Nombre: Ucán Cetz Jairo Eusebio.

Grado y grupo: 3 ° “A” No. de lista: 27

Producto 2. Dilemas del trabajo docente.

CONSIGNA: REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y ESCRIBE

BREVEMENTE TUS RESPUESTAS.

1. ¿Es posible innovar y transformar de manera global la práctica docente?

Sí, no necesariamente se debe hacer lo normal, y por innovar no
significa comprar y cambiar un programa, sino seguir el mismo programa
pero cambiar la manera de hacerlo, es decir utilizando otras herramientas,
en vez de lo tradicional y dejar de que el alumno sea sólo un participante
pasivo, todo esto va desde la aplicación del uso de las tecnologías,
estrategias e inclusive la organización del espacio del aula, colaboración
entre los docentes, etc. Todo esto para atrapar el interés de los alumnos,
generar motivación y cumplir con los objetivos de aprendizaje. Para mí,
innovar es animarse, es confiar que todos pueden aprender más y mejor,
tanto los alumnos como los maestros, sin ser tradicionalistas.

2. ¿La innovación implica cambios visibles y radicales en la enseñanza y el

aprendizaje tanto del docente como de los estudiantes?
Sí, como mencioné en la pregunta anterior, como sabemos el maestro
no está al mismo nivel que el alumno y éste lo sabe y necesita saberlo, en
ocasiones hasta el mismo aprende del propio alumno y el innovar le hace
conocer aún más las diferentes capacidades y maneras de enseñar a
diferentes alumnos con diferentes capacidades.

3. ¿Qué tipos de cambios pueden considerarse como una innovación?

El uso de las TIC, de igual manera el incorporar estrategias y
herramientas didácticas diversas, crear ambientes de aprendizaje y convertir
al alumno en un agente activo.

4. ¿En qué aspectos es posible introducir innovaciones que contribuyan a lograr

mejores aprendizajes en los estudiantes?
Bueno, antes que nada lo más importante es conocer al estudiante,
después, adecuar todo a él, debe incorporar un cambio en los materiales,
métodos, contenidos o en los contextos implicados en la enseñanza. De igual
manera conocer su proceso de enseñanza y sus intereses externos.
5. ¿De qué manera los recursos tecnológicos permitirían resolver los problemas
de la práctica?
La Educación es más personalizada, los alumnos ya vienen con la
tecnología desde casa, muchos de ellos aprenden de manera visual y
auditiva. Entonces, puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no
viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante
tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de
enseñanza aprendizaje. Las clases que solo se fundamentaban en que el
maestro hable y hable se pueden enriquecerse con imágenes, audio, videos
y muchos elementos multimedia.