
• Cita de autoridad: se recupera una sentencia de una personalidad reconocida: La literatura
es inconformista. Lo dijo Mario Vargas Llosa.
• Evidencia: se presentan datos que apoyan la tesis. Por ejemplo: El 95% de os encuestados
prefiere leer ciencia ficci6n que verla en la pantalla.
• Pregunta retórica: se formula una pregunta para la cual no se espera una respuesta. Por
ejemplo: ¿Cómo podemos caracterizar a la literatura?

 Los tipos de conectores más frecuentes en los textos argumentativos son:


Organizadores: son los que ordenan las ideas, algunos de ellos son: en principio, en primer
lugar; en segundo lugar; en síntesis, en suma, para concluir, en resumen, etc.
Ejemplo: En primer lugar, les corresponde de manera exclusiva la educación y
concientización de todos los ciudadanos que habitan el territorio de esta Nación. (...) En
segundo lugar deben utilizar los medios necesarios para detectar los delitos producidos en
las rutas y calles y sancionar a los responsables de manera severa y con las penas
correspondientes.
Causales: explican el por qué de lo que se afirma, es decir, remiten a la causa.
Estos son: porque, puesto que, ya que, debido a, a causa de, etc.
Ejemplo: Las redes sociales contribuyeron a la solución del problema porque se sumaron a
la campaña de difusión.
Consecutivos: indican la consecuencia producida por una determinada causa. Algunos
conectores consecutivos son: por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente, así pues, etc.
Ejemplo: El tema no fue tratado en la última reunión del año, por lo tanto, no se podrá
aumentar el valor de la inscripción.
Adversativos: estos conectores señalan una oposición, un impedimento a la idea que la
precede. pero, sin embargo, no obstante, etc.
Ejemplo: Los nuevos montos de las multas son muy elevados, sin embargo, no se
disminuyeron las infracciones.

ESPACIO DE PRODUCCIÓN
• Propongan un argumento racional y uno afectivo para sostener cada una de las siguientes
tesis.  Ernesto debería leer más libros. • Adela no debe renunciar a su trabajo.
• Escriban un Texto argumentativo de más de 5 renglones con algunos de estos tópicos:
 La defensa de la incorporación del mate a las clases
 La necesidad de que los horarios de salida sean más temprano
 La nueva manera de consumir televisión
 La necesidad de un kiosco saludable en la escuela