ESTRATEGIA DIDÁCTICA No.

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Carrera / especialidad: TÉCNICO EN OFIMÁTICA
Módulo: GESTIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMÁTICA
Submódulo: I.- INSTALA Y CONFIGURA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMÁTICA
Nombre del docente: OCTAVIO GONZALEZ GUTIÉRRÉZ Institución:
Plantel: C.B.T.A. No.32 Semestre: 2° Grupo: “C” Turno: MATUTINO
Fecha inicial de aplicación: 29/01/2018 Fecha final de aplicación: 20/04/2018 N° de sesiones: 90 HORAS

Contenido (s): Situaciones:

Instala Sistema Operativo De acuerdo a los manuales de instalación y operación del fabricante siguiendo medidas de seguridad e higiene para el manejo de equipos de
cómputo.

Configurar Sistema Operativo

De acuerdo a los manuales de instalación y operación del fabricante siguiendo medidas de seguridad e higiene para el manejo de equipos de
cómputo.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN

Genéricas sugeridas Disciplinares básicas sugeridas

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de la manera reflexiva comprendiendo como cada

uno de los pasos contribuyen al alcance de un objetivo. C12 Utiliza las tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
TE 1 Realizar actividades para la creación de objetivos y metas.
TE 5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
EP 6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas.
EP 8 Actuar responsablemente
CONSTRUYE-T “AUTOCONOCIMIENTO” LECCIONES GENÉRICAS
Lección 1.1 ¿Quién soy? Factores que conforman mi identidad

Lección 2.1 Una mirada a mi futuro

C: Conocimiento D: Desarrollo P: Producto I: Instrumento

 APERTURA
2
Tipo de
N° Actividad Evidencia / Instrumento Ponderación
evaluación

El estudiante identifica a través de una exposición realizada por el docente, los contenidos del curso, La participación
1 la forma de evaluar, así como los sitios de inserción en los que se podrá desempeñar. El docente Autoevaluación del estudiante / 5%
proporciona al estudiante los contenidos del programa de estudios y verifica la comprensión del Lista de asistencia
mismo y realizan una conclusión sobre el tema.

DESARROLLO

Tipo de
N° Actividad Evidencia / Instrumento Ponderación
evaluación

Los estudiantes observan una presentación realizada por el docente sobre los siguientes temas: P: Línea del Tiempo
 Definiciones de ofimática de Generaciones de
Heteroevaluación Computadoras/ Lista
 Historia De La Ofimática
de Cotejo
 Objetivo de la Ofimática
 Actividades básicas de un sistema ofimático
1  Herramientas y procedimientos ofimáticos 5%
 Sistemas Ofimáticos
 Tipos de computadora
 Generaciones de Computadoras
Formados en equipos los alumnos trabajan para realizar una línea de tipo de las generaciones de
computadoras, apoyándose en las notas del cuaderno.

Haciendo uso de las Tic los alumnos buscarán información sobre:

 Hardware P: Mapa Conceptual/
 software Lista de Cotejo
2  dispositivos periféricos. Heteroevaluación . 5%
Con la información recabada los alumnos elaborarán un Mapa Conceptual de Componentes internos y externos
de una computadora.

El docente mediante una exposición da a conocer el concepto de Software y su clasificación, los alumnos toman P: notas en el
notas en su cuaderno cuaderno y fichas
3 Hetero-evaluación descriptivas/ Lista de 5%
Cotejo

Mediante el software virtual para ensamble de equipo de cómputo de CISCO, los alumnos atienden una práctica P: Apuntes en su
demostrativa para el reconocimiento de los componentes de un equipo de cómputo, sus características y el orden libreta/ Lista de cotejo
4 Heteroevalaución 5%
de ensamble según CISCO. Al finalizar los alumnos realizan notas en el cuaderno sobre las características de los
componentes, los pasos para el ensamble del equipo, y los componentes que maneja el software.

C: Conocimiento D: Desarrollo P: Producto I: Instrumento

 Para el reforzamiento del conocimiento de los componentes de un equipo de cómputo, sus características y el P: El equipo ensamblado/
orden de ensamble, los alumnos atenderán una práctica guiada sobre el ensamble virtual de equipo de cómputo Lista de asistencia 3
5 en CISCO. Durante la práctica uno de los estudiantes cumple el rol de practicante y el otro de evaluador, Coevaluación 5%
alternándose dichos roles. Al finalizar la práctica reciben retroalimentación por parte del docente, basado en los
resultados coevaluación.

