Instrumen RPL Keperawatan ASESI UPLOAD

KEMENTERIANKESEHATAN
BADANPENGEMBANGANDANPEMBERDAYAAN SDMKESEHATAN
PUSAT PENDIDIKANSUMBERDAYA MANUSIAKESEHATANTAHUN2018
InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan|ProgramPerce 1
patanPendidikanTenagaKesehatan
DAFTARISI
DAFTARISI
Diganti dan Halaman
sesuaikan
I HUBUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN MATAKULIAH 2
II FORMULIR APLIKASIRPL ……………………………………………… 5
III FORMULIR ASESMEN MANDIRI……………………………………….. 10
IV DAFTAR MATAKULIAHUNTUK RPL…………………………………. 23
V MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN RPL SERTA

25
DAFTAR PENILAIAN………………………………………………………
VI PERANGKATPENILAIANRPL……………………………………… 44
InstrumenAssesmentRPLProdiDIIIKeperawatan 2
ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan
Bab I
Pendahuluan
A. LatarBelakang
Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah program pembelajaran
yang memberikan kesempatan belajardalamprogrampendidikan formalsesuaidengan
kompetensiyangdimilikisebelumnya. ProgramRPLditujukankhusus bagitenaga
kesehatanJPMdanDIke jenjangpenyetaraankualifikasikeDIIIyangdiselenggarakan
untukmenjawabtuntutandankebutuhanmasyarakatserta mengantisipasi perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Pemerintahtelah menetapkan bahwa tenagakesehatan
adalahtenagayang memilikijenjangpendidikanminimal DiplomaIII. Haltersebutdituangkan
dalamUUNo, 36tahun 2014 tentangTenagakesehatan pasal9
yangmenyatakanbahwaTenagakesehatanharusmemilikikualifikasi minimum Diploma
Tigakecuali tenaga medis. Saatini masih banyaktenaga yang bekerjadi unitpelayanan,
khususnya didaerah terpencil, tertinggal serta perbatasan dan kepulauan (DTPK), yang
memiliki jenjang pendidikan menengah(JPM)dan jenjang pendidikan DiplomaI(JPTD1).
Program RPLdiselenggarakan berdasarkanPeraturanMenteri Riset,Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Nomor 26 Tahun 2016 tentang Perguruan Tinggi Penyelenggaran
Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan Melalui Rekognisi Pembelajaran
Lampau yangpelaksanaannyamengacupedomanumumpenyelenggaraanRPLyang
ditetapkanolehDirekturJenderal Pembelajaran dan KemahasiswaanKemenristek Dikti.
Proses pendidikanprogram RPL tetap memberlakukanKurikulum Program Studi
Diploma III yang berlaku di setiap institusi, termasuk kurikulum program studi D III
Keperawatan tahun 2014.
Diperlukan proses assesmen yang baik dan benar untuk dapat mengukur dan mengakui
capaian pembelajaran seorang calon mahasiswa dinyatakan bebas mata kuliah. Petunjuk
teknis ini dimaksudkan untuk memberi petunjuk kepada asesor RPL agar dapat
melaksanakan asesmen dengan baik.
B. DasarHukum
1. Undang-Undang Nomor12Tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi;
2. PeraturanPemerintahNomor4Tahun2014tentangPenyeleggaraanPendidikan
Tinggi;
3. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian
Negara;
4. Peraturan PresidenNomor 13Tahun 2015tentang KementerianRiset,Teknologi dan
Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun
2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi
6. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 41 Tahun 2016 tentang Program
PercepatanPeningkatanKualifikasi Pendidikan TenagaKesehatan;
7. PermendikbudNomor73Tahun2013tentangPenerapanKerangkaKualifikasi
Nasional IndonesiaBidangPendidikan Tinggi;
8. Peraturan MenteriRiset,TeknologidanPendidikanTinggiNomor44Tahun2015
tentang StandarNasionalPendidikan Tinggi;
9. Peraturan MenteriRiset,TeknologidanPendidikanTinggiNomor26Tahun2015
tentang RegistrasiPendidik pada PerguruanTinggi;
10.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2012 tentang
PenyelenggaraanPendidikan JarakJauh padaPendidikan Tinggi;
11.Peraturan MenteriRiset,TeknologidanPendidikanTinggiNomor26Tahun2016
tentang Perguruan Tinggi Penyelenggara Program Percepatan Pendidikan
TenagaKesehatan MelaluiRecognisi Pembelajaran Lampau;
12.Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
113/M/KPT/2017tentangPerguruanTinggiPenyeleggaraProgramPercepatan
Pendidikan Tinggi KesehatamelaluiRekognisiPembelajaran Lampau.
C. Tujuan
Tujuan disusunnyapetunjuk teknis pelaksanaa asesmen ini adalah :

a.Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanaan asesmen
b. Asesor RPL lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas asesmen.
c.Prosesasesmen dapat berjalan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
D. DaftarIstilah
1. Program afirmasi adalah kegiatan yang meliputi penetapan tujuan serta

