NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

FRACCIONES
TRI2NUM-OPE1

DESARROLLO DEL TEMA

Fracción C. Por grupos de fracciones

1. Fracciones homogéneas: Si todas las fracciones
Es cualquier par ordenado (a, b) de números, escrito de tienen el mismo denominador.
la forma a . Ejemplos:
b
7 ; 1 ; 3
Notación: 16 16 16

Numerador a ∈ Z+
a 2. Fracciones heterogéneas: Si al menos una de
Fracción = b ∈ Z+
b o ellas tiene diferente denominador.
Denominador a≠b Ejemplos:
El denominador: Indica en cuántas partes iguales se divide 3 ; 7 ; 5 ; 3
a la unidad. 8 10 4 4
El numerador: Indica cuántas de esas partes se están
considerando. Conceptos importantes
Clasificación A. Número mixto
Son aquellos que tienen parte entera y parte
A. Por la comparación entre sus términos fraccionaria.
1. Propia: f = a es propia ⇔ a < b ∨ f < 1 Parte fraccionaria
b
Ejemplos: a a Ab + a
A =A+ =
b b b
2 ; 3 ; 7 ; 17 ; 18
5 10 8 26 40 Parte entera
Ejemplo:
2. Impropia: f = a es impropia ⇔ a > b ∨ f > 1
b 7 3 = 7 + 3 = 7 × 4 + 3 = 31
Ejemplos: 4 4 4 4
7 ; 10 ; 11 ; 27 ; 32
4 6 7 10 9 B. Fracción irreductible
Es aquella que no se puede simplificar, es decir sus
B. Por la forma de su denominador términos son primos entre sí.
1. Fracción decimal f = a donde a y b: PESI
b
f = a es decimal ⇔ b = 10n, n ∈ Z+ Ejemplo:
b
Ejemplos: 3 ; 2 ; 11; 25
10 7 8 16
18 ; 176 ; 13; 26
100 1000 10 10000
C. Expresión general de las fracciones equiva-
2. Fracción común
lentes
f = a es común ⇔ b ≠ 10n, n ∈ Z+ Sea: f = a una fracción irreductible
b b
Ejemplos:
ak
⇒ feq = ; k ∈ Z+
3 ; 7 ; 11; 3
bk
4 8 9 20

PAMER CATÓLICA 2018-I 1 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 1

 FRACCIONES

Clasificación de los números Cálculo de su fracción generatriz:

• Numerador: Se coloca todo el número, sin contar
decimales
la coma decimal y se le resta la parte entera.
• Denominador: Un número formado por tantos
• Decimal Exacto
Número nueves como cifras tenga el período.
Puro Ejemplos:
decimal • Periódico
mixto
• Decimal Inexacto • 0, 48 = 48 = 16
• No periódico 99 33
(irracional) • 2, 342 = 2342 – 2 = 2340 = 260
999 999 111
A. Decimal exacto
C. Decimal periódico mixto
Es aquel número que tiene una cantidad finita de cifras
decimales. Un decimal será periódico mixto cuando su parte
decimal tenga 2 partes bien definidas, una que no se
Cálculo de su fracción generatriz: repite, seguida de otra que se repite indefinidamente.
• Numerador: Se coloca todo el número, sin contar
la coma decimal. Cálculo de su fracción generatriz:
• Denominador: Un número formado por la unidad • Numerador: Se coloca todo el número, sin contar
seguida de tantos ceros como cifras decimales la coma, y se le resta el número formado Por la
tenga el número. parte decimal no periódica, incluyendo a la parte
entera.
Ejemplos:
• Denominador: Un número formado por tantos
• 0,25 = 25 = 1 nueves como cifras tenga el período, seguido de
100 4
tantos ceros como cifras tenga la parte decimal no
• 1,348 = 1348 = 337 periódica.
1000 250
Ejemplos:
B. Decimal periódico puro
• 2,5 86 = 2586 – 25 = 2561
Un número decimal será periódico puro cuando su 990 990
parte decimal conste de una o más cifras que se repitan 162 – 16 146
• 0,162 = = = 73
indefinidamente. 900 900 450

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 más de lo que le quedó, ¿cuánto gastó? A. 0 < 2a – b < 3/5

Dada las fracciones: A. S/ 160 C. S/ 155 B. 2a – b pertenece al primer
a = 1 + 1 B. S/ 175 D. S/ 165 intervalo.
3 8 C. 2a – b pertenece al tercer
Resolución
b=1+1+ 1 intervalo.
4 6 24 0,8333... = 83 – 8 = 75 = 5 D. 2a – b pertenece al cuarto
c= + 1 + 1
1 90 90 6
3 12 24 intervalo.
0,3636... = 36 = 4
99 11 Resolución
¿Qué alternativa es correcta?
A. c < b < a C. a ≤ b < c sea dinero = 66k
3 a b 4
B. a < b ≤ c D. a = b = c gasta queda
5 5
Resolución 5 15 16 17 18 19 20
real
= 55k 11k
6 31k = 93 25 25 25 25 25 25
a = 1 + 1 + 11
3 8 24 supuesto 4 = 24k 42k
k=3 16 17
11 +
b = + 1 + 1 = 11
1
a=
25 25
⇒ 2a = 33 = 66
4 6 24 24 Piden 55k = 165 2 25 50
c = 1 + 1 + 1 = 11 18 19
3 12 24 24 Respuesta: D. S/.165 +
25 25
⇒a=b=c b= ⇒ b = 37
Problema 3 2 50
Respuesta: D. a = b = c Se divide el intervalo [3/5; 4/5] en 29 14,5
2a – b = = <3
cinco partes iguales, siendo a y b los 50 25 5
Problema 2
Un trabajador gasta 0,83333..... de puntos medios del segundo y cuarto ⇒ 0 < 2a – b < 3
su sueldo. Si solo hubiera gastado intervalo respectivamente. ¿Qué 5
0,363636..... le habría quedado S/ 93 afirmación es correcta? Respuesta: A. 0 < 2a – b < 3/5

