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Objetivos
• Analizar el nivel de partida y la evolución académica del grupo durante las primeras semanas del
curso, tanto en general como en cada una de las áreas y materias.
• Detectar posibles dificultades de aprendizaje y adoptar las medidas educativas oportunas.
• Promover los cambios que resulten pertinentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Procedimiento
1º. El tutor comenta los datos más relevantes sobre el grupo, por ejemplo:
2º. Cada profesor comenta los datos más relevantes para su Área (si se considera necesario).
- Dificultades con los contenidos específicos del Área
- Dificultades en habilidades básicas para el aprendizaje
- Actitud del grupo hacia el aprendizaje del área
- Respuesta del grupo ante los diversos métodos de trabajo
3º. Se comenta el caso de los alumnos que hayan mostrado especiales dificultades en todas o la
mayor parte de las Áreas.
- Medidas educativas para determinados alumnos: apoyo, profundización, etc. Estas medidas se
consignan en el Documento “Recogida de datos para el Plan de Atención a la Diversidad”
- Cambios en la organización de la clase.
- Cambios en los procedimientos de enseñanza o evaluación.
- Proyectos de intervención en distintas Áreas: unidades didácticas interdisciplinares, técnicas de
estudio, etc.
6º. El tutor levanta acta de la sesión. Una copia del acta debe entregarse en Jefatura de Estudios.
ACTA DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN: ____________
Actitud general del grupo hacia el aprendizaje (interés, participación en clase, realización de
tareas...)
Otros aspectos relevantes sobre las relaciones grupales (cohesión, respeto de normas, disciplina,
alumnos/as aislados o rechazados...)
Rendimiento general del grupo y principales dificultades académicas
Nivel de partida del grupo respecto a los conocimientos específicos del Área
Dificultades principales del grupo con los contenidos propios del Área
Alumnos/as con especiales dificultades en el Área, si los hay (nombre del alumno/a y tipo de
dificultad)
IMPORTANTE: Este documento puede ser utilizado, por los profesores que lo deseen, para
sintetizar información relevante para la evaluación inicial
RECOGIDA DE DATOS PARA PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2) Alumnos con trastornos graves de conducta (con Informe de Servicios de Salud Mental):