Divierto “Aprendo Espanol Matematicas Exploraci6n de la Naturaleza y la Sociedad Formacié M@NTENEGRO” _TECNOLOGIA EN EDUCACIMe Divierto y Aprendo 1 MDA" es una marca propiedad de Montenegro® Editores Edicién 2015 Maria Elena Aguilar Zavala José Angel Aguila Zavala Mercedes Acaves Zuniga Autor Maria Elena Aguilar Zavala Mercedes Aceves Zuhiga ‘Ana Luisa Aguilar Guzmén i6n editorial Mercedes Acoves Zuniga Verdnica tzel Chavez Ordonez Ménica Leal Susrez ISBN 976-607-9434-14-4 DR. México 2015, todos los derechos reservados Montenegeo Eaitores S.A. de CV. ‘A Topacio 2605 Co. Verde Vale ‘Guadbaljara, Jalisco. CP. 44550 Miembro de a Cémara Nacional José Angel Aguilar Zavala Maria Elena Aguilar Zavala Adriana Burciaga Gonzslez Estrella Camacho Git Luis Ricardo Chavez Colorado Erica Corone! Valadez Miguel Angel Garcia Chaver Teresa Hernandez Luna Ménica Leal Suarez Héctor Ad Erick Aarén Monzén Mendoza Ana Cristina Trujillo Hernéndez Diagramacion Marisela Ballesteros Cervantes Noe Carranza Valencia Serglo Hatael Macias de Herrera Antonio Marts ‘dels Industria Editorial Mexicana Reg. Nim. 3509 Se prohibe la eproduccién total o parcial por cualquier método.o sistema, existente o que se llegaraainventa, sin la autorizacionpreviay Por escrito del titular de os derechos respectvos. Se prohibe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacion de ‘datos 0 copiade para uso publce o privado sn autorizacién previa y Por escrito del titular de los derechos respectvos. Olga Guardado Meza Gabriel bara Villa oman Vélez Fores Disefio de port Olga Guardado Meza Mustracion de portada Olga Guardado Meza Meléndez Hernéndez Fotografias Shutterstock com Istockcom ‘alumnos@montenegroeditores net padresdefamiliaamontenegroeditores.net servici.cliente@montenegroeditores.net |B youtube.com/montenegroeditores Cj MontenegrotditoresOfcial communicate sn cost con noses ‘penreportsregaacer 01 800 EEE sits ede Guadalajara (01 33)3162 1114 Losderechos de todas las obras publicada se encuentran protegidosen favor desusrespectivostulaesy explotadas bajo su previo y expresoconsentiminto las cuales en conjunto con la presente edilén,seidentiiean cone simbolo® MDA" Montenegro" son marcas reqstradas afar de su ttula.Presentacion ‘Man, Estimados alumnos, maestros y padres de familia: Me Divierto y Aprendlo 7 e5 un cuademo de trabajo que integra las cuatro asignaturas curriculares: Espafol, Matematicas, Exploracién de la Naturaleza y la Sociedad y Formacién Civica y Etica. Esta elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el ‘cumplimiento de los aprendizajes esperaclos establecidos en el programa oficial vigente para el primer grado de educacién primaria, Este cuademo de trabajo esté 100% apegado a los libros y al programa vigente de la SEP, cuya correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de paginas. Seguin la estructura de cada asignatura, encontrarén competencias a desarrollar,aprendizajes esperados, contenidos y péginas de referencia alos libros de texto SEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades, Con esta organizacion, Me Divierto y Aprendo se convierte en el complemento ideal del libro de texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del libro ofcial que no son tratados en el programa, sise encuentran en este cuaderno de trabajo. En Espafol, hemos incluido actividades para la ensefianza de la lecto-escritura, lo que le permite al ‘maestro la eleccién del método que mejor se adapte a las necesidades de sus alumnos.. ‘Como temas transversales, en este libro encontrarén dos secciones nuevas que tienen como principal objetivo que los alumnos interacttien adecuadamente con sus compafieros y maestros y aprendan a ccuidar bien a las mascotas: Para aprender a convivir es una seccién representada por Semaforin, quien ofrece informacién y recomendaciones que favorecen la sana convivencia escolar. Guardian responsable esta representado por Monty. quien oftece informacion util para aprender a cuidar a las mascotas. Estamos seguros de que ic Divierto y Aprendo 1 seré el complemento perfecto a su dedicacién y experiencia en la formacién de personas capaces de integrarse a un mundo altamente competitvo. Atentamente ‘Montenegro EditoresFabiola fe olateri. Se ‘Gkaba moginé que lo weds foci a tera. Fabiota ge GD) creo a Va reepucita conocta 1.ZOuén ue afc? men, Fobioia 2 Queha Fabiola ena ero? Proceso de alfabetizacién inicial | Se1b6 ala nde delatoruna, Se subi6al camel | 43. ¢Pvede cominer la reds doa fortune? Franjas de color anaranjado en la orilla delas paginas para identificar ejercicios de proceso de alfabetizacin inicial Pagina de referencia al libro de texto SEP. Pagina de referencia al Libro de lectura SEP. Propésitos.Informaciénadicional Matematicas | rocdmicntes para atender el programa vigente. " iSiiagoen aloe Meaiege enomsen pee como un boxe am + ao sonarpeenet wales Lo % a] ae? ae 2 ‘gs a= ego "ee ‘Smgeane cltobos, Obsana ae atin 1 yOlénterecicnes pom compar etbare deus? 2 ,Oudn anc qe arts res? También encontrarés consejos Pagina de referencia a libro de texto SEP, que te ayudarén a cuidar atu Desafios matematicos mascota, presentados por el Be. persongje llamado Monty. Tema, Intencién didactica, Variedad de ejercicios.Sigo conociendo Me Divierto y Aprendo 1 i, Exploracioén de la Naturaleza y la Sociedad + Te cuento que..., cuadros informati para reforzar los temas del progr + Tablas y graficas. «= Atractivas ilustraciones. = + Variedad de ejercicios. \ ~amenmnceicereerece tt | sesmnemannina serstrai oon 4 7 rs A ormacion Civica y Etica + Te cuento que... cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. - Actividades para la toma de decisiones. + Actividades de reflexion. + Dilemas éticos. + Variedad de ejercicios. Aprendizaje esperado,Lite Ltt ( Te ESPANOL > Bimestre 1 Describo a mis companeros. 12 Los lattas de mi NOMDIE seve scnsvcrnnrninsnnn VB Conozco mi domi 4 LQUIEN NA Visto IAS fiEIAS?....resseseeeeeeeseetereseernee TS Lig lehnd o tena el cehcenssrscs crete Loleta A v7 ROPOSO 1A ICH O,A.enenvnennnnsnnsnnnenan YS Loletae, Lo letra E Lota loletra! loletao. Loletta 0 Loleta u, Loleta U. a Uso vocales para compltar palabras ssn 27 Uso vocales para completar palabras 28 Cuento palabras a Las portadas de los lioros. = + 30 Juego con nuevas Palabras... 31 O10 tus. 32 Escucho una bonita histor... 33 Leo y escrito palabras nuevas 3a Selecciono cuentos, 35 Leo y fepaso palabras y nombres 36 Escribo mi primer dictado. Adivinanzas con R Loletrar.. Mas nombres de personas. Leo y escribo palabras nuevas Cada ovaja con su pareja Cuento letras. : Reglas para leer y escribir. = 7 Reglas para escribir nombres propios 45 Le0 y COpio POIAbIOS NUEVAS wr nnn 46 Me dictan y escribo, 47 Leo oraciones y cuento palabras. 43 Escribo palabras y completo ofaciones nena 49 Aprendo el digrafo qu de queso. 50. Escribo palabras 51 BIMGB VIMO otnsnmarenrsicinnavnmin ime 6 Completo palabras 53 QUE HaCEN 85405 NINOS? sens nsrnnsrnnerenan 54 Escribo palabras y oraciones 55 > Bimestre 2 Leo cuentos. 56 COnezCO IA HEHE Finneran SP Conozco la letra Ff 58 Me, Escribo palabras. Leo un cuenta, Repaso Ia lea Repaso ia letra D Elfinal de un cuento... Canto y juego. Leo pata... Juego con las palabras Lo que opino del cuento. Conazco paiabras nuevas... Aptendo palabras conT yt Encuento palabres ... Elias y ellos. Conazco palabras conn y N ‘Aptendo nuevas palabras Diminutivos Aprendo el digrafo Lt 60 y escribo nuevas potabras. Conazco palabras con b. Nombres con b.B.. Conozco palabras conv V.. Utiizo v yb... Uso de la.g Palabras con Gy 9g. Leo y escrivo nuevas palabras. El sonido fuerte de lag, G. SepatO.€N sH1ODO8 Escribo palabras Juego con las palabras Lo que conozco... Canciones y rondas Uco palabras para docorbir Enlazo y desenlazo palabras idugamost eCome pregunto? > Bimestre 3 Leo los versos ‘Analizo las palabras... Describo a un personaje Rimos y ritmo. Imagino y escribo Conazco y esctibo més palabras Puede leer palabras nuevos.. Escribo palabras jugar con la. Aprendo trabalenguas. Trabalenguas y siabas Me divierto y aprendo Juego con el Ienauaie. SSELEFLSLSES SSL8ESBSSKRFLSILSssITIa 95 7 se 100. 101 102 1108 los 105 1087 Leo y eseribo nuevas palaires ... 107 is MATEMATICAS Acsoribir cartas 108 Opino s0bI@ Una CANGIEN wv vscrvvvvnnnes 10D ElADOFO Mi CATIEL..neromsne conuimunnnnnn 10 ® Bloque 1 Mimejor amiga 111 eCuantos son? at 196 Una nueva eH A sonnei 12 Lea huerta de don Tomo 157 Desetibo el camino nnn N13 Compare colecciones.ssnnsnennnnes 158 {QUE NAY MAS? sos 289 > Bimestre 4 Conozee el coming 160 Identifico los partes de UN CUENtO usin 1 Comploto coleccion6s.... sine 81 OrdeNC UN CUEND\eracsinsninarnenenelIS — Sube y bala. te eae ag Leo un cuento. 16 Bajan,bajan, 163 Utiiz0 fas COMA... ss sensnsnssnennnann TEL. €f0 de mi CUMPIEGAGS ssn VOM Identifico los nombres uu 18 Los ofas del colenciario 165 Adivino adivinanzas 19 —_jCudntas cosas! 166 Els y elas. 120 |Cuantos nimetO8!.vnvsssvvvrnrvnnen 167 Conazeo més palabras eocen]2) ——Identifco el modelo. 168 Leo yescribo palabras CONAY Hiss 122 —— Construyo modeios 2169 Me frabo con los frabalenguas.. 123 Agregar © quitar sea aeiTO Entrevsto « mi personcie favetlo. 124 M68. 0 MNOS nn ra Utiz0 los 1900S de PUNFUGRIEN annsnewnn 125 gCuGntos son?.. 12 Conozeo palabras para preguntas 126 Medimos actividades. 173 PerseaHelUsy Senescence 127 MIS GCIMIEOCES nanan 174 Esctibo un hkG 128 Elabow fichas 129 > Bloque 2 Loo nueves paldbros 130 Elprimer lugar es pore... 175 Aprende ottas palabras 131 La carrera de 108 globO8 wn 17% Leo nuevas palabras 132 EQUEN VIVE EN OL OOF? wg ncrsvnsneneen WT? Me divierlo y aprendo con los poernas 133. Elduende del diner. en) Una dulce recompensda.n-voovsvvonnee 79 > Bimestre 5 Novegando entre Grboles 180 Conez00 1a BIDFOIECA... so 184——_Divessi6n que sobra... 