PAMER CATÓLICA 2018-I 2 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 1

FRACCIONES
EJERCICIOS DE CLASE
Nivel I
1. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles con
denominador 9 existen?
A. 4 C. 6
B. 5 D. 7
2. Halla la suma de los términos de la fracción equivalente
a 3/5 tal que la suma de los cuadrados de sus términos
sea 544.
A. 32 C. 40
B. 24 D. 48
3. Al cajero de una tienda de electrodomésticos le faltan
los 2/5 del dinero que tenía que recaudar. ¿Que fracción
de lo que tiene representa lo que falta?
A. 3/5 C. 3/2
B. 2/3 D. 2/5
4. Simplificar:
0,151515... – 1 + 0,0909... + 1
33 3 juego pierde 5/8 del resto, en el tercer juego pierde
A. 7/9 C. 17/33
B. 8/11 D. 6/11
5. ¿Qué fracción deberíamos aumentar a 0,07333... para
que sea igual a la unidad?
A. 119/150 C. 101/150
B. 139/150 D. 17/150
6. Un recipiente con agua es vaciado por Pedro, Juan y
Jesús. Pedro usa los dos quintos del volumen de agua,
Juan usa los dos tercios de lo que queda y Jesús usa 4
litros. ¿Cuántos litros de agua había originalmente en
el recipiente?
A. 16 C. 10
B. 12 D. 20
Nivel II
7. Calcular x + y si: 0,xy + 0,yx = 1,2.
A. 14 C. 12
B. 13 D. 11
8. El denominador de una fracción excede en 5 al
numerador. Si se aumentara el denominador en 3, el
valor de la fracción sería 1/2. Halla la fracción.
A. 3 C. 8
5 13
2
B. D. 4
7 9
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 1
9. ¿Cuál es el menor racional, mayor que 5/12, tal que al
sumar "n" veces el denominador al numerador y "n"
veces el numerador al denominador, se obtengan como
nuevo número 2?
A. 8 C. 18
19 19
17
B. D. 8
19 17
10. ¿Cuántas fracciones impropias existen, de términos
impares consecutivos que sean mayores que 1,136?
A. 7 C. 4
B. 5 D. 6
11. Una persona gasta su dinero de la siguiente manera:
los 2/3 en alimentos, los 3/7 del resto en pasajes, los
8/35 del resto en ropa y lo que queda que es S/ 54 lo
ahorra. ¿Cuánto gastó en alimentos?
A. S/ 200 C. S/ 245
B. S/ 250 D. S/ 218
12. Roberto entra a un casino y empieza a jugar: en el
primer juego pierde 3/4 de su dinero, en el segundo
3/5 del nuevo resto y en el cuarto juego gana S/ 450.
Si al final de los 4 juegos solo perdió los 2/5 del dinero
que tenía al principio. ¿Con cuánto empezó a jugar?
A. S/ 750 C. S/ 840
B. S/ 800 D. S/ 900
13. Un caño A puede llenar una piscina en 5 hrs. y otro caño
B lo puede hacer en 20 hrs. Si se abre el caño A solo
durante una hora y luego se abre el caño B. ¿Cuánto
tiempo necesitarán los dos caños juntos para terminar
de llenar la piscina?
A. 3 h 12 min C. 3 h 40 min
B. 3 h 20 min D. 4 h 20 min
14. Luis recibe viáticos para cuatro días. El primer día gasto
la quinta parte; el segundo día gastó 1/8 del resto, el
tercer día gastó los 5/3 de lo que gastó el primer día;
el cuarto día el doble de lo que gastó el segundo día;
y aún le quedo S/ 75. ¿Cuál fue el monto recibido para
viáticos?
A. S/ 750 C. S/ 450
B. S/ 650 D. S/ 375
Nivel III
15. Si:
1 1 1 1
+ + + + ... = 0,1
42 56 72 90
n fracciones
3 PAMER CATÓLICA 2018-I
 FRACCIONES

Calcular "n". y perdiendo la cuarta parte de su costo. ¿Qué parte

A. 10 C. 8 del resto se debe vender, ganando la tercera parte de
B. 9 D. 7 su costo, para recuperar la inversión?

16. Se compra cierta cantidad de objetos se vende la tercera A. 37 C. 43

80 80
parte, ganando la cuarta parte de su costo. Luego se
B. 57 D. 51
vende la cuarta parte de la cantidad inicial de objetos 80 80

PAMER CATÓLICA 2018-I 4 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 1

NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

porcentajes
TRI2NUM-OPE2

Desarrollo del Tema

Antes de empezar a estudiar el tema de tanto por ciento 4

empezaremos mencionando el caso general que es el tanto • El 4 por 7 equivale a
7
por cuanto. 15
• El 15 por 27 equivale a
27
Tanto por cuanto
Tanto por ciento (%)
Al dividir una cantidad en "n" partes iguales, podemos tomar En particular dividimos a una cantidad en 100 partes iguales
"m" de estas partes, y representarlo gráficamente así: y tomamos "m" de esas partes, nos referimos en sí al tanto
por ciento:

m Las "m" partes tomadas equivalen al "m" por 100 del total
El m por n <>
n
m
o al "m" por ciento del total; es decir los del total.
100
El "m" por "n" de una cantidad significa que podemos
tomar m partes de un total de "n" partes iguales en que m
⇒ m% =
100
fue dividida la cantidad, donde "n" es entero positivo y "m"
es racional positivo.
A. Equivalencias
Ejemplo:
De la parte anterior podemos ver que todo tanto por
ciento tiene su equivalente a fracción:

10 1
• 10% < > <>
100 10
20 1
• 20% < > <>
100 5

• 25% < > 25 < > 1

100 4
Las 5 partes tomadas equivalen al 5 por 12 del total, es
• 30% < > 30 < > 3
decir los 5 del total. 100 10
12
50 1
• 50% < > <>
Otros ejemplos: 100 2

• El 7 por 15 equivale a 7 • 100% < > 100 < > 1 (No olvidar)
15 100

pamer católica 2018-i 1 números Y OPERACIONES – CIENCIAS | 2

 porcentajes

Notas:
• Cuando se quiera obtener que tanto por ciento es
una cantidad (parte) con respecto a otra (todo)
entonces se hallará de la siguiente manera.
(PARTE)
x% = .100% ∴ Se obtiene el 104% de la cantidad inicial.
(TODO)

• Cuando el tanto por ciento es aplicado sobre una

Ten en cuenta que siempre se descuenta o aumenta
cantidad, el resultado obtenido lo llamaremos
con respecto al valor que va quedando.
porcentaje.

