Professional Documents
Culture Documents
ANPENDI
DIKANMALAYSI
A
kuri
kulum standard sekolah rendah
DokumenSt
andar
dKur
ik
Mat
ul
emat
um da
ik
nPent
aksi
ran
TAHUN1
Tahun 1
iii
Cetakan Pertama 2015
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
ISBN: 978-967-420-104-3
iii
KANDUNGAN
Rukun Negara ........................................................................................................................................................... v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan ............................................................................................................................ vi
Kata Pengantar ......................................................................................................................................................... vii
Pendahuluan ............................................................................................................................................................. 1
Matlamat ................................................................................................................................................................... 2
Objektif ...................................................................................................................................................................... 2
Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah ...................................................................................................... 3
Fokus ........................................................................................................................................................................ 4
Kemahiran Abad Ke-21 ............................................................................................................................................ 15
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ................................................................................................................................. 16
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran .................................................................................................................... 17
Elemen Merentas Kurikulum ..................................................................................................................................... 20
Pentaksiran ............................................................................................................................................................... 23
Organisasi Kandungan ............................................................................................................................................. 32
Nombor Bulat Hingga 100 ............................................................................................................................... 35
Operasi Asas ................................................................................................................................................... 39
Pecahan .......................................................................................................................................................... 43
Wang ............................................................................................................................................................... 47
Masa dan Waktu ............................................................................................................................................. 51
Ukuran dan Sukatan ........................................................................................................................................ 55
Ruang …..……………………………………………………………………………………………………………….. 59
Pengurusan Data .……………………………………………………………………………………………………… 63
iii
iii
iv
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
viii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vi
iii
KATA PENGANTAR
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebut
secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi
memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah
Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang Pendidikan Kebangsaan.
dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard
antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran
antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan
mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai
Pembelajaran dan Standard Prestasi. kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.
Usaha memasukkan Standard Prestasi di dalam dokumen Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
untuk mengenalpasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata Kebangsaan.
pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi
mempertingkatkan pencapaian murid.
DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan Bahagian Pembangunan Kurikulum.
nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21
vii