181 Un librero ordenado atfabéticamente wn. 185 _ Chofetes compartides «--ssvvonvnvvenes Y82 Uno 0 muchos. 136 —_Lacantidad perfecta omer 183 Polotoras con pr. ryt 137 Vany vienen. a 184 Palaibras con oF y de 80738 Los huevos de la gallina 185 Potabras con bi, ply f.. vanes ¥@9—— Elsigno igual. enema IMés palabros con slabas frabadas 140 Lar huerta 187 Conazco términos planetarios. 141 Decisiones en el supermercado. 188 €0N6200 UN UENO snr VA Una letra con reglas especiales 143. Bloque 3 Bart se escribe con 14d Los ndmeros son ofdenad08 nse 19 Soy actor SEER as te calle ordenada..n eee tig 2Rala se VONIG invisible? 146 Completo sucesiones.. usr 191 Letras que suenan Igual nnn 47 Paisaje espacial 192 (PONGO SIQNOS! 14 Mareianos y nUmeres en el espacio 193 Esctibo mi cuento, 149 NUMEFOS BIO HEATO.or sn v1 Una bella historia para tomminarscsse 180 AQRegaTy Quite. 195 Acsoribic 151 Prenden y apAGAM snr TOG Y sigue el dictado 152 Les postres del manzano wn 197 E1ANOL AMG sasvsssovsvnonnnnnnanannne 63 Elmereado. 198 Primer afo termin6. 184Nimet0s en 10s POsttes ea ennennnee 199 eGano 0 pierdo? 200 Ramas corlas y ramas largas 201 LOS BOMCOS ZOPATON .nnsnennnsnnennnee 202 » Bloque 4 Los nimeros en el sombrero 203 Una maftana de tren, one ECUENIOS HEIGdOS? senna ve 205 El collar de Lula 206 Las pulseras de LUI .e.mnnnnne 207 Orddenados €N 10 C/O. ensues 208 El dragén del fo Amarillo. 209, Nametos ganadores gga Tubos de concurso. er ..211 Un viaje al Olimpo : 212 Calculo con Ia mente eras) Sumo 0 resto? 24 Practico la resto. e215 Arboles que restan ae 216 De mefique en MEMIQUE nen 217 CuGntas veces cabe?... e..218 LOUSI 25 €1 MS JAGORoncenrn 219 » Bloque 5 ‘Sumas y némeros 220 Busco el resullado COMECIO enn 221 Me divierto con los ndmeres.. 222 gle aleanza?, 223 Es mas facil 224 Resuelvo problemas. 225 Problemas con sumas y restas .. e226 £110 @s facil 227 RGpido corren los carros, 228 } EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD —————— » Bloque 1 El cuidade de mi cuerpo y mi vida diaria 230 Con0z00 Mi CUEIPO nn nemnnrmnnn 231 ‘Aptendo a cuidarme ee) Lo que més me gusta comer 233 Mis actividades... eect Se El lugar donde vivo. 235 Miluger favorito. 236 [VAMOS @ COIEDIO nnn 237 Me, Soy parte de la naturaleza. Los Componentes naturales. Lo naturaleza COMBI. Los plantas y animales también cambian Las plantas y los animales {Cuidado con algunas plantas y animaies!... ¢Por qué celebramos? > Bloque 3 Mi istora personal y familiar El cumpleafos de mis companeres Mi propia historia Esta es mi fariia -Asijugamos Los feslojos de mi comunidad IMs derechos si » Bloque 4 Las actividades del lugar donde vivo... Los trabajos de las personas Las herramientas de trabajo Conezee el relo) Los transportes son importantes. Luz y color Clasifcames objetos "El respeto al derecho ajeno es la paz" > Bloque 5 Riesgos y cuidados del lugar donde vivo. Identiico los rlesgos . a Localize lugares seguros .. ‘Cuido mi comunidad... ‘Somos exploradores. (Guia turstica de. Lo Batallo de Puebla... Recortable 1.. Recortable 2. 238 230 240 241 242 243, 244 205 246 247 248, 249 250 251 252 253 254 255, 256 287 258 259 260 261 262 263 264 265, 266 267 2697 @& aD FORMACION CiVICA Y ETICA el > Bloque 1 Me conozco y Me CUIdO Documentos que dan identidad Me parezco a los demas. Mi Grbol familia. ‘Aprendo a cuidarme Cuido mi alimentacién » Bloque 2 Me expreso, me responsabilizo yaprendo a decidir. Juego con mis comparieros. Mis propias decisiones Reconozco Ia justicia Qué necesito? Juego en Ia escuela, » Bloque 3 Conozco y respeto a las personas que me rodean, ae Las celebraciones en mi escuela.. Para nifios y nifias Respeto las diferencias Respeto el ambiente Disfruto las festividades 272 273 274 275 276 277 278 279° 281 282 283 284 285 286 287 288 289 > Bloque 4 Construimos reglas para vivir y convivir mejor Nuestros responsabilidades. Gracias por cuidarme! Jugar es mi derecho Organizados trabajamos mejor Reglas y autoridades. P Bloque 5 Diciogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entomo. Escucho a los demas Ellos nos cuidan .. Trabajo en equipo. Actividades colectivas 291 292 293 294 295 297 301 302Describo a mis companeros ers En este bloque trabajaras con los siguientes temas: Descripcién oral + Escritura de tu Te imaginaras un cuento a partir de El recado « Loords y oscucharas cuontos * La rocota © Adivinanzas * Las rimas « Palabras largas y cortas + Contar letras y palabras * Uso de mayi: Verbos * En el proceso de alfabetizacion inicial conoceras las letras: aA, eE, il, 00, uU, mM, IL, rR, sS, quQu. ’ » Colorea las letras con tus colores favoritos. (BIENVWIENIDOSI » Los nifios se presentan y se describen unos a otros. jHola! Me llamo Anita NYA (hale (oR Mo lalee jHola Anita!, soy Angel y tengo 7 afos. Hola, Angel. Veo que tienes el cabello rizado G y oscuro, tus CIS zapatos estan A muy limpios. > oe con uno de tus compafieros como lo hicieron Anita y Angel. Hola, Anita. Veo que tienes mofos rojos NA mint iiereela) iekeleeSs Yo soy Mi compafiero se llama y tengo anos, "| y tiene anos. 19 escuchar. DISCUSS o rosy modo do 0 funciones. 12) 1° EspanolLas letras de mi nombre A Ww Escribe de nuevo tu nombre y encierra con color rojo la primera 2&5 letra y la Ultima. » Copia estos nombres de personas en las lineas. Elena Adriana > Escribe cuatro nombres que empiecen con Ia letra M. Recuerda usar maytisculas. fe a o 8 S o 2 £ ws o Ts 8 3 g 2 = Mauricio $89 11-12 / PropSsie. Maydsoulos on nombres propos, ligares, al niclo de pérate y despuse de punt Espatol 17418 Sitema de escitra:neleton sonoro‘raicay valor sonare convencional de leraten palabra.Proceso de alfabetizaci6n inicial Conozco mi dom >» Completa la ficha con tus datos personales. Mi nombre es: Vivo en la calle: El nGmero de mi casa es: La colonia es: La ciudad es: . =) Colorea las ilustraciones donde se necesita el domicilio. » Dibuja y colorea tu casa. deiow crtura 38 14 1° Espanol —_Mayizeules en nomires propies, lugares, a inicio de pénatos y después de punto.>< >» Encierra la imagen del personaje principal del cuento gQuién ha visto las tijeras? Consulta las paginas 8 a 17 de tu Libro de lectura SEP. Proceso de alfabetizaci6n inicial »Inventa un cuento con los mismos personajes y cuéntaselo a tus compaiieros. SEP 14.5 Lecturas 8.17 /Propésita. Que los niRos: inventon un cuanto o partir de iméganes lo natron o sue jo dol grupo, Disoutos oralesy aus hunclones, Naracin nici. osarreloy tna perzonjes don afol 13 lugar, tiempo; orden cronolégico en cuento y noticias. oe< = 3S 8 8 o 2 £ 3 @ 3 g 8 g 2 a » Repasa con lapiz las letras azules de las palabras y repite su sonido mientras las repasas. Después copia las palabras en los renglones. Pe FY O rbol vion tco beja nillo » Completa las palabras con la vocal a, después cdpialas en los renglones. buelit retes Iberc ron » Repite los nombres de cada ilustraci6n en voz alta. 16 {1° Espafiol Sletema de eterituta. Relacién sonora - grtica y valor tonore convencionel de leras en palabros.CS ew A Te cuento que... todos los nombres de las personas inician con letra mayiiscula / como Angel, Anita y Alicia. Observa los nombres de algunos compafieros de Anita y repasa .5> la letra A. Después cépialos en los renglones. Observa el ejemplo. ndrea Iberto Andrea Proceso de alfabetizacién inicial Sistome de 7 Espafiol 1%Proceso de alfabetizaci6n inicial Ly erro aC Los nombres de mis compafieros > Repasa las letras a mientras repites su sonido. > Repasa el nombre de cada dibujo y cépialos en los renglones. ee > Repasa las letras A mientras repites su sonido. retire, Correspondencia entre oralidad y excrtuea on palabras, eevee eee jod do lo eeentura AB 1° Espanol Sistemte) » Repasa la letra e y copia las palabras en los renglones. fal ‘B | fant scoba scu la >» Completa las palabras con Ia vocal e. Mi& xi scal_ ra str lla nano > Repasa las letras e mientras repites su sonido. e@~ > \ » Repasa el nombre de cada dibujo y cépialo en los renglones. a YS Sistema de eseritura. Concspondencia entre eralided y esetiture on polabras, eraciones y pérrafos. Bieccionalidad so ld esonturo Espafiol 17 A Proceso de alfabetizaci6n inicial 9Proceso de alfabetizaci6n inicial nrique steban > Repasa las letras E mientras repites su sonido. ‘eterlura. Correspondencia entre oralidad y eserfura en palabras, craciones y pérratos. jad do lo eect,» Repasa la letra i. Después copia las palabras en los renglones. A » Completa las palabras con Ia vocal i. oe a nsecto nd o nv tac 6n_ guana » Repasa las letras i mieniras repites su sonido. @°@ | » Repasa el nombre de cada dibujo y cépialo en los renglones. toma de ercrtura. Covospandoncia enti oralad y ezctura en palabras, oracionos y pératos lonalidad e 16 over, Espafiol 1% Proceso de alfabetizaci6n inicial 21Proceso de alfabetizaci6n inicial een no smael melda gnacio » Completa los nombres con la letra I. Después cdpialos en los renglones. van saura sidro sadora » Repasa las letras I mientras repites su sonido. » Repasa cada nombre y cdpialo en los renglones. 22) Espanoley <. 