Observación:
Ejemplo:
Si tenemos que hacer dos descuentos sucesivos del a% y del
• 20% de 300 es 20%
× 300

b%, estos pueden ser reemplazados por un solo descuento
20
× 300 = 60 que equivale a los anteriores, este es el descuento único
100
equivalente y se calcula así:
• 40% de 80 es 40%
× 80
 Descuento a×b 
=  a + b – %
40 único  100 
× 80 = 32
100
En el caso de tener dos aumentos sucesivos del a% y del
En general: b%, el aumento único equivalente que reemplaza a estos
a dos aumentos es:
El a% de N es ×N
100 Aumento a×b 
=  a + b + %
único  100 

Operaciones con tanto por

ciento Variación porcentual

A. Adición La variación porcentual se expresa indicando qué tanto
• 8%x + 7%x + 25%x = 40%x por ciento representa el aumento o disminución respecto
del valor inicial.
• 10%A + 20%A = 30%A
• 50%N + 30%N = 80%N
M + 40%M = 140%M Representación:
• 
100%M
 Aumento ó 
 
Variación disminución 
B. Sustracción = × 100%
porcentual ( Valor inicial )
• 75%C – 25%C = 50%C
• 84%K – 32%K = 52%K
S – 15%S = 85%S El aumento o disminución, según sea el caso que se
• 
100%S presente, se obtiene mediante la diferencia entre el valor
final y el valor inicial.
C. Multiplicación
• 4 x 10%A = 40%A
Ejemplo:
• 8 x 15%H = 120%H
Si el lado de un cuadrado aumenta en un 20%. ¿En qué
• 40 x 2%Z = 80%Z
tanto por ciento aumenta su área?

Aumentos y descuentos
sucesivos Resolución 1:

Recordemos que el área del cuadrado se calcula así:

Si a una cantidad se le aumenta en 30% y luego se le
disminuye a la nueva cantidad en su 20% entonces se
A = L2 (L: medida del lado)
obtiene:

pamer católica 2018-i 2 números Y OPERACIONES – CIENCIAS | 2

porcentajes

Otra forma de solución:

Resolución 2:
Tomamos el valor del lado del cuadrado de forma
conveniente:

⇒ La variación será:

Aumento
 44
⇒ × 100% = 44%
Variación  11k 2  100
=   × 100% = 44%
2
porcentual  25k  Es obvio el resultado, ya que el área inicial era de 100 u2,

 
Área inicial que hace que el problema sea más sencillo.

Problemas resueltos

Problema 1 A. 69 Problema 3
Si el valor de "x" aumenta en su 40% y B. 78 El 20% de los artículos importados
el de "y" en 30%. ¿En qué porcentaje por una empresa son celulares, el
C. 110
aumenta el producto "x . y"? 30% de los celulares son de la marca
Nivel fácil D. 150 T1 el 60% de los artículos importados
A. 70% no son de la marca T. ¿Cuál es el
B. 60% Resolución porcentaje de artículos importados de
C. 82% Total de chocolates: la marca T que son celulares?
D. 35% Nivel intermedio

A. 10%
10k ⇒ Costo total = 5k
Resolución B. 15%
Sea x = 10; y = 10 ⇒ xy = 100. C. 20%
Si: Costo por unidad: D. 12,5%
x = 14 (aumentó en 40%) 0,5
⇒ xy = 182.
y = 13 (aumentó en 30%) Resolución
Considerando a 100 como 100% se total = 100 k
Se vende 80%(osea 8k) a un sol
dice que "xy" aumentó en 82%. * celulares = 20 k
* celulares marca
⇒ Se obtiene 8k soles ganando S/. 85 30
Errores más comunes T =
100
Equivocarse en las operaciones con 8k = 5k + 45
(20k) = 6k
variables. k = 15

* #Art no marca T = 60 k
Respuesta: C. 82% Por lo tanto el total de chocolates
(10k) es 150.
Problema 2
∴#Art sí marca T = 40 k
Rosa gastó S/. 0,5 por chocolate, si Piden:
Errores más comunes:
del total vende el 80% a S/. 1 cada
6k
uno; generando una ganancia de Equivocarse al definir el costo y la . 100%
40k
S/. 45. Calcular el número total de ganancia.
: 15%
chocolates.
Nivel intermedio Respuesta: D. 150 Respuesta: B. 15%

números Y OPERACIONES – CIENCIAS | 2 3 pamer católica 2018-i


Ejercicios DE CLASE
Nivel I
1. La edad de Miguel aumentada en su 75% es igual a
63 años. ¿Cuál era su edad hace 7 años?
A. 36 años C. 29 años
B. 31 años D. 30 años
2. En una granja de aves, el 40% es de gallinas. Si se
ha vendido el 20% de gallinas, ¿en qué porcentaje ha
disminuido el número de aves?
A. 10% C. 8%
B. 6% D. 12%
3. Si al vender una refrigeradora en $600 estoy perdiendo
el 20%. ¿A cuánto debo venderla para ganar el 20%?
A. $800 C. $1000
B. $900 D. $1200
4. En la venta de un artículo gané el 25% de lo que me
costó. Si gané S/ 400. ¿En cuánto vendí dicho artículo?
A. 1000 C. 1500
B. 1200 D. 2000
5. Si al vender una refrigeradora se gana el 30% del precio
de venta. ¿Qué porcentaje aproximado del precio de
costo se está ganando?
A. 42,8% C. 41,3%
B. 39,2% D. 38,6%
6. Se vende un vestido en 4200 pesos ganando el 14%
del precio de compra más el 5% del precio de venta.
¿Cuánto costó el vestido en pesos?
a. 3685 C. 3800
B. 3475 D. 3500
Nivel II
7. En un aula el 63% del total de alumnos es de Letras,
el 2% es de Arquitectura y el resto es de Ciencias. Si
de los alumnos de Ciencias, el 80% son varones, ¿qué
porcentaje del total son mujeres que estudian Ciencias?
A. 7% C. 21%
B. 14% D. 28%
8. De una cierta cantidad de dinero que tenía, me robaron
el 12%. Si de lo que me quedaba presté el 25%. ¿Qué
porcentaje del total de dinero que tenía antes del robo
me quedará?
pamer católica 2018-i
porcentajes
A. 55% C. 88%
B. 66% D. 62%
9. En un país el 35% de la población se encuentra en
la capital. En la capital el 6% de las personas son
analfabetas y en el interior el 24% de la población
también lo son. Halla qué porcentaje son los analfabetos
con respecto del total.
A. 16% C. 15,6%
B. 17,7% D. 19,2%
10. Pedro, Juan y José compran una misma cantidad de
hojas cada uno, de las cuales Pedro emplea el 50%
de sus hojas Juan emplea el 75%, de las que compró
y José gasta el 25% de las suyas. ¿Qué porcentaje del
total comprado quede sin usar?
A. 40% C. 70%
B. 60% D. 50%
11. Un comerciante vendió un artículo ganando el 40% del
precio de venta. Si lo hubiera vendido ganando el 40%
del costo hubiera dejado de ganar S/ 60. ¿Cuál es el
costo del artículo?
A. S/ 150 C. S/ 225
B. S/ 240 D. S/ 200
12. Para fijar el precio de venta de un artículo se aumenta
su costo en 40% y al momento de venderlo se hace una
rebaja del 10% de este precio fijado. ¿Qué porcentaje
del costo se gana finalmente?
A. 30% C. 24%
B. 20% D. 26%
13. Un artículo se vende en S/ 480 ganando el 20% del
precio de costo, debido a la inflación el costo ha
aumentado en un 25%. ¿En qué precio debe venderse
ahora para seguir ganando el mismo porcentaje?
A. S/ 500 C. S/ 720
B. S/ 600 D. S/ 520
14. Se vende una mercadería en 10 k ganando el a% de
su costo. ¿Qué tanto por ciento se hubiera ganado si
la mercadería se hubiese vendido en 11 k?
A. (100 + 12a)/10
B. (100 + 8a)/100
C. (100 + 12a)/100
D. (100 + 11a)/10
4 números Y OPERACIONES – CIENCIAS | 2
porcentajes
Nivel III
15. Sobre un terreno rectangular de 630 m × 800 m hay
una pequeña laguna que ocupa el 10% de la superficie
total, un pequeño parque ocupa los 2/9 de la superficie
restante y un viñedo se extiende sobre el resto.
¿Cuántas hectáreas ocupa el viñedo?
A. 352 800 C. 35,28
B. 129 600 D. 12,96
números Y OPERACIONES – CIENCIAS | 2
16. En la compra de una cierta cantidad de televisores gasto
el 80% de mi dinero y en la compra de cada uno el
0,8% del mismo. Si al vender deseo realizar 2 rebajas
sucesivas del 20% y 30% y todavía ganar $280 por
cada TV, entonces debo fijar cada televisor en $864.
Calcular, ¿cuánto era el dinero que tenía inicialmente?
A. $31 700
B. $32 850
C. $31 850
D. $25 480
5 pamer católica 2018-i
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

