SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – JANAÚBA

SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 6° ANO

SUGESTÃO DE PLANO DE TRABALHO – ANUAL

Disciplina: Matemática
Turmas:
E. E. Professor:
Ensino fundamental: 6° ano Ano: 2013

Justificativa: (Por que executar o plano?)

Objetivos: (Para que executar o plano?)

Apoio Didático: (Relacionar os materiais que serão utilizados ao longo do processo.)

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SUGESTÃO DE PLANO ANUAL – MATEMÁTICA 6° ANO

Conteúdo Programático

Eixo Temático I Números e Operações

Tema 1: Conjunto Numéricos

Descritores
execução/
Bimestre
Prazo de
TÓPICOS/TEMA HABILIDADES/CAPACIDADES Conteúdos/Práticas Pedagógicas

- A história dos números

- O conjunto dos números naturais.
1.0 Conceito
- O valor posicional
- Lendo e escrevendo um número natural
- Ideias associadas à adição. (Juntar e acrescentar)
- Propriedades da adição de números naturais.
- Ideias associadas à subtração. (tirar, completar, e comparar).
- Considerações a respeito da multiplicação
1.1 Operar com os números naturais:
- O algoritmo da multiplicação.
adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
- Ideias associadas à multiplicação. D17
potências, calcular a raiz quadrada de
1. Conjunto dos números - O quadrado de um número.
quadrados perfeitos.
naturais - O cubo de um número. (Associar potências de números naturais à

1.2 Utilizar os critérios de divisibilidade por 2,
3, 5 e 10.
1.3. Utilizar o algoritmo da divisão de
Euclides.
1.4. Representar a relação entre dois
números naturais em termos de quociente e
resto.
1.5. Fatorar números naturais em produto de
primos.
1.6. Calcular o mdc e o mmc de números
naturais.
1° Bimestre
multiplicação de fatores iguais).
- Raiz quadrada exata de um número.
- Expressões numéricas
- Noção de divisibilidade.
- Critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10.
- Considerações sobre a divisão de números naturais.
- Relação fundamental da divisão.
-Divisão exata e não exata.
- Números primos
- Decomposição em fatores primos
- Escrever a fatoração completa de um número natural na forma de
potência.
- MMC
- MDC

3. Conjunto dos números
racionais
I. Conjunto dos números reais
II. Números naturais
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1.7. Resolver problemas que envolvam
- Situações problemas envolvendo multiplicações. D17
técnicas simples de contagem.
1.8. Resolver problemas envolvendo - Situações problemas com as operações fundamentais de números D17
operações com números naturais. naturais.
- A ideia de fração
- Leitura de fração
3.1. Reconhecer a necessidade da
- Fração própria e fração imprópria
ampliação do conjunto dos números inteiros
- Números na forma mista
através de situações contextualizadas e/ou D21
- Frações equivalentes
resolução de equação.
-Simplificação de frações
- Comparação de frações
3.2 - Operar com números racionais em - Adição e Subtração com números fracionários
forma decimal e fracionária: adicionar, - Multiplicação com números fracionários
multiplicar, subtrair, dividir e calcular - Divisão com números fracionários
potências e calcular a raiz quadrada de - Frações e porcentagem
D19
2° Bimestre
quadrados perfeitos. - Representação decimal
D23
- Adição e subtração com números decimais
D25
- Multiplicação com números decimais
- Divisão com números decimais
- Potenciação com números decimais
- Raiz quadrada de quadrados perfeitos
3.3. Associar uma fração à sua
representação decimal e vice-versa. - Comparando números fracionários.
- Situações problemas que envolvam adição e subtração,
3.4. Resolver problemas que envolvam multiplicação e divisão de números racionais. D23
números racionais.
3.5. Localizar números racionais na reta - A reta numérica
D16
numérica, utilizando a ordenação no
conjunto.
• Reconhecer a necessidade da ampliação
do conjunto dos números racionais através
-Calculo simples com valores aproximados de radicais. D24
de situações contextualizadas e da resolução
de problemas.
- Dízimas periódicas
• Identificar números racionais com as
dízimas periódicas.
• Os demais critérios de divisibilidade. - Divisibilidade por 4, 6, 8 e 9.
• Utilizar a representação decimal para
justificar critérios de divisibilidade. - Divisibilidade
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• Representar geometricamente os conceitos

de quociente e de resto na divisão de dois - Algoritmo da divisão
números naturais.

Tema 2: Grandezas Proporcionais

5. Porcentagem 5.1. Interpretar e utilizar o símbolo %. - Interpretar e utilizar o símbolo %.

2° Bimestre
- As frações e a porcentagem. D25
- Identificação de porcentagem como uma fração de denominador 100.
5.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de - Resolução de problemas envolvendo porcentagem. D25
porcentagem.

Eixo Temático II Álgebra

Tema 1: Expressões Algébricas

2° Bimestre
7.2. Traduzir informações dadas em textos ou
7. Linguagem Algébrica - Uso de uma variável em uma linguagem Matemática.
verbalmente para a linguagem algébrica.

