PRÁCTICAS DE NEUROPSICOLOGÍA (séptima sesión) – Prof.

Jorge Luis Chapi Mori

INFORME NEUROPSICOLÓGICO DEL CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA
INFANTIL (CUMANIN)

I – DATOS DE FILIACIÓN

Nombre : José M. B.
Edad : 4 años, 5 meses.
Género : Masculino
Nivel de instrucción : Inicial de tres años.
Fecha de nacimiento : xx de xxxx.
Lugar de nacimiento : Trujillo.
Fecha de evaluación : xxx de xxxxxx de xxxxx.
Informante : xxxxxxxxx xxxxxx
Evaluador(a) : Jorge Luis Chapi Mori. Secc. 2/ P1 (Escriben sus nombres.
Sección / Práctica)

II – MOTIVO DE CONSULTA

Para fines de las prácticas del curso de Neuropsicología

III– ANTECEDENTES RELEVANTES Y OBSERVACIÓN DURANTE EVALUACIÓN

Redactar en tercera persona. Datos relevantes sobre antecedentes patológicos, de desarrollo o de interés.
También si fue evaluado de forma similar antes. Todo hasta el momento actual. Sucintamente.

La observación durante la evaluación es sobre aspectos relevantes, no en detalles que no ayuden en saber
el desempeño durante la evaluación. Evitar en lo posible hacer descripción de aspectos fisonómicos, a
excepción que sean signos de problemas neurológicos, motores o similares.

III – RESULTADOS

Cuantitativo
- Perfil de desempeño (dispersigrama)

Áreas del desarrollo Centil

Neuropsicológico
Desarrollo Verbal
Desarrollo No verbal
 PRÁCTICAS DE NEUROPSICOLOGÍA (séptima sesión) – Prof. Jorge Luis Chapi Mori

Cualitativo

El niño obtiene un puntaje de cociente de desarrollo de xx que indica un nivel superior/ regular/
bajo / muy bajo (eligen) respecto a niños de su misma edad cronológica. Se encuentra orientado
lateralmente hacia el hemicuerpo derecho/ izquierdo, (eligen), respecto a su mano, ojos y pies. El
desempeño de la actividad del evaluado tiende a ser mejor en las tareas de desarrollo Verbal / No verbal
(eligen) que indican funcionamiento óptimo / bueno/ regular (eligen) del xxxxx (redactar los procesos
psíquicos que evalúan esas tareas, por citar un ejemplo: en un caso de lenguaje articulatorio sería
funcionamiento adecuado del plano fonológico articulatorio del lenguaje). Así redactar según lo que se
evalué en cada área (verbal o No verbal). Ustedes pueden complementar según el caso.
Respecto a las tareas del desarrollo Verbal/ No verbal (eligen) el desempeño es irregular, malo,
deficiente (eligen) que se observa en el funcionamiento de xxx (redactar los procesos psíquicos que
implican las tareas, parecido al párrafo anterior).

* RECORDAR que si se presentan en cada área de desarrollo un desempeño irregular, por ejemplo
en Verbal si obtiene mejor resultado en articulación que en expresión ustedes deberán redactar con criterio
lógico que aprecie una buena presentación de sus resultados, pudiendo utilizar elementos adversativos:
“sin embargo”, “empero”, etc.

Lo señalado en color rojo al final se debe omitir o colocar en negro al terminar el informe según lo
considerado.

* La correlación con el funcionamiento cerebral queda al criterio clínico según las tareas, el autor de la prueba sugiere
en su manual que áreas corticales y subcorticales cerebrales se relacionan con cada tarea. Estos indicadores se
describen si se tienen datos previos o resultados consistentes durante la evaluación neuropsicológica al examinado.
Esto es el valor explicativo de un informe neuropsicológico.

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Jorge Luis Chapi Mori (escriban sus nombres y firman)