DIVISIBILIDAD
TRI2NUM-OPE3

DESARROLLO DEL TEMA

Notación y representación 2. o o o

general n–n=n
o o
3. ;K∈
o K.n = n
1. A es múltiplo de B → A = B
además: 4. Dados dos números enteros cuyo producto es
o divisible por un cierto módulo, si uno de tales números
B=B×K;K∈z no admite divisores comunes con el módulo, aparte de
la unidad, entonces el otro número será divisible por
2. Si A no es múltiplo de B (o no es divisible, que es lo dicho módulo. (Teorema de Arquímedes).
mismo), entonces por el teorema fundamental de la división Ejemplos
entera. • Si:
• División entera por defecto: (Porque 18 y 35 no
o o tienen divisores
A B 18 × N = 35 → N = 35 →
comunes, aparte
rd K de la unidad)
o • Si: o
→ A = B × K + rd → A = B + rd 21 × B = 35 → (7 × 3) × B = (7 × 5) × K
o
• División entera por exceso: →3×B=5
o
A B → B = 5
re K+1
o Propiedades
→ A = B(K+1) – re → A = B – re
Ejemplo:
o
Principios de la divisibilidad A=5+2 o
o A = mcm(5, 7, 8) + 2
o o o o
A=7+2
o o
1. n+n+n=n A = 8 + 2 A = 280 + 2

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Resolución En el conjunto donde se ubican los

¿Cuántos números de 3 cifras son Planteamos un diagrama de conjuntos
múltiplos de 9 se observa:
para una mejor interpretación.
múltiplos de 9 pero no de 5? o o
9(100) 5(180) x + 20 = 100
Nivel fácil
x 20
A. 80
⇒ x = 80
B. 100
C. 60 o
900#s
D. 115 45 Respuesta: A. 80

PAMER CATÓLICA 2018-I 1 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 3

 DIVISIBILIDAD

Problema 2 Además: El número de secciones es • Aplicando el criterio por 8

El número de alumnos de la academia igual al número de alumnos, es decir si tendríamos:
está comprendido entre 400 y 900. hay "x" secciones de "x" alumnos cada o
Si salen de paseo en grupos de 5, de 8b4 = 8 ⇒ b = 6 ∨ b = 2
una el número de alumnos será: N = x2,
6 ó de 8, siempre sobra un alumno. como b > 2 ⇒ b = 6
es decir N es un cuadrado perfecto
La academia está constituida por
evaluando (a) y (b).
secciones que tiene la misma cantidad
N = 120K + 1 = 841 = 292 • Aplicando el criterio por 9
de alumnos, el número de secciones
es igual al mismo número de alumnos tendríamos:
por sección. Calcule cuántos alumnos Respuesta: C. 4 o
a1a8b4 = 9
tiene la academia e indique como o
respuesta la cifra de las decenas del Problema 3 ∑cifras: a + 1 + a + 8 + 6 + 4 = 9
número hallado. Calcula el valor de 2a – b si el numeral o
2a + 19 = 9
Nivel intermedio a1a8b4 es múltiplo de 72. (b > 2) o
A. 2 C. 4 Nivel intermedio 2a + + 1 = 9
o
B. 3 D. 5 A. 2 C. 4 2a = 9 – 1
B. 3 D. 5 o
Resolución 2a = 9 + 8
Sea el número de alumnos: "N" Resolución o
400 < N < 900 ... (a) o o o
⇒a= 9 +4
S i e s 72 e n t o n c e s e s 8 y 9
o
necesariamente entonces: a=4
5+1 o
o
o N = 120 + 1 ........(b) 8 ∴ 2a – b = 2(4) – 6 = 2
N 6 + 1 a1a8b4
o o
8+1 9
Respuesta: A. 2

EJERCICIOS DE CLASE

Nivel I 6. El número de alumnos de un aula es menor de 240 y

mayor que 100. Si los 2/7 del total usan anteojos y los
1. ¿Cuántos números de 3 cifras no son múltiplos de 12? 5/13 son asmáticos, ¿cuántos alumnos son asmáticos?
A. 823 C. 825 A. 52 C. 182
B. 824 D. 826 B. 70 D. 91

2. Halla el menor número de tres cifras múltiplo de 11 y 13. Nivel II

A. 141 C. 153
B. 143 D. 163 7. Del 1 al 600, ¿cuántos números son divisibles por
3 o por 5?
3. El producto de 3 números consecutivos es siempre A. 160 C. 120
divisible por: B. 280 D. 80
A. 8 C. 24
°
B. 9 D. 6 8. Si 120c72 = 17, calcula el valor de c.
A. 5 C. 7
4. Si tres números se dividen entre 13 se obtienen como B. 6 D. 9
residuos 5, 9 y 11. ¿Cuál sera el residuo de dividir entre 13:
I. la suma de dichos números? 9. Calcula la suma de todos los valores de a para los cuales
II. el producto de dichos números? °
ab0a = 13.
A. 12; 1 C. 10; 2
A. 0 C. 18
B. 1; 4 D. 1; 1
B. 13 D. 45
°
5. Si 118x73 = 23, halla el valor de x.
10. ¿Cuántos números de dos cifras son múltiplos de 23?
A. 5 C. 6
A. 2 C. 4
B. 2 D. 4
B. 3 D. 5