74 » Repasa la letra 0 y copia las palabras en los renglones. wi A Lae ndas las ficina >» Completa las palabras con Ia letra o. reja rquesta Lal céan >» Repasa las letras © mientras repites su sonido. » Repasa el nombre de cada dibujo y cépialo en los renglones. Proceso de alfabetizaci6n inicial Sisloma de excitur. Comespondenci enteorlided yexcrura en polabres,cralonesy pirtos Direcctonalided de ia esentura, Espatol 14023Proceso de alfabetizaci6n inicial La letra O fers See >» Repasa la letra O en los nombres de los amigos de Angel. tilia ctavio felia scar » Completa los nombres con la letra O. Luego cdpialos en los renglones. » Repasa las letras O mientras repites su sonido. » Repasa cada nombre y cdpialo en los renglones. Cod UZ MDs Esparcl _‘sconotimanto doa lacion sonte-gatos y dal valor sonore conventional does oes en pelabros Sicioma de exortura. Gonespondenai ante ockted yssomurs en pacbran,seoiones 9 porate. Diecslonsited deb ecattnaSf > Repasa la letra u. (vas) ( niforme ) ( no ( tiles) » Completa las palabras con'la letra u y cépialas en los renglones. Bem niverso traca nicornio — niversidad » Repasa las letras u mieniras repites su sonido. » Repasa el nombre de cada dibujo y cépialo en los renglones. Sa oe i a Sistema ae xcrura, Corezpondencia one raid yetttra en palabras, oacionty pote. Direcetonalided do la osortu Espatiol 14029) Proceso de alfabetizacién inicialProceso de alfabetizaci6n inicial EW ie) Los nombres de mis compafieros » Repasa y copia dos veces las oraciones. SEP 16 / Propétito. Quo lot nifios: Mediante ol andlisis de los nombres de sus compaeres, continGen & locimianto do a rlacion sonore-grafiea y dal valor sonere convencional de los lores on palabras. Sistema de exerit Direvelonaliced de ‘oftespondencia onire oralidad y eseriure en palabrat,oraciones y perros. corteUso vocales para completar palabras A we Completa los nombres con las vocales que faltan. Después cépialos yy en los renglones. nit Proceso de alfabetizaci6n inicial + ’ (Inf [#] felm|_| Sistoma de eteritura, Relacién sonoro-grétice y valor tonoro convoncional de lett en palabras 27 Espafiol 1%MLN eR ale slo e ed » Completa las palabras con las vocales que faltan. » t)/ jj] oder s s sitir A m| | 1 ii Ko n r n| j S h} | 1] Jd s| jp m) jm Proceso de alfabetizacién in © MONTENEGRO® 2015 28) espanol sctitura, Relacisn sonere-grtica y valor sonoto corvencionel de letras en palabras,Cuento palabras Cees » Cuenta el nimero de palabras de cada oracién y escribe el ndmero en los recuadros. Observa el ejemplo. NTT coy ed elleledie Maria y su mama comen = sandia 6 1 23 4 5 6 Maria fue al mercado. Una gran sandia. Porque le dije yo. Las frutas que compré Maria. Limas y limones para saborear. La fruta es deliciosa. Fresas y naranjas para disfrutar. Espaiiol 1% 29 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizacién inicial Las portadas de los libros & Lee las portadas de los cuentos y contesta la pregunta. La maceta > gDe qué crees que tratan los libros? Cuéntaselo a tu maestro y compaferos. » Observa en las portadas las letras que estan escritas con color rojo. Después cdpialas en los renglones. Escribe el nombre de las ilustraciones. BO 1 spar! Estrategia de comprensién lectora Inforencias.lego con nuevas palabras A “», Lee las palabras. Después escribelas en la ilustracién correspondiente. mano mesa mina moneda = muleta eR > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizaci6n inicial Sistema de erertura, Dreccionalidad de la escritura, Relacién eonoro-gréfieay valor sonro convencional de letros en polabres, Espafol 134031Colic aay eS) Observa en los titulos las tres palabras que empiezan con maytiscula. Sy Escribelas en los renglones. > gDe qué crees que tratan esos libros? Coméntalo con un compaiiero. > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizaci6n in| Sistema de eseritura. Dreccionaliad de la e2ortura.Relacién sonoro-gréica y valor sonore convencional de 321° Espanol letras en palabras,Escucho una bonita historia Q & Escucha el cuento que tu maestro te leera. Después escribe el titulo. y El miércoles pasado mi amiga Minerva visit a su tio Miguel. El estaba tan contento con su visita que la invité a conocer su biblioteca. Ahi, Minerva encontré muchos libros con ilustraciones muy bonitas de muchos colores. Sin embargo, el libro que mas le gust6 fue uno que hablaba sobre las mariposas Monarca. Cuando ella vio las imagenes de esas hermosas mariposas le pidid a su tio que le leyera el libro. Entonces el tio Miguel tomé el libro y comenzé a leer. Minerva se asombr6é mucho cuando escuché que estas mariposas son unos bellos insectos de un color anaranjado semejante a los rayos del sol, entre sus caracteristicas mas importantes se puede distinguir su gran resistencia y una larga vida ya que pueden llegar a vivir hasta nueve meses, es decir, doce veces mds que cualquier otra especie de mariposas. @) Estaban tan concentrados en la lectura que apenas escucharon la voz de la abuela invitandolos a la merienda tradicional de la familia. Entonces el tio Miguel cerré el libro, y le prometio a Minerva que en otra ocasi6n seguirian leyendo sobre este tema tan interesante. ote pst x eG (ofe » Encierra tres palabras que estan escritas con m y otras tres con M. Recorta de revistas 0 periddicos10 palabras que tengan la letra ® 3 m y pégalas en tu cuaderno. Propétite, Que los nifos:Ditruton brove y co : Espaol 124033) Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizacion inicial Leo y escribo palabras nuevas Ww Completa las oraciones con el nombre de los dibujos. IF TF So mufeca morado mesa monedas 1. Memo pinta la : -, 2. Esas son de Maria. 3. Mariana tiene una 4. Las flores son de color ‘4 \ wv Lee ante tu maestro las silabas, palabras y oraciones. ma me mi \mo mu mama mimo mio amo ama Ma Me _ Mi Mo Mu Ema Memo Mimi Musa 1.Ema y Memo miman a mama. 2.Mi mam4é ama a Ema y a Memo. Z Sistema de escrtura. Segmentacién do la escrtura. Relacién sonoro-gréficey valor soner0 convencional de 934) 1° Espanol lelras en palabra. Correspondencia entre oraided y eseritura en palabras, oraciones y pérratos,Selecciono cuentos A u Ww Lee las paginas 22 a 37 de tu Libro de lectura SEP y colorea las frutas que compré Maria. Sandia Lima Guayaba Manzana Limon » Lee las oraciones con ayuda de tu maestro. 1. Las limas y los limones son frutas. 2. En el mercado hay luces de colores. 3. Manuela levanté la canasta. » Encierra las silabas que estan escritas con color rojo. » Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizaci6n inicial frutar moctant to io on ‘seertura: Relocién sonoro- {talleay volor sonore convencional dela lola en palabras. Dreccionalidad se lo esciura. Espatol 124 35)YR a oFT Sle Le) & Lee las palabras y repdsalas. & Lee los nombres de los amigos de Luis y repdsalos. > Lee las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. | Proceso de alfabetizaci6n in| 381 Esparcl —_satama de sentra. teacisn sonore-géflcay valor sonore convencional Dreesionakdod dela eter,Escribo mi primer dictado we Escribe correctamente las palabras que te dictaran. c YY Tu mascota necesita un nombre. Elige el que més te guste. 4% SEP 21-23 / Propésite. Quc los nifios: elacionen imagen y foxo e identiiquen las otras que forman las Espatol 14037 Polabras. Sistema de exertura, Relacién sonoro-grétieey valor sonore convencional de les palabres.Proceso de alfabetizacién inicial Adivinanzas con R Adivina, adivinador » Une con lineas cada adivinanza con el dibujo que representa la respuesta. Pide ayuda a tu maestro para que lea las adivinanzas. 1.Ruedo y ruedo y en los bolsillos El viento me quedo. 2.Rompe y no tiene manos, corre y no tiene pies, sopla y no tiene boca, qué te parece que es? 3,Redondo, redondo como un La letra pandero, quien me toma en verano debe usar sombrero. NR 4.Una vez en minuto, dos veces Wa en momento, tres veces en La memorama, gquién soy? moneda 5.En el principio de Roma estoy siempre, vivo al centro de Paris | Sol y al final del mar. 1° spare! Soran des nies seat. eps ce lgvle go epee, aan tas obSogcsay <4 » Observa cada dibujo y encierra la silaba con la que empieza su nombre. ra re ri » Lee y repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Off Proceso de alfabetizaci6n inicial Sistema de escrtura. Rolacién sonore-gréfica y olor sonore convencional de letras en palabras Dreceionalided de lo eseriura Espatol 12439)Proceso de alfabetizacién in Mas mbres de pers: Rail y Rosa jugaron a escribir nombres de personas. La regla fue que todos empezaran con la consonante R. & Léelos y cépialos en los renglones. Roberto Raquel > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. | Z Sistoma de eseritura. Rolacién sonoro-gréfieay valor sonero convencional de Ista en palabras, 4D» 1° Espanol Direccionalidad de la escritura,Leo y escribo palabras nuevas A ¥ Lee ante tu maestro las silabas, palabras y oraciones. ie} 1S it rey le Ce ie or our rama rema rima armar rio olor amor riel Radl Roma Ramén remo 1. Radl rema en el rio. 2. Ramén ama remar. 3. Ema y Memomiran el mar. jBravo! Ya lees nuevas palabras. » Completa las oraciones con el nombre de los dibujos. 