penetapancara-carapenyelenggaraanuntuk memberikanpernyataanatau
pengakuan capaian prosespembelajarakepadacalonpesertadidik
2. RekognisiPembelajaranLampau atauRecognitionPriorLearning(RPL)adalah
pengakuan capaian pembelajaran yang diperoleh pemohon dari pendidikan
formal padainstitusi pendidikan formal sebelumnyaberbentukalih kredit(credit
transfer)melaluiproses evaluasiberdasarkantranskripdansilabusdengan
membuatekivalensidari isidanjenjangkualifikasiuntukmasingmasingmata
kuliah,sertapengakuancapaianpembelajaranyang diperolehpemohondari
pendidikan nonformal, informal dan/atau dari pengalamankerja ke dalam
bentukpengakuankredit mata kuliahtertentupada pendidikanformal melalui
asesmen
3. Kurikulumadalah seperangkatrencanadanpengaturanmengenaicapaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
4. Kurikulum PendidikanTinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan,danbahanajarsertacara yangdigunakansebagaipedoman
penyelenggaraankegiatanpembelajaranuntuk mencapaitujuanpendidikan
tinggi.
5. Kurikulum Pendidikan Program Studi Diploma IIIKeperawatanadalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan,
bahankajian,proses,dan penilaianyangdigunakansebagaipedoman
penyelenggaraanprogram studi yangsama padaseluruh Politeknik Kesehatan
untukmenghasilkanlulusan Ahli MadyaKeperawatan.
6. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh
melaluiinternalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi,
danakumulasipengalamankerja.
7. Satuan KreditSemester, yang selanjutnya disingkat sksadalah takaran waktu
kegiatanbelajaryangdibebankanpadamahasiswaperminggupersemesterdalam proses
pembelajaranmelaluiberbagaibentukpembelajaranataubesarnya pengakuanatas
keberhasilanusahamahasiswadalammengikutikegiatan
kurikulerdisuatuprogramstudi.
8. Beban belajar programstudi diploma III Keperawatan adalah sekurang-
kurangnya108 SKSdenganmasastuditerpakaibagimahasiswa3sampai4 tahun.
9. Asesor adalah seseorang yang akan melakukan penilaian/asesmen terhadap
bukti-bukti untuk menentukan apakah yang bersangkutan telah mencapai
standarkompetensiatau capaian pembelajaran yangdiharapkan
InstrumenAssesmentRPLProdiDIIIKesehatanLingkungan 4
BAB
II
Profil,Capaian Pembelajaran,dan BahanKajian
A. Profil Lulusan
Profil lulusan Diploma III Keperawatan Indonesia adalah sebagai perawat pelaksana asuhan keperawatan
pada individu, keluarga dan kelompok khusus ditatanan klinik dan komunitas yang memiliki kemampuan
dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio, kultur dan spiritual dalam
kondisi sehat, sakit serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan teknologi keperawatan dengan memegang
teguh kode etik perawat.
B. Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran lulusan program D.III Keperawatan merupakan kemampuan lulusan yang diperoleh
melalui internalisasi ranah sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Capaian pembelajaran meliputi : Sikap dan
tata nilai, penguasaan pengetahuan/keilmuan, keterampilan kerja umum, keterampilan kerja khusus
sebagaimana diuraikan dibawah ini.
1. Sikap Dan Tata Nilai
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
g. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung
gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah
tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
l. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
Kode Etik Perawat Indonesia;
m. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan
yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya.
2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisiologi kelainan struktur
dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.
b. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan Keperawatan sesuai
dengan standar asuhan keperawatan.
c. Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety”
d. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan
secara mandiri atau berkelompok.
e. Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan,
pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan supositoria.
f. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan.
g. Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan desinfeksi alat.
h. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat dan
atau bencana,
i. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan
keperawatan.
j. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering
ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.
k. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang
keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan.
l. Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsep teoritis Praktek
Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).
3. Keterampilan Khusus
a. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat,
sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual
yang menjamin keselamatan klien (Patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.
b. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat
darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan
kewenangannya.
c. Mampu memberikan (administering) dan mencatat obat oral, topikal, parenteral, dan supositoria
sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan.
d. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai
dengan standar asuhan keperawatan.
e. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan,
mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan.
f. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat
kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan
yang menjadi tanggung jawabnya.
g. Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan
menurunkan angka kesakitan.
h. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri,
tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup
bidang kerjanya.
i. Mampu melakukan pencegahanpenularan infeksi dan promosi kesehatan.
4. Keterampilan Umum
a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai dan
dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis data.
b. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
c. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian
terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab
atas hasilnya secara mandiri.
d. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,
mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.
e. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
f. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
g. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya,
dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.
h. Mendokumentasikan,menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
D.Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian dan Mata kuliah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap dan Nilai* / Bahan Kajian
Ketrampilan khusus Sks
Pengetauan Umum
Bertakwa kepada 1. Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan Agama
Tuhan Yang Maha Esa a. Keimanan dan Ketaqwaan kepada (2 sks)
dan mampu Tuhan Yang Maha Esa
menunjukkan sikap b. Filsafat ketuhanan
2. Manusia
religius(CP.S-1)
a. Hakekat dan martabat manusia
b. Tanggung jawab manusia
Menjunjung tinggi nilai 3. Hukum
kemanusiaan dalam a. Taat hukum tuhan
menjalankan tugas b. Fungsi profetik agama dalam hukum
berdasarkan 4. Moral
agama,moral, dan a. Agama sebagai sumber moral
etika(CP.S-2) b. Akhlak mulia dalam kehidupan
5. Ilmu Pengetahuan dan teknologi
a. Iman, Ipteks dan amal
b. Kewajiban menuntut dan
mengamalkan ilmu
c. Tanggung jawab ilmuwan dan
seniman
6. Kerukunan antar umat beragama
7. Masyarakat
a. Masyarakat beradab dan sejahtera
b. Peran umat beragama dalam
mewujudkan masyarakat beradab
dan sejahtera
c. HAM dan demokrasi
8. Budaya
a. Budaya akademik
b. Etos kerja, sikap terbuka dan adil
9. Politik
a. Kontribusi agama dalam kehidupan
berpolitik
b. Peran agama dalam mewujudkan
persatuan dan kesatuan bangsa
Menginternalisasi nilai, 1. Filsafat Pancasila Pancasila
norma, dan etika a. Pancasila sebagai system filsafat (2 sks)
akademik(CP.S-3) b. Pancasila sebagai idiologi bangsa
dan Negara
2. Identitas Nasional
Berperan sebagai
a. Karakteristik Identitas Nasional
warga negara yang b. Wawasan kebangsaan
bangga dan cinta tanah c. Proses berbangsa dan bernegara
air, 3. Negara dan Konstitusi
memilikinasionalismese a. Sistem Konstitusi
rta rasa tanggung- b. Sistem politik dan ketatanegaraan
jawab pada negara dan Indonesia
bangsa(CP.S-4) 4. Demokrasi Indonesia
a. Konsep dan prinsip demokrasi
Menghargai b. Demokrasi dan pendidikan
demokrasi
keanekaragaman
5. HAM dan Rule of Low
budaya, pandangan,
agama, dan
kepercayaan, serta
pendapat atau temuan
orisinal orang
lain(CP.S-5)
Berkontribusi dalam
peningkatan mutu
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, bernegara,
dan kemajuan
peradaban
berdasarkan
pancasila(CP.S-6)
Bekerjasama dan 1. Hak dan Kewajiban Warga Negara Kewarga-
memiliki kepekaan a. WNI negaraan
social serta kepedu-lian b. Hak dan Kewajiban WNI (2 sks)
terhadap masyarakat 2. Geopolitik Indonesia
a. Wilayah sebagai ruang hidup
dan lingkungan(CP.S-
b. Otonomi daerah
7) 3. Geostrategi Indonesia
a. Konsep Asta Gatra
Taat hukum dan b. Indonesia dan Perdamaian Dunia
disiplin dalam kehi- c. Konsep Wawasan Nusantara
dupan bermasyara-kat
danbernegara
(CP.S8)
Menunjukkan sikap
bertanggung-jawab
atas pekerjaan di
bidang keahliannya
secara mandiri
(CP.S-10)
Berperan sebagai 1. Kedudukan Bahasa Indonesia Bahasa
warga negara yang a. Sejarah Bahasa Indonesia Indonesia
bangga dan cinta tanah b. Bahasa Negara (2 sks)
air, c. Bahasa persatuan
d. Bahasa ilmu pengetahuan, teknologi
memilikinasionalismese
dan seni
rta rasa tanggung- e. Fungsi bahasa
jawab pada negara dan f. Peran bahasa dalam pembangunan
bangsa bangsa
(CP.S-4) 2. Menulis
a. Menulis makalah
b. Membuat rangkuman / ringkasan
buku
c. Resensi buku
3. Membaca untuk menulis
a. Membaca tulisan / artikel ilmiah
b. Membaca tulisan popular
c. Mengakses informasi melalui
internet
4. Bicara
a. Presentasi
b. Seminar
c. Berpidato dalam situasi formal
Menginternalisasi 1. Prinsip-prinsip kewirausahan Kewira-
semangat keman- 2. Jenis-jenis wirausaha dibidang kesehatan usahaan
dirian, kejuangan, dan / keperawatan (2sks)
kewirausa-haan(CP.S- 3. Strategi kewirausahaan dalam bidang
kesehatan / keperawatan
9)
4. Konsep dasar kewirausahaan
5. Analisa kewirausahaan
6. Faktor kewirausahaan
7. Karakter kewirausahaan
8. Spirit kewirausahaan
9. Etika wirausaha
10. Tanggung jawab wirausaha
11. Strategi pemasaran
12. Konsep Home Care
13. Nursing center
Menguasai konsep anatomi 1. Anatomi dan fisiologi sistem tubuh: IImu Biomedik
fisiologi tubuh manusia , a. Sistem kardiovaskuler Dasar
patologi dan patofisiologi b. Sistem pernafasan (4 sks)
kelainan struktur dan fungsi c. Sistem pencernaan
tubuh, gizi, mikrobiologi, d. Sistem perkemihan
parasitologi, dan e. Sistem persarafan dan
farmakologi neurobehaviour
(CP.P-1) f. Sistem endokrin
g. Sistem reproduksi
Menguasai prinsip fisika, h. Sistem hematologi dan imunologi
biokimia, dan i. Sistem sensoris (mata, telinga,
psikologi(CP.P-2) hidung, pengecapan
j. Sistem muskuloskeletal
2. Fisika
a. Biomekanik
b. Biolistrik
c. Fluida
d. Bio-optik
e. Bio-akustik
f. Termofisika
g. Penerapan fisika dalam keperawatan
h. Prinsip prinsip fisika dalam
pemeliharaan alat-alat keperawatan
3. Biokimia
a. Metabolisme tubuh
b. Metabolisme karbohidrat, protein,
lemak, mineral, vitamin, dan air
c. Keseimbangan asam-basa
d. Mekanisme kerja hormon
e. Mekanisme kerja enzim
Menguasai konsep anatomi 1. Konsep dasar nutrisi Gizi Dan Diet
fisiologi tubuh manusia , 2. Pengaturan nutrisi (2 sks)
patologi dan patofisiologi 3. Nutrisi pada Bayi dan anak
kelainan struktur dan fungsi 4. Kebutuhan nutrisi bagi Remaja
tubuh, gizi, mikrobiologi, 5. Kebutuha nutrisi bagi dewasa dan lanjut
parasitologi, dan usia
farmakologi
6. Nutrisi pada Ibu hamil dan menyusui
(CP.P-1)
7. Nutrisi sebagai terapi
8. Pencegahan dan penanganan kekurangan
Vitamin, anemia dan cacingan,KKP
9. Peran perawat dalam pelaksanaan diet
pasien.
Menguasai konsep anatomi 1. Mekanisme adaptasi sel (Proses cedera Patofisio-logi
fisiologi tubuh manusia , fisik, penyembuhan dan pemulihan dan (2 sks)
patologi dan patofisiologi kematian jaringan /nekrosis sel meliputi :
kelainan struktur dan fungsi atropi,hipertropi,iskemik,
tubuh, gizi, mikrobiologi, trombosis,embolism)
parasitologi, dan 2. Kelainan dan interaksi genetik
farmakologi 3. Proses keganasan
(CP.P-1) 4. Tahapan Perkembangan mental dan
perubahan kesehatan ( Perkembangan
reproduksi, perkembangan anak, dewasa,
orang tua/lansia)
5. Proses perubahan keseimbangan cairan,
elektrolit dan Asam Basa, antara lain :
Proses Odem, Hiper dan Hipo elektrolit,
Asidosis dan Alkalosis)
6. Proses Infeksi,
7. Prosesperadangan
8. Proses Imunitas
9. Proses degenaratif
10. Proses terjadinya shock
Menguasai konsep anatomi 1. Konsep Farmakologi Farmako-logi
fisiologi tubuh manusia , a. Farmakokinetik (3 sks)
patologi dan patofisiologi b. Farmakodinamik
kelainan struktur dan fungsi c. Penggolongan obat
tubuh, gizi, mikrobiologi, d. Prinsip pemberian obat
parasitologi, dan
e. Bentuk kemasan obat
farmakologi
(CP.P-1)
2. Peran perawat dalam pemberian obat
3. Cara pemberian obat
4. Konsep dan prinsip pemberian obat oral
dan obat topikal, parenteral dan
supositoria.
5. Prosedur perawatan pada tindakan
kolaboratif;
a. Memberikan obat oral
b. Memberikan obat
parenteral(intrakutan,
subkutan, intramuskuler,
intravena),
c. Memberikan obat topical (Oles,
tetes)
d. Memberikan obat
prarektal/supositoria
Menguasai prinsip fisika, 1. Konsep bio-psikologi Psikologi
biokimia, dan psikologi 2. Perilaku manusia (2 sks)
(CP.P-2) 3. Perkembangan kepribadian
4. Bio-psikologi dan proses sensori- motorik
5. Kesadaran diri
6. Persepsi dan motivasi
7. Emosi, stres dan adaptasi
8. Proses berfikir dan pemecahan masalah
9. Konsep belajar
10. Intelejensi dan kreatifitas
11. Gangguan perilaku
12. Pembentukan sikap
Menguasai pengetahuan 1. Konsep antropologi sosial Antropologi
faktual tentang 2. Konsep antropologi kesehatan Kesehatan
antropologi sosial (CP.P- 3. Proses social dan interaksi social (2 sks)
3) 4. Berbagai kelompok sosial-masyarakat
5. Lapisan-lapisan sosial- masyarakat
6. Ciri-ciri kelompok sosial dan masyarakat
7. Aturan / norma-norma dalam kehidupan
masyarakat
8. Implikasi antropologi dalam praktik
keperawatan
9. Implikasi transkultural dalam praktik
keperawatan
Menguasai Kode Etik 1. Nilai, norma dan etika Etika
Perawat Indonesia, 2. Prinsip-prinsip etik Keperawa-tan
pengetahuan faktual 3. Konsep etik dan hukum kesehatan (2 sks)
tentang hukum dalam 4. Peraturan, kebijakan dan perundang-
undangan yang berkaitan dalam praktik
bidang
keperawatan
keperawatan,prinsip- 5. Kode etik keperawatan
prinsip otonomi, 6. Issue etik
malpraktek, bioetik yang 7. Masalah etik
terkait pelayanan 8. Dilema etik dalam keperawatan
keperawatan(CP.P-15) 9. Bio etik keperawatan
10. Hak dan kewajiban pasien
11. Aspek legal dalam praktik keperawatan
12. Keputusan etik
Menguasai konsep 1. Sejarah keperawatan Konsep Dasar
keperawatan sebagai 2. Falsafah dan paradigma keperawatan Keperawa-tan
landasan dalam (manusia, sehat-sakit, lingkungan, (2 sks)
memberikan asuhan keperawatan)
3. Keperawatan sebagai Profesi
keperawatan secara
4. Pengenalan Teori keperawatan
holistic dan komprehensif 5. Model Praktik Keperawatan
(CP.P-4) 6. Tren keperawatan dimasa yang akan
datang
7. Sistem Pelayanan Kesehatan
8. Peran, fungsi, dan tugas Perawat dalam
pelayanan kesehatan
Menguasai konsep teoritis Mampu memberikan 1. Teori kebutuhan dasar manusia Keperawa-tan
Kebutuhan dasar askep kepada individu, 2. Teori kebutuhan dasar manusia menurut Dasar (5 sks)
manusia(CP.P-6) keluarga, dan kelompok Maslow
baik sehat, sakit, dan 3. Konsep kebutuhan oksigen, Praktik Klinik
Menguasai jenis,manfaat, kegawat-daruratan 4. Konsep kebutuhan cairan
Keperawa-tan
dan manual penggunaan dengan memperhati-kan 5. Konsep kebutuhan nutrisi
alat kesehatan(CP.P-9) aspek bio, psiko, sosial 6. Konsep kebutuhan eliminasi dasar
kultural, dan spiritual 7. Konsep kebutuhan aktifitas (3 sks)
yang menjamin 8. Konsep kebutuhan istirahat dan tidur
keselamatan klien 9. Konsep keseimbangan suhu tubuh
(patient safety), sesuai 10. Konsep kebutuhan seksual
standar askep dan 11. Konsep kebutuhan rasa aman dan nyaman
berdasarkan a. kehilangan dan berduka
perencanaan b. penyakit kronis
keperawatan yang telah c. terminal
tersedia d. kecemasan
(CP.KK-1) 12. Konsep kebutuhan memiliki dan dimiliki
13. Konsep kebutuhan harga diri
Mampu memilih dan 14. Konsep kebutuhan aktualisasi diri
mengunakan peralat dlm 15. Faktor-faktor yang mempengaruhi
memberikan askep pemenuhan kebutuhan
sesuai dg standar askep 16. Berbagai prosedural keperawatan dalam
(CP.KK-4) memenuhi kebutuhan pasien
berhubungan dengan:
Mampu mengumpulkan 17. Gangguankebutuhan oksigen:
data, mengana-lisa dan a. Menghitung pernapasan
meru-muskan masalah, b. Memposisikan pasien fowler dan
meren-canakan, semifowler
mendokumentasikan, c. Mengumpulkan sputum untuk
dan menya-jikan pemeriksaaan
informasi asuhan d. Memberikan oksigen nasal kanul
keperawatan e. Melatih napas dalam
(CP.KK-5)
f. Melatih batuk efektif
Mampu memilihasuhan kepera
18. Gangguan kebutuhan cairan:
a.
Mengukur tekanan darah
b.
Menghitung nadi
c.
Pemeriksaan Rumple-lead
d.
Memberi minum per oral
e.
Mengumpulkan urin untuk
pemeriksaan
f. Memasang kondom kateter
g. Menghitung keseimbangan
cairan
h. Merawat luka infus
i. Mengganti cairan infus
j. Melepas infus
k. Memonitor teteran infuse
l. Merawat kateter urin
19. Gangguan kebutuhan nutrisi:
a. Mengukur berat badan, tinggi badan,
lingkar lengan atas, lingkar paha
b. Menghitung Indeks Masa Tubuh
c. Memberikan makan per oral
20. Gangguan kebutuhan eliminasi:
a. Membantu pasien eliminasi bak/bab
di atas tempat tidur
b. Memasang diapers/ popok
21. Gangguan kebutuhan aktivitas:
a. Menerima pasien baru
b. Memindahkan pasien dari Tempat
Tidur ke kursi
c. Memindahkan pasien dari Tempat
Tidur ke Tempat Tidur lain
d. Memposisikan pasien: Posisi Fowler;
Semi Fowler; Lithotomi; Dorsal
recumbent; SIM (miring kanan/kiri) ;
Trendelenberg; Supinasi; Pronasi;
e. Melatih berjalan
f. Memandikan pasien di atas Tempat
tidur
g. Merawat gigi dan mulut: Menyikat
gigi, merawat mulut dan gigi pada
pasien yang tidak sadar.
h. Mengganti pakaianpasien diatas
tempat tidur.
i. Mencuci rambut
j. Menyisir rambut
22. Gangguan keseimbangan suhu tubuh:
a. Mengukur suhu tubuh: oral, aksilla
dan rektal
b. Memberikan kompres hangat
c. Memberikan kompres dingin
23. Gangguan aman nyaman:
a. Manajemen stres (Relaksasi,
relaksasi otot progresif, Nafas dalam,
Guide imagery, latihan fisik)
b. Membersihkan lingkungan pasien
c. Backrub
d. Mencuci tangan aseptic dan
antiseptic
e. Menggunakan alat pelindung diri :
barak scort, sarung tangan, penutup
kepala,dll
24. Jenis, manfaat dan cara penggunaan alat
kesehatan yang sering digunakan dalam
pelaksanaan asuhan keperawatan.
a. Jenis &type alatkesehatan
b. Manfaat dan fungsi alat kesehatan
c. Prinsip dan prosedur penggunaan
alat
d. Perawatan dan penyimpanan alat
e. Kalibrasi alat: prinsip, dan
carapelaksanaan.
25. Penyimpanan dan pemeliharaan alat:
a. Membersihkan dan menyimpan alat
b. Prinsip aseptic dan antiseptic pada
penggunaan alat kesehatan.
Menguasai konsep 1. Berfikir kritis dan pengambilan Metodologi
keperawatan sebagai keputusan Keperawa-tan
landasan dalam 2. Tahapan Proses Keperawatan (
memberikan asuhan 3. Pengkajian Keperawatan
4. Diagnosa Keperawatan
keperawatan secara
5. Perencanaan Keperawatan
holistic dan komprehensif 6. Implementasi / Tindakan Keperawatan
(CP.P-4) 7. Evaluasi Keperawatan
Menguasai teknik Mampu 1. Konsep dokumentasi Dokumen-tasi
pengumpulan, klasifikasi, mengumpulkan data, 2. Tehnik dokumentasi dan pelaporan Keperawa-tan
dokumentasi, dan analisis mengana-lisa dan 3. Sistem Informasi Kesehatan (2 sks)
data serta informasi asuhan meru-muskan masa- 4. Model pendokumentasian asuhan
keperawatan keperawatan
lah, merencana-kan,
(CP.P-12) 5. Teknik pendokumentasian asuhan
mendoku-mentasikan, keperawatan
dan menyajikan 6. Model dokumentasi NANDA (NIC dan
informasi asuhan NOC)
keperawatan 7. Sistem dokumentasi (manual dan
(CP.KK-5) elektronik)
8. Aspek Legal Pendokumentasian
Menguasai konsep, prinsip Mampu melakukan 1. Konsep Dasar komunikasi Komunikasi
dan teknik komunikasi komunikasi terapeutik 2. Komunikasi terapeutik (2 sks)
terapeutik serta dengan klien dan 3. Prinsip komunikasi teraputik
hambatannya yang sering memberikan informasi 4. Teknik-teknik komunikasi teraputik
ditemui dalam pelaksanaan yang akurat kepada 5. Strategi pelaksanaan (tahap-tahap)
asuhan keperawatan klien dan/atau keluarga komunikasi terapeutik
(CP.P-13) /pendamping/penasehat 6. Hambatan komunikasi
tentang rencana 7. Penerapan komunikasi berdasarkan
Menguasai konsep, prinsip, tindakan keperawatan tingkat usia
dan teknik penyuluhan yang menjadi tanggung 8. Melakukankan komunikasi pada setiap
kesehatan sebagai bagian jawabnya tahap proses keperawatan
dari upaya pendidikan (CP.KK-6) 9. Melakukan komunikasi pada bayi dan
kesehatan dan promosi anak
kesehatan bagi klien(CP.P- Mampu memberikan 10. Melakukan komunikasi pada remaja
14) pendidikan kesehatan 11. Melakukan komunikasi pada orang
untuk meningkat-kan dewasa
pola hidup sehat klien 12. Melakukan komunikasi pada lansia
dan menurunkan angka 13. Melakukan komunikasipada pasien
kesakitan dengan kebutuhan khusus
(CP.KK-7) 14. Melakukan komunikasi pada keluarga,
kelompok dan masyarakat
15. Melakukan komunikasi pada pasien
dengan fisik dan gangguan jiwa
16. Konsep, prinsip, dan teknik pendidikan
kesehatan dan promosi kesehatan bagi
klien.
a. Konsep pendidikan kesehatan
b. Prinsip pendidikan kesehatan
17. Konsep Promosi kesehatan di Rumah
sakit
18. Implementasi promosi kesehatan di
tatanan rumah sakit Konsep
pemberdayaan klien
19. Upaya kesehatan
20. Rencana Penyuluhan kesehatan
21. Media penyuluhan kesehatan
22. Penyuluhan kesehatan pada individu,
keluarga, dan kelompok khusus
Menguasai konsep teoritis Mampu menunjuk- ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan
1. Konsep dan proses manajemen Menejemen
penjaminan mutu asuhan kan kinerja bermutu keperawatan Keperawa-tan
keperawatan , konsep dan kuantitas yang 2. Menejemen perencanaan asuhan (2 sks)
teoritis Praktek terukur terhadap hasil Keperawatan
Keperawatan Berbasis kerja sendiri, tenaga 3. Konsep supervisi,
Bukti -Evidence Based kerja pendukung 4. Timbang terima pasien, pendelegasian
Practice(CP.P-16) (support workers) tugas
yang menjadi tang- 5. Konsep Manajemen Konflik,
gungjawab 6. Konsep Kolaborasi dan Negosiasi
pengawasan di 7. Konsep Model Praktik Keperawatan
lingkup bidang Profesional
kerjanya(CP.KK-8) 8. Konsep Mutu Pelayanan Keperawatan
9. Konsep teoritis penjaminan mutu asuhan
keperawatan , konsep teoritis Praktek
Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence
Based Practice)
10. Indikator Penilaian Mutu Asuhan
Keperawatan
11. Kepuasan pelangggan
12. Membuat rencana kerja sebagai anggota
tim
13. Membuat laporan kerja
Menguasai konsep dan 1. Konsep dan prinsip “Patient safety” Manajemen
prinsip “Patient a. Komponen pasien safety Patient safety
safety”(CP.P-5) b. Sasaran pasien safety (2 sks)
2. Langkah langkah pelaksanaan “Patient
Menguasai konsep anatomi safety” (RS Propinsi, Kab.,Puskesmas)
fisiologi tubuh manusia, 3. Standar Keselamatan Pasien
patologi dan pato-fisiologi 4. Kriteria monitoring dan evaluasi “Patient
kelainan struktur dan fungsi safety”
tubuh, gizi, mikro-biologi, 5. Komunikasi antar anggota team
parasitologi, dan kesehatan
farmakologi 6. Peran perawat dalam “Patient safety”
(CP.P-1) 7. Kebijakan yang mendukung keselamatan
Menguasai konsep dan pasien
prinsip sterilitas dan 8. Monitoring dan evaluasi “Patient safety”
desinfeksi alat 9. Siklus hidup mikrooganisme
(CP.P-10) 10. Kembang-biak mikroorganisme
11. Cara penularan
12. Jenis organisme parasit
13. Siklus hidup organisme parasit
14. Cara berkembang biak
15. Cara penularan
16. Kosep sterilisasi
17. Konsep desinfeksi
18. Cara sterilisasi
19. Macam desinfeksi
20. Konsep pencegahan penularan infeksi
21. Tindakan pencegahan dan pengendalian
infeksi silang
22. Konsep menejemen infeksi nosokomial
Menguasai teknik, prinsip, Mampu memberikan 1. Konsep dan perspektif keperawatan Medikal Bedah
dan prosedur pelaksanaan askep kepada individu, medikal bedah I/II
asuhan/ praktek keluar-ga, dan kelom- 2. Peran perawat medikal bedah dalam (10 sks)
keperawatan yang dilakukan pok baik sehat, sakit, Kebijakan pelayanan kesehatan (nasional
secara mandiri atau dan kega-watdaruratan dan internasional)
berkelompok dengan memperhatikan 3. Kajian penyakit tropis: Malaria, DHF,
(CP.P-7) aspek bio, psiko, sosial Thypoid, Filariasis
kultural, dan spiritual 4. Kajian penyakit infeksi endemis: SARS,
yang menjamin ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan
Flu Burung
keselamatan klien
(patient safety), sesuai 5. Kajian penyakit HIV/AIDS
standar askep dan 6. Gangguan kebutuhan oksigen akibat
berdasarkan patologis sistem pernafasan dan
perencanaan cardiovaskuler:
keperawatan yang telah a. Anamesa gangguan sistem
tersedia pernapasan dan cardiovaskuler
(CP.KK-1) b. Perekaman EKG
c. Pengambilan specimen darah
Mampu memilihdan : vena dan arteri
menguna-kan peralat
d. Pemeriksaan fisik:kecukupan
dalam member-kan
askep sesuai dg standar oksigen dan sirkulasi,
asuhan keperawatan perubahan irama napas dan
(CP.KK-4) irama jantung; bunyi napas
dan bunyi jantung.
Mampu mengumpulkan e. Menyiapkan pasien untuk
data, mengana-lisa dan pemeriksaan echocardiographi,
merumuskan masalah, treadmel test
merencanakan, f. Masalah perawatan pada ISPA,
mendokumentasikan, COPD, cor pulmonale, effusi pleura,
dan menya-jikan TBC, CAD, dekompensasi kordis,
informasi asuhan hipertensi, anemi, gangguan
keperawatan (CP.KK- pembuluh darah perifer, DHF
5) g. Tindakan keperawatan pada
Mampu memilihasuhan kepera gangguan kebutuhan oksiegn:
1) Memberikan posisi fowler dan
semi fowler
2) Memberikan oksigen simple
mask
3) Melakukan Postural drainage
4) Melakukan inhalasi (nebulizer)
5) Melakukan penghisapan lendir
6) Memasang dan memonitor
transfusi darah
7) Memberikan obat sesuai
program terapi
h. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
oksigen
7. Gangguan kebutuhan cairan akibat
patologis sistem perkemihan dan
metabolik endokrin
a. Anamesa gangguan sistem
perkemihan dan endokrin
b. Persiapan pasien dengan BNO/IVP,
USG ginjal
c. Pemeriksaan fisik: dehidrasi, overload
cairan/edema, kurang mineral
d. Masalah perawatan pada
pielonepritis, glomerulonepritis,
neprotik syndrome, batu saluran
kemih, gagal ginjal, diabetes insipidus
e. Tindakan keperawatan pada gangguan
kebutuhan cairan:
1) Merawat infus
2) Merawat kateter
3) Melaksanakan bladder training
4) Memberikan obat sesuai program
terapi
f. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
cairan dan elektrolit
8. Gangguan kebutuhan nutrisi akibat
patologis pencernaan dan metabolik
endokrin
pencernaan dan metabolic endokrin
b. Persiapan pasien dengan barium
meal/barium enema, USG abdomen
dan endoskopi
c. Pemeriksaan fisik: kondisi saluran
pencernaan, bentuk abdomen,
kesulitan mengunyah dan menelan,
bising usus
d. Masalah perawatan pada ulkus
peptikum, gastroenteritis, thypus
abdominalis, colitis, hemoroid,
hepatitis, obstruksi intestinal, DM
e. Tindakan keperawatan:
1) Merawat NGT
2) Memberi makan melalui NGT
program terapi
nutrisi
9. Gangguan kebutuhan eliminasi akibat
patologis sistem pencernaan dan
persarafan
a. Anamesa gangguan sistem pencernaan
dan persarafan
b. Masalah perawatan pada konstipasi,
inkontinensia urin/alvi
c. Tindakan keperawatan
1) Melakukan manual fekal
2) Merawat kolostomi
program terapi
d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
eliminasi
10. Gangguan kebutuhan aktifitas akibat
patologis sistem muskuloskletal dan
persarafan dan indera
a. Anamnesa gangguan sistem
muskuloskletal dan persarafandan
indera
b. Persiapan pasien dengan CT scan
otak dan MS, MRI, Angografi
cerebral. Pungsi lumbal
c. Pemeriksaan fisik: bentuk dan gait
tubuh, fungsi sensorik, motorik,
keseimbangan, pemeriksaan reflex,
visus
d. Masalah perawatan pada
osteomielitis, osteoporosis, fraktur,
amputasi, stroke, enchepalitis,
meningitis, trauma kepala, trauma
medulla spinalis, polio, tetanus,
katarak, glaukoma
e. Tindakan keperawatan:
1) Melatih pasien menggunakan
alat bantu jalan: kursi roda,
kruck, tripot
2) Melatih ROM
program terapi
aktifitas
11. Gangguan kebutuhan istirahat dan tidur
akibat patologis sistem persarafan dan
integumen
persarafan dan sistem integumen
b. Masalah perawatan : nyeri,
gangguan tidur
c. Tindakan keperawatan pada
gangguan pemenuhan istirahat dan
tidur
1) Membantu melaksanakan ritual
tidur
2) Melaksanakan program terapi
sesuai program terapi
d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
istirahat dan tidur
12. Gangguan kebutuhan keseimbangan suhu
tubuh akibat patologis berbagai sistem
tubuh
a. Anamesa riwayat infeksi sistem
tubuh
b. Masalah perawatan pada pasien
denganhipertermi dan hipotermi
c. Tindakan keperawatan pada
gangguan pemenuhan keseimbangan
suhu tubuh:
1) Memasang cooler blanket
2) Memasang warmer blanket
3) Memberikan obat sesuai program
terapi
e. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
keseimbangan suhu tubuh
13. Gangguan kebutuhan rasa aman dan
nyaman akibat patologis sistem
integumen dan sistem immune
integumen dan immun
b. Anamesa tentang kondisi psikologik-
sosial
c. Pemeriksaan fisik:terhadap
integritas kulit/jaringan, tanda
infeksi/peradangan, tanda
penurunan kesadaran
d. Pemeriksaan tanda
kecemasan
e. Masalah perawatan pada luka bakar,
dermatitis, reaksi obat dan alergi,
SLE, AIDS
f. Tindakan keperawatan:
1) Merawat luka
2) Memberi kompres pada luka
3) Memasang restrain
4) Melakukan test alergi hasil
kolaborasi
program terapi
g. Melaksanakan evaluasi kebutuhan
rasa aman dan nyaman
13. Keperawatan Periopratif
a. Konsep perioperatif
b. Aplikasi asuhan Keperawatan
periopratif
c. Tindakan keperawatan pre
operatif:
1) Membersihkan daerah operasi
2) Mencukur daerah operasi
3) Menyiapkan pelaksanaan
Informed consent
d. Tindakan keperawatan post
operatif
1) Menyiapkan TT aether bed
2) Anamesa dan observasi
sirkulasi (TD, nadi,
pernapasan dan suhu
tubuh)
3) Mengobservasi
perdarahan
4) Pemeriksaan kesadaran
5) Mengobservasi bising
usus
6) Membimbing latihan napas
dalam
7) Membimbing batuk efektif
8) Melatih ambulasi
e. Evaluasi asuhan keperawatan
periopratif
Menguasai teknik, prinsip, Mampu memberikan 1. Konsep neonates esensial Keperawa-tan
dan prosedur pelaksanaan askep kepada individu, 2. Konsep Keperawatan anak sehat Anak
asuhan/ praktek keluar-ga, dan kelom- 3. Konsep tumbuh kembang anak
keperawatan yang dilakukan pok baik sehat, sakit, 4. Sistem perlindungan anak Indonesia
secara mandiri atau dan kega-watdaruratan 5. Konsep keperawatan anak sakit
berkelompok dengan memperhatikan
6. Ragam Berbagai penyakit dan Masalah-
(CP.P-7) aspek bio, psiko, sosial
masalah kesehatan anak yang lazim
kultural, dan spiritual
yang menjamin
7. Konsep hospitalisasi
keselamatan klien 8. Konsep bermain
(patient safety), sesuai 9. Pemeriksaan perkembangan anak (KTSP
standar askep dan dan MTBS)
berdasarkan 10. Aplikasi Proses Keperawatan pada anak
perencanaan sehat, sakit :
keperawatan yang telah 11. Tindakan keperawatan pada anak sehat:
tersedia Imunisasi dasar; Bimbingan antisipasi
(CP.KK-1) (anticipatory guidance), memandikan
bayi
Mampu memilih dan 12. Tindakan keperawatan pada anak
menguna-kan peralatan sakit:Melakukan terapi bermain,
dalam member-kan Perawatan bayi dalam incubator,
askep sesuai dg standar Perawatan bayi dengan fototerapi
asuhan keperawatan 13. Evaluasi asuhan keperawatan pada anak
(CP.KK-4) sehat dan anak sakit
Mampu mengumpulkan
data, menganalisa dan
merumuskan masalah,
meren-canakan,
mendokumentasikan
dan menyaji-kan
informasi asuhan ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan
keperawatan
(CP.KK-5)
Mampu memilihasuhan kepera
Menguasai teknik, Mampu memberikan 1. Perspektif keperawatan maternitas, Keperawa-tan
prinsip, dan prosedur askep kepada individu, 2. Issue dan trend keperawatan maternitas Maternitas
pelaksanaan asuhan/ keluarga, dan kelompok 3. Peran dan fungsi perawat maternitas (
praktek keperawatan yang baik sehat, sakit, dan 4. Konsep keperawatan ibu hamil
kegawat-daruratan 5. Konsep keperawatan ibu intranatal dan
dilakukan secara mandiri
dengan memperhati-kan bayi baru lahir
atau berkelompok aspek bio, psiko, sosial
(CP.P-7) 6. Konsep Keperawatan ibu post partum
7. Konsep keperawatan ibu dengan masalah
yang menjamin
reproduksi
keselamatan klien
(patient safety), sesuai 8. Ragam gangguan sistem Reproduksi:
standar askep dan PMS, infeksi, gangguan menstruasi,
berdasarkan gangguan kehamilan.
perencanaan 9. Aplikasi proses keperawatan pada ibu
keperawatan yang telah hamil, intra natal, post partum dan
tersedia masalah reproduksi:
(CP.KK-1) 10. Tindakan keperawatan pada Ibu hamil:
a. ANC
Mampu memilih dan b. Pendidikan kesehatan pada ibu
menguna-kan peralat hamil
dlm memberikan askep c. Senam hamil
sesuai dg standar asuhan 11. Tindakan keperawatan pada ibu dengan
keperawatan gangguan reproduksi:
(CP.KK-4) a. Pendidikan kesehatan tentang:
kesehatan reproduksi, haid dan
Mampu mengumpulkan permasalahannya, penyakit organ
data, menganalisa dan reproduksi.
merumuskan masalah, b. Persiapan pasien yang akan
merencanakan, dilakukan tindakan papsmear
mendokumentasikan 12. Tindakan keperawatan pada ibu dengan
dan menyajikan gangguan reproduksi:
informasi asuhan a. Pendidikan kesehatan tentang:
keperawatan kesehatan reproduksi, haid dan
(CP.KK-5) permasalahannya, penyakit organ
Mampu memilihasuhan kep reproduksi.
b. Persiapan pasien yang akan
dilakukan tindakan papsmear
13. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu
maternal
Menguasai teknik, Mampu memberikan 1. Perspektif keperawatan Jiwa Keperawa-tan
prinsip, dan prosedur askep kepada individu, 2. Trend dan isu keperawatan jiwa Jiwa
pelaksanaan asuhan/ keluarga, dan kelompok 3. Konsep Dasar kesehatan / keperawatan (3 sks)
praktek keperawatan yang baik sehat, sakit, dan jiwa
kegawat-daruratan 4. Model konseptual keperawatan jiwa
dilakukan secara mandiri
dengan memperhati-kan 5. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas
atau berkelompok aspek bio, psiko, sosial
(CP.P-7) 6. Penggolongan gangguan jiwa (Pedoman
Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa/
yang menjamin
PPDGJ dan Diagnostik and statistic
keselamatan klien
manual of mental disorders IV/ DSM IV)
(patient safety), sesuai
standar askep dan 7. Aplikasi Asuhan Keperawatan pasien
berdasarkan dengan :
a. Kecemasan
perencanaan
b. Kehilangan dan berduka
keperawatan yang telah
tersedia c. Gangguan konsep diri
d. HDR (Harga diri rendah)
(CP.KK-1)
e. Isolasi sosial
f. Halusinasi
Mampu memilih dan
g. Resiko Perilaku kekerasan
menguna-kan peralat ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan
h. Defisit perawatan diri
dlm memberikan askep
sesuai dg standar asuhan i. Regimen terapetik
keperawatan 8. Tindakan Terapi modalitas (TAK dan
(CP.KK-4) psikofarmaka)
9. Evaluasi asuhan keperawatan pada
Mampu mengumpulkan gangguan jiwa
data, mengana-lisa dan
meru-muskan masa-lah,
merencana-kan,
mendoku-mentasikan
dan menyajikan
informasi asuhan
keperawatan
(CP.KK-5)
Mampu memilihasuhan kep
Menguasai konsep dan Mampu melaksana-kan 1. Persepktif keperawatan gawat darurat Keperawa-tan
prinsip pelaksanaan prosedur bantuan hidup 2. Konsep dan prinsip gawat darurat gawat-darurat
Bantuan Hidup Dasar dasar (basic life 3. Konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan dan Bencana
pada situasi gawat darurat support/BLS) pada Hidup Dasar (2 sks)
situasi gawat 4. Prinsip utama pertolongan korban
dan atau bencana
darurat/bencana dengan 5. Langkah langkah penilaian
(CP.P-11) memilih dan korban/TRIAGE
menerapkan metode 6. Konsep pengkajian pada pasien gawat
yang tepat, sesuai darurat Circulation Airway Breathing
standar dan (CAB)
kewenangannya 7. Sistem pelayanan gawat darurat
(CP.KK-2) 8. Konsep, prinsip Bencana dan kejadian
luar biasa
9. Sistem Penanggulangan Bencana terpadu
10. Prosedur bantuan hidup dasar:
a. Pemeriksaan tingkat kesadaran
kuantitatif dan kualitatif
b. Pemeriksaan nadi
c. Pemeriksaan kepatenan jalan nafas
d. Pemeriksaan pernafasan
e. Tindakan resusitasi jantung paru
f. Membuka jalan nafas;dengan alat
(opa) dan tanpa alat;
g. Tindakan mengeluarkan benda asing
h. Pemasangan neck collar
i. Tindakan menghentikan perdarahan
(positioning & tourniquet)
11. Prosedur tindakan Bencana
a. Proses inisiasi awal pada Bencana
b. Evakuasi dan transportasi korban
Menguasai teknik, prinsip, Mampu member-kan 1. Konsep Kesehatan pada Kelompok Keperawa-tan
dan prosedur pelaksa-naan askep kpd individu Khusus gerontik Gerontik
asuhan/ praktek keperawat- keluarga, dan kelompok 2. Aplikasi asuhan Keperawatan pada (2 sks)
an yang dilakukan secara baik sehat, sakit, dan kelompok khusus gerontik
mandiri atau berkelompok kegawatdarurat-an 3. Tindakan pada keperawatan gerontik:
(CP.P-7) dengan mem-perhatikan a. Terapi kognitif
aspek bio, psiko, sosial b. Terapi aktifitas
kultural, dan spiritual c. Bantuan aktifitas sehari-hari (activity
yang menjamin daily living – ADL) pada kelompok
keselamatan klien lansia
(patient safety), sesuai d. Senam lansia
standar asuhan 4. Evaluasi asuhan keperawatan pada
keperawatan dan kelompok khusus gerontik
berdasarkan perencana-
an keperawatan yg telah
tersedia
(CP.KK-1)
Mampu member-kan
penyuluhan kesehatan
untuk meningkat-kan
pola hidup sehat klien
dan menu-runkan angka
kesakitan
(CP.KK-7)
Menguasai teknik, prinsip, Mampu member-kan 1. Konsep Pelayanan Kesehatan Primer Keperawa-tan
dan prose-dur pelaksanaan askep kpd individu 2. Konsep keluarga Keluarga
asuhan/ praktek keluar-ga, dan kelom- 3. Model konseptual keperawatan keluarga
keperawatan yang dilakukan pok baik sehat, sakit, 4. Trend dan issue dalam keperawatan
secara mandiri atau berke- dan kegawatdaru-ratan keluarga
lompok(CP.P-7) dengan memperhatikan 5. Konsep asuhan keperawatan keluarga
aspek bio, psiko, sosial
6. Manajemen sumberdaya keluarga
yang menjamin 7. Aplikasi asuhan keperawatan keluarga
keselamatan klien 8. Tindakan keperawatan keluarga :
(patient safety), sesuai a. Pendidikan kesehatan pada keluarga
standar asuhan b. Merawat anggota keluarga yang sakit
keperawatan dan c. Pemberdayaan keluarga
berdasarkan 3. Evaluasi asuhan keperawatan keluarga
perencanaan
keperawatan yang telah
tersedia
(CP.KK-1)
Mampu membe-rikan
pendidikan kesehatan
untuk mening-katkan
pola hidup sehat klien
dan menurunkan angka
kesakitan
(CP.KK-7)
Menyusun lapor-an 1. Konsep karya tulis ilmiah (definisi, jenis, KTI
tentang hasil dap ciri ciri) (3sks)
roses kerja dengan 2. Langkah langkah penulisan ilmiah
akurat dan sahih, 3. Pengumpulan data ilmiah
mengomunikasikan 4. Sistematika penulisan
secara efektif kpd 5. Laporan Karya tulis ilmiah secara
sistematik
pihak lain
ygmembu-
tuhkannya
(CP.KU-4)
Mampu mendo-
kumentasikan,
menyimpan,
mengamankan, dan
menemukan
kembali data
untukmenjamin
kesahihan dan
mencegah plagi-
asi(CP.KU-8)
C. HUBUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN MATAKULIAH
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH
1 Menguasaikonsepanatomifisiologitubuhmanusia, 1.IlmuBiomedikDasar (4sks)
patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan 2.Gizi danDiet(2sks)
fungsi tubuh, gizi,mikrobiologi,parasitologi dan 3.Patofisiologi (2sks)
farmakologi (CP.P-1) 4.Farmakologi (3sks)
2 Menguasaiprinsipfisika,biokimiadanpsikologi Psikologi ( 2sks)
(CP.P-2)
3 Menguasaipengetahuanfaktualtentangantropologi AntropologiKesehatan (2sks)
sosial ( CP.P-3)
4 Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan KonsepdasarKeperawatan (2sks)
dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai
denganstandar asuhankeperawatan (CP.P-4)
5 Menguasai konsepdanprinsippatientsafety(CP.P- ManagementPatientSafety(2sks)
5)
Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan
disinfeksi alat( CP.P-10)
6 Menguasikonsepteoritiskebutuhandasarmanusia 1.KeperawatanDasar (5sks)

