ESTRATEGIAS PARA MODIFICACION DE CONDUCTA

1.-Refuerzo positivo:

El refuerzo positivo con la ayuda del elogio o recompensa puede

ser una gran herramienta para dar forma a la conducta del
niño, de esta manera se centrará en las cosas buenas o en
ciertos comportamientos que deben hacer y que se desean
cumplir. Además, los refuerzos positivos también pueden ser
una gran herramienta para la comunicación con los niños y para
transmitir valores que son importantes socialmente.

¡Estás haciendo un gran trabajo!

‘Estás haciendo un gran trabajo comenzando por ti mismo’. Si

por ejemplo dices cosas como: ‘Eres muy inteligente’ o ‘Lo estás
haciendo muy bien’, es menos eficaz… Debes centrarte en el
proceso de hacer la tarea y no en la forma en la que lo hace.

Categorías de reforzadores positivos:

1.-Los reforzadores de consumo: Son bienes comestibles.
2.-Los reforzadores de actividad: La posibilidad de hacer algo.
3.-Los reforzadores manipulativos: acceso a entretenimientos.
4.-Reforzadores de posesión: disfrutar temporalmente de algo
(juguete, útil escolar, etc.)
5.-Reforzadores sociales: palmadas afectuosas en la espalda,
abrazos, elogios, gestos de aprobación, sonrisas, atención.

2.Refuerzo negativo:

Un refuerzo negativo es ese reforzador que aumenta nuestra

conducta por que al hacer esta conducta nos quitan algo que no
nos gusta que queremos evitar.

EJEMPLO DE REFUERZO NEGATIVO:

- SITUACIÓN: En el aula, a la hora de la ronda. Uno de los niños
no quiere hacerla y le gusta trabajo en mesa.
- REFUERZO NEGATIVO: La maestra le dice que si hace la ronda
en el momento, se podrá ir a mesa más tarde: "Si haces la
ronda ahora , podrás ir a mesa mas tarde".
3.-Moldeamiento:

Se define como el desarrollo de una nueva conducta medi

ante el refuerzo sucesivo de aproximación a esa conducta

aspectos del comportamiento sensible al moldeado:

•  La topografia

•  La frecuencia

•  La duración

•  La latencia

•  La intensidad o fuerza

Bebe aprendiendo a hablar se va reforzando balbuceos, luego se

incrementan , palabras, frases y oraciones.

4.- Modelado:

Aprendizaje por imitación.

Cuando se hace el limpia , limpia. Enseñar que conducta

positiva quiero conseguir en los niños (guardar juguetes).

5.-Extincion:

El procedimiento de extinción parte del principio teórico de que

cualquier conducta que aparezca con cierta periodicidad, lo
hace porque está siendo reforzada o premiada de algún modo.

Dejar de atender al niño cada vez que patalea, no reírnos

cuando utiliza palabras inadecuadas o darles una chuchería
para que estén entretenidos y dejen de molestar.

6.-Costo de respuestas:

Se retira lo que le agrada al niño.

Por ejemplo un juguete o actividad.

7.Tiempo fuera:

El tiempo fuera es una técnica de modificación de conducta a

través de la cual se pretende disminuir en frecuencia o eliminar
la realización de uno o varios comportamientos.
Debe ser a un lugar donde no haya estímulos positivos para el
niño, por poco tiempo 1 minuto por año.

8.- Sobrecorreccion:
Por ejemplo, si él niño tira reiteradamente la comida al suelo, le
pediremos que recoja todo lo que ha tirado y nos ayude a
limpiar el aula.