1. Ese es de Rail. regalo 2. Las son de color rojo. rosas © = u 8 g a a £ 6 9 7. ° 8 3 g fs = Sstema de esertura. Conespondencia ene oralidady esertura en polabrs,oracones ypéatos 7Proceso de alfabetizacion inicial AAs espaol slvcon Cada oveja con su pareja omer ns » Con la ayuda de tu maestro une con lineas las partes que forman cada adivinanza. re) En un cuartito ardiente... Qué alimento sera que dicen que es mas fresco Verde por fuera, roja por dentro es Era un sol en miniatura y en el Grbol la encontré. Blanca por dentro, verde por fuera, » Repasa dos veces cada palabra. St? 26.27 | Propésite. Que ‘one rae Sistema cuanto mas caliente esta? El pan. sino la adivinas, piensa y espera. La pera, hay bailando mucha gente. Las palomitas de maiz. y Con bailarinas negtitas en el centro. La sandia Cuando sin piel la dejé, me encanté su frescura La naranja. #9, Apliquen la correrpendencia ronero-greties J eteritura Relaoién sonoro-gratieay valor zCuento letras eee eed > Cuenta las letras de las palabras que leiste o te leyeron y escribe el numero en el circulo. Observa el ejemplo. Chupfatirht ip toy Popayi yt Pal ni iy ny alls P1218, 1 BOF One tt 8 Letras Escribe aqui la palabra mas corta >» Completa las adivinanzas de la »>Repasa dos veces pagina anterior escribiendo las cada palabra. letras que faltan. Verde fuera dy, por dentro ycon negritas en el centro. Era un en miniatura y en el Grbol la encontré. Oo Cuando sin la dejé, me encanté su Signor potosioey is orsonon pre aoe onto pe lot, Bloma de etcnaa,Relason sonora gratia y {olor sorlrp canrerctoned ds hos er peace Espanol 1d Proceso de alfabetizaci6n inicialReglas para leer y esc Te cuento que... las palabras en plural son las que se refieren a dos 0 més cosas. Se escriben con una s al final. Observa las ilustraciones y lee las palabras. Encierra las palabras que estan escritas en plural. saco sacos_ semilla semillas _ silla sillas OOEe 4 sobre sobres suma sumas > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repifes su sonido. WP | € oa u S 8 o 2 £ 3 © 3 g 3 g £ < ‘Sistema de eseritura. Relacisn sonore-grafica y valor sonore convencional de letras en palabras 4» 1° Espanol Direecionatidad de la escriturs.Sami Sergio Silvia Sonia Susi » Repasa las letras, silabas y palabras mientras repifes su sonido. Sistema de escrtura. Relacién sonore-grétice y valor sonore convencional do letras en palabros, Dieccionclidad de lo eseiura. Espaiiol 1% 45 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizaci6n inicial Leo y copio palabras nuevas sy Lee tres veces estas palabras y cépialas en los renglones. @ 5 sumar rosas suelo semilla wv Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. sa se si WRG@SURGsmmccmy is OS US sola aseo museo asma sumar misa isla masa liso risa rosas reses 1. Susi mira sus rosas. 2. Samuel estd en Ia sala. jBravo! Ya lees nuevas palabras. Sistema de eseritura. Contespondencia onto orclided y esortura en palabras, 461° espanol —_sraciones y peratosCMe fot Leal ol) we Escribe correctamente lo que se te indica. “ VY Tu nombre. » Repasa las siguientes oraciones. v Escribe las palabras que te dictaran. El nombre de tu maestro(a). A NOoOa WD = Escribe las oraciones que te dictaran. Sistema de etertura. Correspondencia entre oraidad y ezcrtura en palabras, otaciones y pératos. Espafiol 1% Proceso de alfabetizaci6n inicial 47Proceso de alfabetizacién inicial Ye RA Ue Tl ley Rote veered » Con ayuda de tu maestro lee cada una de las oraciones. Después anota el ndmero de palabras que hay en cada una. Radl come el mole que hizo mama. Sal ama el olor a mole, Mi mam4 puso fas limas en la mesa. Maria suma las monedas. Ramén amasa el pan. Ema ama ala mama de Maria Irma usa muletas. » Copia las oraciones que tienen el nimero de palabras que se te indica. Observa el ejemplo. 3 | Mi mama puso las limas-en_ta mesa. o o (Ges » Ahora copia todas las oraciones en tu cuaderno. 4B 1° Espanol Stpromnsn irene teem dees i jgmenlecisn a> Escribe dos veces los nombres de los dibujos. PED » Observa las imagenes y completa cada oracién con la palabra que falta. 1.Me gusta comer caliente. Ss 3 2.Me gusta la sin semillas. Wy &® 3.Me gusta tener muchas &® wee \ducclon de textos. Escrtura de palabras, oraciones y paratos. Espatiol 1:44) Proceso de alfabetizacién iniProceso de alfabetizacién inicial lel eaceMe Re CMe[S te) idad una plaza / Las oraciones del juego » Repasa las palabras mientras repites su sonido. » Repasa cada oraci6n y luego trata de leerlas. $i hay palabras que no conoces pregtintale a tu maestro o a un compaiiero. tte 31-24 | pss, og ior: Connon con 1s sanacnters dl toma de etre alien wor {roto “a Satema de esciure Retaclonronorengrticay valor sonore convencional de lites en Polabras BOD 1° Esparct Biocsionalded dove sverura © MONTENEGRO® 2015Escribo palabras Ei cspcat tBeace Sano . >» Repasa el nombre de cada dibujo. Be a HS @ te tet a » Apréndete los juegos de palabras de las paginas 38 y 39 de tu Libro de lectura SEP Después practicalos con tus compaiieros. » Repasa los recados y léelos en voz alta. » Platica con un compafero e imaginen por qué se escribieron estos recados. Proceso de alfabetizacion ini Sa reer eee sce sens Espanol 17484 Rarcloghl do comswenainlostns re scbnee bien byes tsi Saracen eos eros ect over techn Goss menoafa smeRimas y ritmo oe » Lee esta canci6n tradicional con ayuda de tu maestro. Aserrin, aserran los maderos de San Juan piden pan, no les dan piden queso, les dan un hueso y se les atora en el pescuezo. > Relaciona las palabras que riman. Observa el ejemplo. pescuezo aserran pan hueso glee Juan dan » Observa las palabras azules y encierra las que riman con cada una de ellas. orquesta animales fiesta lugar bailar pareja cansancio rancio calor ff scunok ores y sus tuneiones. Pomen, ioe inode S2)° Espanol canciones rondas vert, estas. enionselén yma.A » Observa cada dibujo y escribe las letras que faltan para completar su nombre. Observa el ejemplo. Proceso de alfabetizacién inicial Nd mon Ss mon SEP 40-43 / Lecturas 40-43 / Propésito. Gu Snistentes. Escrban nombres propios ula ‘olor sonero convencional de letras en palabras. (de punto. vt ura. Relacién sonorograficay Espafiol 1244 93 jayésculas on nombres propios, ugaes. l hice de paraos y SespussProceso de alfabetizacion inicial CEM ites) ce Promrare > Relaciona los enunciados con la ilustracién que corresponde. Maria hace pastel. 2 SQ e a kot m) Irma suma numeros. Raquel y Memo dibujan. Omar come cerezas. Emilio escribe rimas. Susi compré una sandia. Bs espanct SSA Lrienstte. aus ates ee saicen ueeeiding None tenmresy aaohs1 6. 11 2. a 12. 3. 8. 13. 4, o 14, 5. 10. 15. » Escribe las oraciones que te dictard tu maestro. 1 2 © MONTENEGRO 205 Sistema de exentura. Relacién sonoro-grética y valor sonore convencienal de letras en palabras. Mayasculas en nombres propies, lugares, olincio de patralory despues do pure, Espanol 14455)RTT cos) Me gustan los cuentos Le) Ger) En este bloque trabajars con los siguientes temas: Diferencia entre realidad y fantasia « Relacién imagen y texto * Direccionalidad de la escritura + Escritura de palabras, oraciones y parrafos * Verbos, sustantivos, adjetivos y articulos * Titulo, personajes, inicio, desarrollo y final * Maydsculas en nombres propios, lugares, al inicio de parrafos y después de punto « Predicciones + Diminutivos y aumentativos * Concordancia de género y niimero * Ortografia de b, vy h * Secuencia de hechos * Segmentacion _ lj f » de la escritura + Uso del diccionario Tablas y cuadros * Signos de > eS puntuacién * Como parte del proceso de alfabetizacién los alumnos estudiaran las letras fF, dD, j J, t T, nN, IIL, pP, bB, vV, gG. ~ » Escucha la lectura con atenci6n. Fabiola fue a la feria. Se subid a la rueda de la fortuna. Mientras giraba imaginé que la rueda caminaba con sus largas patas por toda la feria. Fabiola regresé feliz a su casa. Ww Marca asi J la respuesta correcta. 1. {Quién fue a la feria? Simon. Fabiola, 2. {Qué hizo Fabiola en la feria? Se subié a la rueda de Ia fortuna. Se subié al carrusel. 3. gPuede caminar la rueda de Ia fortuna? Si. No. Para aprender a convivir... yo si respeto las reglas y juego con todos mis compaferos. > ___SEP.48-49 / Propésite. Quo ls nifios: Comprenden ol contonide de un cuanto, mediante ol andes de los aecions 1° Espanol Exttategias de comprensin lectora. Distinoion entre elisa y lantavia, Relacién imagen y texto.Conozco la letra f eee eos ¢De qué crees que trata cada uno de estos libros? ~éCudl recomendarias ta? Coméntalo con tu grupo. > Copia el titulo del cuento que esté en la pagina 44 de tu libro de lectura SEP. Encierra el nombre del animal que representa un personaje del cuento El ratén Simén. conejo toro raton >» Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. SEP 48.49 / Locturas 44.53 / Propésite. Quo os nino texto. Direccionalidad de lo feonsjos ratogias wuicconen tulacécimcpeny — Esparel 124g ouniten Reohin de Becines erscaniey pores Proceso de alfabetizacién inicialProceso de alfabetizacién inicial (eCyitey tao EM Le en we Escribe nombres propios que comiencen igual que los ejemplos. s Fernandez Funes Figueroa Fontana » Encierra en rojo las primeras dos letras de cada palabra del ejercicio anterior. » Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. » Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. 58 fa fe fi fo \fu fama fuma fino feo fea fiesta fila fuente foto familia ECR Sere FOU Fatima Félix Fuentes 1. La fiesta de Felipe. 2. Mi familia estd feliz. Sistoma de etcritura. Dioccionclidad de lo eecrilura, Produceién de textos. Escrtura de palabrot, oraciones y 1° Espanol parates.cribo palabras A y Observa los titulos de los libros. Copia las palabras que estan en color rojo. mas fas (i ¥ Repasa las palabras. YY Proceso de alfabetizaci6n inicial Produccién de textos. Escitura de polobrat, orociones y pératot. Espatiol 14099)Proceso de alfabetizacién inicial Leo un cuento Pee OnLy » Escucha la lectura con atencién. Delia tiene un dragén verde. Ella y sus dos amigos juegan con él. El dragén tiene un dado entre sus dedos.Y también juegan domind. Cuando Diego aprieta la panza del dragén, se escucha la voz ladina de un duende y Dora corre asustada. Ww Marca asi J la respuesta correcta. 1.