(CP.P-6) 2.PraktikKlinikKeperawatan
Dasar (3sks)
Menguasai konsep teoritis dan prosedur 3.KeperawatanMedikalBedahI
pencegahanpenularaninfeksidan promosi kesehatan, (3sks)
pemberianobatoral danobattopikal, parenteral 4.KeperawatanMedikal
dansuppositoria(CP.P-8) BedahII (3sks)
5.PraktikklinikMedikal BedahI
Menguasai jenis,manfaat, danmanual (2sks)
menggunakanalatkesehatan( CP.P-9) 6.PraktikklinikMedikal BedahII
(2sks)
Mampu memberikan askep kepada individu,
keluargadankelompok baik sehat,sakit,dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek
bio, psiko,sosial 1tandarddanspiritualyang
menjaminkeselamatan pasien(Patientsafety), sesuai
standar askep dan berdasarkan perencanaan
keperawatanyangtelahtersedia (CP.KK-1)
ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 24
7 Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur 1. KeperawatanMedikalBedahI
pelaksanaan asuhan/praktik keperawatanyang (3sks)
dilakukansecaramandiriatauperkelompok(CP.P- 2. KeperawatanMedikalBedah
7) II (3sks)
3. PraktikklinikMedikal BedahI
Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam (2sks)
memberikanaskepsesuaidenganstandar askep 4. PraktikklinikMedikalBedahII
(CP.KK-4) dankelompokbaiksehat,sakit,dan (2sks)
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek 5. KeperawatanAnak(3sks)
bio, psiko,sosial 2tandarddanspiritualyang 6. KeperawatanJiwa(3sks)
menjaminkeselamatan pasien(Patientsafety), sesuai 7. KeperawatanMaternitas(3
standar askep dan berdasarkan perencanaan sks)
keperawatanyangtelahtersedia (CP.KK-1) 8. KeperawatanGerontik(2sks)
9. KeperawatanKeluarga(3
sks)
D.
E.
1.KeperawatanDasar (5sks)
Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan
merumuskan masalah, merencanakan, 2.PraktikKlinik
mendokumentasikan danmenyajikaninformasi KeperawatanDasar (3
asuhankeperawatan(CP.KK-5) sks)
3.KeperawatanMedikalBedahI
(3sks)
4.KeperawatanMedikal BedahII
(3sks)
5.PraktikklinikMedikal BedahI
(2sks)
6.PraktikklinikMedikal BedahII
(2sks)
Mampumemberikan pendidikankesehatan untuk 1.MetodologiKeperawatan(2