Eixo Temático III Espaço e Forma

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Tema 1: Relações Geométricas entre Figuras Planas

13.1. Reconhecer as principais propriedades dos

- Propriedades dos triângulos (isósceles e equiláteros). D3
triângulos isósceles e equiláteros, e dos principais
- Propriedades dos quadriláteros (quadrado, retângulo, paralelogramo, D4
quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo,
trapézio e losango).
trapézio, losango.
- Reta
- Semirreta
- Segmento
13.2. Identificar segmento, ponto médio de um - Ponto médio D11
segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e - Triângulo e seus elementos
seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, - Polígonos e seus elementos
corda, retas tangentes e secantes. - Triângulo e seus elementos

3° Bimestre
- Circulo e circunferência
- disco
13. Figuras planas - Raio
- Diâmetro
- Retas tangentes e secantes

13.3. Identificar ângulo como mudança de direção. - Giros e Ângulos

D6
13.4. Identificar retas concorrentes, perpendiculares - Retas concorrentes
e paralelas. - Retas perpendiculares
- Retas paralelas
13.5. Reconhecer e descrever objetos do mundo
físico utilizando termos geométricos. - Polígonos

13.6. Reconhecer a altura de um triângulo relativa a - Altura de um triângulo

um de seus lados.

3° Bimestre
16.1. Construir perpendiculares, paralelas e
- Perpendiculares, paralelas, e mediatriz .
16. Construções mediatriz de um segmento usando régua e
geométricas compasso.

• Identificar simetrias de figuras em relação a uma

VII. Simetrias - Simetrias
reta ou em relação a um ponto.
Tema 2: Expressões Algébricas
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19.0. Conceitos

19.1. Reconhecer a necessidade de medidas - Unidade de medidas.

padrão.
19.2. Relacionar o metro com seus múltiplos e - O metro linear

3° Bimestre
submúltiplos. D14
19. Medidas de
comprimento e 19.3. Escolher adequadamente múltiplos ou - Unidade de medidas de comprimento.
perímetros submúltiplos do metro para efetuar medidas. D14

- Utilização do metro
19.4. Utilizar instrumentos para medir comprimentos. D14
19.5. Fazer estimativas de medidas lineares tais - Estimativa de medidas lineares D12
como comprimentos e alturas.
19.6. Resolver problemas que envolvam o perímetro - Perímetro de um polígono D12
de figuras planas.

20.1. Relacionar o metro quadrado com seus - Unidades de medida de superfície. D14
múltiplos e submúltiplos.

20.2 . Escolher adequadamente múltiplos ou D12

3° Bimestre
submúltiplos do metro quadrado para efetuar - Transformação das unidades de medidas de superfície. D14
20. Áreas e suas medidas.
medidas
20.3. Fazer estimativas de áreas. - Situações do dia a dia, calculando áreas D12

20.4. Resolver problemas que envolvam a área de - Área das figuras geométricas planas.
figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, D12
paralelogramo, trapézio, discos ou figuras
compostas por algumas dessas.

Bime
21. Volume, capacidade

stre
4°
21.1. Relacionar o metro cúbico com seus múltiplos - Medindo o espaço ocupado D14
e suas medidas
e submúltiplos.
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21.2. Relacionar o decímetro cúbico com o litro e o

mililitro.
- Volume
D13

- Volume, conhecendo as unidades padronizadas usadas para medir o

21.3. Escolher adequadamente múltiplos ou volume dos sólidos.
submúltiplos do metro cúbico para efetuar medidas. D13

- Situações práticas do dia a dia envolvendo capacidades.

21.4. Fazer estimativas de volumes e capacidades. D13

21.5. Resolver problemas que envolvam cálculo de
volume ou capacidade de blocos retangulares,
expressos em unidade de medida de volume ou em
- Volume do paralelepípedo retângulo.
unidades de medida de capacidade: litros ou D13
mililitros.

22.1. Utilizar o grau como unidade de medida de

4° Bimestre
- Noção intuitiva da unidade de medida de ângulo
ângulo.
22. Medidas de ângulo D8

22.2. Utilizar instrumentos para medir ângulos. - Instrumentos para medir ângulo.
D8
• Reconhecer a planificação de figuras
- Planificações
tridimensionais - cubo, bloco retangular, cilindro,
D2
XI. Planificações de cone e pirâmide.
figuras tridimensionais
• Construir figuras tridimensionais a partir de
- Planificações
planificações D2

Eixo Temático IV

Tema 1: Representação Gráfica e Média Aritmética

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23.1. Organizar e tabular um conjunto de dados. - Organizando os dados D31

D31
23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em - Como organizar dados em tabelas.

4° Bimestre
23. Organização e tabelas.
apresentação de um 23.5. Utilizar um gráfico de colunas para representar - Gráfico de coluna. D32
conjunto de dados em um conjunto de dados.
tabelas ou gráficos
23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num D31
gráfico de colunas. - Utilização de dados estatísticos organizados em coluna.

Tema 2: Probabilidade

4° Bimestre
25.1. Resolver problemas simples de contagem - Utilização de listagens ou diagrama de árvore. D31
25. Contagem
utilizando listagens ou o diagrama da árvore.

Procedimentos Metodológicos:

Estratégias de Avaliação: (Como avaliar, tirar conclusões, fazer a intervenção pedagógica a partir do resultado?)

Analistas PIP/CBC - Matemática

Cristiane Sampaio – e-mail: Cristiane.sampaio@educacao.mg.gov.br

Giselly Mendes – e-mail: giselly.mendes@educacao.mg.gov.br