~Cudntos amigos tiene Delia? Dos. Tres. 2. EQué tiene el drag6n entre sus dedos? Un duende. Un dado. 3. gPor qué core Dora al escuchar la voz del duende? Porque le gusta. Porque le asusta. > Repasa las palabras. Articulos Sustantivos Adjetivos Verbos » Escribe los nUmeros 1, 2 y 3 para indicar el inicio, el desarrollo y el cierre del cuento. Dora corre asustada. Delia tiene un dragon. Diego aprieta la panza del dragén. GOD 1- sparc! losciomertory ia jets y aroRepaso la letra d VA » Observa los nombres comunes y cépialos dos veces. Después colorea los dibujos. diez dormir dueto dos duende verde domino = 5 >» Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. 3 N o @ 2 ¢ - = + S 2 wo & 3 2 2 é 2 g a 61 SEP 50 / Sistema de escritura. Drecclonolidad de Ia excita, Producclén de texto, Exertura de palabras Espanol 1% oraclones y porate.Proceso de alfabetizacién inicial yee EM Cae >» Completa los nombres propios con la letra D. 9@ 69 ario elia iego ora » Escribe ocho nombres propios diferentes a los de arriba que inicien con D. > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. y éYa puedes leer estas palabras? Inténtalo. fama fuma fino foto 2 falda fusil dama dia 5 demas dije doler duro i Bs: eset stem se socuern Deeconatasd de eras: Podlotin defrost plots cries y oeEI final de un cuento ee ey >» Encierra la ilustraci6n que corresponde al cuento Los tres cochinifos. » Repasa las oraciones que corresponden al cuento Los tres cochinitos. » Repasa la palabra que indica cémo son los personajes de! cuento. El lobo es: Los cochinitos son: Ww Escribe una palabra para cambiar el final de este cuento. Los tres cochinitos vivieron en el SEP 51 / Propéeito: Guo los nifos: Reesorizan el final de un cuanto para compartio con ottas personas y 20 vierian Sistema de eseritura. Verbos, sustantivos, adjetves y articulos Esparol 114063Proceso de alfabetizacién inicial Canto y juego Bete ad Canta las estrofas del juego La rueda de San Miguel. Después contesta las preguntas. A la rueda, rueda ~Cémo se llama el de San Miguel, todos nifio al que le tocd cargan su caja ¢— voltearse “de burro”? de miel, a lo maduro, a lo maduro que se voltee Javier de “burro”. A la rueda, rueda. de San Miguel, todos cargan su caja ~Como se llama el nifo al que le tocé voltearse de miel, a lo maduro, de puri a lo maduro que se voltee Jesus de “burro”. Ala rueda, rueda éCémo se llama la de San Miguel, todos nifia a la que le tocé Seon voltearse “de burro"? de miel, a lo maduro, alo maduro que se voltee Jimena de “burro”. ~~ Copia de nuevo en los renglones vacios los nombres propios que escribiste. Recuerda usar maydscula inicial. » Ahora, salgan al patio y jueguen esta ronda con los nombres de tus compafieros. Sep 52.53 / Propéel GAD 1° espaol tener arencey enacts seevonsona Leaping nertepeperl elie ane ame aeeea <7 > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. yy Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. ja jeGeyjo ju jarra jalar» tejer rojo ojos ajos Ja Je NGS u José Julio Julieta Jesus 1. Las rosas son rojas. 2. La jaula es de José. » Contesta la pregunta. gDe qué color son las rosas? Proceso de alfabetizacién inicial | escribir palouras, Produeeién de textos. Escrtura de palabras, oraciones y parrotos. Dreccionaligad de la Espafol 124065luego con las palabras > Escribe tres palabras que inicien con j y que indiquen acciones. s ) Te invito a jugar con estas nuevas palabras. Lee tres veces las Sy palabras y cépialas en los renglones dos veces. G.ASB jabén jeringa jirafa joyas jugo > En las palabras anteriores hay algunas silabas escritas con color rojo. Cépialas en los renglones. > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizaci6n ini sers2s3 G6) ° Espanol seen ma de excrtura, Drecoionalidad de la ezcriur. éque opino del cuento A ¢ Escucha atentamente a tu maestro que te leera el cuento, encierra las palabras que td puedes leer solo. Fijate en los ejemplos. El patito feo En una laguna, escondido entre los altos juncos, habia un nido lleno de huevos. Mam4 pata estaba sentada sobre ellos para darles calor. Esperaba con paciencia el nacimiento de sus patitos. Al dia siguiente, cuando el sol apenas se asomaba, mama pata salté del nido. jCrac, crac! Uno tras otro comenzaron a abrirse los huevos y la orgullosa mam4 vefa cémo los patitos asomaban sus cabecitas. De repente el Ultimo de los huevos se abrié. Mama pata no salia de su asombro. “Ninguno de los patitos es como éste”, exclamé mama pata preocupada, alzé su ala y el patito feo se metié debajo de ella Unos dias después, mamé pata fue caminando hasta la laguna seguida de sus patitos, jplaffl, se lanz6 al agua... y uno tras otro saltaron los patitos. ;Qué feo es ese patito!, decian los demas patos y poco a poco fueron abandonando el estanque. Todos los dias era lo mismo. S6lo mama pata lo protegia. Una tarde el patito feo pensd: “Creo que sera mejor que me vaya muy lejos”, yGefue: Al llegar la primavera las alas del patito ya eran muy fuertes, las batié y se elevé, vold y vold. De pronto vio tres hermosos cisnes que nadaban en un estanque y, timido, se acercd. A)ver SHimagen reflejada Envelagua, descubrié que era un cisne. Los otros(lo)recibieron con alegria yle)dijeron: jEres un hermoso cisne blanco! Elalete6, curv su gracil cuello y nado junto a ellos. El patito feo $6 UNi6(G)108 suyos y vivid feliz para siempre. » Comenta con tus companieros lo que opinas de la lectura. SEP 54 / Propéeite. Quo los nifos: Argumenten sus opiniones y genimlentos,y eomprendan los que expreson Esparol 1467Conozco palabras nuevas P to. > Con la ayuda de tu maestro, lee lo que dicen los nifios. Después, escribe en el rengl6én de qué hablan. Tania, la nube Tomas, yo vi tiene forma una ballena de hueso. y una tortuga. >» Dibuja las nubes de la pagina 55 de tu libro de texto SEP en los recuadros. | tortuga ballena borrego arbol | Z SEP 55.56 / Locturas 54-61 / Producelén de textos. Escitura de palabras, oraciones y pémofos. Estategias de 6B) 1° Espanol ‘comprensién lectora. Reiacion imagen ¥ texto. Predicciones, Relacién. imagen y lex"o.ar Aprendo palabras con T yt A eS los nombres propios y cépialos en los renglones. Tania Teresa Tito Tomas ‘Tunez we tres veces las siguientes palabras y cépialas en los renglones. & @ i & BD tamales ___tesoro tijeras tomates tunel >» Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizaci6n inicial SEP 57-58 / Produceién de textos. Esctura de palabras, oraciones y péatos. strategias de comprensién lectora. Retacisn imagen y texto, Espatol 12469)Encuentro palabras Teer eee > Consulta la pagina 54 de tu Libro de lectura SEP y copia el titulo del cuento en el renglén. >» Dibuja el personaje que tenia miedo en el cuento Nubes. » Completa el inicio y el final del cuento Nubes. Vieron figuras‘en las) No volvi6 a mirar al ad » Contesta las preguntas. 1. {Qué forma tenia la nube que le dio miedo al ratoncito? 2. {Que hizo el ratoncito para no mirar al cielo? 3. ,Qué te gustd mas del cuento? partie de la rosolucién de major nile, sosaolloY 7O>1° espaiet a ton. Cueto ul, bo ractersticgs de los lextor "textes. Esertura da paldbres, oraciones y paratos.Ellas y ellos eee aie >» Relaciona las palabras con la ilustracién correspondiente. | » Encierra la Ultima letra de las siguientes palabras. Después cdpialas en el recuadro correspondiente. Observa el ejemplo. cami semilla - museo + mufeca - hueso - jirafa cielo - foto - risa 4 Terminan en © Terminan en | cerca de los esciiusa de pelabres con terminaciones que clén sonore-grce y valor sonore convencional de leas en palobras. Diminutvos y cumentalvos, Concorcancia de génere y nomer Espanol 1% ”Proceso de alfabetizacion inicial Conozco palabras con ny N >» Copia dos veces cada palabra. nariz nene nina novela nuez > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. SEP 59 / Sistema de ereritura. Dreccionalidad de la esoritura. Preduecién de textos. Eecstura de palabras, 721° Espanol ‘oraciones y pérrotos,Aprendo nuevas palabras A z ww Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. na ne ni no nu an en in on un nana nene nido nieto nota lona luna nudo nadar nopal manta antena pantalén Na Ne Ni .No Nu Norma Néstor Nidia Natalia 1. Natalia fue a nadar. 2. Néstor tiene una pelota roja. 3. Norma es nieta de Fernando. » Repasa las siguientes palabras. Proceso de alfabetizaci6n inicial SEP 59 / Produceién de texto. Escsura de palabras oracionesy pématos Espatol lialDiminutivos 4 atnonie ww Pedro encontré estas palabras en el periddico. Léelas y escribe los Xy diminutivos. Observa el ejemplo. ae ange scat ater a nee pato | paleta — puma maka enced Pee 7 ay pino } pollo } pelota » Copia la primera silaba de las palabras que escribiste. » Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacion inicial SEP 59 / Propésito. Qus los nifos: Reflexiones -ctitura de palabras oon terminaciones que itera. Be spaict — RaeaanPeve rari tentete fafa dig metas nd N ee eae ene‘adhe a Cit EVA >» Repasa el digrafo y las silabas. qi “HEETETAT-HE- EE -TE- EEPE-E PE Hole =HoHuslla=He=lo=te— » Remarca las palabras escritas en aumentativo. > Higa isola lassie) I DINO polinzote polomoid : ) Pelee pelciota poletotos i iD ipapeicte esos. Bel aratey 3 SEP 60 / Propésilo. Gus los nidos: Re Terminacione: de cumentave, PredProceso de alfabetizacién inicial Leo y escribo nuevas palabras ot eee era > Colorea los dibujos y lee los nombres. 2) OE papalote pelota paleta paloma Completa las oraciones con los nombres de los dibujos anteriores LD en aumentativo: Observa el ejemplo. 1.Paco compré una paletota de fresa. 2.Ese es de Pamela. 3. Pablo dibuj6 una volando. 4.La es de Pepe. we Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. pa pe pi po pu papG pasa peso piso pomo puma pelo papel pulpo paleta_ pelota Pa Pe Pi Po Pu Pepe Paola Pamela 1. Pamela fue a Puebla. 2. Perla lee el peridédico. 3.El papa de Paola es pintor. iBravo! Ya lees nuevas palabras. TOY .