sks)
meningkatkanpolahidupsehat danmenurunkan
2.Dokumentasi Keperawatan(2
angkakesakitan(CP.KK-7) sks)
3.KeperawatanMedikalBedahI
(3sks)
4.KeperawatanMedikal BedahII(3
sks)
5.PraktikklinikMedikal BedahI (2
sks)
6.PraktikklinikMedikal BedahII
(2sks)
7.KeperawatanAnak(3sks)
8.KeperawatanJiwa(3sks)
9.KeperawatanMaternitas( 3
sks)
10.KeperawatanGerontik(2sks)
11.KeperawatanKeluarga (3sks)
8 Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan KeperawatanGawatDaruratdan
bantuan hidup dasarpadasituasigawatdaruratdan ManajemenBencana(2sks)
ataubencana (CP.P-11)
Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup
dasar (BasiclifeSupport/BLS) padasituasigawat
darurat/bencana denganmemilihdan menerapkan
metodeyangtepat sesuai2tandardan
kewenangannya(CP.KK-2)
9 Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasi KomunikasiKeperawatan (2sks)

terapeutikserta hambatannyayang sering ditemui
dalampelaksanaanasuhankeperawatan (CP.P-13)
Menguasikonsep, prinsip,danteknikpenyuluhan
kesehatansebagaibagian dari upayapendidikan
kesehatandanpromosikesehatanbagiklien(CP.P-
14)
Mampumelakukankomunikasiterapeutik dengan
kliendanmemberikaninformasi yangakuratkepada
klien dan/atau keluarga/pendamping/penasehat
tentang rencana tindakan keperawatan yang
F.
G.
menjadi tanggungjawabnya(CP.KK-6)
10 Menguasai kode etik perawat Indonesia, EtikaKeperawatan (2sks)
pengetahuan faktualtentanghukumdalambidang
keperawatan, prinsip-prinsipotonomi,malpraktek,
bioetikyangterkaitpelayanankesehatan (CP.P-15)
Menguasai konsepteoritispenjaminanmutuasuhan
keperawatan,konsepteoritispraktek keperawatan
berbasisbukti(evidencebesedpractic) (CP.P-16)
Mampumenunjukkankinerja bermutudan kuantitas
yangterukur terhadaphasilkerjasendiri,tenaga
kerjapendukung(supportworkers) yangmenjadi
tanggungjawab pengawasan dilingkup bidang
kerjanya(CP.KK-8)
11 Menguasai konsepteoritispenjaminanmutuasuhan ManajemenKeperawatan(2sks)

keperawatan,konsepteoritispraktek keperawatan
berbasisbukti(evidencebesedpractic) (CP.P-16)
Mampumenunjukkankinerja bermutudan kuantitas
yangterukur terhadaphasilkerjasendiri,tenaga
kerjapendukung(supportworkers) yangmenjadi
tanggungjawab pengawasan dilingkup bidang
kerjanya(CP.KK-8)
12 Menginternalisasi semangatkemandirian, Kewirausahaan(2sks)

kejuangandankewirausahaan.(CP.S-9)
13 Menyusunlaporantentanghasildanproseskerja KaryaTulisIlmiah(3sks)
denganakurat dansahih,mengkomunikasikan secara
efektifkepada pihaklainyang
membutuhkannya(CP.KU-4)
Mampumendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan pencegahan
plagiasi ( CP.KU-8)
H.
Bab III
KURIKULUM DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
A. Struktur Kurikulum
Kurikulum di perguruan tinggi sejak tahun 2012 mengalami pergeseran dengan
memberikan ukuran penyetaraan capaian pembelajarannya.Kurikulum ini masih
mendasarkan pada pencapaian kemampuan yang telah disetarakan untuk menjaga
mutu lulusannya. Kurikulum ini dikenal dengan nama Kurikulum Pendidikan Tinggi
(KPT). Struktur kurikulum merupakan pengaturan mata kuliah dalam tahapan
semester.Struktur kurikulum untuk program afirmasi dengan pendekatan rekognisi
pembelajaran lampau (RPL) disusun berdasarkan kurikulum inti dan kurikulum lokal
dari tiap institusi.
Struktur Kurikulum RPL tetap mengacu kepada struktur kurikulum Diploma III
Keperawatan Tahun 2014 yang dikembangkan berdasarkan pada rumpun keilmuan
yang yang terdiri dari mata kuliah ilmu alam dasar dan biomedik dasar, mata kuliah
humaniora, ilmu keperawatan dasar, ilmu keperawatan klinik, ilmu keperawatan
komunitas, dan tugas akhir.
Untuk meraih gelar ahli madya keperawatan mahasiswa D-III Keperawatan harus
menempuh SKS mata kuliah sebanyak 108 – 120 dimana 76 SKS merupakan
kurikulum inti dan sebanyak 32 – 34 SKS merupakan kurikulum institusi. Mata kuliah
pada kurikulum institusional ini merupakan mata kuliah yang harus diases melalui
asesmen dan rekognisi. Data sebaran Mata Kuliah untuk program RPL Diploma III
Keperawatan adalah sebagai berikut:
KODE MATA
NO MATA KULIAH BOBOT
KULIAH
A Mata Kuliah Wajib Umum
1 PWT.101 Agama 2
2 PWT.102 Pancasila 2
3 PWT.103 Kewarganegaraan 2
4 PWT.104 Bahasa Indonesia 2
5 WAT. 104 Kewirausahaan 2
B Mata Kuliah Ilmu Alam Dasar dan Biomedik Dasar
1 PWT.201 Ilmu Biomedik Dasar 4
2 WAT. 202 Gizi dan Diet 2
3 WAT.203 Patofisiologi 2
4 WAT. 204 Farmakologi 3
C Mata Kuliah Humaniora
1 PWT. 301 Psikologi 2
2 WAT. 302 Anthropologi Kesehatan 2
3 WAT. 303 Etika Keperawatan 2
D Ilmu Dasar Keperawatan
1 PWT. 401 Konsep Dasar Keperawatan 2
2 WAT. 402 Keperawatan Dasar 5
3 WAT. 403 Metodologi Keperawatan 2
4 PWT. 404 Dokumentasi Keperawatan 2
5 PWT. 405 Komunikasi 2
6 WAT. 406 Manajemen Keperawatan 2
7 WAT. 407 Manejemen Patient safety 2
E Ilmu Keperawatan Klinik
1 PWT. 501 Praktik Klinik Keperawatan Dasar 3
2 WAT. 502 Keperawatan Medikal Bedah I 3
3 WAT. 503 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah I 2
4 WAT. 504 Keperawatan Medikal Bedah II 3
KODE MATA
NO MATA KULIAH BOBOT
KULIAH
5 WAT. 505 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II 2
6 WAT. 307 Keperawatan Anak 3
7 WAT. 507 Keperawatan Maternitas 3
8 WAT. 306 Keperawatan Jiwa 3
WAT. 315 Keperawatan Gawatdarurat dan Manajemen
9 2
Bencana
F Ilmu Keperawatan Komunitas
1 WAT. 311 Keperawatan Keluarga 3
2 WAT. 312 Keperawatan Gerontik 2
G Tugas Akhir
1 WAT. K1. 04 Karya Tulis Ilmiah 3
Jumlah 76
Beban kredit kurikulum yang disepakati secara nasional adalah 70% dari 108 sks
B. Pengakuan Hasil Asesmen Pembelajaran Lampau

1. Mata Kuliah yang ditawarkan untuk dapat diakui melalui asesmen RPL
Pada program afirmasi dengan pendekatan rekognisi pembelajaran lampau (RPL),

struktur kurikulum dikategorikan menjadi 13 SKS wajib ditempuh dan 95 SKS yang
diberikan sebagai program asesmen RPL. Dari 95 SKS yang diberikan
kesempatan untuk diases melalui RPL telah dilakukan uji coba di 5 Politeknik
Kesehatan, yaitu di Poltekkes Tasikmalaya, Medan, Jambi, Kupang dan Poltekkes
Kemenkes Jayapura pada bulan Desember 2016. Hasil uji coba terhadap 105
calon peserta yang mengikuti asesmen didapat kesimpulan bahwa semua peserta
minimal dapat diakui capaian pembelajaran lampaunya sebesar 68 sks, sedangkan
27 sksmasih perlu mengikuti perkuliahan.Berdasarkan hasil uji coba asesmen dan
rekognisi, berikut adalah daftar mata kuliah yang diharapkan dapat diakui capaian
pembelajaran lampaunya:
BOBOT
NO MATA KULIAH T P L/K
SKS
Mata Kuliah Yang ditawarkan
untuk mendapat pengakuan
(pembebasan)
1 Agama 2 2
2 Pancasila 2 2
3 Kewarganegaraan 2 2
4 Bahasa Indonesia 2 1 1
5 Psikologi 2 2
6 Antropologi kesehatan 2 2
7 Keperawatan Dasar 5 3 2
8 Gizi dan Diet 2 1 1
9 Metodologi Keperawatan 2 1 1
10 Komunikasi 2 1 1
11 Praktek Klinik Keperawatan Dasar 3 3
12 Kewirausahaan 2 2
13 Farmakologi 3 2 1
14 Ilmu Biomedik Dasar 4 3 1
15 Patofisiologi 2 2
Jumlah 37 26 8 6
16 Muatan Penciri insitusi 28**
Total Jumlah 65
** Ditempuh dengan cara khusus
2. Mata Kuliah yang wajib ditempuh

Mata Kuliah dan Beban studi yang diwajibkan diikuti oleh peserta didik adalah
sebesar 13 SKS.Mata kuliah yang dapat ditawarkan melalui RPL adalah sebesar
30 SKS (26 SKS dari kurikulum yang disepakati secara nasional dan 4 SKS dari
muatan penciri institusi penyelenggara sesuai dengan visi dan misinya).
Berikut adalah struktur kurikulum dan distribusi mata kuliah yang diperkirakan
perlu ditempuh :
BOB
N
MATA KULIAH OT T P L/K
O
SKS
A Mata Kuliah Wajib Diikuti
1. Etika Keparawatan 2 1 1 -
2. Manejemen Patient safety 2 1 1
3. Dokumentasi Proses Keperawatan 2 1 1
4. Konsep Dasar Keperawatan 2 2
5. Menejemen Keperawatan 2 2
6. Penyusunan tugas akhir 3 3
JUMLAH 13 7 3 3
B Mata Kuliah Yang ditawarkan untk RPL
1. Keperawatan keluarga 3 2 1
2. Gerontik 2 1 1
3. Keperawatan Gawat Darurat 2 1 1
4. Keperawatan Maternitas 3 1 1 1
5. Keperawatan Anak 3 1 1 1
6. Keperawatan Jiwa 3 1 1 1
7. Keperawatan Medikal Bedah I 3 2 1
8. Praktik Keperawatan Medikal Bedah I 2 2
9. Keperawatan Medikal Bedah II 3 2 1
10 Praktik Keperawatan Medikal Bedah II 2 2
JUMLAH B 26
11 Muatan Penciri Institusi 4

JUMLAH TOTAL SKS (A,B+PENCIRI) 43
3. Muatan Penciri Institusi

Besarnya beban studi pada kurikulum D III keperawatan tahun 2014 yang
disepakati oleh seluruh program studi D III Keperawatan adalah 76 SKS.Setiap
program studi DIII Keperawatan memiliki matakuliah penciri sesuai dengan visi dan
misinya yang besar beban studiny paling sedikit 32 SKS agar memenuhi Kurikulum
PendidikanTinggi (KPT) program Studi D III Keperawatan sebesar 108 SKS.
Disepakati bahwa dalam program ini lebih memprioritaskan Capaian Pembelajaran
yang diemban oleh kurikulum yang disepakati secara nasional yang menjamin
ketercapaian kompetensi inti seorang perawat. Sementara itu Capaian
Pembelajaran yang merupakan penciri institusi, pencapaiannya dilakukan dengan
pembelajaran cara lain yang sesuai dengan tetap mengikuti kaidah-kaidah
pendidikan. Dari 32 SKS beban studi, 4 SKS dapat ditawarkan melalui rekognisi
sedangkan 28 SKS ditempuh dengan cara lain.Cara lain yang dimaksud adalah
pembelajaran dengan metoda studi mandiri atau studi kasus atau metoda lain
yang sejenis misalnya seminar atau pelatihan atau pengkayaan, yang dirancang
khusus untuk dilaksanakan sebelum peserta memasuki periode perkuliahan.
Pelaksanaannya paling sedikit 3 bulan sebelum semester baru dimulai.
4. Distribusi Mata Kuliah (Rencana Perkuliahan Untuk Calon PesertaRPL)

Distribusi Mata Kuliah
BOBOT
SKS
A Semester I
1 Etika Keperawatan 2 1 1 -
2 Manejemen Patient safety 2 1 1
3 Dokumentasi Keperawatan 2 1 1
4 Konsep Dasar Keperawatan 2 2
5 Keperawatan Keluarga 3 2 1
6 Keperawatan Medikal Bedah I 3 2 1
Praktik Keperawatan Medikal
7 2 2
Bedah I
8 Keperawatan Maternitas 3 1 1 1
9 Muatan Penciri Institusi 2 2
JUMLAH 21 10 5 6
TOTAL JAM/MINGGU
B Semester II
BOBOT
SKS
1 Keperawatan Anak 3 1 1 1
2 Keperawatan Jiwa 3 1 1 1
3 Gerontik 2 1 1
Praktik Keperawatan Medikal
4 2 2
Bedah II
5 Keperawatan Medikal Bedah II 3 2 1
6 Manajemen Keperawatan 2 1 1
7 Keperawatan Gawat Darurat 2 1 1
8 Penyusunan Tugas Akhir 3 3
9 Muatan Penciri Institusi 2 2
JUMLAH 22 7 4 11
TOTAL JAM/MINGGU
BAB IV
PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN ASESMEN RPL
Berikut adalah langkah merencanakan asesmen
Tim/Nama : Tanggal :
Asesor :
TUK : Sewaktu/Tempat
Kerja/Mandiri*
*)coretyangtidak sesuai
1. Menentukan pendekatan asesmen
1.1. NamaPeserta :
(kelompok
homogen)
Tujuan asesmen : Pencapaian Lainnya:

Sertifikasi RCC RPL Proses
pembelajaran
Konteks asesmen TUKSewaktu/tempatkerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat

:
kerja*
1.2. Pendekatan/Jalur : Mengikutiproseskerja xProsespembelajaran

(Sumatifdanformatif)
 Hasil akhirproses
asesmen ditempatkerja pelatihan.
Mengikuti*:
1.3 Strategiasesmen :
Benchmarkasesmen
RPL arrangements
Metodadan alatasesmen
Pengorganisasian asesmen
Aturanpaketkualifikasi,
Persyaratankhusus
Mekanisme jaminan mutu
Acuan
1.4 : SKKNI/StandarKhusus/StandarSistem/Regulasi Teknis/SOP
pembanding/
benchmark
2. Mempersiapkan RencanaAsesmen
Kode CP : CP.P-11,CP.KK-2
JudulCP : Menguasaikonsep dan prinsip pelaksanaanbantuan hidup dasar

padasituasigawat daruratatau bencana (CP.P-11)
Mampumelaksanakan prosedurbantuanhidup dasar(basicLife

Support/BLS) padasituasigawat darurat/bencanadengan memilih
dan menerapkan metodeyangtepat sesuaistandardan
kewenanngnya (CP.KK-2)
MataKuliah
KeperawatanGawat Darurat dan Manajemen Bencana (2SKS)
PERANGKATASESMEN
CLO:CeklisObservasi,CLP:CeklisPortofolio,
VPK:VerifikasiPihakKetiga,DPL:Daftar
PertanyaanLisan, DPT*): DaftarPertanyaan
Jenis Tertulis,SK:StudiKasus,PW: Pertanyaan
Bukti Wawancara,KJT:KunciJawabanTertulisLJT:
LembarJawabanTertulis,TPD: TugasPraktek
KriteriaUntukKerja BuktiBukti Demonstrasi,
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
KeperawatanGawatDarurat 1.Pengalaman
danManajemen Bencana kerja
a. Pernah terlibatdalam 2.Sertifikat
penanganan bencana pelatihan/sem
b. Terampil melakukantindakan √ √ √ √ √
inaryang
resusitasijantungparu secara sesuai
baikdan benar 3.Hasil
c. Terampil melakukantindakan Observasi
penilaian triage 4.Hasiltes lisan
d. Trampilmelakukantindakan
pemasangan COLLARNECK
e. Trampilmelakukantindakan
penghentian perdarahan dan
pemasangan spalk
f. Trampil dalammemberikan
bantuanhidup dasar
g. Pernah melakukan evakuasi
dan transportasikorban
bencana ataukecelakaan
h. Pernah mengikutikegiatan
ilmiahyangmenambah
pengetahuandan keterampilan
penanganan kegawatdaruratan
dan bencana
Perencanaan asesmen di atas hanya salahsatu contoh, selengkapnya dapat dibaca dalam lampiran
Berdasarkan rencana Asesmen yang sudah disusun untuk semua mata kuliah, kemudian dibuat
instrument Asesmen Mandiri.
3. ASESMEN MANDIRI
Instrumen Asesmen Mandiri diberikan kepada peserta untuk diisi.Peserta diharapkan

mengisisetiap pertanyaan pada Mata Kuliah dibawah inisebagai bentuk asesmenmandiri.
Peserta harusmemberi tanda X pada kolom “YA atau TIDAK”sesuaipenilaian dirisendiri.
Apabila menjawab “YA”,pesertaharus melampirkan bukti yang valid, cukup, terkini dan
otentik untuk mendukung pernyataan atas kompetensi/capaian pembelajaranyangtelah
diperolehnyadari pendidikannonformal,informalataupengalamankerja dimasa lampau.
Untuk bukti selain Portofolio (lisan,tulis, demonstrasi dsb) verifikasi dilakukan setelah
dilaksanakan asesmen portofolio. Perangkat Asesmen untuk Tes Lisan, Tes Tulis, Demonstrasi
dll. Berikut adalah salahsatu contoh asesmen mandiri, sedangkan selengkapnya dapat dilihat
pada Lampiran .......
Contoh asesmen mandiri MK Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana
MataKuliah : KeperawatanGawat darurat danManajementbencana(2sks)

KriteriaPenampilan :Mampu melaksanakan prosedurbantuanhidup dasar(basiclife support
/BLS) padasituasigawat darurat /bencanadengan memilih dan
menerapkan metodeyang tepat,sesuaiStandardan kewenangan-nya
PertanyaanIndikatorKinerjaatauElemen Level BUKTI Diisi asesor
Kompetensi Profesiensi Kode
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahterlibatdalam
penanganan gawat darurat atau bencana?
2 Apakahsaudara pernahmelakukantindakan
ResusitasiJantungParusecarabaikdanbenar?
PenilaianTriage?
Pemasangancollar neck?
5 Apakahsaudarapernahmelakukantindakan
penghentianperdarahandanpemasanganspalk
6 Apakahsaudara pernahmemberikan
BantuanHidupDasar?
7 ApakahsaudarapernahmelakukanEvakuasi
dantransportasi korbanbencanaatau
kecelakaan?
8 Apakahsaudarapernahmengikuti kegiatan
ilmiahyangmenambahpengetahuandan
keterampilanpenanganankegawatdaruratan
danbencana?
Selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran

Bab V
HASIL ASESMEN
Hasil asesmen berupa pengakuan t erhadap perolehankreditdanpembebasanmatakuliah.

