GUÍA DE ENTREVISTA PSICOPEDAGÓGICA GENERAL.

 DATOS GENERALES.

Nombre del alumno: ______________________________________________

Edad: _________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ____________Lugar de origen: ___________________
Domicilio: ____________________________________________________
Escuela: ___________________________________Grado:_______________
Nivel: _____________Fecha de aplicación: ____________________________
Nombre de quien proporciona la información____________________________
Relación con el alumno: ____________________________________________
Teléfono de encuentro: _____________________________________________
A). MOTIVO DEL APOYO.
1. Descripción precisa de la situación de reporte. (Inicio, causas posibles -familiares,
escolares, del alumno, etc., estrategias implementadas para su solución, resultados
obtenidos).
__________________________________________________________________

B). COMPOSICIÓN E HISTORÍA FAMILIAR

Nombre Relación Edad Escolaridad Ocupación

Variación de la estructura familiar_______________________________________

_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Servicios de salud: ___ ___________________

Relación parental: Casados ( ) Civil______ Iglesia_______ Unión libre ( )

divorciados ( ) Separados ( ) Viudez ( ).

Vivienda. Propia ( ) Prestada ( ) Alquilada ( ). Servicios: agua ( ) Luz ( )

Drenaje ( ) Construcción. Tabique ( ) tabicón ( ) madera ( ) adobe ( )
lamina ( ) cartón ( ).
Se cuenta con un espacio para hacer tareas _____________________________
Se tiene acceso a bibliotecas, internet o espacios deportivos cerca del hogar.
Especifique ___
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________
DESARROLLO.
Embarazo: fue ( ) intencional ( ) accidental ( ) deseado ( ) no deseado ( )
con amenazas de aborto.
Sucesos importantes en este período (accidentes, impresiones emocionales, etc.)
_____
Alimentación de la madre (como fue y por qué)
________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________

Atención médica durante el embarazo:

__________________________________________________________________
________

Parto: ( ) Término ( ) Prematuro ( ) Demorado ( ) Fórceps o traumatismos

obstétricos ( ) Cesárea ( ) Inducido ( ) Anoxia ( ) Anestesia (tipo) ( )
Incubadora.
-Duración del parto:__
________________________________________________
-Condiciones en que se realizó._____,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________
-Peso del bebé.____ ___________ -Medida del bebé:_______________________
-Llanto inmediato ( x)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Exámenes al nacer:__
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
Resultados;__
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________
Observaciones._____________________________________________________
_________________________
C). EJES MADURATIVOS:
 Primer año de vida.

1. Alimentación. –Materna, mixta, artificial, dificultades de la misma-.

____________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________
2. Destete. -Tiempo en que se realizó, problemática del mismo-.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Dentición. –Duración, dinámica y problemática de la misma-.
______,______________________________________________________
______
4. Sueño. -Lugar (cuarto sólo, compartido, etc.), ritmo y modo del mismo-.
___________

Motricidad. -Tipo de movimientos realizados, control del cuello (tiempo en

que se realizó), gateo (tiempo en que se realizó), inicio de la marcha (tiempo en
que se realizó, forma, etc.) si fue normal o hubo caídas continuas-.
____
____________________________________________________________
__.__________________________________________________
5. Lenguaje. -Inicio del juego vocal, emisión de las primeras palabras, fluidez-.
 Alimentación.__________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Sueño.____.__________________________________________________
____________________________________________________________
__________
Motricidad. Trepar, saltar correr, bailar sin dificultades,
____________________________________________________________
__________,
-Control esfínteriano. _
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________
DATOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACION DEL NIÑO.Flujos
nasasles continuos hace 4 meses que no suceden, pero sin estudios.
Indique los servicios Ciclo o ciclos en Indique el tiempo ¿Continúa
a los que ha asistido los en meses asistiendo al
que asistió al servicio?
servicio Sí No
Educación Regular
Inicial
Preescolar
Primaria
Educación Especial
Intervención
temprana
CAPEP
Centro de
Atención Múltiple
Aula de apoyo
Apoyo en algún
centro privado

Repetición de grado_________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________

1. Jardín de infantes: <regular o especial>.-Años cursados, actitud al

ingreso (llanto, berrinches, etc.), desempeño posterior-.
______.___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_

2. Escuela primaria: <nuevo ingreso a la misma, permanece> -Adaptación

social: Problemas (inhibición, mala conducta, etc.), normal.
________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________

 DINAMICA FAMILIAR

Relaciones de pareja. Tipo: ( ) buena ( ) mala ( ) regular ( ) indiferente.

Causas:___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Manejo de conflictos. –Causas, dinámica de enfrentarlos, consecuencias para la
relación-
____
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________

Distribución de roles en el cuidado de los hijos, atención y respuesta a las

demandas de la escuela.
Es ella la
que_______________________________________________________________
__________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Relación del padre y la madre con el menor, actividades y tiempos compartidos
<Afecto-permisividad, afecto-control, hostilidad-control, hostilidad –permisividad>.
__________________________________________________________________
______
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Relación entre hermanos –Equilibrada, tensa, distanciada, celotípica-.
____
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Relación con otros componentes familiares. –Equilibrada, distante, protectora,
sobreprotectora, autoritaria-.
__________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________ _

REACCION DE LA FAMILIA ANTE LA NECESIDAD ESPECÍFICA DE

APRENDIZAJE.
 Negación: Actitud de la familia
-Se obstina en no ver la
NEA del hijo.
-Atribuye las conductas no
acordes con el desarrollo
normal a falta de
motivación, de atención,
etc.
-Busca compulsivamente
soluciones por distintos
medios, a pesar de estar
informada de sus
características y
evaluación.
-Cree que las causas de
los resultados negativos
escolares que obtiene el
alumno son debido a:
*Su poco esfuerzo.
*La insuficiente
preparación de sus
profesores.
*La inadecuación de las
tareas escolares.
*Insuficiente atención
familiar.
*Otras (especificar).