PAMER CATÓLICA 2018-I 2 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 3

DIVISIBILIDAD
°
11. ¿Cuántos números entre 800 y 2000 son 16 que
terminan en 8?
A. 15 C. 17
B. 16 D. 18
° °
12. ¿Cuántos números entre 50 y 500 son 7 pero no 11?
A. 57 C. 55
B. 56 D. 58
13. Se realizó una encuesta a 500 estudiantes de la
universidad Católica y se determinó que de los mayores
de edad, los 7/9 estaban en facultad y la onceava parte
tenían DNI. Si los 8/13 de los menores de edad eran
cachimbos, ¿cuántos de los mayores no tenían DNI?
A. 480 C. 360
B. 240 D. 320
14. ¿Cuántos múltiplos de 1200 hay en la sucesión:
750 × 1201; 750 × 1202; 750 × 1203; ...; 750 × 13800?
A. 1231 C. 1354
B. 1200 D. 1575
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 3
Nivel III
15. Un vendedor tiene 6 cestas que contienen huevos; en
unas hay huevos de gallina y en otras de codorniz.
El número de huevos de cada cesta es: 8, 12, 21, 23,
24 y 29. El vendedor decía: "si vendo esta cesta, me
quedaría el cuádruple de huevos de gallina que de
codorniz". ¿A qué cesta se refería? (Dar el número de
huevos de dicha cesta).
A. 12 C. 23
B. 21 D. 24
16. A Kike le preguntan unos alumnos por la fecha de su
cumpleaños y él responde: "Si el día lo multiplican
por 12 y el mes por 31, y suman ambos resultados,
obtendrán 294". Si Kike nació en 19ab, donde
a y b coinciden con el mes y día de su cumpleaños
respectivamente, ¿cuántos años tiene ahora (AGOSTO
del 2016)?
A. 43 C. 46
B. 45 D. 47
3 PAMER CATÓLICA 2018-I
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

NÚMEROS PRIMOS
TRI2NUM-OPE4

DESARROLLO DEL TEMA

Conjunto numérico de o
4. Todo número primo mayor que 2 es de la forma: (4 + 1)
aplicación: Z+ o
ó (4 – 1)
Ejemplo:
Clasificación de los números enteros positivos: o o
+ = {1; 2; 3; 4; 5; 6;......} 3 = 4 – 1 7=4–1
o o
5 = 4 + 1 11 = 4 – 1
Luego:
• Unidad
Simples Nota:
+ • Primos
Compuestos Lo contrario no siempre se cumple.
Ejemplo:
o
Números primos relativos o 25 es 6 + 1 pero no es primo.
primos entre sí (PESI)
5. Todo número primo mayor que 3 es de la forma:
o o
Ejemplo 1: (6 + 1) ó (6 – 1)
Sean los números 10; 12 y 15. Ejemplo:
o o
10 1; 2; 5; 10 5 = 6 – 1 11 = 6 – 1
12 1; 2; 3; 4; 6; 12 o o
7 = 6 + 1 13 = 6 + 1
15 1; 3; 5; 15

Como la unidad es el único divisor común, se afirma que Nota:

10; 12 y 15 son PESI. Lo contrario no siempre se cumple.
Ejemplo:
Ejemplo 2: o
Sean los números 9; 12 y 15 25 es 6 + 1 pero no es primo.

9 1; 3; 9
6. Todo conjunto de números consecutivos, siempre serán
12 1; 2; 3; 4; 6; 12 PESI.
15 1; 3; 5; 15 Ejemplo:
8 y 9 son PESI
Como tienen dos divisores comunes, se afirma que 9; 12
y 15 NO SON PESI. 14; 15 y 16 son PESI
24; 25; 26 y 27 son PESI
Propiedades
Cantidad de divisores de N
1. La sucesión de los números primos es ilimitada, no (CD(N))
existe aún fórmula alguna para determinar a todos los Sea:
números primos.
N= Aa × Bb × Cc × ... × Xx
2. Todos los números primos son impares, exceptuando
el 2. Descomposición canónica
3. Los únicos números primos que son números
consecutivos son el 2 y 3. A; B; C; ...; X: primos y diferentes

PAMER CATÓLICA 2018-I 1 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 4

 NÚMEROS PRIMOS

Se cumple: 30 = 21 × 31 × 51
CD(30) = 2 × 2 × 2 = 8
CD(N) = (a + 1)(b + 1)(c + 1)...(x + 1)
sus divisores: 1; 2; 3; 5 ; 6; 10; 15; 30
divisores divisores
Ejemplo: primos compuestos
360 = 23 × 32 × 51 Se observa que:
CD(360) = (3 + 1)(2 + 1)(1 + 1) CD(30) = CD primos(30) + CD compuestos(30) + 1
CD(360) = 4 × 3 × 2 = 24
En general:
Nota:
CD(N) = CD primos(N) + CD compuestos (N) + 1
Observemos el número 30:

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 A. 13 C. 19 f(n) = "n" ésimo número primo

Al descomponer canónicamente B. 17 D. 23 Entonces será cierto:
el número 1168 se obtuvo m . 2k.
Resolución A. f(6) = 17
El valor de k + m es:
Es necesario que conozcas al menos B. f(3) + f(7) = 23
A. 75 C. 77
los número primos menores que 100. C. f(2) + f(5) = 13
B. 80 D. 50 D. f(f(4)) = 17
Condiciones: S = {a1; a2; a3; a4;...}

Resolución Resolución
Donde:
Solo nos bastará con descomponer Solo analiza bien el problema; la
an = p1 + p2 + p3 = # primo
canónicamente 1168. función f tiene como dominio los
naturales positivos y como rango
1168 2 Con p1; p2; p3: 3 números primos al conjunto de los números primos.
584 2 consecutivos Vamos a enumerar las posiciones de
292 2 Analizando las posibilidades: los números primos.
146 2 #s primos = {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17;
Lugar 1 2 3 4 5 6 7 8 ...
73 73 19; 23; ...}
Valor 2 3 5 7 11 13 17 19 ...
1 2 + 3 + 5 = 10 ¡no es primo!
3 + 5 + 7 = 15 ¡no es primo!
Analizando las alternativas
Respuesta: C. 77 5 + 7 + 11 = 23 ¡si es primo!
A. f(6) = 17 ¡Falso!
\ 23 será el menor elemento de S.
B. f(3) + f(7) = 23
Problema 2 5 + 17 = 23 ¡Falso!
Respuesta: D. 23 C. f(5) = 13 ¡Falso!
Sea S un conjunto que tiene como
elementos solo a números primos, D. f(f(4)) = 17
Problema 3 f(7) = 17 ¡Verdadero!
siendo además cada elemento igual Siendo los conjuntos:
a la suma de tres números primos N+ = {1; 2; 3; 4; ...........} Solo es correcta la alternativa "D".
consecutivos; ¿cuál sería el menor P = {x/x ∈ N+ x tiene solo 2 divisores}
valor de uno de los elementos de S? f: N+ → P Respuesta: D. f(f(4)) = 17

EJERCICIOS DE CLASE

Nivel I 3. Halla la cantidad de divisores compuestos de 588.

