Colegio Gimnasio

Campestre San
Sebastián
GUÍA DE LABORATORIO N° 3

NOMBRE: _________________________________________ GRADO: 8

AREA: Química FECHA: ___________________PERIODO: TERCER
TEMA: PRESIÓN ATMOSFÉRICA
DOCENTE: INGRID YANETH VILLAN
DBA: 1 CN. Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de
combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la termodinámica (primera y
segunda ley).

8 MAT. Identifica y analiza relaciones entre propiedades de las gráficas y

propiedades de expresiones algebraicas y relaciona la variación y covariación con
los comportamientos gráficos, numéricos y características de las expresiones
algebraicas en situaciones de modelación.

Comprueba la existencia de la presión atmosférica e hidrostática

El objetivo de la actividad es realizar dos experimentos sencillos que permitirán

evidenciar de manera clara la existencia de la presión del aire y del agua.

Materiales

 Botella de plástico transparente, mínimo de 2 L

 Encendedor
 Destornillador
 Globo
 Lata de gaseosa vacía
 Cubeta grande con agua
 Trípode
 Malla de asbesto
 Mechero de bunsen
 Pinzas

Metodología de trabajo

 En parejas

Tipo

 Laboratorio

Duración

 Una sesión
Precaución

Tengan cuidado al manipular el destornillador para evitar heridas.

Procedimiento

1. Tomen la botella de plástico y abran un agujero en su parte trasera. Para

esto, calienten previamente el destornillador con el mechero.
2. Introduzcan el globo sin inflar en la botella y ajusten su boca a la rosca,
como se muestra en la imagen 1.

3. Inflen la bomba hasta llenar completamente la botella y luego, tapen con el

dedo el agujero hecho con el destornillador. Observen lo que sucede
cuando se tapa y se destapa el agujero.
4. Para el segundo experimento, realicen el montaje del mechero, el trípode y
la malla de asbesto como se muestra en la imagen 2.

5. Llenen con agua un cuarto de la lata de gaseosa y ubíquenla sobre la malla

de asbesto. Déjenla allí hasta que el agua empiece a evaporarse. Tomen la
lata con las pinzas e introdúzcanla en la cubeta llena de agua fría.
Observen lo que sucede con la lata.

Sistematización

1. Realicen un diagrama para explicar cada uno de los experimentos y

señalen claramente los lugares de mayor y menor presión.
2. Expliquen en cada experimento:

 ¿Cuáles son los lugares de mayor y menor presión con respecto al

recipiente?
 ¿Qué cambio ocurre dentro de la botella cuando el agujero está tapado y
cuando no lo está?
 ¿Por qué la lata hace implosión o se aplasta al ponerla en agua fría?

Comunicación
  Realicen un video de la práctica, paso a paso, y expliquen cómo y en qué
momento preciso se evidencia la existencia de la presión atmosférica e
hidrostática. Compartan el video con sus padres y amigos.

ACTIVIDAD.

1. Anote los resultados en el cuaderno.

2. Tome las evidencias fotográficas
3. Entregue el informe de laboratorio.