Los estudiantes, con la supervisión del docente, realizan prácticas autónomas de ensamble de equipos de P: El equipo ensamblado/
6 equipo de cómputo de forma virtual en el software CISCO. Al finalizar la práctica reciben retroalimentación por Heteroevalaucion Lista de asistencia 5%
parte del docente, basado en los resultados del equipo ensamblado

MOMENTO CONSTRUYE-T Cuaderno/lista de

asistencia
Lección 1.1 ¿Quién soy? Factores que conforman mi identidad

P: La tabla de
El estudiante observa una presentación realizada por el docente acerca de los requisitos de instalación de requisitos de
diferentes sistemas operativos comerciales. En equipo elaborarán una tabla que contenga de manera sintética instalación de
7 Coevaluación 5%
los requisitos de instalación de los principales sistemas operativos mencionados en la presentación. sistemas operativos
realizada /Lista de
cotejo

Los estudiantes observarán una presentación realizada por el docente acerca de la BIOS, sus características y P: Diagrama de
8 funcionalidad, los alumnos entregarán un diagrama sobre el sistema de arranque de la BIOS Heteroevaluación arranque/ lista de 5%
cotejo

Haciendo uso de las TIC los alumnos realizarán búsqueda de información en fuentes confiables sobre medidas P: Notas en el
9 de seguridad e higiene para el manejo de equipos de cómputo Heteroevalaución cuaderno/Lista de 5%
cotejo

El estudiante observa una práctica demostrativa realizadas por el docente, acerca de la instalación de un sistema P: El diagrama de flujo de la
operativo comercial en un equipo de escritorio, siguiendo el procedimiento indicado en el manual del usuario y instalación del sistema
10 observando las medidas de seguridad e higiene. Al finalizar la práctica, en equipos los alumnos realizarán un Coevaluación operativo realizado /Lista 5%
diagrama de flujo acerca de los pasos de la instalación. Compartiendo en plenaria sus percepciones personales de cotejo
acerca de la dificultad del proceso de instalación

Los estudiantes organizados en binas, realizan prácticas guiadas por el docente acerca de la instalación de un D: La Participación en
sistema operativo comercial en equipos de escritorio, siguiendo el procedimiento indicado en el manual del plenaria / lista de
usuario, verificando previamente la disponibilidad de equipos, medios de instalación, así como las medidas de asistencia
11 seguridad e higiene del lugar. Durante la práctica uno de los estudiantes cumple el rol de practicante y el otro de Coevaluación P: El equipo con el sistema 5%
evaluador, alternándose dichos roles. Al finalizar la práctica reciben retroalimentación por parte del docente, operativo instalado/ lista de
basado en los resultados de la coevaluación. Compartiendo en plenaria la dificultad del proceso de instalación, cotejo
así como la forma de solucionar errores y contingencias
Los estudiantes organizados en binas, con la supervisión del docente, realizan práctica autónoma de la D: La participación en
12 instalación de un sistema operativo comercial en equipos de escritorios. Durante la práctica uno de los estudiantes Heteroevalaución plenaria / Lista de 5%
cumple el rol de practicante y el otro de evaluador, alternándose dichos roles. Al finalizar la práctica reciben asistencia

C: Conocimiento D: Desarrollo P: Producto I: Instrumento

 retroalimentación por parte del docente, basado en los resultados de la coevaluación. Compartiendo en plenaria P: El equipo con el
la dificultad del proceso de instalación, así como la forma de solucionar errores y contingencias. sistema operativo 4
instalado /Lista de
cotejo

El estudiante observa, que incluya aspectos técnicos, teóricos y conductuales, una práctica demostrativa D: La participación en
realizada por el docente, acerca de la configuración de un sistema operativo comercial en aspectos como sistema plenaria / Lista de
y seguridad, redes e Internet, hardware y sonido, cuentas de usuario, apariencia y personalización, idioma, región asistencia
y accesibilidad, con diferentes escenarios como la falta del disco de controladores de dispositivos; según las P: Notas en cuaderno
13 Coevalaución 5%
necesidades del cliente y siguiendo el procedimiento indicado en el manual del usuario. Al finalizar la práctica configuración de un
realizan notas en su cuaderno acerca de los pasos de la configuración. Compartiendo enplenaria sus sistema operativo
percepciones personales sobre la dificultad del proceso de configuración del equipo. comercial / lista de cotejo

Los estudiantes organizados en binas, con la supervisión del docente, realizan una práctica guiada por el docente D: La participación en
acerca de la configuración de un sistema operativo comercial en aspectos como sistema y seguridad, redes e plenaria / Lista de
Internet, hardware y sonido, cuentas de usuario, apariencia y personalización, idioma, región y accesibilidad, con asistencia
diferentes escenarios como la falta del disco de controladores de dispositivos; según las necesidades del cliente P: Sistema operativo
14 Coevalaución 5%
y siguiendo el procedimiento indicado en el manual del usuario. Durante la práctica uno de los estudiantes cumple comercial configurado /
el rol de practicante y el otro de evaluador, alternándose dichos roles. Al finalizar la práctica reciben Lista de cotejo
retroalimentación por parte del docente. Compartiendo en plenaria a dificultad en la configuración del equipo, así
como la forma de solucionar errores y contingencias.