Maksimaljumlahkredityang diakui adalah 85%daritotalkredityang diperlukanuntuk
menyelesaikankualifikasiDiplomaIII. Sisakreditsebanyak15%yangmeliputi 3area
kompetensiyaituetikaprofesi,regulasidanpembaruanIPTEKkeprofesian,harusditempuh
melaluiproses pembelajarandi Program Studi D III Keperawatan.
PengakuanHasilAsesmenRPL KualifikasiDIIIKeperawatan,adalahsebagaiberikut:
1) Diperoleh melaluiAlih KreditdaripendidikanformalpadajenjangPendidikan Tinggi
ModelAsesmen RPL Daftar MataKuliah DIII

A B C D E
1 X
DaftarMataKuliahdar 2 X XX
3 X X
i 4 X X
TranskripPendidikan 5 X
6 X X
Tinggisebelumnya
7 X
Dst.
Total X XXX X X XXX
X X X
2) DiperolehmelaluiAsesmendanRekognisidaripendidikannonformal,informaldan/
ataupengalamankerja
ModelAsesmen RPL Daftar MataKuliahDIII
A B C D E
Pelatihan 1
1 2 X X
2 3 X X
PengalamanKerja* 4
1 5 X
2 6 X
Dst.
Total X X X X
X X
Keterangan:
Kesetaraan pemenuhan capaian pembelajarandidasarkan padaisipengetahuandan
keterampilanyangdiperolehyangtercakupdalamsuatumata kuliah, danpenilaianlevel
didasarkankepadakeluasan dankekinian pengetahuan, pemahaman berpikirkritis,
penyelesaianmasalah,relevansidenganpraktek,kemampuanbekerjasecaraindependen,
kepedulianterhadapmasalahsosialdanetika, daninovasi.
Kriteriapenilaianditentukansebagaiberikut:
Pemenuhan CapaianPembelajaran
X 25%
XX 50%
XXX 75%
XXXX 100%
1. Pengakuancapaianpembelajaranmelaluialihkredit:
Untuk pengakuancapaian pembelajaran mata kuliah minimal memiliki pemenuhan
Capaian Pembelajaran (learning outcome coverage) sebesar 75%.Untuk capaian
pembelajaranmatakuliahkurangdari75%maka pesertaharus menempuhmatakuliah
tersebutsecarapenuh.
2. Pengakuancapaianpembelajaranmelaluiasesmen danrekognisi:
Pengakuancapaianpembelajaranpengalamandidasarkanpadapenilaianevaluasidiriyang
dilakuansecara paneldidukung denganbukti-buktiportofolio(hasilpelatihan,hasil
asesmen,jurnal/logbookatauinformasilainnyamengenaipengalaman/riwayat
hidup).Apabiladiperlukandapatmelaluipembuktianlainnyasepertiwawancara, demonstrasi
keahlian,ujiantulis atau ujianlisan.
Hasil pangakuan direkapitulasi dari setiap asesor dan disimpulkan serta kemudian di tetapkan oleh
pimpinan institusi dalam bentuk Surat Keputusan Pengakuan Kredit
II. FORMULIRAPLIKASIREKOGNISIPEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) UntukTenagaKesehatan Jenjang
PendidikanMenengah/DiplomaI
ProgramStudi :DiplomaTigaKeperawatan
PoliteknikKesehatanKemenkes:
Bagian 1:Rincian DataPeserta/Calon peserta
Padabagianini,cantumkandatapribadi,datapendidikanformal sertadatapekerjaan saudarapadasaatini.
a.DataPribadi
Nama lengkap : _________________________________________________ Tempat/tgl.lahir:

________________________/________________________ Jeniskelamin : Pria/Wanita*)
Status : Menikah/Lajang/Pernahmenikah*)
Kebangsaan : _________________________________________________ Alamat rumah :
_________________________________________________
_________________________________________________
Kodepos:
No.Telepon/E-mail : Rumah : Kantor : HP :

e-mail:
*) Coretyangtidakperlu
InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 6

b.DataPendidikan(Hanyadiisi dengankualifikasipendidikanformaltertinggi yangpernah diikutidandilampirifotokopi
ijazahdantranskripnilai)
NamaSekolah/
:
Lembaga
Jurusan/Program :
Strata :
Tahunlulus :
Bagian 3:DaftarPelatihan danPengalaman Kerja
a.Pelatihan
Padabagianini,diisidengandata-datapelatihanyangpernahsaudaraikutiyangrelevandenganMataKuliahyangakandiajukan
untukmemperolehpengakuan.Tulislahdatapelatihanandadimulaidari urutantahun paling akhir (terkini).
Selesai
Waktu Lembaga
NamaPelatihan TipeBukti
Pelatihan Pelatihan (Tulis KodeBukti
(Tahun, Ya Tdk
sesuai dg kode di
bulan)
halaman belakang

b.Pengalaman Kerja:
Padabagianini,diisi denganpengalamankerjayangandamiliki yangrelevandenganmatakuliahyangakandirekognisi.Tulislahdata

pengalamankerjasaudaradimulai dari urutanpalingakhir (terkini).
Nama/Alamat/ PeriodeBekerja Uraian Tugasutamapada Penuh waktu/ TipeBukti

Posisi/
No Institusi/ jabatan 1 Paruh waktu
(Tgl/bln/th) posisipekerjaan tersebut (Tulis
Kantor
KodeBuktisesuai
dengan kode pada
halaman belakan)
1
Apabilaberpindahposisi/jabatandalampengalamanpekerjaantersebutmakaposisi/jabatantersebutharus dituliskandalamtabelmeskipunperubahanposisi/jabatantersebutmasihdalam
tempat kerjayangsama

c.Pengalaman Lain yang relevan:
Padabagianini,diisi denganpengalamansaudaralainnyayang relevanterhadapunit-unitkompetensi yangakandinilai,misal mengikuti

seminar,lokakarya,penugasankhusus, menuliskaryailmiah,paten,danlain-lain.
TipeBukti
No UraianPengalaman
(Tulis KodeBuktisesuai
dengan kode pada halaman
belakang)

KODEDANTIPEBUKTI
KodeBukti TipeBukti
SK = Sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh Asosiasi
Profesi/Lembaga Sertifikasi Profesi/Lembaga Pelatihan
lainnyayangdiakuisecaranasionalatauinternasional,baik
yang diterbitkan di dalam negeri maupun di luar negeri
dilengkapi dengan daftar unit kompetensi yang telah
dicapai
SP/K = Sertifikat pelatihan/kursus yang dikeluarkan oleh
perguruan tinggi atau lainnya dilengkapi dengan tujuan
kursus/pelatihanataujadwalkursus/pelatihan;
SW/S = Sertifikat kehadiranworkshops, seminar, simposium dll.
Dilengkapijadwalworkshop/seminar/simposiumdll
SP = SertifikatPenghargaandarilembaga/institusiyang kredibel
ASPROF = Keanggotaan dalam Asosiasi Profesi dengan rincian
kegiatannya
KS = Keterangan tertulis dari penyelia/supervisor/
pembimbing/atasan langsung
LB = Catatanharianaktivitaspekerjaan(log book)
CL = Contoh laporan atau dokumen yang dibuat oleh Calon
ketika calonbekerja
DRH = Daftar RiwayatHidup
L = Bukti-buktilainnyayang relevan
PernyataanPelamar
Sayamenyatakanbahwasemuainformasi yangdisampaikandalamformulir aplikasi ini
adalahbenar dansahih,danapabilaternyatadikemudianhari ternyatainformasi yangsaya
sampaikantersebutadalahtidakbenar,makasayabersediamenerimasangsi sesuai
denganketentuanyangberlaku.
…………………,……….., 2018
(……………………………………)

III. FORMULIRASESMEN MANDIRI
NamaPelamar:
ProgramStudi:DiplomaIIIKeperawatan_
Peserta diharapkan mengisisetiap pertanyaan pada Mata Kuliah dibawah inisebagai
bentuk asesmenmandiri. Peserta harusmemberi tanda X pada kolom“YA atau
TIDAK”sesuaipenilaian dirisendiri. Apabila menjawab “YA”,pesertaharus melampirkan
bukti yang valid, cukup, terkini dan otentik untuk mendukung pernyataan atas
kompetensi/capaian pembelajaranyangtelah diperolehnyadari
pendidikannonformal,informalataupengalamankerja dimasalampau.
MataKuliah :1.Ilmu BiomedikDasar( 4SKS)

KriteriaPenampilan:Menguasaikonsepanatomi fisiologitubuhmanusia,patologidan
patofisiologi kelainanstrukturdanfungsi tubuh, gizi,mikrobiologi,
parasitologi,danfarmakologi
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
terkaitpeningkatanpengetahuantentang
anatomi Fisiologitubuhmanusia?
2 Apakah saudara dalam bekerja menerapkan/
menggunakanilmufisikaseperti misalnyadalam
pemeliharaanalat alatkesehatan?
3 ApabilaadapasiendenganmasalahDiabetes
Melitusdatangkepadasaudaraapakahsaudara
bisamenjelaskantentanghormoneinsulin dan
hubungannyadenganpankreas?
4 Apakahsaudaraselalumencuci tangansebelum
dansesudahmenyentuhpasien
5 Apakahsaudara menggunakanantiseptikketika
mencucitangan?

MataKuliah :2.Psikologi( 2SKS)
KriteriaPenampilan:Mengusaipenerapan psikologidalamperawatan pasien
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahmerawatpasienyang
mengalami stresspsikologisselamabekerja?
2 Apakah saudara pernah membantu adaptasi
pasienyangmengalami stresspsikologis?
3 Apakahsaudarapernah melakukan pendidikan
kesehatan untuk mencegah terjadinya stress
psikologis pada pasien
MataKuliah : 3.Farmakologi
KriteriaPenampilan :Menguasaikonsep anatomi fisiologi tubuhmanusia,pathologidan
patofisiologikelainan strukturdan fungsi tubuh,gizi,mikrobiologi,
parasitologidan farmakologi
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudara melaksanakanpemberian
obatdengantepatdanbenarsesuaidengan
instruksidokter?
2 Apakahsaudaramelaksanakan prinsipprinsip
pemberianobatdalam merawatpasien?
3 Apakahsaudaraselalu berkolaborasidengan
dokterdalam pemberianobat?
4 Apakahsaudaraterampil dalam memberikan
obatsecaraparenteral ?

MataKuliah : 4.Patofisiologi
KriteriaPenampilan :Menguasaikonsepanatomifisiologi tubuh manusia,pathologidan
patofisiologikelainan strukturdan fungsi tubuh,gizi,
mikrobiologi,parasitologidan farmakologi
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahmengikuti
pelatihan,seminar tentangpenyakitpenyakit
yangberhubungandengankeganasan?
2 Apakah saudara pernah merawat pasien
denganpenyakitinfeksi?
3 Apakahsaudara pernah memberikan
pertolonganpertamapada pasienyang
mengalami shock?
MataKuliah : 5.AntropologiKesehatan
KriteriaPenampilan:Mengusaipengetahuan faktual tentangantropologisosial
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahdalam melaksanakantugassaudara
Pernah merawat pasien dengan
berbagai latar belakang suku / etnis
2 Apakah saudaradalam memberikan asuhan
keperawatan. Pernah melakukan pengkajian
terhadap aspek budaya / norma budaya
3 Apakah saudara pernah bekerja dengan
masyarakat dalam menyelesaikan maslah
kesehatanmasyarakatataukelompokkhusus?

MataKuliah : 6.Keperawatan Dasar(5SKS)
KriteriaPenampilan : Menguasai konsepteoritis Kebutuhandasar manusia
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudara pernah mempelajari/ membaca

tentang hirarkhi kebutuhan dasar manusia ?
2 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan

peningkatanpengetahuanterntangKebutuhan
Dasar Manusia
3 Apakahdalam merawatpasiensaudaraselalu
memprioritaskankebutuhandasar manusia
MataKuliah : 7.PraktikKlinikKeperawatan Dasar(3SKS)

KriteriaPenampilan :Menguasaijenis,manfaat dan manualpenggunaanalat kesehatan.
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Selama bekerja berapa kali saudara pernah
memasang dan merawat infus ?
2 Pernahkan saudaramemasang
NasoGastrikTube?
3 Apakahsaudarapernah memasang
kateterurin?
pemberianOksigen
5 Apakahsaudaraselalu mencuci
tangan dengan6langkah, sebelum dan
sesuadah menyentuh pasien ?

MataKuliah :8.Gizidan Diet
KriteriaPenampilan: Menguasaikonsep anatomi fisiologi tubuhmanusia,pathologidan
patofisiologikelainan strukturdan fungsi tubuh,gizi,mikrobiologi,
Parasitologi dan farmakologi.
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M

ilmiah yang meningkatkan kemampuan
saudara dalampemenuhankebutuhan gizi pasien
2 Apakahsaudarap e r n a h
m e n g h i t u n g kebutuhannutrisi anak balita ?
3. Apakahsaudaramenangani balita yang
kurangkaloriprotein(KKP)?
4 Apakah saudara pernah memberi penyuluhan
tentang diet pada pasien Diabetes Melitus, atau
Penyakit Jantung, atau Penyakit Ginjal atau
penyakit Hepar ?
MataKuliah : 9.MetodologiKeperawatan (2sks)

KriteriaPenampilan :Menguasaikonsepkeperawatansebagailandasan dalam
memberikan asuhankeperawatansecaraholisticdan
komprehensif.
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudaradalam melakukanasuhan
keperawatanpadapasienmelaluipendekatan
proseskeperawatan?
ilmiahyangmenambahpengetahuantentang
ProsesKeperawatan?

MataKuliah : 10.Komunikasi (2sks)
KriteriaPenampilan:Menguasaikonsep prinsip dan tehnikkomunikasi terapeutikserta
hambatannyayang sering ditemuidalampelaksanaanaskep?
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudaradalam melakukanasuhan
keperawatanmenerapkantehnikkomunikasi
yangterapaeutik?
2 Apakah saudara pernah melakukan
penyuluhankesehatankepadapasien?
3 Apakah saudara pernah membuat
perencanaanpenyuluhan kesehatan secara
tertulis?
ilmiahyang menambah wawasan dan
keterampilan tentang komunikasi dengan
pasien?
MataKuliah :11.KMB I (3sks)

KriteriaPenampilan:MelakukanAsuhanKeperawatanpadakliengangguanpernapasan,
kardiovaskuler,pencernaan ,persarafan,perkemihan?
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahmelakukanasuhan
keperawatanpadagangguansystem
pernafasan?
2 Apakahsaudarasudah pernahmelakukanasuhan
kardiovaskuler?
perncernaan?

persyarafan?
perkemihan?
6 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah

untuk meningkatakan kemampuan asuhan
keperawatan pada klien dengan gangguan
sistem, pernafasan atau perkemihan, atau
persarafan atau pencernaan atau kardiovaskuler
MataKuliah :12.PraktekklinikKeperawatan MedikalBedahI (3sks)

KriteriaPenampilan:MelakukanAsuhan Keperawatan padaklien gangguan pernapasan,
kardiovaskuler,pencernaan dan muskuloskeletal,persarafan,
perkemihan?
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakah saudarapernahmelakukan
PerekamanEKG/pengambilanspecimendarah
untukpemeriksaanlaboratorium ?
2 Apakah saudara pernahmelakukan tindakan

pemberian Oksigen melalui kanul / masker /
terapiinhalasi/suction?
3 Apakahsaudarapernahmelakukanperawatan
NGT/memberikanmakanmelaluiNGT/manual
fecal/merawatkolostomy?
4 Apakah saudara pernahmenilai tingkat

kesadaranpasiendenganmenggunakanskala
Glasgow (GCS)?
5 Apakah saudara pernahmelakukan
pemasangankateterpadapriaatauwanitaatau
melakukanblader training?
6 Apakah saudara pernah
melakukan persiapanBNO / IVP atau USG
Ginjal?

MataKuliah : 13.KeperawatanAnak (2sks)
KriteriaPenampilan:Menguasai teknik,prinsipdan prosedurpelaksanaan
asuhan/keperawatan yangdilakukansecaramandiriatau
berkelompok
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahmerawatanaksakit?
2 Apakahsaudarapernahmemberikanimunisasi
padaanak?
3 Apakahsaudarapernahbekerjadi Posyandu
Balita?
4 Apakahpernahmerawatanakdengangizi
Kurang/giziburuk?
3 Apakahsaudarapernahmemberikanpenyuluhan
kepadaorangtuaanakyangsehatatau sakit?
4 Apakahsaudarapernahmerawatanakdengan
masalahtumbuhkembang?
5 Apakahsaudarapernahmengikutipelatihan
MTBS?
ilmiahyangdapatmeningkatkanpengetahuan
perawatananaksehatataupunanaksakit
MataKuliah : 14.KeperawatanMaternitas( 3sks)

KriteriaPenampilan:Menguasai teknik,prinsipdan prosedurpelaksanaan
asuhan/keperawatan yangdilakukansecaramandiriatau
berkelompok
NO
diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 ApakahsaudarapernahmerawatibuHamil?
2 Apakahsaudarapernahmenolongpersalinan?