A. 15 C. 14
1. ¿Cuántos números primos existen entre 70 y 100? B. 13 D. 12
A. 5 C. 7
B. 6 D. 8 4. Hallar la cantidad de divisores de 600.
A. 20
2. ¿Cuál de los siguientes números es primo? B. 24
A. 243 C. 343 C. 30
B. 729 D. 443 D. 32

PAMER CATÓLICA 2018-I 2 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 4

NÚMEROS PRIMOS
5. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 2020?
A. 858 C. 728
B. 861 D. 429
6. Halla la cantidad de divisores primos de 693.
A. 2 C. 1
B. 3 D. 4
Nivel II
7. ¿Cuántos divisores tiene:
N = 21 × 212 × 213 × ... × 2110?
2
A. 56 C. 56
B. (55)(56) D. 112
8. Encuentre el valor de a, si:
N = 4a – 4a – 2
tiene 28 divisores
A. 5 C. 7
B. 6 D. 8
9. ¿En cuántos ceros termina el producto de los
50 primeros enteros positivos?
A. 12 C. 14
B. 13 D. 15
10. ¿Cuántos divisores debe tener M= 6n . 34 para que su
raíz cuadrada tenga 8 divisores?
A. 21 C. 18
B. 24 D. 20
o
11. ¿Cuál es el menor número que es 14 y tienen
15 divisores? Indicar la suma de cifras.
A. 15 C. 18
B. 16 D. 19
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 4
12. ¿Cuál es el valor de "a" si el número abcd tienen
14 divisores y que: a + c = b + d = 9?
A. 2 C. 6
B. 4 D. 8
13. El número entero N = 2x – 3 . 3 . 5x tiene 16 divisores
múltiplos de 24. ¿Cuántos divisores compuestos
tiene N?
A. 60 C. 68
B. 76 D. 52
14. ¿Cuántos números de la forma ab son primos relativos
con 14.
A. 52 C. 38
B. 39 D. 37
Nivel III
15. Calcula la suma de las cifras del número N = 3a × 5b
si se sabe que, al dividirlo entre 15, su cantidad de
divisores se reduce en su tercera parte y, al dividirlo
entre 125, su cantidad de divisores se reduce a la mitad.
A. 18
B. 20
C. 22
D. 24
16. Encontrar un número N de 3 cifras que tenga
14 divisores, sabiendo que es múltiplo del número
formado por sus 2 primeras cifras. De como respuesta
la cifra de unidades.
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
3 PAMER CATÓLICA 2018-I
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

MCM – MCD I
TRI2NUM-OPE5

DESARROLLO DEL TEMA

Máximo común divisor (MCD) Menor

El MCD de un conjunto de números naturales es aquel • MCD(9; 18; 36; 90) = 9

entero positivo que cumple dos condiciones:
1° Es un divisor común de los números dados. Divisor común
2° Es el mayor posible.
o
Ejemplo: • Si: 32 = 8
Sus divisores MCD(32; 8) = 8
18 → 1 , 2 , 3 , 6 , 9, 18
2. El MCD de 2 números primos entre sí (PESI) es la
24 → 1 , 2 , 3 , 4, 6 , 8, 12, 24
unidad.

Divisores comunes: 1, 2, 3, 6 3. Dado MCD(A; B; C) = d
MCD (18; 24) = 6 Se cumple:
• MCD(An; Bn; Cn) = dn
A B C
=d
A. Formas prácticas para determinar el MCD • MCD = ; ;
n n n n
1. Por descomposición simultánea
9690 – 2660 10 Mínimo común múltiplo (MCM)
Factores comunes
969 – 266 19
14 El MCM de un conjunto de números naturales es aquel
51
entero positivo que cumple dos condiciones.
PESI 1° Es un múltiplo común de los números dados.
2° Es el menor posible.
\ MCD = 10 × 19 = 190 Ejemplo:
Sus múltiplos positivos
2. Por descomposición individual (canónica)
4 → 4, 8, 12 , 16, 20, 24 , 28, ...
Sean los números:
6 → 6, 12 , 18, 24 , 30, 36, 42, ...
A = 26 × 35 × 53
B = 24 × 55 × 72 Múltiplos comunes: 12; 24; 36; ...
Menores MCM(4; 6) = 12
exponentes
A. Formas prácticas para determinar el MCM
1. Por descomposición simultánea
\ MCD = 2 4 × 5 3
72 – 90 – 120 2
Factores primos 36 – 45 – 60 2
comunes 18 – 45 – 30 2
9 – 45 – 15 3 Todos los factores
B. Propiedades del MCD 3 – 15 – 5 3
1. Si el menor de los números es divisor común de los 1 – 5 – 5 5
otros, entonces el MCD será dicho menor número. 1 – 1 – 1
Ejemplos: \ MCM = 23 × 32 × 5 = 360

PAMER CATÓLICA 2018-I 1 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 5

 MCM – MCD I

2. Por descomposición individual (canónica) 2. El MCM de dos números primos entre sí, es el
Sean los números: producto de dichos números.
A = 26 × 35 × 54
B = 24 × 53 × 72 3. Dado MCM (A; B; C) = P
Mayores Se cumple:
exponentes • MCM(An; Bn; Cn) = Pn
A B C
• MCM ; ; =P
n n n n
\ MCM = 2 6 × 3 5 × 5 4 × 7 2
Todos los factores
primos
Relaciones entre el MCD y
MCM para 2 números
B. Propiedades del MCM Siendo MCD(A,B) = m
1. Si el mayor número es múltiplo de los otros, A – B m
p q
entonces el MCM será dicho mayor número.
Ejemplos: PESI
Mayor
Se cumple:
A=m×p
• MCM(5; 10; 15; 90) = 90 B=m×q

