¿Cuáles crees que son los principales retos de la lectura en

México en la era de internet?

Entre las ventajas el doctor en bibliotecología y estudios de la información
por la UNAM menciona una mayor interactividad, pues el ciberlector puede
desestructurar y reestructurar conjuntos de texto originales, editarlos,
copiarlos o reescribirlos, además de localizarlos y consultarlos desde
cualquier lugar donde haya una conexión a internet. Como desventaja, la
ciberlectura requiere nuevas habilidades y estrategias para no extraviarse
en el mar de información digital. Hay que saber usar bases de datos y
motores de búsqueda, así como ser capaz de asociar y conectar elementos
desde diversas perspectivas para encontrar de forma eficaz lo que se
desea. ¿Cuáles crees que son los principales retos de la
lectura en México en la era de internet?
Cada vez con mayor frecuencia se suceden informaciones en las que los
protagonistas son los menores e Internet. A finales de 2009, investigadores
de la Universidad de Navarra concluyeron que el 88% de los menores entre
10 y 18 años son usuarios de Internet y hasta un 71% de los niños de seis a
nueve podrían también serlo. En 2010, el informe "Generación 2.0" ha
elevado esta cifra al 93 % para edades comprendidas entre los dos y los
dieciocho años. Lo más preocupante de estos datos no radica en la
condición de internautas de menores, que son nativos digitales.

¿Cuáles crees que son los principales retos de la lectura en

México en la era de internet?
En primer lugar, se aprecia una absoluta falta de cultura sobre control de la
información personal. Los usuarios tienden a pensar que en Internet todo es
gratis y a aceptar sin dudar cuantas condiciones les impone el proveedor de
servicios. Con esta actitud el usuario desprecia absolutamente el valor que
para él posee su información personal y suele configurar sus espacios de
Internet permitiendo un acceso abierto.
Ensayo de los rectos de la lectura en la era del internet

Un aparato multiuso

Hace cincuenta años, para leer el periódico, había que comprar el diario
impreso. Si queríamos escuchar una canción, teníamos que tener una radio,
o si queríamos trabajar en la redacción de algún documento, teníamos que
poseer una máquina de escribir.

Es decir, el rango de actividades, ya sea de ocio, aprendizaje, o de trabajo,

siempre exigía una multiplicidad de objetos y de situaciones a las cuales
había que adaptarse.

Hoy día, todo eso fue puede ser consensado a través de un solo aparato
que se ha convertido, prácticamente, en el símbolo de estas nueva era
globalizada

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