COLEGIO SANTA CRUZ - SANTIAGO

Subsector: Artes Musicales Nombre:………………..

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Profesor: René de la Barra Nivel: 5° Básico

Unidad 1 “Lectura musical y melodía” Segunda parte

Fecha de inicio:……………………………… Fecha de revisión:……………………………………..

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4. Elijo una de las siguientes actividades

a. Descifro una melodía escrita que encontraré en la sala y se la
presento al profesor o
b. Con un compañero juego “agrega una nota” yo toco una nota
en mi instrumento y digo cual es, mi compañero la repite y
agrega una más diciendo cual es, luego yo las dos notas que
llevamos y agrego una tercera, hasta que alguno se equivoque.

5. Elijo una de las siguientes actividades

a. Canto una melodía que sepa junto a otros tres compañeros y se la presento al profesor o
b. Invento una melodía con mi voz o un instrumento y se la presento al profesor

Luego invento una forma de escribir la melodía que cantamos o que inventé para que la
tengamos guardada y no se nos olvide.

El pentagrama o partitura:

Una de las formas más usadas para escribir música y especialmente melodías es el
pentagrama o partitura. Leo con atención y realizo las siguientes actividades para
comprender cómo funciona.
El pentagrama se compone de las cinco líneas donde se colocan las notas
musicales y de la llave de sol.
Llave de Sol

Cinco líneas del

pentagrama

Las notas musicales:

 La llave de Sol nos indica que en la segunda línea desde abajo hacia arriba se
encuentra la nota Sol.

Sol:

Otra nota fácil de reconocer es la nota Do que se encuentra bajo el

pentagrama con su propia línea adicional:

Do:

Entonces si completamos la escala en orden desde Do hasta sol (do, re,

mi, fa, sol) iremos avanzando en el pentagrama poniendo una nota por cada línea y espacio,
de esta manera:

Do: Re: Mi: Fa:

Sol:

6. Actividades

a. Anoto los nombres de las siguientes notas musicales (si encuentro una que no haya visto
hasta ahora trato de reconocer que nota es siguiendo el orden de la escala, do, re, mi, fa,
sol, la, si, do, re, mi,… etc.):

__________ _________ __________

__________ _________ __________

__________ _________
__________

b. Escribo el nombre de cada nota bajo los siguientes fragmentos de melodías:

Ejemplo:

Ahora yo:

1. -------------------------------------------
2. ---------------------------------------------------------

3. ---------------------------------------------------

c. Pido un diagrama de las notas musicales en mi instrumento al profesor para poder tocar
las tres partituras que descifré.