PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN MENGGUNAKAN POSTER

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VII3 SMP
NEGERI 14 PEKANBARU TAHUN AJARAN 2014/2015

RAFIDIN
116511653

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas VII-7
SMPN 14 Pekanbaru Tahun Ajaran 2014/2015 dengan Penerapan Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) Dengan Menggunakan Poster Terhadap
Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa Kelas VII3 SMP Negeri 14 Pekanbaru Tahun Ajaran
2014/2015 yang berjumlah 34 orang siswa dengan 15 siswa laki-laki dan 19 orang siswa
perempuan. Parameter yang diukur adalah hasil belajar siswa berupa daya serap dan
ketuntasan belajar siswa yang diperoleh dari kuis tiap kali pertemuan dan ujian blok tiap
akhir siklus. Hasil analisis data yang diperoleh dari penerapan pembelajaran
Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) dengan menggunakan
Poster adalah daya serap siswa mengalami peningkatan sebesar 0,39% dari sebelum PTK
(75,65%) setelah PTK siklus I (76,04%) dan mengalami peningkatan sebesar (8,63%)
setelah siklus II (84,67%). Ketuntasan klasikal belajar siswa sebelum PTK (58,82 %)
meningkat menjadi (61,76%) setelah PTK siklus I dan pada siklus II mengalami
peningkatan sebesar (35,3%) menjadi (97,06%). Nilai KI sebelum PTK 78,89%
mengalami peningkatan sebesar 4,53% setelah PTK siklus 1 (83,42%) dan mengalami
peningkatan sebesar (3,14%) setalah siklus 2 (86,56%). Ketuntasan klasikal KI sebelum
PTK (47,06 %) meningkat menjadi (100%) setelah PTK siklus I dan pada siklus II
mengalami peningkatan menjadi (100%). Dapat disimpulkan penerapan model
pembelajaran berdasarkan masalah (problem based learning) dengan menggunakan
poster dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII3 SMPN 14 Pekanbaru Tahun
Ajaran 2014/2015.

Kata Kunci: Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Poster

i
 MODEL APPLICATION USING BASED LEARNING PROBLEMS
(PROBLEM BASED LEARNING) BY POSTER RESULT OF IPA
TOWARD STUDENT LEARNING CLASS VII3
SMP NEGERI 14 PEKANBARU
ACADEMIC YEAR 2014/2015

RAFIDIN
116511653

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the learning outcomes IPA class VII-7
SMP 14 Pekanbaru Academic Year 2014/2015 with the Application Model Based
Learning Problems (Problem Based Learning) Poster Against Using Integrated Science
Learning Outcomes Grade Students VII3 SMP 14 Pekanbaru Academic Year 2014 / 2015
amounted to 34 students with 15 male students and 19 female students. Parameters
measured are student learning outcomes in the form of absorption and mastery learning
students obtained from each quiz and test sessions blocks each end of the cycle. Results
of analysis of data obtained from the application of learning Problem Based Learning
(Problem Based Learning) using Poster is absorption of students has increased by 0.39%
from the prior PTK (75.65%) after the first cycle PTK (76.04%) and increased by
(8.63%) after the second cycle (84.67%). Classical completeness student study before
PTK (58,82%) increased to (61.76%) as PTK first cycle and the second cycle increased
by (35.3%) to (97.06%). KI values before PTK 78.89% increased by 4.53% after PTK
cycle 1 (83.42%) and an increase of (3.14%) after the second cycle (86.56%). KI classical
completeness before PTK (47.06%) increased to (100%) as PTK first cycle and the
second cycle increased to (100%). It can be concluded application of learning models
based on problem (problem based learning) with the use of posters can improve student
learning outcomes VII3 grade SMP 14 Pekanbaru Academic Year 2014/2015.

Keywords: Problem Based Learning, Poster

ii
 ‫ةرادإلا ةيميلعتلا تاجرخملا ىلع ‪ POSTER‬مادختساب )مئاقلا ملعتلا ةلكشم( مئاقلا ملعتلا لكاشم جذومن قيبطت‬
‫‪ 2014/2015‬يساردلا ماعلا ‪ STATE‬ورابناكيب ‪ VII3 IPA SMP 14‬ةئفلل ةلماكتملا‬

‫‪RAFIDIN‬‬
‫‪116511653‬‬

‫الملخص‬

‫يساردلا ماع ورابناكيب ‪ IPA VII-7 SMP 14‬ملعتلا تاجرخم ةجردلا ديدحت وه ةساردلا هذه نم ضرغلا ناكو‬
‫مولعلا مادختسا نم كراشملا )لكاشملا لح ىلع مئاقلا ملعتلا( ملعتلا لكاشم دنتسي جذومن قيبطت عم ‪2014/2015‬‬
‫‪ 34‬ىلإ تلصو ‪ 2014 / 2015‬يميداكألا ورابناكيب ‪ 14‬ةنسلا ‪ VII3 SMP‬فصلا بالط ملعتلا تاجرخم ةلماكتملا‬
‫مت يتلا ملعتلا ناقتإو باعيتسا بالطلا لكش يف بالطلا ملعت جتاون نم ساقي تاملعملا ‪.‬ةبلاط ‪ 19‬و ابلاط ‪ 15‬عم ابلاط‬
‫نم اهيلع لوصحلا مت يتلا تانايبلا ليلحت جئاتن ‪.‬ةرود لك ةياهن لتك رابتخاو ةقباسم تارودلا لك نم اهيلع لوصحلا‬
‫بالطلا صاصتما دازو تاقصلملا مادختساب )لكاشملا لح ىلع مئاقلا ملعتلا( ملعتلا ةلكشملا ىلع مئاقلا ملعتلا قيبطت‬
‫ةيناثلا ةرود دعب )‪ (8.63٪‬ةبسنب و (‪ PTK )76.04٪‬ىلوألا ةرودلا دعب )‪ (75.65٪‬قبسم ‪ PTK‬نم ‪ 0.39٪‬ةبسنب‬
‫ىلوألا ةرودلا ‪PTK‬و ‪ (61.76٪)،‬ىلإ (‪ PTK )47.06٪‬لبق لامتكا بلاطلا ةسارد ةيكيسالكلا تعفترا ‪)84.67٪(.‬‬
‫‪ 1‬ةرود ‪ PTK‬دعب ‪ 4.53٪‬ةبسنب ‪ PTK 78.89٪‬لبق ‪ KI‬ميقلا ‪ (97.06٪).‬ىلإ )‪ (35.3٪‬ةبسنب ةيناثلا ةرودلاو‬
‫ىلإ (‪ PTK )58,82٪‬ةدايز لبق ةيكيسالكلا لامتكا ‪ (86.56٪).‬ةيناثلا ةرود دعب )‪ (3.14٪‬اهردق ةدايزبو (‪)83.42٪‬‬
‫ملعتلا جذامن قيبطت صلخن نأ نكميو ‪ (100٪).‬ىلإ ‪ KI‬تداز ةيناثلا ةرودلاو ىلوألا ةرودلا ‪ PTK‬امك (‪)100٪‬‬
‫‪ VII3‬جئاتنلا بالطلا ملعت نيسحت نكمي تاقصلملا مادختسا عم )لكاشملا لح ىلع مئاقلا ملعتلا( ةلكشملا ىلع مئاقلا‬
‫‪ 2014/2015.‬يساردلا ماع ورابناكيب ‪ SMP 14‬فصلا‬

‫الملصق ‪،‬التعلم بناء مشكلة ‪:‬البحث كلمات‬

‫‪iii‬‬