INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 5
NÚMERO DE SESIÓN
3

AREA Persona Familia y Relaciones Humanas

GRADO Primero “A”
DURACIÓN 2 Horas
DOCENTE Mary Loyola Portuguez
FECHA 28/08/2018

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaboramos nuestro proyecto de vida
II. PROPÓSITO
Reconocen la importancia en la elaboración de su proyecto personal de vida

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Se valora asi mismo Se plantea metas personales y reconoce la

complejidad de un proyecto de vida.
-Reconoce la importancia de explorar
Afirma su identidad
intereses y actividades como un paso
previo a la toma de decisiones para un
proyecto de vida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente saluda a los estudiantes. Y Les dice que siempre debemos practicar nuestras normas
de convivencia, Les hace recordar que para opinar siempre debemos pedir la palabra levantando
la mano y respetar las opiniones de los demás.
El docente pide a los estudiantes ponerse de pie y que cierren los ojos que inhale y exhalen
profundamente tres veces, con voz pausada el docente les dice que harán un viaje imaginario en
el tiempo y que nos trasladaremos en el futuro. El docente les pide que visualicen mentalmente
como se verán dentro de 5 años ¿En que lugar se encuentran? ¿Qué están realizando? ¿Con
que personas se encuentran? Luego el docente les dice habrán los ojos y les pregunta ¿como se
sintieron? ¿De que hablaremos hoy? Los alumnos responden y el docente escribe en la pizarra
el título de la sesión “Elaboramos nuestro proyecto de vida. Se presenta el propósito de la sesión
y se les anima a seguir dialogando y reflexionando acerca del tema

Desarrollo: (60 minutos)

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

El docente invita a los estudiantes que de manera personal respondan “ El propósito de mi

vida es”. Los estudiantes responden, el docente explica que para lograr ese propósito
debemos hacer un plan o proyecto de vida. Para lo cual tendrán que analizar y responder las
siguientes preguntas ¿Cúal es mi realidad? ¿Qué tengo?¿Que necesito? ¿Qué puedo hacer?
¿ Que voy hacer?

El docente pide a los estudiantes que dibujen en una hoja árbol con raíces, tronco y frutos Las
raíces representan todo aquello que nos ayuda a crecer como personas, como por ejemplo:
nuestra educación, nuestros padres, nuestros valores y habilidades, entre otros.

Los frutos representan todas las metas en nuestro proyecto de vida, incluidas las metas
vocacionales.

El tronco representa el esfuerzo y la perseverancia para lograr las metas.

Pegan sus árboles en la pared para que todos los puedan ver. Tratamos de asegurar un
ambiente positivo y de estímulo al trabajo de cada uno. Brevemente algunos voluntarios
comparten el contenido de sus árboles.

Conforme van participando el docente promueve a la reflexión sobre la toma de decisiones

para alcanzar lo que se propongan en la vida, su proyecto de vida personal

El docente enfatiza que con esfuerzo y perseverancia pueden cumplir sus metas trazadas.

Cierre: (15 minutos)

El docente pregunta:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué tareas y compromisos debo asumir hoy para lograr mi proyecto de vida?
¿Qué situaciones serían un obstáculo para lograr tu proyecto de vida? El docente finaliza la sesión y
enfatiza la necesidad de interesarse en el propio proyecto de vida.
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Laminas
 Copias
 Plumones
 pizarra

COMPETENCIA INDICADORES INSTRUMENTOS

Afirma su identidad
 Se plantea metas personales y Guía de observación
reconoce la complejidad de un proyecto
de vida.
 -Reconoce la importancia de explorar
intereses y actividades como un paso
previo a la toma de decisiones para un
proyecto de vida.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL GRAU SEMINARIO”