° espaol $4040, ropénie, Guo os ios RofoConozco palabras con b > Copia los nombres y observa cémo se escriben. ¥. gue > i e @ we ballena becerro’ bisonte borrego burro y tres veces cada una de estas palabras y cédpialas. botas Completa las oraciones con las palabras que te va a dictar tu Sy maestro. 1.Las son de Julio. 2.La es de colores. 3.El come papilla. SEP 61-62 / Propésito. Quo lo Espafiol 1% 7 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizaci6n inicial Til ele steel a) > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. of C &BVorserva los dibujos y completa las oraciones. Ee 1. Benito hizo un de papel. 2. Ese es de Bruno. 3. Blanca coloca la en su lugar. > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. y- tres veces cada nombre y cdpialos en los renglones. a Belén Berta FAD esparot Poe eee ee ie reece lee ee Sealtel Srogeae seerConozco palabras con >< viento ~~ Lee y copia los nombres de personas. Violeta Victor Viviana Veracruz >» Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. e esertura. Ortogratia dela b, vn. 9 Espafiol 1%Proceso de alfabetizaci6n inicial Utilizo v y b Un cuente fantastico / Ordeno los sucesos de un cuento > Dibuja lo que conoces del cuento de Caperucita Roja. > Escribe la letra v o b a las palabras que les faltan. Ha fauna tam _ién. ezunanifa — onita.Su mama la queria y sua ___uelita estia una caperuza roja yun —_estido —_ ordado. En el osque se encontré allo 0 feroz. Caperucita lle a auna canasta con comida y una _ otella con miel de a__ eja. » Dibuja en orden Ia historia de Caperucita Roja. 4° Espafol Inicio sep 63-65 ‘loo Desarrollo Final I Lecturas 62:7 1 Propétito. Que lt 5: Kontiiquen lat ides principales en un cuanto yu significado las de comprensign lectora, Conccirrientos previo zUso de lag A » Lee y copia dos veces cada una de las siguientes palabras. % gato gaviota gorila gusano guante regalo > Repasa la letra, las silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacién inicial Sistoma de eteritura, Dreccionalidad de la ezeriura, Espaiol 14081labras con G y ¥ Lee las siguientes oraciones. 1.A mi hermano le gustan las golosinas. 2.Esos guantes y esa gorra son de Luis. 3.A Matilde le duele la garganta. 4.En el lago hay patos silvestres. & Lee y copia dos veces los nombres propios. Gabino Gustavo Gabriela >» Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacion inicial | 82 1° Espanol sisteme de eseritura. Direccionclidad de le eserituraLeo y escribo nuevas palabras A ¥ Lee y copia dos veces las siguientes palabras. a a’ juguetes manguera dguila guitarra ¥ Escribe en diminutivo estas palabras. Observa el ejemplo. lago chango laguito laguito pinglino Guera » Repasa las silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacién inicial Producelién de textos. Escritura de palabras, oraciones y pérofos Espafiol 1%Rela ee (MEM: aac] & Lee y remarca las palabras que estan escritas en los renglones. » Repasa las silabas y palabras mientras repites su sonido. ¥ Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. ge gi gemelos gitana genio pagina gérmenes magico Ge Gi Gerardo Gilda Genaro Gisela German 1.Gerardo y German son gemelos. 2.Gisela tiene un ramo de girasoles. 3.El abuelo de Genaro es muy generoso. = I 8 s o 2 £ c o 3 8 3 % g = B41 Espanol reduecién ae texto. crertura de palabras. oracionesy pastorAT-J ofc UME Loy) A Forma oraciones diferentes con las mismas palabras de cada &8Yy oracién. Observa el ejemplo. 2 & balero trompo Mi abuelo jugabaicon el balero y el.trompo. muneca trenecito Laura tiene una mufeca y un trenecito. ét © trastes pelota Luis tir6 los trastes con Ia pelota. Proceso de alfabetizacion inicial ture. Segmneniacion Sola escrtur. Produccin de lextos- Espatol 1-85)cribo palabras aera we Escribe abajo de cada dibujo las palabras que te SS dictaré tu maestro. tgs Bel » Escribe oraciones disparatadas con las palabras de arriba. Observa el ejemplo. La paloma empollaiios fomates: » Ordena las palabras del recuadro y descubre las oraciones que puedes formar con ellas. habla - usa - patines - lobo - los - por - El - Caperucita - teléfono = = S 8 a g 2 & c 9 Ts 8 3 g g =Juego con las palabras Une las ilustraciones a la letra con la que inicia su nombre. ® i 7 Proceso de alfabetizaci6n inicial 8 Propésito. Que los noe: Continden con el reconacimienta de la relacién sonoro-graica, mediante 87 etolveion do erusigtomes senclls para proseguir on el oprenclanjo dela loctura yla exertre, Sietema de Espafol 1% ‘erertura. Relacion sonore gréfice y valor sonore convencional de letras en palabrasLo que conozco Ore Ce oe >» Escucha con atencién Ia lectura. Garza Ave que se caracteriza fundamentalmente por tener las patas, el pico y el cuello largos en relaci6én al famano del cuerpo, El pico es agudo y termina en una punta pronunciada. Son mas frecuentes y diversas en las regiones tropicales.Tienen afinidad al agua ya sea dulce o salada. Viven en pantanos, cultivos inundados, orillas de rios y lagos y en las costas del mar. Se alimentan principalmente de peces e insectos. >» Completa Ia tabla con las palabras que faltan. Nombre Dénde vive En las regiones Alimentacion | principalmente se alimentan de Habitos Les gusta el agua ° Caracteristicas | tiene las patas, el pico y el cuello » Contesta las preguntas. 1.Ademas de peces, {qué comen las garzas? 2.¢Cémo es su pico? £9 69-70 | Propbtie. ave os 88° Espanol ° . las denis las y euaares. i éCanciones y rondas A eae Canten las canciones en grupo. Después subraya las palabras que riman en cada estrofa. Una mufieca vestida de azul Tengo una mufieca vestida de azul con su camisita y su canest. La saqué a paseo y se me constip6, la tengo en la cama con mucho dolor. Esta mananita me dijo el doctor, que le dé jarabe con un tenedor, brinca la tablita yo ya la brinqué, brincala de nuevo yo ya me cansé. Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho dieciséis. Maria Chuchena Maria Chuchena se fue a bahar a orillas del rio muy juntito al mar. Maria Chuchena se esta bahando y el techador por su casa pasando. Y le decia: Maria, Maria ni techo tu casa, ni techo la mia, ni fecho tu casa, ni techo la mia ni techo la casa de Maria Garcia. (Cancién tradicional mexicana) apliquen au funcion coma =| gas, Eeltaegias de comprensién lectora. Conocimiontos provios. Espatol 12489)Uso palabras para descr Cee Tec EY > Marca asi las ilustraciones que representan cada oracidén. Después, juega con tus compaferos. Lobo, lobito, Zestas ahi? Me estoy peinando. Lobo, lobito, gestas ahi? Me estoy bahando. Lobo, lobito, gests ahi? Me estoy poniendo los zapatos. » Escribe lo que estan haciendo los nifios en la pagina 73 de tu libro de texto SEP. 22 © MONTENEGRO® 2015 GO 1 Espanol Linares at ugar con sus cormpanerosSey elacad y desenlazo palabras A Ordena las palabras del recuadro para formar una oracién. Después escribela en el rengl6n. estG + Grbol + chango El + colgado - del Separa con lineas las palabras del recuadro. *y Después escribe correctamente la oracién en el rengl6n Loselefantessonanimalesenormes. » Repasa las oraciones. > Inventa una oracién divertida con las palabras del recuadro. al - elefante - chango - El - pasea Bnonison is rian sonovo-graica dos palabies on orsclones Satema de exertura Sogmeniacion 30 fa crete Espanol 124jJugamos! Rey eal » Une los dibujos con la instruccién que le corresponde. Ala vibora de la mar Los nifios pasan por debajo del puente. (Los nifios dejan de cantar \ cuando capiuran a otro nifo. 1-esparot trnmnnsone? eens de inermacion expr df los instruct comprensién I 1 Loealizacién~Como pregunto? eer arnt Te cuento que... los signos de interrogacién ;? sirven para hacer preguntas y se colocan al principio y al final. Por ejemplo: Qué haces con la basura para cuidar la naturaleza? > Copia las preguntas que estén en la pagina 77 de tu libro de texto SEP. Después encierra los signos de interrogaci6n. » Observa la ilustracién e inventa dos preguntas acerca de ella. Seé=tp cién de los tlgnot de intonogacién y lot usen al leery 93 {nocimientos provi. Espafol 1% S80 77.78 | Propésit. Seorbi fenton atratLeo los versos Eton) En este bloque trabajards con los siguientes temas: * Versos # Rimas Palabras con la misma letra * Trabalenguas = Palabras nuevas * La carta * La cancién « Palabras con h En el proceso de alfabetizacién basico conocerds las letras: C, y¥, ch Ch, Af. ; Ase Lee en voz alta el siguiente texto. La caja encantada Esta es Ia historia de una cajaéncantada> de la cual sacas y sacas cosas de | Si metes la mano con una sonrisa, jsacas una mariposa de prisa! Si metes la mano muy enojado, jsacas un fantasma malhumorado! Si metes la mano muy feliz, isacas und larga lombriz! Si metes la mano cansado jsacas un elefante muy pesado! Si metes la mano escribiendo, jsacas un enano leyendo! Si metes la mano porténdote mal, jestas rimas no tendran final! » Ahora encierra la Ultima palabra de cada verso que rima. Observa el ejemplo. Proceso de alfabetizacion in| a GA» 1- Espanol st 2 ropstio, aue is nor: Desaotennobil Discurte orces y su tnciones. Poors, textos mados, canciones yfondos: verso. exter, enfonacton Ye.Analizo las palabras A veined > Escribe palabras de una, dos y tres letras. 