Múltiplo común Además

o MCM = m × p × q
• Si: 28 = 4 A × B = MCD × MCM
MCM(28; 4) = 28

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 A. 70 C. 56 Resolución
MCM(A; B) B. 42 D. 84 Sea a y b los números.
Calcular:
MCD(A; B) MCD (a, b) = 12
sabiendo que A = 2400 y B = 4950 Resolución a = 12 p
MCM(A; B) = 147 ⇒ mpq = 147 Donde "p" y "q" son PESI
A. Más de 1000 b = 12 q
A – B = 28 ⇒ mp – mq = 28
B. Menos de 200 Además:
C. 528 MCM(a, b) = 72
Dividiendo expresiones:
D. 950 12pq = 72
21
mpq 147 pq = 6
= ↓↓
Resolución m(p – q) 28
4 3.2
2400 – 4990 10 6.1
p=7 q=3
240 – 495 5 MCD ⇒m=7 a.b
48 – 99 3 Condición: > 12 ............. *
MCM A = 49 a+b
16 – 33 16 B = 21
1 – 33 33 Recordar
A + B = 70
1 – 1 a × b = MCD(a, b) × MCD(a, b)
Respuesta: A. 70
Reemplazando en (*)
Entonces de la expresión:
10.5.3.16.33 Problema 3 72 × 12
= 528 > 12
10.5.3 El MCD de dos números enteros y 12p + 12q
positivos es 12 y su MCM es 72. Si 6>p+q
Respuesta: C. 528 el producto de dichos números entre ↓ ↓
la suma da un cociente mayor que 3 2
Problema 2 12, calcula la diferencia de dichos Lo que queremos hallar es a – b.
El MCM de dos números es 147 y su números. 12(3) – 12(2)
diferencia es 28. Hallar la suma de A. 24 C. 12 12
los números. B. 60 D. 48 Respuesta: C. 12

PAMER CATÓLICA 2018-I 2 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 5

MCM – MCD I
EJERCICIOS DE CLASE
Nivel I
1. El MCD de los números 36k, 54k y 90k es 1620.
Hallar el menor de los números.
A. 8100 C. 1620
B. 4860 D. 3240
2. El MCD de a7a y 7b7 es 11. Hallar "a + b"
A. 7 C. 10
B. 9 D. 12
3. Si MCD (2a; 3b) = 66 y MCM (2a; 3b) = 264,
hallar a × b.
A. 1 452 C. 484
B. 2 904 D. 5 808
4. ¿Cuántos múltiplos comunes de 6 y 15 están entre
100 y 300?
A. 4 C. 5
B. 7 D. 6
5. Si el MCD de 45A y 63B es 36.
¿Cuál es el MCD de 25A y 35B ?
A. 16 C. 20
B. 17 D. 24
6. Si el MCD de A y B es 484 y MCM de C y D es 363.
Determinar el MCM de A, B, C y D.
A. 1322 C. 1542
B. 1432 D. 1452
Nivel II
7. Si: MCD (1ab7, 1cd3) = 99, hallar: a + b + c.
A. 18 C. 17
B. 16 D. 20
8. Hallar el valor de "n", si el MCD de A = 30n . 102;
n 3
B = 10 . 30 tiene 75 divisores.
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
9. Si se multiplica 2 números por 7, su MCD y
MCM aumentan en 73 y 1080 respectivamente.
¿Cuál es la suma de dichos números?
A. 94 C. 98
B. 69 D. 192
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 5
10. Hallar el producto de dos números enteros; sabiendo
que su suma es 225 y que la suma de su MCM y
su MCD es 315
A. 1 215 C. 12 150
B. 12 500 D. 3150
11. Hallar la suma de de 2 números sabiendo que los
dos tienen 10 divisores y que el MCD de dichos
números es 6.
A. 180 C. 198
B. 186 D. 210
12. Si abc – 3mn = cba. ¿Cuál debe ser el valor de la
cifra "b" para que el MCD de abc y cba sea 36?
A. 1 C. 5
B. 3 D. 6
13. Si 199 y 369 se dividen entre "n" se otienen por
restos a 7 y 9 respectivamente. ¿Cuántos valores
puede tomar "n"?
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
14. El MCD de dos números es 12 y la diferencia de
sus cuadrados es 4 176. Halla la suma de dichos
números.
A. 324 C. 372
B. 360 D. 348
Nivel III
15. Se tiene 8B + 1 = A 2 y MCM (A, B) = 3720
Halle: "A + B"
A. 131 C. 141
B. 151 D. 149
16. Si: MCD (N; 7128; 17 424) tiene 24 divisores.
¿Cuántos divisores como mínimo tiene N 3?
A. 576 C. 144
B. 280 D. 160
3 PAMER CATÓLICA 2018-I
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS

MCM – MCD II
TRI2NUM-OPE6

DESARROLLO DEL TEMA

Para el desarrollo de problemas de la vida cotidiana que se resuelven aplicando MCD o MCM, debemos tomar en cuenta
lo siguiente:
I. Si x está contenido un número exacto de veces en y, entonces x es un divisor de y.

II. Si x contiene un número exacto de veces a y, entonces x es un múltiplo de y.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 la condición que todas reciban la Problema 3

Tres aviones A, B y C parten de una misma cantidad entera de kilogramos. Se tiene un piso rectangular de lados
base a las ocho horas. Si A regresa Si m kilogramos es lo máximo que 3,24 m y 3,60 m; al cual se le quiere
cada hora y cuarto, B cada 3/4 de hora puede recibir cada persona y p; cubrir con losetas cuadradas, todas
y C cada 50 minutos, se reencontrarán r y s son el número de personas iguales, cuyo lado está comprendido
por primera vez en la base a las: favorecidas con los víveres A; B y C entre 10 cm y 40 cm. Si S es la forma
A. 1:30 p.m. C. 2:30 p.m. respectivamente. de los valores que puede tomar el lado
B. 2:00 p.m. D. 3:30 p.m. Calcular: m + p + r + s. de la loseta, calcular, el valor de S.
A. 12 C. 86
A. 19 C. 37
Resolución B. 76 D. 96
B. 51 D. 42
El tiempo de reencuentro contiene
a los tiempos individuales de cada Resolución
Resolución L
avión, por lo tanto se calculará el
La cantidad de víveres que recibe cada
MCM.
persona debe ser entera, máxima
A B C y estar contenida en las cantidades
75 – 45 – 50 5 324 cm
dadas; por lo tanto se hará el cálculo
15 – 9 – 10 5 Tiempo de del MCD.
3 – 9 – 2 3 ⇒ reencuentro:
1 – 3 – 2 3 450 A B C 360 cm
90 – 108 – 144 9 (lo que recibe
1 – 1 – 2 2 m  cada persona 10 < L < 40
1 – 1 – 1 10 – 12 – 16 2
5 – 6 – 8 como máximo)
Como los lados del rectángulo
Por primera vez se encuentran en 450 ↓ ↓ ↓ contienen a L entonces se calculará
minutos, o sea 7 horas con hora de p r s en MCD.
encuentro: 3:30 12
cantidades 360 – 324 2
de personas 100 – 162 2
Respuesta: D. 3:30 p.m.
beneficiadas 18
90 – 81 3
Problema 2 m+p+r+s 30 – 27 3
36
Se dispone de víveres de calidades = 18 + 5 + 6 + 8 10 – 9
diferentes A; B y C de 90; 108 y 144 = 37 Posibles valores
kg respectivamente, que van a ser S = 12 + 18 + 36 = 66
repartidos entre varias personas con Respuesta: C. 37 Respuesta: C. 86