3 ApakahsaudarapernahmerawatibuNifas?
4 ApakahsaudarapernahmerawatNeonatus?
5 Apakahsaudarapernahmerawatpasiendengan
gangguansystemreproduksi?
ilmiahyangmeningkatkankemampuandalam
keperawatanmaternitas
MataKuliah : 15.KeperawatanGawat darurat danManajementbencana(2sks)

KriteriaPenampilan:Mampu melaksanakan prosedurbantuanhidup dasar(basiclife support
/BLS) padasituasigawat darurat /bencanadengan memilih dan
menerapkan metodeyang tepat,sesuaiStandardan kewenangan-
nya
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahterlibatdalam
penanganangawat darurat atau bencana?
ResusitasiJantungParusecarabaikdanbenar?
PenilaianTriage?
Pemasangancollar neck?
penghentianperdarahandanpemasanganspalk
6 Apakahsaudarapernahmemberikan
BantuanHidupDasar?
7 ApakahsaudarapernahmelakukanEvakuasi
dantransportasi korbanbencanaatau
kecelakaan?
ilmiahyangmenambahpengetahuandan
keterampilanpenanganankegawatdaruratan
danbencana?

MataKuliah : 16.KeperawatanJiwa( 2sks)
KRITERIAPENAMPILAN :Menguasai teknik,prinsip dan prosedurpelaksanaanasuhan
/praktekkeperawatan yangdilakukansecaramandiriatau
berkelompok
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
ilmiahyangterkait keperawatanJiwa
2 Apakahsaudarapernahmerawatpasiendengan
gangguanjiwa?
3 Apakahsaudara
pernahmerawatpasienyangmengalamikecemasan
4 Apakahsaudara
pernahmerawatpasienyangmengalamigangguanko
nsepdiri
5 Apakahsaudara
pernahmerawatpasienyangmengalamiHalusinasi
6 Apakahsaudara
pernahmerawatpasienyangmengalamiresikoperilak
ukekerasan
7 Apakahsaudara
pernahmelakukanRegimenterapetik
terapi modalitas(TAKdanPsikofarmaka)

MataKuliah :17.Keperawatan MedikalBedah II( 3sks)
KriteriaPenampilan:MelakukanAsuhan Keperawatan padaklien gangguan sistem
muskuloskelet,integument,perioperative,pengindraan,sistem
immune,sistemendokrin

NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakah saudara pernah melakukan asuhan
keperawatan pada kasus gangguan sisitem
musculoskeletal
keperawatanpadakasusgangguansisitem
integumen
keperawatanpadakasusgangguansisitem
penginderaan
4. Apakahsaudarapernahmerawatpasiendengan
gangguansistemendokrin?
5. Apakahsaudarapernahmerawatpasien
perioperatif?
6. Apakahsaudarapernahmengikuti kegiatan
ilmiahtentangasuhankeperawatansystem
immune,penginderaan,muskuloskeletatau
perioperativecare,endokrin
MataKuliah : 18.PraktikKlinikKeperawatanMedikalBedah II( 3SKS)

KriteriaPenampilan:MelakukanAsuhan Keperawatan padaklien gangguan system
muskuloskelet,integument,pengindraan,systemimmunedan
perioperative.,endokrin
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernah melatih pasienfraktur
caramenggunakan alat bantu berjalan (
tripod/kursi roda/kruk)/melakukan latihan ROM

passive/aktif/merawatluka?
2 Apakah saudara pernahmenghitung luas luka
bakar
3 Apakahsaudarapernahmelakukantestkadar
guladarah?
4 Apakahsaudarapernahmelakukanpemberian
insulin?
5 Apakahsaudarapernahmelakukanperawatan
lukapadapasienDiabetesMelitus
MataKuliah :19.Keperawatan Keluarga(3SKS)

KriteriaPenampilan:MelakukanAsuhan Keperawatan keluargadengan berbagai tahapan
tumbuh kembang
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernahmelakukanpembinaan
padakeluarga?
2 Apakahdalam melaksanakanasuhan
keperawatanindividudi keluargamenggunakan
pendekatanproseskeperawatan?
3 Apakahsaudarapernahmelakukanpendidikan
kesehatanpada keluarga?
4 Apakahsaudarapernahmelibatkankeluarga
dalammerawatseseorangdi keluarga?
ilmiahuntukmeningkatkanpengetahuandan
keterampilanasuhankeperawatankeluarga?

MataKuliah : 20.KeperawatanGerontik(2SKS)
KriteriaPenampilan :MelakukanAsuhan KeperawatanpadaGerontik
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudarapernah mengikuti kegiatan ilmiah
untuk meningkatkan pengetahuan tentang
keperawatan gerontik/lansia?
2 Apakahsaudara pernah merawat pasien lansia?
dengankelompoklansia?
3 Apakahsaudarapernah merawat Penyakit

degenerative yangseringterjadipada
kelompoklansia?
MataKuliah : 21.Kewirausahaan(2SKS)
KriteriaPenampilan:Menginternalisasisemangat kemandirian, kejuangandan
kewirausahaan
NO diisi dan
Pelamar NOMOR
Ya Tdk V A T M
1 Apakahsaudara mempunyaiijinpraktekmandiri
keperawatan?
2 Apakahsaudara melaksanakanpraktikmandiri
keperawatan
3 ApakahsaudaramemilikiHomeCare?
4 Apakahsaudara menjadi salahsatupegawaidari
PusatPraktekKeperawatanMandiri?
V:Valid,yaituterdapathubunganyangjelas antarabukti yangdiperlukandengan

indicatorcapaianpembelajaranyangakandinilai;
A:Asli/Otentik,bukti yangdisampaikandapatdiverifikasidi tempatkerjapelamarataudi
tempatlainnyayangrelevandenganbukti tersebut;
T:Terkini,buktiyangdisampaikanmendemonstrasikanpengetahuandanketrampilan
terkini yangdimiliki calonpadasaatmelamar;
M:Mencukupi,bukti yangdisampaikanharusmenunjukkankinerjaindicatorcapaian
pembelajaranyangcukupuntukdinilai

IV. DAFTARMATAKULIAHUNTUK RPL
Padabagian2ini,cantumkanMataKuliahpada ProgramDiplomaTigaKeperawatan
yangsaudaraajukanuntukmemperolehpengakuanberdasarkankompetensi yang
sudahsaudaraperolehdaripengalamankerja,kursus,pelatihankerjaataulainnyadi
masalampau(sebelum melamar RPL) dengancaramemberi tandaYaatauTidak
Kode Mengajukan RPL

No. Mata JudulMataKuliah
Kuliah
1 Agama Ya Tidak
2 Pancasila Ya Tidak
3 BahasaIndonesia Ya Tidak
4 Kewarganegaraan Ya Tidak
5 IlmuBiomedikDasar Ya Tidak
6 Psikologi Ya Tidak
7 Farmakologi Ya Tidak
8 Patofisiologi Ya Tidak
9 AnthropologiKesehatan Ya Tidak
10 KeperawatanDasar Ya Tidak
11 PraktikKlinikKeperawatan Dasar Ya Tidak
12 Gizi danDiet Ya Tidak
13 MetodologiKeperawatan Ya Tidak
14 Komunikasi Ya Tidak
15 KeperawatanMedikalBedah I Ya Tidak
16 PraktikKlinikKeperawatanMedikal BedahI Ya Tidak
17 KeperawatanAnak Ya Tidak
18 KeperawatanMaternitas Ya Tidak
19 KeperawatanGawatdaruratdanMenejemenBencana Ya Tidak
20 KeperawatanJiwa Ya Tidak
21 KeperawatanMedikalBedah II Ya Tidak
22 PraktikKlinikKeperawatanMedikalBedahII Ya Tidak
23 KeperawatanKeluarga Ya Tidak
24 KeperawatanGerontik Ya Tidak
25 Kewirausahaan Ya Tidak
V. FR-MMA-MERENCANAKAN DANMENGORGANISASIKANASESMEN
Tim/Nama : Tanggal :
Asesor :
TUK : Sewaktu/Tempat
Kerja/Mandiri*)
*)coretyangtidak sesuai
1. Menentukan pendekatan asesmen
1.1. NamaPeserta :
(kelompok
homogen)
Tujuan asesmen : Pencapaian Lainnya:

Sertifikasi RCC RPL Proses
pembelajaran
Konteks asesmen TUKSewaktu/tempatkerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat

:
kerja*
1.2. Pendekatan/Jalur : Mengikutiproseskerja xProsespembelajaran

(Sumatifdanformatif)
 Hasil akhirproses
asesmen ditempatkerja pelatihan.
Mengikuti*:
1.3 Strategiasesmen :
Benchmarkasesmen
RPL arrangements
Metodadan alatasesmen
Pengorganisasian asesmen
Aturanpaketkualifikasi,
Persyaratankhusus
Mekanisme jaminan mutu
Acuan
1.4 : SKKNI/StandarKhusus/StandarSistem/Regulasi Teknis/SOP
pembanding/
benchmark
2. Mempersiapkan RencanaAsesmen
Kode CP CP.P-1
Menguasaikonsepanatomi fisiologitubuhmanusia,patologi dan
JudulCP patofisiologikelainan strukturdanfungsitubuh, gizi,
mikrobiologi,parasitologi danfarmakologi
MATAKULIAH 1. Ilmu BiomedikDasar

2. Gizidan Diet
PERANGKATASESMEN
Jenis PertanyaanLisan, DPT*): DaftarPertanyaan
Tertulis,SK:StudiKasus,PW: Pertanyaan
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
1.Ilmu BiomedikDasar 1. Pengalama n

a.Memahamianatomi Fisiologi kerja
2. Sertifikat
tubuh manusia pelatihan/s
b.Mampumenerapkan/ eminar yang
    
menggunakanilmufisika sesuai
3. Hasil
seperti misalnyadalam demonstras i
pemeliharaanalat alat 4. Hasiltes
kesehatan lisan
c.Mampumenjelaskan
hubunganhormoneinsulin
danhubungannyadengan
pancreasdanglukosa
d.Mampumelakukan cuci
tangan6langkahdengan
benar
2.Gizidan Diet 1. Pengalam

a.Mampumemahami konsep an kerja
nutrisi 2. Sertifikat
b.Mampumengetahui pelatihan/s    
kebutuhannutrisi balita eminar
c. Mampumemahami yang
penanganankurangkalori sesuai
3. Hasiltes
protein(KKP)?
lisan
Kode CP CP.P-2
Menguasai penerapanpsikologi dalampraktik keperawatan
JudulCP
3.Psikologi
MATAKULIAH
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
3.Psikologi
a.Mampumemahami konsep 1. Pengalama
stress n kerja
b.Mampumemahami konsep 2. Sertifikat
pelatihan/s √ √ √
adaptasi
eminar
c. Mampu mencegah
yang
terjadinyastresspsikologis
sesuai
3. Hasiltes
tertulis
Kode CP CP.P-1
JudulCP Menguasai konsepanatomifisiologitubuhmanusia,pathologi
danpatofisiologi kelainanstrukturdanfungsi tubuh,gizi ,
4.Farmakologi
MATAKULIAH
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
4.Farmakologi 1. Pengalaman
a.Mampumelaksanakan kerja
2. Sertifikat
pemberianobatdengantepat pelatihan/se
    
danbenar sesuai dengan minaryang
instruksidokter sesuai
b.Mampumelaksanakan 3. Hasiltes
lisan
prinsipprinsippemberian 4. Hasil
obatdalammerawatpasien Observasi/d
c.Mampu berkolaborasi emonstrasi
dengandokterdalam
pemberianobat
d.Trampil dalam pemberian
obatsecaraperenteral
Kode CP CP.P-1
JudulCP Menguasai konsepanatomifisiologitubuhmanusia,pathologi
danpatofisiologi kelainanstrukturdanfungsi tubuh,gizi ,
5.Patofisiologi
MATAKULIAH
PERANGKATASESMEN
PertanyaanLisan,DPT*):DaftarPertanyaan
Jenis Tertulis,SK:StudiKasus,PW:Pertanyaan
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
5.Patofisiologi 1. Pengalaman
kerja
a.PernahMengikuti pelatihan, 2. Sertifikat
seminartentangpenyakit
yangberhubungandengan pelatihan/se
 
keganasan minaryang  
b.Mampumerawatpasien sesuai
denganpenyakitinfeksi 3. Hasiltes
c.Mampumelakukan lisan
pertolonganpertamapada
pasienyangmengalami
shock
Kode CP CP.P-3
Menguasai pengetahuanfaktual tentangantropologisosial
JudulCP
6.AntropologiKesehatan
MATAKULIAH
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
6. AntropologiKesehatan 1.Pengalaman
a. Mampumelaksanakan tugas kerja
dengan memperhatikanunsur 2.Sertifikat
unsurlatarbelakang budaya pelatihan/sem
√ √ √ √
pasien inaryang
b. Mampumemberikan asuhan sesuai
keperawatanmemperhatikan 3.Hasiltes lisan
norma normakehidupan
masyarakat
c. Pernah bekerja dengan
masyarakatdalam
menyelesaikanmasalah
kesehatanmasyarakatatau
kelompokkhusus
Kode CP CP.P-6,CP.P-8,CP.P-9,CP.KK-1
JudulCP 1.Menguasikonsep teoritiskebutuhan dasarmanusia
Menguasaikonsep teoritisdan prosedurpencegahan penularan

infeksidan promosikesehatan,pemberian obat oraldan obat topikal,
parenteraldan suppositoria(CP.P-8)
2.Menguasaijenis,manfaat,dan manualmenggunakanalat
kesehatan( CP. P-9)
3.Mampu memberikan askepkepadaindividu,keluargadan

kelompokbaiksehat,sakit,dankegawatdaruratan dengan
memperhatikan aspekbio,psiko,sosial tandarddanspiritualyang
menjamin keselamatan pasien (Patientsafety),sesuaistandar askep
dan berdasarkanperencanaankeperawatanyang telah tersedia
(CP.KK-1)

MataKuliah 7.KeperawatanDasar (5sks)
8.PraktikKlinikKeperawatanDasar (3sks)
9.KeperawatanMedikalBedahI (3sks)
10.KeperawatanMedikalBedahII (3sks)
11.PraktikklinikMedikal BedahI(2sks)
12.PraktikklinikMedikal BedahII(2sks)
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
7.Keperawatan Dasar 1. Pengalama

a. Mampumemahamidengan n kerja
baikkebutuhandasar 2. Sertifikat
manusia pelatihan/s
  
eminar
b. Pernahmengikuti kegiatan
yang
peningkatanpengetahuan sesuai
tentangkebutuhandasar 3. Hasiltes
manusia(pelatihan) tulis
c. Mampumerawatpasien
denganmemprioritaskan
kebutuhandasar manusia
8.PraktikKlinikKeperawatan
Dasar 1. Pengalama
a. Terampildalammemberikan n kerja
cairaninfus 2. Sertifikat
b. Trampil dalam memasang pelatihan/s
   
nasogastriktube eminar
yang
c. Trampildalam memasang
sesuai
kateterurine
3. Hasiltes
d. Trampil melakukantindakan tulis
kebutuhsnoksigen 4. Hasil
demonstras
9. Keperawatan Medikal i
Bedah I
a.Mampu melakukanasuhan 1. Pengalaman
keperawatanpadagangguan kerja
sistempernafasan 2. Sertifikat    
b.Mampumelakukanasuhan pelatihan/se
minaryang
keperawatanpadagangguan
sesuai
systemkardiovaskuler 3. Hasiltes
c.Mampumelakukanasuhan tulis
keperawatanpadagangguan 4. Hasiltes
systemperncernaan lisan
d.Mampumelakukanasuhan

systempersarafan
e.Mampumelakukanasuhan
systemperkemihan
  
MedikalBedah I 
a. Mampumelakukan 1. Pengalaman
persiapanperekaman kerja
EKG/pengambilanspesimen 2. Sertifikat
darahuntukpemeriksaanlab pelatihan/se
b. Mampumelakukantindakan minaryang
pemberianoksigenmelalui sesuai
kanul/masker/terapi 3. Hasil
demonstrasi
inhalasi/suction
c. Mampumelakukan
perawatanNGT/memberikan
makan melalui MGT/manual
fecal/merawatkolostomi
d. Trampilmenilai tingkat
kesadaranpasiendengan
menggunakanskalagressgo
e. Trampil melakukan
pemasangankateterpada
priadanwanitadan
melakukanbladder training
f. Trampil dalam melakukan
persiapanBNO/IVF atau
USG ginjal
11.Keperawatan medikal
bedah II
a. Mampumelakukanaskep 1. Pengalaman
padakasusgangguan kerja
2. Sertifikat    
sistem muskuloskeletal 
pelatihan/se
b. Mampumelakukanaskep
minaryang
padakasusgangguan sesuai
sistem integumen 3. Hasiltes
c. Mampumelakukanaskep lisan
padakasusgangguan 4. Hasiltes
sistem penginderaan tulis
d. Mampumelakukanaskep
padakasusgangguan
sistem indukrin
e. Pernahmerawatpasien
perioperatife
f. Pernahmengikuti kegiatan
ilmiahtentangaskepsistem
imun,penginderaa,
muskuloteletal,endokrin,
perioperatifecare
MedikalBedah II

a. Mampumembantyupasien 1. Pengalaman
praktur berjalan kerja
2. Sertifikat   
menggunakanalatbantu 
berjalan(tripot/kursi pelatihan/se
minaryang
roda/kruk)/melakukanlatihan
sesuai
ROMpasif/aktif/merawat 3. Hasil
luka demonstrasi
b. Dapatmenghitungluasluka
bakar
c. Mampumelakukanteskadar
guladarah
d. Trampil melakukan
pemberianinsulin
e. Trampil melakukan
perawatanlukapadapasien
diabetesmelitus
ilmiahyangmembahas
tentangasuhankeperawatan
medikalbedah
Kode CP : CP.P-7,CP.KK-1,CP.KK-4,CP.KK-5,CP.KK-7
JudulCP : Menguasai teknik,prinsip,dan prosedurpelaksanaan
asuhan/praktikkeperawatan yangdilakukansecaramandiriatau
perkelompok(CP.P-7)
Mampumemberikan askepkepadaindividu, keluargadan

kelompokbaiksehat,sakit,dankegawatdaruratan dengan
memperhatikan aspekbio,psiko,sosial tandarddanspiritual
yang menjamin keselamatan pasien (Patientsafety),sesuaistandar
askep dan berdasarkan perencanaankeperawatanyang telah
tersedia(CP.KK-1)
Mampumemilih dan menggunakan peralatan dalammemberikan

askep sesuaidengan standar askep(CP.KK-4)
Mampumengumpulkan data,menganalisadan merumuskan

masalah,merencanakan,mendokumentasikandan menyajikan
informasiasuhan keperawatan(CP.KK-5)
Mampumemberikan pendidikan kesehatanuntukmeningkatkan

polahidup sehat dan menurunkanangkakesakitan(CP.KK-7)