-Manifiesta conductas de
escasa protección
(pueden estar ligadas a la
negación de la
deficiencia):
*Descuido hacia el niño
(abandono de limpieza, de
alimentación adecuada,
etc.)
*Da al niño tareas
excesivas para su
capacidad.
*Inexistencia de normas,
horarios, etc., adecuados.
*Otras (especificar).
  Reacción de Actitud de la familia
culpa:
-Por atribuir la deficiencia
a alguna de sus
características personales.
-Por descubrir en ellos
mismos sentimientos de
rechazo hacia su hijo.
-Manifiesta conductas de x
excesiva protección
(pueden estar ligadas a
reacción de culpa).
*No permite que el hijo
realice aquellos actos para
los que es competente.
*Centra toda su atención
en ese hijo y a veces se
olvida de la presencia de
las otras personas del
núcleo familiar, o a la
inversa.
*Bajo nivel de exigencia.
*Existencia de normas,
horarios, etc.,
excesivamente rígidos.
*Otras (especificar).
  Superación Actitud de la familia
positiva y
aceptación de la
deficiencia.
-Admite la NEA como algo
que aumenta las
dificultades de la vida
familiar pero no la
destruye.
-Asume la presencia de la
diversidad.
-Conoce las
características de la
discapacidad, sus distintos
aspectos y los recursos
adecuados para hacer
frente a las necesidades
que requiere.
-Conoce la influencia de la
discapacidad en el
desarrollo y adecua las
expectativas a la realidad.
-Piensa que las causas de
los resultados positivos
escolares que obtiene el
alumno son debidos a:
*El esfuerzo que realiza.
*La preparación de sus
profesores.
*La adecuación de las
tareas escolares.
*La atención familiar
adecuada.
*Otras (especificar).

-Manifiesta conductas de
protección adecuada
(pueden estar ligadas a
superación positiva):
*Satisface las
necesidades de forma
similar al reto de los
hermanos.
*Se da oportunidad para
adquirir autonomía.
*Se asignan
responsabilidades en
casa.
*Existencia de normas,
horarios, etc., flexibles.
*Otras (especificar).

OTRAS CONDUCTAS FAMILIARES QUE FACILITAN O DIFICULTAN EL

PROCESO EDUCATIVO DEL/A NIÑO/A.
Reacción ante los logros. Actitud de la familia
-Se comparan sus resultados con los de
sus hermanos o amigos.
-No se han adoptado comportamiento
de motivación.
-Se usan motivaciones:
*Primarias (golosinas, etc.)
*Sociales (elogios, sonrisas, etc.)
*De actividad.
-¿Cuál es el tipo de motivaciones, de
las señaladas anteriormente que se
usan con más frecuencia?

-Otras (especificar).

 Reacción ante la escuela. Actitud de la familia

-No se confía que la escuela vaya a dar
una respuesta adecuada a las
necesidades del alumno
-No colabora con los profesionales del
centro porque:
*No tiene posibilidades ni disposición
para colaborar con el centro.
*No tiene posibilidades de colaborar
con el centro aunque si buena
disposición.
*Tiene posibilidades pero no
disposición para colaborar con el
centro.
-No asiste a las reuniones convocadas
por el centro.
-No asiste al centro sin ser convocada
para intercambiar información.
-Mantiene la expectativa de que el
centro le va a ofrecer una respuesta
educativa adecuada.
-Colabora o está dispuesta a colaborar
con los profesionales del centro.
-Ha desarrollado un horario para llevar
a cabo esta colaboración.
-Asiste a las reuniones convocadas por
el centro.
-Asiste con regularidad al centro para
intercambiar información sin ser
convocada.
-Otras (especificar).

EXPECTATIVAS SOBRE LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS.

-Las expectativas de la familia
sobre sus posibilidades educativas
son:
*Realistas.
*Excesivamente negativas.
*Excesivamente positivas.
-La familia piensa que podrá
mejorar en aspectos de:
* Autonomía y habilidades
sociales.
*Terminar la educación primaria.
*Continuar estudiando y llegar a
ser independiente.
-La familia piensa que no podrá
mejorar en aspectos de:
*Autonomía y habilidades
sociales.
*Terminar la educación primaria.
*Continuar estudiando y llegar a
ser independiente.

 ALUMNO
Juegos preferidos del niño___ _______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Temores frecuentes (causas posibles).___________________________________
__________________________________________________________________
_______________________
__________________________________________________________________
___________________________________________
Expresiones de afecto más comunes: -Rabia, miedo, cariño, pena, alegría-
_
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Uso de mentiras en forma regular. ______________________________________
_______________________________________
__________________________________________________________________
___________________________
Trastornos específicos. (Tics, enuresis, encopresis, etc.) –Causas-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA: