CÓRDOBA EN LA ARGENTINA

PROPÓSITO:

Promover los conocimientos de la organización del territorio provincial en su aspecto geográfico.

OBJETIVOS:

 Afianzar habilidades para la lectura e interpretación de cartografía

 Localizar distintos elementos y lugares de Córdoba.
 Conocer los aspectos geográficos de la provincia.
 Comprender vocablos de porque Córdoba es “mediterránea y docta”

EJES:

Las sociedades y los espacios geográficos.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

Conocimiento de la organización y delimitación del espacio geográfico en territorios políticos:

municipio, provincia, país.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

¿POR QUÉ CÓRDOBA ES UNA PROVINCIA MEDITERRÁNEA?

ACTIVIDADES

Se hallan especificadas en la carpeta

CAPACIDAD A DESARROLLAR

 Oralidad, lectura y escritura.

 Pensamiento reflexivo, creativo.
 Interpretación y resolución de situaciones cotidianas.

EVALUACIÓN

 Formativa o de proceso: mirada continua y progresiva de las producciones de los

estudiantes.
 Exposiciones orales y escritas
 Sumativa: coherente con la propuesta de enseñanza utilizando diferentes estrategias

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 ¿Comprende el concepto de mapa?

 ¿Localiza lugares de su provincia?
 ¿Ubica su provincia en el contexto nacional?
 ¿Conocen los departamentos de nuestra provincia?

RECURSOS:

Videos, mapas, imágenes. Fotocopia del plano de la ciudad de Córdoba.

Docentes, padres, alumnos de otros grados.

TIEMPO: Aproximadamente 20 días

AGRUPAMIENTOS: Individual, en parejas, de tres integrantes.

ESPACIOS: Aula, biblioteca

FECHA:

TEMA: Córdoba mi provincia. Mapas

OBJETIVO: Conocer diferentes tipos de mapas, elementos, escala.

Ubicar la provincia de Córdoba en el contexto nacional.

Partiré de la siguiente situación problemática:

Los seres humanos vivimos en el planeta, el cual forma parte del sistema solar. En el planeta hay
tierras y aguas. A su vez, la mayor parte de la superficie de los continentes está dividida en
distintos países y estos en provincias, separados por límites establecidos por la sociedad.

¿Cómo hacemos para ubicarnos en el territorio?

¿Qué herramientas usamos para representar nuestro territorio?

Se registrarán las respuestas.

Trabajaremos con el mapa cromo de Córdoba.

Leeremos paginas 8,9,10, 11 y 12 del libro de ciencias sociales Córdoba 4, SM. Registrar con
esquema.

Ahora: ¿QUÉ SIGNIFICA MEDITERRÁNEA?¿POR QUÉ CÓRDOBA ES UNA PROVINCIA

MEDITERRÁNEA?

Registraremos y trabajaremos en el mapa político, usar diferentes tipos de bibliografía, iremos a la

biblioteca a trabajar.

Los estudiantes observarán y trabajarán con el mapa político de Argentina.

 Localizar la provincia de Córdoba

 Los límites de dicha provincia
 Los océanos mar, islas Malvinas y Antártida..
FECHA:

TEMA: Departamentos

OBJETIVO: Conocer los departamentos de nuestra provincia.

Leeremos un texto por grupo “División política de la provincia” y explicarán oralmente lo

comprendido. Juntos armaremos un esquema.

Observamos el mapa político de Córdoba y lo analizamos

Confeccionamos el mapa primero mural al estilo de un rompecabezas y luego otro para la carpeta.

Miramos videos de algunos departamentos y tomarán notas.

Recordamos el departamento en el que vivimos y su cabecera.

FECHA:

TEMA: La ciudad de Córdoba

OBJETIVO: Observar y trabajar el plano de la ciudad de Córdoba

Miramos un video sobre la ciudad de Córdoba. Tomamos nota.

En grupo leerán sobre la ciudad de Córdoba y entre todos trabajaremos oralmente.

Observamos el plano de la ciudad, pagina 7 y pegamos una imagen de la ciudad que se pidió con
anticipación.

Elaboramos un texto referido a la misma.

Respondemos las siguientes preguntas:

¿Quién la fundó?

¿En qué año?

Cantidad de habitantes según el censo 2010.

¿Qué río atraviesa la ciudad?

¿Qué otro curso de agua está presente en ella?

¿Qué ruta nacional une la ciudad de Córdoba con las provincias de Entre Ríos, Santa Fe y Chaco?

¿Con qué localidades está unida la ciudad de Córdoba mediante rutas provinciales?

¿Cuáles son esas rutas? ¿Cómo están indicadas en el mapa?

¿Cómo están identificados en el mapa los aglomerados urbanos? ¿Y los espacios verdes?

¿Por qué la llama la “Docta”

En artes visuales se trabajara el escudo y la Bandera, junto con su significado.

FECHA:

TEMA:

OBJETIVO: Afianzar oral y escrito los contenidos vistos en clase.

ORALIDAD:

Armamos una escenografía de Ciencias, con mapas, bandera, escudos, videos de Córdoba y los
alumnos explicarán lo aprendido.

Realizaran lo mismo con el mural de los departamentos.

Se invitará al primer ciclo y a sus familias.

ESCRITURA:

Completar la ficha:

Yo ……………………………………………………. Vivo en la calle…..........................................................

Barrio…………………………………………….., de la localidad de ………………………………………………………….

En la pedanía ………………………………………………. Del departamento ………………………………………………

Su cabecera departamental es ……………………………………………………………………..

Mi provincia se llama …………………………………………………….. del país……………………………………………….

Colocar verdadero o falso. Fundamentar las respuestas falsas.

 Córdoba es mediterránea porque tiene costa en el océano Pacífico………………………

 Córdoba se llama la “Docta” porque en ella está la sede de la universidad más antigua
fundada en territorio argentino………………………..
 El fundador de Córdoba es Jerónimo Ochoa…………………………
 La capital de Córdoba es Córdoba…………………….
 La ciudad de Córdoba ocupa el séptimo lugar más poblado del país……………………….

Mira el mapa cromo de Córdoba y localiza en tu mapa:

 Los límites provinciales

 De color rojo la capital de Córdoba.
 De color amarillo el departamento General Roca.
 Nombra la cabecera departamental.
 Marca el río Popopis.
 Nombra los departamentos que limitan con nuestro departamento