MataKuliah 13.MetodologiKeperawatan (2sks)
14KeperawatanAnak(3sks)
15KeperawatanJiwa(3sks)
16KeperawatanMaternitas( 3sks)
17.KeperawatanGerontik(2sks)
18.KeperawatanKeluarga (3sks)
PERANGKATASESMEN
Jenis PertanyaanLisan, DPT*): DaftarPertanyaan
Tertulis,SK:StudiKasus,PW: Pertanyaan
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
13.MetodologiKeperawatan 1.Pengalaman
a. Mampumelakukan kerja
asuhankeperawatan 2.Sertifikat
pelatihan/sem
menerapkanlangkah inaryang √ √ √ √
proseskeperawatan sesuai
b. Pernahmengikuti 3.Hasiltes lisan
kegiatanilmiahyang
menambahpengetahuan
tentangproses
keperawatan
14.Keperawatan Anak
a. Mampumerawatanaksakit b. 1.Pengalaman
Mampumemberikan kerja
imunisasipadaanak 2.Sertifikat
c. Mampubekerjadi pelatihan/sem √ √ √ √ √ √
inaryang
posyandubalita sesuai
d. Mampumerawatanak 3.Hasil
dengangizi kurang/buruk Observasi
e. Mampumemberikan 4.Hasiltes lisan
penyuluhankepadaorang 5.Hasiltestulis
tuaanakyangsehatatau
sakit
f. Mampumerawatanak
denganmasalahtumbuh
kembang
g. Pernahmengikuti pelatihan

MTBS
h. Pernahmengikuti kegiatan
ilmiahyangdapat
meningkatkanpengetahuan
perawatananaksehat
ataupunanaksakit
15.KeperawatanMaternitas
a.Mampumerawatibuhamil 1.Pengalaman
b.Mampumenolongpersalinan kerja √ √ √ √ √ √
c.Mampumerawatibunifas 2.Sertifikat
d.Mampumerawatneonatus pelatihan/sem
e.Mampumerawatpasien inaryang
dengangangguansistem sesuai
reproduksi 3.Hasil
Observasi
4.Hasiltes lisan
ilmiahyangmeningkatkan 5.Hasiltestulis
kemampuandalam
keperawatanmaternitas
16.KeperawatanJiwa
a. Pernahmengikuti kegiatan
ilmiahtentangkeperawatan
jiwa 1.Pengalaman √ √ √ √ √
b. Mampumerawatpasien kerja
dengangangguanjiwa 2.Sertifikat
c. Mampumepelajaripenata pelatihan/sem
laksanaanterapi modalitas inaryang
d. Mampumerawatpasien sesuai
3.Hasiltes lisan
yangmengalami
4.Hasiltestulis
kecemasan
e. Mampumerawatpasien
yangmengalamigangguan
konsepdiri
f. Mampumerawatpasien
yangmengalamihalusinasi
g. Mampumerawatpasien
yangmengalami resiko
prilakukekerasan
h. Mampumelakukan
regimenterapiotik
i. MampuMelakukan
tindakanterapi modalitas
(TAKdanPsikofarmaka)
17.Keperawatan Gerontik
a. Mampumelakukanasuhan
keperawatanpadalansia
menggunakanproses
√ √ √ √ √
keperawatan 1.Pengalaman
b. Mampumemberikan kerja
bantuanaktifitassehari 2.Sertifikat
harianpadakelompoklansia pelatihan/sem
c. Mampumelakukanterapi inaryang
sesuai
kognitifmisalnyasenamotak 3.Hasiltes lisan
padalansia 4.Hasiltestulis
18.Keperawatan Keluarga
a. Mampumelakukan
pembinaanpadakeluarga
b. Mampumelaksanakan
√ √ √ √ √ √
asuhankeperawatan
individudikeluarga 1.Pengalaman
menggunakanpendekatan kerja
proseskeperawatan 2.Sertifikat
c. Mampumelakukan pelatihan/sem
pendidikankesehatanpada inaryang
kluarga sesuai
d. Mampu melibatkan keluarga 3.Hasil
dalam merawatseseorangdi Observasi
keluarga 4.Hasiltes lisan
5.Hasiltestulis
e. Pernahmengikuti kegiatan
ilmiahuntukmeningkatkan
pengetahuandan
keterampilanasuhan
keperawatankeluarga
Kode CP : CP.P-13,CP.P-14,CP.KK-6
JudulCP : Menguasikonsep,prinsip dan teknikkomunikasi terapeutikserta

hambatannyayang sering ditemuidalampelaksanaanasuhan
keperawatan (CP.P-13)
Menguasikonsep,prinsip,dan teknikpenyuluhan kesehatan

sebagaibagian dariupayapendidikan kesehatan danpromosi
kesehatan bagiklien(CP.P-14)
Mampumelakukankomunikasi terapeutikdengan klien dan

memberikan informasiyang akuratkepadaklien dan/atau
keluarga/pendamping/penasehat tentang rencanatindakan
keperawatanyang menjaditanggungjawabnya (CP.KK-6)
MataKuliah 19.KomunikasiKeperawatan (2sks)
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
19.KomunikasiKeperawatan 1.Pengalaman
a. Mampumelakukan asuhan kerja
keperawatanmenerapkan 2.Sertifikat
teknikkomunikasi yang pelatihan/sem
terapeutik √ √ √ √
inaryang
b. Mampumelakukan penyuluhan sesuai
kesehatankepada pasien 3.Hasil
c. Mampumembuatperencanaan Observasi
penyuluhan kesehatansecara
tertulis
d. Pernah mengikutikegiatan
ilmiahyangmenambah
wawasan dan keterampilan
tentangkomunikasidengan
pasien
Kode CP : CP.P-11,CP.KK-2
JudulCP : Menguasaikonsep dan prinsip pelaksanaanbantuan hidup dasar

padasituasigawat daruratatau bencana (CP.P-11)
Mampumelaksanakan prosedurbantuanhidup dasar(basicLife

Support/BLS) padasituasigawat darurat/bencanadengan memilih
dan menerapkan metodeyangtepat sesuaistandardan
kewenanngnya (CP.KK-2)
MataKuliah 20.KeperawatanGawat Darurat dan Manajemen Bencana (2SKS)
PERANGKATASESMEN
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
20.KeperawatanGawatDarurat 1.Pengalaman
danManajemen Bencana kerja
a. Pernah terlibatdalam 2.Sertifikat
penanganan bencana pelatihan/sem
b. Terampil melakukantindakan √ √ √ √ √
inaryang
resusitasijantungparu secara sesuai
baikdan benar 3.Hasil
c. Terampil melakukantindakan Observasi
penilaian triage 4.Hasiltes lisan
d. Trampilmelakukantindakan
pemasangan COLLARNECK
e. Trampilmelakukantindakan
penghentian perdarahan dan
pemasangan spalk
f. Trampil dalammemberikan
bantuanhidup dasar
g. Pernah melakukan evakuasi
dan transportasikorban
bencana ataukecelakaan
h. Pernah mengikutikegiatan
ilmiahyangmenambah
pengetahuandan keterampilan
penanganan kegawatdaruratan
dan bencana
Kode CP : CP.S-9
JudulCP : Menginternalisasisemangat kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan.(CP.S-9)
MataKuliah 21.Kewirausahaan (2sks)
PERANGKATASESMEN
VPK:VerifikasiPihakKetiga,DPL: Daftar
PertanyaanLisan,DPT*):DaftarPertanyaan
Jenis Tertulis,SK:StudiKasus,PW:Pertanyaan
AKTIF
Demonstrasi
PihakKetiga
Lainnya……
Wawancara
TesTertulis
PortoFolio
Observasi
Verifikasi
Verifikasi
TesLisan
Kasus
Studi
T
L T
L
21.Kewirausahaan 1.Pengalaman
a. Mempunyai ijinpraktikmandiri kerja
kepertawatan 2.Sertifikat
b. Mampumelaksanakan praktik pelatihan/sem
√ √ √ √
mandirikeperawatan inaryang
c. Memilikihome care sesuai
d. Menjadi salah satupegawai 3.Hasiltes lisan
daripusatpraktikkeperawatan
mandiri
Sumber Daya Phisik/Material:
Observasi Demonstrasi: RuanganTUK(ruanganlaboratorium keperawatan Dasar, Keperawatan
Medikal Bedah, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas,
Keperawatan Komunitas, Keperawatan
Jiwa),ceklisobservasi,tugaspraktekdemonstrasi
TesTertulis : RuanganTUK,daftarpertanyaantertulis,ATK,meja,kursi,Kunci
JawabanTesTulisdanLembar jawabantulis
Pemenuhanterhadapseluruh BatasanVariabel PanduanAsesmen

bagian unitstandar kompetensi:
Ya
(bila tersedia) Ya
PerandantanggungjawabTim/Personilterkait:*)KhususpersetujuanPesertadapatdilakukanpada
saatKonsultasiPra Ujidan ditanda tanganipadaformulirkhususpersetujuanasesmen.
dalamasesmen
Nama Jabatan/pekerjaan Perandantanggungjawab Paraf/tanggal
Asesor Merencanakan dan

mengembangkan perangkat
asesmen dan Mengases
kompetensipeserta sertifikasi
TanggalAsesmen:
Jangkadan periode
waktu asesmen • Konsultasipraasesmen:15menit
• Asesmen(durasipermetode):
ObservasiDemonstrasi :120menit
TesTertulis :120menit
• Keputusandan umpanbalik:15menit
• Umpanbalikdaripeserta:10menit
Laporanasesmen :10 menit

• Meninjauprosesasesmen : 15 menit
Lokasiasesmen
3. Kontekstualisasidan meninjau rencanaasesmen :
3.1.KarakteristikPeserta: Penyesuaiankebutuhanspesifik asesi:
Pesertasertifikasi (normalatautidak)* (adaatautidakada )*penyesuian

Pada batasanvariabel :
3.2.Kontekstualisasi
standarkompetensi: (adaatautidakada )*penyesuian
(untukmengakomodasi
persyaratan spesifik
industri,padabatasan Padapanduan penilaian:
variabeldanpedoman
(adaatautidakada)*penyesuian
bukti)
3.3. Memeriksametodadanperangkatasesmenyangdipilih(sesuai/tidaksesuai)denganskema
sertifikasi
Bila diperlukan penyesuaian Metodedan perangkatasesmen Catatan
dipertimbangkan terhadap:
(Tuliskan bila ada penyesuaian)
1. Berbagai kontekstualisasiStandarKompetensi Tidakada
2. Penyesuaian yang beralasan Tidakada
Bila diperlukan penyesuaian Metodedan perangkatasesmen Catatan

dipertimbangkan terhadap:
(Tuliskan bila ada penyesuaian)
3. Kegiatanasesmen terintegrasi Tidakada
4. Kapasitas untukmendukung RPL Tidakada
3.4. Meninjau Perangkatasesmenyangdisesuaikan Catatan

terhadapspesifikasistandar kompetensi (Ya/Tidak)
(Tuliskan bila ada)
Tidakada
4. Mengorganisasikan asesmen :
4.1.Pengaturansumber Sumberdaya Asesmen :

daya asesmen
Ruangan TUK,perangkatasesmen,alatkerja,bahan, K3,SOP,Prosedur,
Instruksikerja, teknisi TUKdipastikanminimalH-3 hari siap digunakan
4.2.Pengaturandukungan Tidakada
spesialis
4.3.Pengorganisasian
InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan|
Personil: ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 42
personilyang terlibat •Asesor -MemeriksaKesiapandokumen/berkasAsesmen
-Memeriksakesiapansumberdayaasesmenygdibutuhkan
-Memberikanarahankepadapesertaasesmen
-Melakukan&mengawasiprosesasesmen
-Mengumpulkan&memerikasakelengkapanberkas/dokumen
asesmen
• Asesi -AsesiBerkumpulditempatygtelahdisediakan
-Asesidimintamengisi&menandatanganidaftarhadir
-Asesi menerimapenjelasan&pengarahanmengenai
pelaksanaanasesmen,termasuktatatertibasesmenygberlaku
-Asesi mengikutijadwalasesmenygsudahditetapkan
•Panitia -Menyiapkanruanganruangan/fasilitasasesmen
-Menyiapkanberkas/formasesmen
-Menyiapkanperalatantulisygdibutuhkan
-Menyiapkandaftarhadir&memeriksakehadiranpeserta
-Menerika,mengumpulkan&mendokumentasikanberkas
asesmen
-Menyiapkankonsumsi,akomodasi& transportasiAsesor&
peserta
4.4.StrategiKomunikasi(pilihyangsesuai)
Wawancara,baiksecara berhadapan maupun melaluitelepon
Email,memo, korespondensi
Rapat
Video Conference/PembelajaranBerbasisElektronik
FokusGroup
4.5.Penyimpanan Rekaman asesmenmeliputi: formAPL.01sd MAK.07dilaporkan kepada

RekamanAsesmen Pengelola RPL di Program Studi
dan Pelaporan

Konfirmasidengan pihakyangrelevan :
Nama Jabatan Paraf/Tanggal

ManagerSertifikasiLSP
ManagerAdministrasi/Mutu
DirekturLSP
Penyusun RencanadanPengorganisasi Nama Asesor :

Asesmen : No.Reg.
Tanda tangan/
Tanggal
Diverifikasi oleh Manajemen Sertifikasi Nama :
Jabatan:
Tanda tangan/
Tanggal
Catatan:
Jenisbukti
L :Langsung
TL:Tidaklangsung
T :Tambahan

DAFTARPENILAIANBUKTI
NO MATAKULIAH METODA ASESMEN
VP OD TL TT WW T
1 v v
Agama
2 v
Pancasila v
3 v
Bahasa Indonesia v
4 v
Kewarganegaraan v
5 V
Kewirausahaan v
6 V V
IlmuBiomedik Dasar v
7 V
Patofisiologi v
8 V V
Farmakologi v
9 V
GizidanDiet v
10 V
Psikologi v
11 Anthropologi V
v
Kesehatan
12 V
KeperawatanDasar v
13 Metodologi V
v
Keperawatan
14 V
Komunikasi v
15 Praktik Klinik V
v
Keperawatan Dasar
16 KeperawatanMedikal V V
v
Bedah I
Praktik Klinik
17 KeperawatanMedikal v
V
BedahI
18 KeperawatanMedikal V V
v
Bedah II
Praktik Klinik
19 KeperawatanMedikal v
v
Bedah II

20 v V V
Keperawatan Anak v
21 Keperawatan v V V
v
Maternitas
22 V V
KeperawatanJiwa v
Keperawatan
23 Gawatdaruratdan v
v V
MenejemenBencana
24 v V V
KeperawatanKeluarga v
25 V v
Keperawatan Gerontik v
Catatan:
Adaenam matakuliahyangwajibdiikuti melaluipendidikan
1. EtikaKeperawatan
2. KonsepDasar Keperawatan
3. ManajemenPatientSafety
4. DokumentasiProsesKeperawatan
5. KaryaTulisIlmiah
6. ManajemenKeperawatan
KETERANGAN
1. VP: VERIFIKASI DOKUMEN PORTOFOLIO
2. OD: OBSERVASIDEMONSTRASI
3. TL : TESTLISAN
4. TT: TESTERTULIS
5. WW: WAWANCARA
6. T: TAMBAHAN (SURATKETERAGAN, MAKALAH,PENGHARGAAN DLL)

VI. PERANGKATPENILAIAN RPL
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,Tambahan
ProgramStudi : D.IIIKeperawatan
CapaianPembelajaran : CP.S-1,CP.S-2
NamaMataKuliah : 1. Agama
Namapesertasertifikasi :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : …………menit
A.ToolAsesmenTambahan
URAIAN BUKTITAMBAHAN V A T M HASIL

L TL
CapaianPembelajaran : CP.S-3,CP.S-4,CP.S-5,CP.S-6
NamaMataKuliah : 2. Pancasila
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
A. ToolAsesmenTambahan

L TL

CapaianPembelajaran : CP.S-4
NamaMataKuliah : 3. BahasaIndonesia
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

L TL
CapaianPembelajaran : CP.S-7,CP.S-8,CP,S-10
NamaMataKuliah : 4. Kewarganegaraan
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

L TL

Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisan,Observasi Demonstrasi
CapaianPembelajaran : CP.P-1
NamaMataKuliah : 5. BiomedikDasar
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
A. ToolAsesmenTesLisan
No Pertanyaan Jawabanyang JawabanPerserta Keputusan

KUK diharapkan RPL L BL PL
1 Jelaskananhubungan
tentanghormoneinsulin
denganpankreas?
B. ToolAsesmenObservasi Demonstrasi
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek: MENCUCITANGAN
ProgramStudi : D III.Keperawatan
Capaian
: CP-P1
Pembelajaran
MataKuliah : BiomedikDasar
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : 10menit