1 letra: 2 letras: 3 letras: > Lee las siguientes palabras y encierra las que tienen 2 silabas. moneda mano risa sola toro manteniendo » Separa las palabras en silabas. Observa los ejemplos. rima torito RUFGAS —_ejos animales este aliments colorado loco = < s S 8 a 3 a £ « % Ts 8 8 3 g g = Sq y 5S ma Espafol 13495Proceso de alfabetizacién inicial Describo a un personaje Rote LOCO » Observa el siguiente conejo, después colorea las burbujas que indican como es. (Es rapido.) | __4 Tiene Es saltarin, { \ rine - /~ ( Tiene pelo | suave. [ » Cuéntales a tus amigos y familiares cémo es el conejo. > Repasa la letra, las silabas y palabras mientras repites su sonido. la \ » Repasa Ia letra, las silabas y palabras mientras repites su sonido. iG) 96> 1° EspanolECR matey eens > Lee las rimas que estGn en la pagina 88 de tu libro de texto SEP y coméntalas con tus compaiieros. Lee los fragmentos de estas canciones populares mexicanas y encierra las rimas que encuentres. Naranja dulce Una mexicana limén partido que frutas vendia: dame un abrazo ciruela, chabacano, que yo te pido. mel6n o sandia. » Lee las palabras y une con lineas de colores las que riman. hada salado helado rosas hilos zumo hojas casada humo. kilos >» Completa las rimas con las palabras del recuadro. semillas amarillas pico perico A Paco el se le rompié el comiendo toditas = Ee nS 3c S 8 o 3 & c 9 ss 9 g 3 g 2 = Fas Espatol 1449 SEP 08-09 / Propésitor. QuProceso de alfabetizacién inici Imagino y escribo ene ed > Completa los versos con los nombres de las imagenes. jardin Esta era una bella que estaba en un gran diadema donde le dieron de carmin una diadema y un sorpresa princesa » Encuentra en la ilustraci6n las palabras que completan las rimas. (arroyo yate rima con Oo. yeso rima con {mecate yoyo rima con punta [peso yunta rima con » Repasa Ia letra, las silabas y palabras mientras repites su sonido. oy 98D espaol senso tetas #6 rapt, au er oe Degen " chin de comprerion inctore: Conocimianos previcsCrean Conozco y escribo mas palabras A » Une con lineas de diferentes colores los nombres de personas con las palabras que riman. Q) Yolanda tucan c ~~ Yucatan musica = Yésica banda > Repasa la letra, las silabas y palabras mientras repites su sonido. Completa las oraciones con las palabras que te dictaré tu maestro. YY = 1.El est feliz. § s 8 2.En pasearé en 3 5 S & 3 & 3. Ese es mio. z z 3g é g g 2 2 < SEP 92.93 | Propésito. Quo los nifios: Ava inte ol reconocimiento de p inada, ol x10, Interpretacién de Espaiol 124099) ;pecifice, ieccionaiisad de a eesti jlobal yProceso de alfabetizacién inicial Puedo leer palabras nuevas Fees wx Lee las silabas, palabras y oraciones a tu maestro. ya ye yi yo yu yate yema yoyo yeso yegua mayo raya rayo payaso papaya soya tuyo coyote ayudar Yao Yo@™yi Yo Yu \( ) Yolanda Yucatan Yara Carlos viaja en yate. Yolanda viaja en avidén. Yucatan Sofia vive en Yucatan. Victor dibujé un coyote. Copia en los renglones las palabras escritas con rojo. YY HOO) 1- Espanol —‘eeonc"A > Encierra las palabras que inician con la misma letra en cada fila. Utiliza tu color favorito. Observa el ejemplo. queso: mesa Quemar cisne mufeca sandia rosas museo cenicero lima circulo suma > Escribe las palabras que encontraste con la letra c. > Observa el dibujo y contesta las preguntas que te ayudardn a saber cémo es el objeto. 1. gQué crees que contiene la taza? 2. ZEl café se ve frio o caliente? 3. gDe quién es la taza de café? » Repasa las silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacion inicial SEP 94 / Propétito. Describan imagenes mediante a eseitura de palabras que inicien con una lea Setorminada Espatiol 1244101Proceso de alfabetizacién inicial Pere Lee el cuento Habia un navio vio vio... Consulta las paginas 88 a 101 de tu Libro de lectura SEP. » Inventa frases divertidas como las que leiste, con las siguientes palabras: “Habia un navio, cargado de...” trajes llenos de monedas. trenes trineos trompos truenos > Escribe palabras con las siguientes silabas. Sat lO & tricolor trompo truenos MOD cepa Se Ejtehrnth mete nmeAprendo trabalenguas A Lee el siguiente trabalenguas, practicalo. Después coméntalo con tus compaferos. Checo - chupa - chocolate chocolate - Checo - chupa chupa - chocolate - Checo ’ Checo - chocolate - chupa & yy Lee y copia las palabras. Aprenderds a leer palabras con ch. i chaleco cheque chiles choza churros lo > Repasa las silabas y palabras mientras repites su sonido. Proceso de alfabetizacién inicial 103 “Juege de languaje de repeticiones, Espafiol 1%Proceso de alfabetizacién inicial Trabalenguas y silabas Perec ees >» Escribe los nombres de los dibujos en silabas. Observa el ejemplo. ma S&S = cee Q-- » Cuenta las silabas que tiene cada palabra y escribe en los circulos el numero. Observa el ejemplo. 1.caballito 4 7.silbato | \ 2.chavo 8.choza 2. soldado 9.mascara 4.chile 10. churros _ 5.balero 11.esquina _ 6.chaleco 12. chimenea 3 ‘SEP 98-99 / Propésito. Qu yorsas palabras y retlexionen sob : 104 velor sonore convenciondl eee 4° EspafolMe d Crono y aprendo A » Escucha con atencién y apréndete el siguiente trabalenguas. Maria Chuchena Maria Chuchena fue con Chema a Chapala. A Chapala fue Chema con Maria Chuchena. Chema y Maria Chuchena fueron a Chapala. A Chapala Ilegaron Chema y Maria Chuchena. » Escribe las palabras con Ch que se repiten en el trabalenguas. » Escribe en plural y singular las palabras. Observa el ejemplo. chaieeo! > —> Chiles) Choza — —_> ‘Churros » Repasa las silabas y palabras mientras repites su sonido. endo el nabelongucs, como apoyo pare momorario¥ropetiio. Espafiol 1;4(405 ‘de eseritura. Singular y pluralJuego con el lenguaje ote ean ae en grupo Ia cancién infantil. Tengo Tengo, tengo, tengo Una me da leche LOS es td no tienes nada otra me da lana tengo tres ovejas la otra me mantiene en una manada. toda la semana. SS 49 completa los versos con palabras divertidas que rimen y sean XS diferentes a la cancién. Después vuelvan a cantarla. Tengo Tengo, tengo, tengo Una me da td no tienes nada la otra me da tengo tres la otra me en una 3 toda la semana > Marca asi / la respuesta correcta. 1. Cudl es el animal que se menciona en la canci6n? Gallina Oveja 2. ¢CuGntas ovejas habia en la manada? Tres Seis 3. {Qué da una de las ovejas? = 2 c s 5 a 2 s cs 9 Ts g 3 g g = Agua Leche ‘ompren Laje. Estrategias de comprensién lectora. Conocimentos M0) 1 Espanol ——previos2 ° YMA Sal SoM NEEM Solel) eee » Encierra la primera silaba de cada palabra y forma palabras nuevas con ellas. Observa el ejemplo. &grato (fdquero bata pirata panadero tesoro madera vaca sopa coche mesa » Completa las oraciones con la palabra del recuadro quele corresponda. aretes - barrendero - taquero - verano - carrocero 1. El usa una escoba chica. 2. El prepara unos tacos muy = 3. En fuimos a la feria. = ©) 4. El arregla el coche rojo. q 5. Los que me regalaron son de oro, sep 1041081 ropésia. Que Identtiquen comblnacones iguales de lettos on clferentas palabras ss nous Sistema de eserltura,Relocién sonorongrélice Y valor sonore. Espanol 1244107, Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizacién inicial PMS sg| litt 9 Lacarta » Lee la carta de la pagina 106 de tu libro de texto SEP Enseguida lee lo que le respondié el sefior marinero a Victor en esta carta. O Puerto Vallarta, Jalisco, a 21 de marzo de 2016. CO Estimado Victor: Me da gusto saber que te gusta leer y que a través de ello hayas conocido mi historia, A todos los nifios como tu, les encanta saber cosas sobre el mar. Te informo que los marineros siempre estamos en alerta para prevenimnos si hay una tormenta fuerte, o algtin suceso natural. Ademés protegemos a los pescacores que salen en la noche a pescar. Espero te haya servido la informacién y sigas leyendo historias maravillosas, Ademas te digo que el cielo se ve lleno de estrellas. Hasta pronte. (_) Atentamente El marinero » Sefala las partes de la carta, con ayuda ono de tu maestro. Escribe el nGmero segin 2. Saludo y corresponda. Consulta la pagina 106 de tu libro de texto SEP. destinatario 3. Cuerpo 4.Despedida 5.Emisor o firma > Contesta las siguientes preguntas. 1.4En qué lugar se escribié la carta? 2. {Qué hace el marinero durante la noche? SEP 106.107 / Propésite. Que os i tii quen to 108) 1° Espanol petsoneles fecha. destinatarie, saludo, cuerpe, despesida y ly los cansidaren al los eserltos, Cartas ticas deta Ceraclersticas ‘isoneee a eee ears) Coy TUtee te) eM EMT) A » Lean la letra de la cancién y comenten de qué trata. Después cantenla con la ayuda del Cancionero Montenegro. iQue Ilueva! jQue llueva! jQue Ilueva! la virgen de la cueva. Los pajarillos cantan, las nubes se levantan. jQue si! |Que no! Que caiga un chaparrén, con nieve de lim6n, que alegre mi coraz6n. iQue llueva! jQue llueva! La virgen de la cueva. los pajarillos cantan, las nubes se levantan. jQue si! |Que no! Que caiga un chaparrén, con flores de color, que alegren mi cancién. (Adaptacién cancién infantil tradicional) . Subraya un verso de la canci6n. 2. Escribe las palabras que riman con chaparrén. o . Busca en el diccionario el significado de la palabra escrita en azul y escribelo en el rengl6n Proceso de alfabetizacién inicial ulbran arma au Comprensién leciora. Conocimiantos previoz Pertinencia Espafiol 174/109) Parl do! signitoodo global y erpeciico.Proceso de alfabetizacion inicial LF) Toye la <1 > Completa el cartel con la informacién que falta y dibujalo. La higiene es Un hdbito importante para Lavate las manos antes de y después de Es importante lavarnos las manos para > Copia tu cartel en una cartulina y pégalo en un lugar visible del sal6n. cr 0 ° npaeros dela escula, Garaetersicas fos eteifos. Cortes: emisor. mansoje principe, Produecién de textos. Planftcacion: ip de festo, toma, V destnatan, AMD) 1° Espanol dete BionMi mejor amiga cone etre ¥ Lee la siguiente historia. Las grandes amigas Keira era una nifa de seis aos que siempre llegaba corriendo a su clase de baile. Todos los dias, ella y su mamé4 pasaban por Perlita, su mejor amiga, a quien también le gustaba ir a la clase de baile. Perlita siempre llevaba algo en las manos. Un dia, llevaba un paraguas morado, Keira lleg6 corriendo y, sin querer, la empujé y las dos cayeron al suelo. El paraguas salié disparado hacia el final del pasillo. Las dos nifas se pusieron de pie para recoger el para- guas pero Keira se adelanté a Perlita y lo levant6, pues a ella le gustaba el paraguas. Perlita se enojé con ella y le dijo: “Keira, ya no eres mi amiga”. A Keira parecié no importarle y siguid corriendo con el paraguas en la mano, hasta que encontrd a Rubf y le preguinté: gDe quién es el paraguas?, ,es de Perlita?, deberias devolvérselo. Perlita esta triste y seguro desea su paraguas. Keira se qued6 muy pensativa y fue a regresarle el paraguas a Perlita, le oftecié una disculpa y le dijo que lo mas importante de su amistad era el carifio y el respeto. v Subraya la respuesta correcta. 