LK-4: FORMAT TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelompok : Kerajinan
Nama : Dra. ASIH YULISTIATI
Asal sekolah : SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM

No Saran Tindak
Komponen Target Indikator Hasil Telaah
. Lanjut
A. Identitas Menuliskanka • Menuliskankan Ada -
Mata n identitas satuan pendidikan
Pelajaran/ dengan • Menuliskan mata Ada -
tema diganti lengkap pelajaran Ada -
RPP • Menuliskan Ada -
kelas/semester
• Menuliskan jumlah
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran

B Kompetensi Menuliskanka • Menuliskan K1 Ada -

Inti (KI) dan n KI dan KD sampai K4 Ada Ambil KD dari
KD • Menuliskan KD dari KI 2 yang
KI 1 dan KI 2 yang Ada sesuai
sesuai, dengan KD
• Menuliskan KD dari Ada 3.1 dan KD
KI3 yang sesuai 4.1
dengan materi ajar
• Menuliskan KD dari -
KI4 yang sesuai
dengan materi -
pembelajaran
C. Indikator Menyusun • Merumuskan Ada -
indikator yang indikator sesuai KD Ada, tapi Faktual,
layak • Merumuskan kata perlu konseptual
kerja operasional diperbaiki
dan
relevan dengan KD redaksionalny
yang dikembangkan a prosedural
dengan mengacu
jenjang
pengetahuan yang
ingin dicapai. -
• Merumuskan Ada,
 indikator yang
meliputi aspek -
faktual, konseptual Ada
dan prosedural
• Merumuskan
indikator yang _
mencakup Ada
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
• Merumuskan
indikator secara
cukup sebagai
penanda
ketercapaian KD
D. Materi Ajar Memilih • Memilih materi ajar Ada materi
materi ajar sesuai dengan pembelajaran
yang sesuai: kompetensi yang sebaiknya
• Materi akan dikem-bangkan Ada dibuat materi
reguler • Memilih materi ajar pokok dengan
• Materi esensial/sulit sesuai sedikit uraian
remidial dengan indikator Ada inti.
• Materi pencapaian -
pengayaan kompetensi
• Memilih/merumuska Ada
n kedalaman materi -
ajar sesuai
kemampuan peserta
didik. -
• Memilih materi ajar
sesuai dengan
waktu dan sarana
penunjang
E Kegiatan Merancang • Merumuskan Ada -
Pembelajara kegiatan kegiatan
n pembelajaran pembelajaran yang
dengan mencakup kegiatan
pendekatan pendahuluan, inti, Ada -
saintifik dan penutup
• Merumuskan
kegiatan
pembelajaran yang Ada -
mencakup
 komponen-
komponen
pendekatan saintifik
(5M). Ada -
• Merumuskan
kegiatan
pembelajaran
sesuai dengan
kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
• Merumuskan
kegiatan
pembelajaran
sesuai dengan
karakteristik
peserta didik,
alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran.
F Penilaian Merancang • Mencantumkan Ada -
kegiatan teknik, bentuk, dan
penilaian contoh instrument
sikap, penilaian yang Ada -
pengetahuan, sesuai dengan
dan indikator
keterampilan • Mencantumkan
teknik, bentuk, dan
contoh instrumen Ada -
penilaian pada
ranah sikap
spiritual, sikap Ada pada sebaiknya
sosial, aspek sikap dicantumkan
pengetahuan, dan saja rubrik
keterampilan penilaian
• Menyusun contoh untuk aspek
instrumen penilaian pengetahuan
sesuai kaidah dan
pengembangan keterampilan
instrumen
• Mengembangkan
pedoman
penskoran
 (termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen
Sumber Memilih dan • Memanfaatkan Ada -
G. Belajar menggunakan lingkungan alam
sumber dan/atau sosial Ada -
belajar secara • Menggunakan buku
optimal teks pelajaran dari
pemerintah (Buku Tidak Ada Sebaiknya
Siswa dan Buku menambahka
Guru) Ada n referensi
• Merujuk materi- buku selain
materi yang buku teks
diperoleh melalui wajib dari
perpustakaan pemerintah
• Menggunakan
TIK/merujuk alamat -
web tertentu
sebagai sumber
belajar
H. Media Memilih dan • Memanfaatkan Ada -
Pembelajara memanfaatka media sesuai
n n media dengan tujuan Ada -
pembelajaran pembelajaran
secara • Memanfaatkan
optimal variasi media sesuai Ada -
dengan arahan
pada buku siswa
dan/atau buku guru
• Memanfaatkan Ada -
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
• Memilih media, alat,
dan bahan sesuai
dengan karakteristik
peserta didik dan
kondisi sekolah