No.Indikator Pencapaian Penilaian
Daftartugas/
Performance Poinyangdicek/diobservasi
instruksi Ya Tidak L BL
Menyebutkantujuan
cuci tangan
MenyebutkanIndikasi
cucitangan
Menyiapkanalat–alat
Mendemontrasikan
caramengunakan
alat,Melakukan
langkah–langkah
cucitangan
Evaluasihasilcuci
tangandan
menyimpandan
merawatalat
*)beritanda ()padakolomyangdianggapsesuai
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
NamadanTandaTanganAsesor,
(........................................................)
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesTulis
NamaMataKuliah : 6. Psikologi
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

A. ToolAsesmenTesTulis

1 Jelaskansecarasingkatyang
saudaraketahui tentang
stresspsikologis?
2 Jelaskanygsaudaraketahui
tentang Adaptasi terhadap
stress
3 Jelaskanbagaimanacara
mencegahstressagar tidak
berlanjutsampaipadatahap
berat
NamaMataKuliah : 7. Farmakologi
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Jelaskanprinsipprinsip
pemberianobatyangbenar
B. ToolAssesmenObservasi
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek: Pemberian Obat Intravena
Capaian
: CP-P1
Pembelajaran

MataKuliah : Farmakologi
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Sebutkantujuan
PemberianInjeksi
Intravena
Silahkanpersiapkan
alatdanpasiennya
Lakukaninjeksisesuai
langkah-
langkah/prosedur
Tempatpenyuntikan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)

NamaMataKuliah : 8. Patofisiologi
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Jelaskanmekanisme
terjadinyainfeksi
2 Sebutkantanda-tandainfeksi
3 Sebutkantandadangejala
shockhipovolemik
4 Jelaskanpertolongan
pertamapadashock
hipovolemik
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisan
CapaianPembelajaran :
NamaMataKuliah : 9. Antropolgi Kesehatan
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :


1 Jelaskan mengapa dalam
merawatpasien seorang
perawat harus
memperhatikan unsur-
unsur latarbelakang
budayapasien?
2 Bagaimanahubungannilai
dan norma kehidupan
masyarakat terhadap cara
masyarakat memandang
sehat dansakit
3 Jelaskan langkah atau
strategimenerapkan
sebuah program
kesehatan dengan tanpa
melanggarnilai2, norma
dan budaya yg ada di
masyarakattsb.!
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesTulis,Observasi Demonstrasi
NamaMataKuliah : 10. KeperawatanDasar
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :


1 Tuliskan kebutuhanDasar
Manusia menurut teori
Maslow
2 UraikantentangKebutuhan
FisiologisManusia
3 Jelaskanbagaimana
pemenuhankebutuhan
dasar Cairanmanusia
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio, Observasi Demonstrasi
CapaianPembelajaran : CP.P-6,CP.P-8,CP.P-9,CP.KK-1
NamaMataKuliah : 11. PraktikKlinikKeperawatanDasar

NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
B.ToolAssesmenObservasi
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek: PemasanganNGT
Capaian
: CP.P-6,CP.P-8,CP.P-9,CP.KK-1
Pembelajaran
MataKuliah : PraktikKlinikKeperawatanDasar
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : menit

Daftartugas/
Sebutkantujuan
PemasanganNGT
Silahkanpersiapan
alatdanpasiennya
Lakukandokumentasi
setelahselesai
tindakan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)
NamaMataKuliah : PraktikKlinikKeperawatanDasar
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek: Memasang infus
Capaian
Pembelajaran
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit

Performance Daftartugas/
Poinyangdicek/diobservasi
Menyebutkantujua
memasanginfus
Menyebutkan
persiapanalat
pemasanganinfus
Langkah-langkah
pemasanganinfus
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,Observasi Demonstrasi
NamaMataKuliah : PraktikKlinikKeperawatanDasar
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek: memasang kateterurine
Capaian
Pembelajaran
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit

Daftartugas/
Sebutkantujuan
pengambilanbahan
pemeriksaaanurine
(pemasangankateter)
Silahkanpersiapkan
alatdanpasiennya
Lakukan
pemasangankateter
sesuailangkah-
langkah
Lakukan Evaluasi
Lakukanpendokument
asian setelahsetelasai
tindakan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)
NamaMataKuliah : 12. Gizi danDiet
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :


1 Jelaskanunsurnutrisidan
fungsinya!
2 Jelaskan mengenai
kebutuhan nutrisi anak
Balita!
3 Apa upaya yang bisa
dilakukan perawat dalam
penanganan kurang kalori
protein(KKP)?
NamaMataKuliah : 13. MetodologiKeperawatan
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Jelaskan oleh saudara
Langkah langkah Proses
Keperawatan
2 Jelaskan mengapa proses
keperawatan adalah
sebuahsiklus
3 Apakeuntunganbagi
pasienjika menerapkan
menerapkanproses
keperawatandalamasuhan
?

Perangkat asesmen : VerifikasiPortofololio,Observasi Demonstrasi
CapaianPembelajaran : CP.P-13,CP.P-14,CP.KK-6
NamaMataKuliah : 14. KomunikasiKeperawatan
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
ObservasiDemonstrasipraktek: Langkah-langkah
Perangkatasesmen :
komunikasi terapeutik
Capaian
: CP.P-13,CP.P-14,CP.KK-6
Pembelajaran
MataKuliah : KomunikasiKeperawatan
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Demontrasikan
Langkah-langkah
komunikasiterapeutik
dalam melakukan
tindakan
keperawatan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:

(........................................................)

Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisan,TesTertulis
NamaMataKuliah : 15. KeperawatanMedikalBedahI
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
A.ToolAsesmenTes Lisan

Bagaimanakahprinsip
penatalaksanaanpasien
denganTBParu?
Bagaimanaprinsip
dengangagal jantung?
Bagaimanakahprinsip
hepatitis?
Bagaimanakahprinsip
penatalaksanaanpasienstroke
phaseakut?
Bagaimanakahprinsip
penatalaksanaanpadapasien
gagalginjal kronik

B. ToolAsesmenTes Tulis
Perangkatasesmen : PertanyaanTulis
ProgramStudi : D.IIIKEPERAWATAN
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : KeperawatanMedikalBedahI
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
SifatAsesmen (tutupbuku/buka buku)*
Waktu : ……………….menit
C.ToolAsesmenTesLisan

Sebutkan3masalah
keperawatanutamapada
pasiendengangangguan
sistem tubuh(pernafasan,
persyarafan,kardiovaskuler,
perkemihan,pencernaan)?
Buatkanrencanatindakan
darisatumasalah
keperawatanyangSaudara
pilihdari jawabandi atas

NamaMataKuliah : 16. PraktikKeperawatanMedikal BedahI
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
A.ToolAsesmen ObservasiDemonstrasi
DaftarCekObservasi–Demonstrasi/Praktek : Pemeriksaan
Perangkatasesmen :
GCS
Capaian
: CP.KK-1
Pembelajaran
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
Waktu : 10 menit

Daftartugas/
Demontrasikan cara
pemberian oksigen
melalui masker
Demontrasikan
prosedur pemasangan
NGT
Demontrasikan ROM
Aktif
Demonstrasikan
pemeriksaan fisik
jantung
Tempat/Tanggal:

(........................................................)
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisan,TesTulis,Observasi Demonstrasi
CapaianPembelajaran : CP.P-7,CP.KK-4,CP.KK-1,CP.KK-5,CP.KK-7
NamaMataKuliah : 17. KeperawatanAnak
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Cobasebutkan2jenis
Immunisasi yangsaudara
ketahui?
2. Pemberian immunisasi DPT
untukmencegahpenyakitapa
saja?
3. Immunisasi yangwajibuntuk
bayi yaitu......
4. Sebutkanciri-ciri anaksehat
5. Penyakityangseringterjadi
padaanakyaitu......
B. ToolAssesmenTulis
1 JelaskanpenangananDiare
padaanak.

C. Tool Observasi Demonstrasi
1. PEMBERIAN INHALASIPADA ANAK
ObservasiDemonstrasipraktek:Pemberian inhalasipada
Perangkatasesmen :
anak
Capaian
: CP.P-7,CP.KK-4,CP.KK-1,CP.KK-5,CP.KK-7
Pembelajaran
MataKuliah : Keperawatan Anak

NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Sebutkan alat-
alatinhalasi
Demonstrasikan
Langkah-langkah
pemberianinhalasi
Lakukan evaluasi
evaluasihasil
tindakan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)

2. PEMBERIAN TEPID WATER SPONGEPADA ANAK
ObservasiDemonstrasipraktek:Pemberian tepid water

Perangkatasesmen :
spongepadaanak
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : Keperawatan Anak

NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Menyebutkanalat-alat
pemberiantepidwater
sponge
Langkah-langkah
pemberiantepidwater
sponge
Menyebutkanevaluasi
hasiltindakan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)

NamaMataKuliah : 18. KeperawatanMaternitas
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Prenatal
DiagnosaKeperawatanyang
munculpadaibu hamil
adalah.....
2. Intranatal
Sebutkan tanda-
tanda
3. PostNatal:
permulaanpersalinan
Sebutkan
macam-macamlochea
1 Uraikan langkah
penanganan ibu hamil
(ante natal)

1. Melaksanakanpemeriksaanibu hamildenganleopold1,II,IIIdanIV
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek:pemeriksaanibu hamil

denganleopold1,II,IIIdanIV
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : Keperawatan Maternitas

NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Performance Daftartugas/instruksi Poinyangdicek/diobservasi
Ya Tidak L BL
Sebutkan tujuan pemeriksaan

leopold1-4 padaibuhamil
Silahkanpersiapkantempatdan
alatnya
Silahkanpersiapkanpasiendan
lingkungannya
Lakukanpemeriksaansesuai
langkah–langkahnya
Lakukan Evaluasi
Lakukanpendokumentasiansetelah
setelasaitindakan
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)

2. Melaksanakan perawatanpayudara
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek:perawatanpayudara
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : Keperawatan Maternitas

NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Menyebutkan tujuan
perawatanpayudara
Menyebutkanalat-alat
perawatanpayudara
Laksanakan Langkah-
langkahperawatanpayu
dara
Hasilujiobservasi:
Tempat/Tanggal:
(........................................................)

Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisan,Demonstrasi
NamaMataKuliah : 19. KeperawatanGawatDaruratdanManagemenBencana
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

Bagaimanacara menilai
triasedalam kasusgawat
daruratdanbencana
B. ToolAsesmen ObservasiDemonstrasi
DaftarCekObservasi–Demonstrasi/Praktek: Resusitasi
Perangkatasesmen :
Jantung Paru
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : KeperawatanGawatDaruratdanManagemenBencana
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
Waktu : …...........menit

Daftartugas/
Menyebutkan indikasi
BHD
Demontrasikan
Langkah-langkah
memberikan
BantuanHidupDasar
Tempat/Tanggal:
(........................................................)
NamaMataKuliah : 20. KeperawatanJiwa
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

Jelaskanprinsipdasardalam
membangundan
mempertahankanhubungan
yangterapeutik
B.ToolAsesmenTes Tulis

Capaian
Pembelajaran

MataKuliah : KeperawatanJiwa
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
C. ToolAsesmenTesTulis

Bagaimana prinsip
penangananpasienyang
mengalamihalusinasi ?
NamaMataKuliah : 21. KeperawatanMedikalBedahII
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
A.ToolAsesmenTesLisan

Bagaimanakahprinsip
fraktur?
Bagaimanaprinsip
denganlukabakar?
Bagaimanakahprinsip
penatalaksanaandiabetes
melitus?

B. ToolAsesmenTes Tulis
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : KeperawatanMedikalBedahII
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

Sebutkan3masalah
keperawatanutamapada
pasiendengangangguan
sistem tubuh
(muskoloskeletal,integument,
pengindraan,endokrin,
perioperatif,system Imun
Buatkanrencanatindakan
darisatumasalah
keperawatanyangSaudara
pilihdari jawabandi atas
NamaMataKuliah : 22. PraktikKeperawatanMedikal BedahII
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

2. ToolAsesmen ObservasiDemonstrasi
Perangkatasesmen : DaftarCekObservasi–Demonstrasi/Praktek: ROMPASIF
Capaian
: CP.KK-1
Pembelajaran
NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :
Waktu : 10 menit

Daftartugas/
PersiapkanPasien untuk
ROM Pasif
PersiapkanAlat alat
untuk tindakan ROM
Pasif
Laksanakan
ProsedurROM Pasif
Terminasi
Tempat/Tanggal:
(........................................................)
NamaMataKuliah : 23. KeperawatanKeluarga
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :



Apakahtujuanpendidikan
kesehatan?

1 Jelaskan tugaskeluargadalam
penaganananggotakeluaragyang
mengalamipenyakitTBC Paru?
Perangkatasesmen : ObservasiDemonstrasipraktek:memberikan
pendidikankesehatanpada individu/keluarga
Capaian
Pembelajaran
MataKuliah : Keperawatan Keluarga

NamapesertaRPL :
NamaAsesor :
Tanggal Asesmen :
Waktu : Menit

Daftartugas/
Menyebutkan tujuan
pemberian
pendidikankesehatan
Menyebutkan
persiapan
Langkah-langkah
pemberian
pendidikankesehatan
Hasilujiobservasi:

Tempat/Tanggal:
(........................................................)
Perangkat asesmen : VerifikasiPortofolio,TesLisandanTesTulis
NamaMataKuliah : 24. Keperawatangerontik

NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Berapabatasusiaseseorang
dinyatakanLanjutUsia?
2 Jelaskanperubahan
perubahanyangterjadipada
lansiabaikfisikmaupun
psikologis
3 Penyakitdegenerativeapa
sajayangseringterjadipada
kelompoklansia
B. ToolAsesmenTesTulis

1 Tuliskan tindakan
keperawatanapa sajayang
spesifik dilakukanpada
Lansia sehat untuk
menjagatetapsehat?
2 Bagaimanacaramencegah
Lansia agar tidak
mengalami gangguan
memori(pikun)

CapaianPembelajaran : CP.S-9
NamaMataKuliah : 25. Kewirausahaan
NamaAsesor :
TanggalAsesmen :

1 Jelaskanjenisjenis
kewirausahaanyangbisa
dikembangkanolehprofesi
perawat

Instrumen RPL Keperawatan ASESI UPLOAD

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Instrumen RPL Keperawatan ASESI UPLOAD

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KEMENTERIANKESEHATAN

II FORMULIR APLIKASIRPL ……………………………………………… 5

III FORMULIR ASESMEN MANDIRI……………………………………….. 10

IV DAFTAR MATAKULIAHUNTUK RPL…………………………………. 23

V MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN RPL SERTA

Program RPLdiselenggarakan berdasarkanPeraturanMenteri Riset,Teknologi dan

Tujuan disusunnyapetunjuk teknis pelaksanaa asesmen ini adalah :

1. Program afirmasi adalah kegiatan yang meliputi penetapan tujuan serta

D.Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian dan Mata kuliah

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

6 Menguasikonsepteoritiskebutuhandasarmanusia 1.KeperawatanDasar (5sks)

Mampumemberikan pendidikankesehatan untuk 1.MetodologiKeperawatan(2

9 Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasi KomunikasiKeperawatan (2sks)

11 Menguasai konsepteoritispenjaminanmutuasuhan ManajemenKeperawatan(2sks)

12 Menginternalisasi semangatkemandirian, Kewirausahaan(2sks)

KURIKULUM DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

B. Pengakuan Hasil Asesmen Pembelajaran Lampau

Pada program afirmasi dengan pendekatan rekognisi pembelajaran lampau (RPL),

2. Mata Kuliah yang wajib ditempuh

11 Muatan Penciri Institusi 4

3. Muatan Penciri Institusi

4. Distribusi Mata Kuliah (Rencana Perkuliahan Untuk Calon PesertaRPL)

PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN ASESMEN RPL

Berikut adalah langkah merencanakan asesmen

1. Menentukan pendekatan asesmen

Tujuan asesmen : Pencapaian Lainnya:

Konteks asesmen TUKSewaktu/tempatkerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat

1.2. Pendekatan/Jalur : Mengikutiproseskerja xProsespembelajaran

JudulCP : Menguasaikonsep dan prinsip pelaksanaanbantuan hidup dasar

Mampumelaksanakan prosedurbantuanhidup dasar(basicLife

Instrumen Asesmen Mandiri diberikan kepada peserta untuk diisi.Peserta diharapkan

Contoh asesmen mandiri MK Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana

MataKuliah : KeperawatanGawat darurat danManajementbencana(2sks)

Selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran

Hasil asesmen berupa pengakuan t erhadap perolehankreditdanpembebasanmatakuliah.

1) Diperoleh melaluiAlih KreditdaripendidikanformalpadajenjangPendidikan Tinggi

ModelAsesmen RPL Daftar MataKuliah DIII

Bagian 1:Rincian DataPeserta/Calon peserta

Padabagianini,cantumkandatapribadi,datapendidikanformal sertadatapekerjaan saudarapadasaatini.

Nama lengkap : _________________________________________________ Tempat/tgl.lahir:

No.Telepon/E-mail : Rumah : Kantor : HP :

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 6

Bagian 3:DaftarPelatihan danPengalaman Kerja

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 7

Padabagianini,diisi denganpengalamankerjayangandamiliki yangrelevandenganmatakuliahyangakandirekognisi.Tulislahdata

Nama/Alamat/ PeriodeBekerja Uraian Tugasutamapada Penuh waktu/ TipeBukti

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 8

Padabagianini,diisi denganpengalamansaudaralainnyayang relevanterhadapunit-unitkompetensi yangakandinilai,misal mengikuti

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 8

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 9

MataKuliah :1.Ilmu BiomedikDasar( 4SKS)

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 10

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 11

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 12

1 Apakahsaudara pernah mempelajari/ membaca

2 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan

MataKuliah : 7.PraktikKlinikKeperawatan Dasar(3SKS)

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 13

1 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan

MataKuliah : 9.MetodologiKeperawatan (2sks)

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 14

MataKuliah :11.KMB I (3sks)

InstrumenAsesmenRPLProdiDIII Keperawatan| ProgramPercepatanPendidikanTenagaKesehatan 15