PAMER CATÓLICA 2018-I 1 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 6


EJERCICIOS DE CLASE
Nivel I
1. Se trata de formar el cubo más pequeño posible con
ladrillos cuyas dimensiones son 20 cm; 15 cm y 6 cm.
¿Cuántos es la arista de dicho cubo?
A. 41 cm C. 60 cm
B. 45 cm D. 80 cm
2. Dos letreros luminosos se encienden con intermitencias
de 30 y 88 segundos. A las 8:15 p.m. se encienden
simultáneamente, ¿a qué hora se volverán a encender
juntos?
A. 8:51 p.m. C. 8:37 p.m.
B. 8:40 p.m. D. 9:05 p.m.
3. ¿Cuál será la menor longitud de una varilla que se puede
dividir en pedazos de 8 cm, 9 cm o 15 cm de longitud
sin que sobre ni falte nada?
A. 240 cm C. 320 cm
B. 360 cm D. 300 cm
4. Es necesario llenar cuatro cilindros de una capacidad
de 50; 75; 100 y 80 galones, respectivamente. ¿Cuál es
la mayor capacidad del balde que podemos usar para
llenarlos con un número exacto de baldes?
A. 7 galones C. 6 galones
B. 5 galones D. 9 galones
5. Dos cintas, una de 36 m y otra de 48 m de longitud
se quieren dividir en pedazos iguales y de la mayor
longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada pedazo?
A. 18 m C. 22 m
B. 12 m D. 16 m
6. Se quiere envasar 161 kg, 253 kg y 207 kg de plomo
en tres cajas, de modo que los bloques de plomo de
cada caja tengan el mismo peso y el mayor posible.
¿Cuánto pesa cada pedazo de plomo?
A. 13 kg C. 17 kg
B. 23 kg D. 29 kg
Nivel II
7. Se tiene 3 rollos de tela que miden 2442 m, 2772
m y 3300 m de longitud. Se quiere sacar rollos más
pequeños de igual longitud. ¿Cuántos de estos rollos
como mínimo se podrán obtener en total?
A. 129 C. 141
B. 137 D. 131
PAMER CATÓLICA 2018-I
MCM – MCD II
8. Un caminante avanza más de 55 cm y menos de 98 cm
en cada paso. Da un número exacto de pasos iguales
cuando camina 3525 cm o 1725 cm. ¿Cuál es la longitud
de cada paso?
A. 47 cm C. 25 cm
B. 65 cm D. 75 cm
9. Las hermanas Claudia, Bárbara y Julia visitan a su
madre cada 3, 4 y 5 días respectivamente. Si las tres
coinciden en visitarla el 14 de agosto, ¿en cuál de las
fechas siguientes del presente año volverán a coincidir?
A. 12 de octubre C. 13 de diciembre
B. 14 de octubre D. 12 de diciembre
10. Un padre da a un hijo S/ 80, a otro, S/ 75 y a un tercer
hijo, S/ 60, para repartirlo entre los pobres, dando
a cada pobre la misma cantidad. ¿Cuál es la mayor
cantidad que podrán dar a cada pobre y cuántos pobres
serían socorridos?
A. 15 y 40 C. 5 y 43
B. 15 y 34 D. 10 y 21
11. Una ciudad A está a 224 km de la ciudad B y a 624
km de la ciudad C. Un avión que vuela a velocidad
constante hace escala en B al ir de A a C. Suponiendo
que tarda nada en la ciudad B y que el MCM de los
tiempos que demora en ir de A a B y de B a C es 700
minutos. ¿Cuántos minutos dura el viaje de A a C? (A;
B y C son colineales).
A. 64 C. 95
B. 78 D. 77
12. Tres móviles parten al mismo tiempo de la misma línea
de una pista circular cuya longitud es 7200 m. Si sus
velocidades son (90 m/s, 72 m/s y 60 m/s). ¿Cuántas
vueltas habrá dado cada uno cuando hayan pasado
nuevamente y a la vez por la misma línea de partida?
Dar la suma de las 3 cantidades.
A. 15 C. 30
B. 37 D. 43
13. Las bibliotecas del Consorcio (PUCP, UCH, UL
y UP) tiene 3660; 2880; 4920 y 3400 libros,
respectivamente. Se desea hacer una mudanza
en las cuatro bibliotecas y esta debe ser hecha en
cajas que contengan la misma cantidad de libros.
Determina cuántos libros debe contener cada caja,
si esta cantidad debe ser la mayor posible.
2 NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 6
MCM – MCD II
A. 20 C. 60
B. 40 D. 80
14. Dos toneles contienen 294 y 357 litros de vino. Con
toneles se llenan exactamente "n" depósitos iguales.
¿Cuál es el contenido de cada depósito si este es el
mayor posible?
A. 7 L C. 31 L
B. 21 L D. 14 L
Nivel III
15. Tres obreros tienen que colocar losetas en un área
NÚMEROS Y OPERACIONES – CIENCIAS | 6
de 535 m2 y demoran 30, 36 y 42 min. Por m2,
respectivamente. ¿Cuántas horas tardan en culminar
dicho trabajo, si se desea que cada uno emplee un
mínimo tiempo y cubran cada uno un número entero
en m2 al mismo tiempo?
A. 105 C. 126
B. 107 D. 630
16. Se tienen cubos de aristas 15 cm; 12 cm y 8 cm. Si se
quiere almacenar cada tipo de cubo en cajas cúbicas
iguales. ¿Cuál es el menor volumen de cada caja?
A. 14 400 m3 C. 1 728 m3
3
B. 17 280 m D. 1, 728 m3
3 PAMER CATÓLICA 2018-I