Los estudiantes organizados en binas, realizan una práctica autónoma acerca de la configuración de un sistema P: Reporte de
operativo comercial en aspectos como sistema y seguridad, redes e Internet, hardware y sonido, cuentas de práctica configuración
usuario, apariencia y personalización, idioma, región y accesibilidad, con diferentes escenarios como la falta del de un sistema
disco de controladores de dispositivos; según las necesidades del cliente y siguiendo el procedimiento indicado operativo / Lista de
15 Heteroevalaución 5%
en el manual del usuario. Durante la práctica uno de los estudiantes cumple el rol de practicante y el otro de cotejo
evaluador, alternándose dichos roles. Al finalizar la práctica reciben retroalimentación por parte del docente.
Compartiendo en plenaria la dificultad del proceso de configuración, así como la forma de solucionar errores y
contingencias.

CIERRE

N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

MOMENTO CONSTUYE-T Cuaderno/lista de asistencia ------

Lección 2.1 Una mirada a mi futuro
Los estudiantes organizados en binas realizan la instalación y configuración de un sistema operativo P: El equipo con el sistema 10%
comercial en un equipo de cómputo designado por el docente, siguiendo el procedimiento operativo comercial instalado y
establecido en el manual del usuario, verificando previamente la disponibilidad de equipos, medios configurado / Lista de cotejo/
1 de instalación, así como las medidas de seguridad e higiene del lugar. Durante la práctica uno de Coevaluación video
los estudiantes realiza la instalación y configuración y el otro evalúa el procedimiento utilizando la
guía de observación proporcionada por el docente. El docente valora de manera objetiva el sistema
operativo instalado y configurado en el equipo.

2 Contenidos Actitudinales Autoevaluación Lista de cotejo Actitudinal 5%

C: Conocimiento D: Desarrollo P: Producto I: Instrumento

 Integración de Portafolio de Evidencias Portafolio/ Lista de Cotejo
3 Heteroevaluación 5% 5

C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

Equipo de Cómputo  Software Pérez, M. (2009). Windows Server 2008, instalación, configuración y administración. España: Grupo Ramírez Cogollor.
 Hojas S.L. pp. 31-89.
Cañón  Reglamento
 Instructivo Pérez, M. (2009). Windows 7 en profundidad. España: Grupo Ramírez Cogollor. S.L. pp. 21-170.
Plumones  Manual de seguridad e higiene
Barrios Dueñas, J. (2011). Implementación de servidores con GNU/Linux. México, D. F: pp. 39-74.
 CD
Videogravadora
 Memoria Flash
Alcancelibre. (2011). Implementación de servidores con GNU/Linux. Recuperado el 30 de junio de 2012 de
http://www.alcancelibre.org/filemgmt/index.php?id=1

Castillo, R. (2010). Sistema operativo GNU con Linux. Saslibre. Recuperado el 30 de junio de 2012 de
http://www.leobravo.cl/programas/recursos/trisquel.pdf

Gómez, J. y Gómez, O. (2011). Administración de sistemas operativos (1ª ed.). Madrid, España: Ra-Ma. pp. 45-55

Dreux, E. (2010). Windows 7, instalación y configuración. Barcelona, España: Eni. p.p. 238-299.

NorfiPC(2012). Modificar y configurar Windows y los programas instalados, trucos, parches y ajustes. Recuperado el 18
de Junio de 2012 de http://norfipc.com/utiles/index.html

http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/autoconocimiento/10/estrategias-para-entrenar-la-atencion/

C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es) Subdirección Académica Presidente del Consejo Técnico Académico

OCTAVIO GONZÁLEZ GUTIÉRREZ LIC. LOURDES PATRICIA TUYUB CACH
M.Ed. Liliana Sánchez Alvarez

Analizando el contenido programático de estudios del módulo 1 de la carrera técnico en ofimática (ACUERDO 345), los estilos de aprendizaje, el contexto escolar,
y la valoración de las necesidades de los estudiantes; se decidió agregar algunos actividades del área de informática para reforzar los conocimientos de los
educandos.

C: Conocimiento D: Desarrollo P: Producto I: Instrumento