1. {Qué hace Keira por las tardes? Juega en el parque. Va a la clase de baile. 2.4.Cdmo se llama la mejor amiga de Keira? Perlita. Rubi. 3. ¢Por qué se enojaron las amigas? Por el paraguas rosa. Por el paraguas morado. 4. {Qué era una de las cosas mds importantes de su amistad? El paraguas. El respeto. SEP 115-116 / Propésito. Que lon os: Comprondian ol mensaje de un texte, mediante la eclura, Lovalizactén de informacién expiel Espafiol 1% 411 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizacién inicial Una nueva letra fone > Repasa las silabas mientras repites su sonido. > Repasa las palabras mientras repites su sonido. ¥ Lee las siguientes oraciones. 1. Dofia Maria hizo una bonita pifata. 2.En la cabana hay mucha lefia. 3. Los nifios iran de paseo a la montafa. BMA cponas Save sieeeanatss"A >» Lee el siguiente texto. Kenia invité a su amiga Sofia a su fiesta de cumpleafios, que sera el préximo sdbado en el Castillito de fiestas. Como no quiere que falte le hizo un dibujo para explicarle cémo llegar. Ayddale a Kenia y escribe las direcciones que debe seguir, Utiliza las palabras: hacia arriba, hacia abajo, vuelta a la izquierda. » Escribe el camino que debe seguir Sofia, para llegar a la fiesta. i Para aprender a convivir... yo si y guardo mis alimentos para la hora del recreo. SEP 119 / Propésite. Que los nites: Deserban ol camine que siguleron para resolver un laberini, empleando Espanol 1244413)iM Eee rae) Quién gana Ideas principales de un cuento * Secuencia de hechos en un cuento * Orden de los sucesos + Expresiones coloquiales * Signos de puntuacién * Juegos de lengua} i adivinanzas, rimas y trabalenguas * Singular y plural. Concordancia de génoro y nimero. Diminutivos y aumentativos + Ortografia = de b-v y h + Relacién imagen y texto * Entrevista: entrevistador, entrevistado, propésito, saludo, presentacién, despedida y preguntas * Verbos, sustar 1s, adjetivos y articulos * Caracteristicas de los textos f ( escritos. Poemas: rima Como parte del proceso de alfabetizacién los : 3 alumnos estudiaran las letras hH, zZ, kK, xX y wW. 4 Wm » Lee, con ayuda de tu maestro, la lectura de la pagina 123 de tu Libro de lectura SEP. Después contesta las preguntas. 1. ~Quiénes son los personajes principales del cuento? 2. {Quién propuso que jugaran una carrerita el Conejo y el Coyote? 3. ~Cdmo le hizo el Conejo para poder ganar? » Encierra el titulo del cuento que acabas de leer. Después escribelo en el renglon. El Coyote y la Coneja. La astucia de Ia Coneja. 122128 | ropéito, Gus os aos eniiqvon ie global yes les otctpates el evento por responder AB 1 espanol Hilt ylandns"Ganeleatces dels hones eben ios Tus hlce sineOrdeno un cuento Aetr are >» Escribe los numeros 1, 2 y 3 para ordenar las ideas del cuento. Los gallos y las gallinas miraban al patito. Una linda pata empollé seis huevos. Casi todos los patitos eran amarillos. » Copia en los renglones las palabras en color anaranjado. > Dibuja lo mas importante del cuento “El patito feo”. » Repasa las palabras mientras repites su sonido. fe comprensién leclora.Inforoncioe. ea principal. Localizacién deinformacion— Espaiol 1% 115 Proceso de alfabetizacién inicialProceso de alfabetizacién inicial TIO» 1 espanol Leo un cuento Aeterna y Lee la siguiente historia, Habia una vez una lagartija amarilla que vivia en el desierto. Un dia salié de su agujero para ver si podia comer algo porque tenia dias sin comer. Arrastrandose y sonando su cascabel, llegé una vibora a platicar con la lagartija: —~Qué te pasa amiga? —pregunté. —Ay, amiga, estoy muerta de hambre. Imaginate que hace mil afios que no pruebo comida, —contesté la lagartija. —Deberias salir y trabajar como todos —dijo la vibora—, del cielo no cae la comida. iVamos! jSigueme si quieres comer! A regafadientes, la lagartija caminé detrds de Ia vibora en busca de comida. Ww Subraya el significado de las frases remarcadas en la historia anterior. 1. Estoy muerta de hambre. Que casi no tiene hambre. Que tiene mucha hambre. 2.Hace mil afos que no pruebo comida. Que hace mucho tiempo no come. Que tiene mucha comida. 3.Del cielo no cae la comida. Que la comida cae del cielo. Que debemos trabajar para comer. 4. A reganadientes. Que debemos lavarnos los dientes. Que va rezongando, grunendo, refunfunando, ‘de compronsién lector. nterpretacion de pacbrory ‘xpresiones @ part dLU) fern) PME rr Lee la siguiente historia, Después encierra las comas (, ) que encuentres. Recuerda que la coma sirve para hacer pausas Pequefias en una enumeraci6n. En el salén de Adrian organizaron los libros de lecturas. Entre todos, pusieron los libros sobre el escritorio de la maestra. Después clasificaron los libros para saber c6mo guardarlos de nuevo. Encontraron libros de poemas, de animales de la selva, del mar, del desierto, de la montana. También habia de chistes, adivinanzas, refranes y diccionarios. Antes de guardarlos de nuevo limpiaron el librero, pegaron los letreros y acomodaron todos los libros. Cada nifio tomé un libro. El primero en desfilar fue Victor, después, Julia, Diana, Fatima, Enrique y todos los demas. on Lane ie SiGe - La mam de Lilia preparé la comida para su cumpleaios. Ese dia comimos mole frijoles fritos arroz agua fresca dulce de guayaba gelatina y pastel. fare. Sgnos de puntuacion:coma‘en —_Espatiol 1744407 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizacién inicial Identifico los nombres re » Escribe las palabras del recuadro en el dibujo correspondiente. hormiga + mariposa + salamandra » ardilla + quetzal + serpiente j- GP B. » Escribe el nombre de los animales en la oraci6n correspondiente. 1.El es un ave de bellos colores. 2.La vuela muchos kilémetros. 3.La es trabajadora. 4.Una come nueces. 5.La tiene escamas. 6.La es de color negro con amarillo. g Aa $4” 130 / Propésite, Que tos nko fstablezonreaclones imégenesy fete. apliauen lt covespondenc {1° Espanol fonorororeg aia un evsigrams.tstema de ecu, Telocion snore-grteay velar cononcional de iets en palabras, canvidad y variedaa.Adivino adivinanzas eee » Busca en el diccionario el significado de la palabra hética. Hética; > Repasa el significado de la siguiente oracién. Una cabra hética. » Encierra las palabras que riman con las palabras de color azul. Después dibuja la respuesta de la adivinanza. Mamifero rumiante De cuello alargado, Por el desierto errante, Siempre anda jorobado. » Aprende el siguiente trabalenguas con la ayuda de tu maestro. Pancha plancha con ocho planchas. ~€Con cudntas planchas plancha Pancha? » Escribe cudntas veces se repiten las palabras. Pancha Planchas Plancha » Adivina la siguiente adivinanza: Es el animal que es dos veces animal. EP 191-198 / Propésit, Que lov nian: Reflexionan sobre la exci sins corumee's imemfocion pars aca deci y crear lrabolenguo:, Estrategias de comprensién lectora.inlerprelacion del significado de Dolabras y expresiones por el contexta 9 eon apoye el ciecionario. Caractersticas de los textos seentos. Juegos -Espafol 12 119 Se lengua Ge repehiclones, advinanes. mas y rabalengu. Proceso de alfabetizacién inicialProceso de alfabetizaci6n inicial 11 SET eee > Escribe las palabras El, La, Las donde corresponda. —) son rojas. rc) 7) — es grande. ep —) = es tiene ocho patas. >» Completa las palabras con las letras que faltan para formar el diminutivo: y aumentativo de las siguientes palabras. { Diminutivo | Palabra | {__ Aumentativo __} iguan iguana iguan semill semilla semill helad helado helad munequ mufieca mufec pajar pdjaro pajar » Encierra las palabras que se refieren a dos o mds cosas. numeros costales_ = cuaderno libros arbol luz » Escribe las tres palabras que se refieran a una sola cosa. 120) 1+ Espanol sep 131-132 / Sistema de eseritura. Singular y plural. Concordoncia de género y némero. Diminutives y aumentativos.(eC ce M EM rl lery eee ee one ey » En algunos lugares se usan diferentes palabras para nombrar una cosa. Repasa las palabras para que conozcas de qué otra forma se dice nifio y calzado. » Escribe las letras v o b en las siguientes palabras. ™ ngusticony expresionss Proceso de alfabetizacién inicialLeo y escribo palabras con h y H El inal del trabalenguas de la cabra Te cuento que... |as palabras como ética | y hética se escriben diferente y se pronuncian igual. La raz6n es que la létra h no tiene sonido, por eso seré ‘muy facil aprender a usar esta letra. » Lee y copia cada palabra en los renglones. &> f hojas helado humo > Escribe los signos de interrogaci6n en las oraciones. Cuantos anos tienes Cémo te llamas En qué afio estas Donde vives > Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. £ = Fo c 8 = o a g s o 3 8 3 g iS & basic itu. Signos de puntuaoion 122) Espanol punto. irocion e interrogacién y guién.Me trabo con los trabalenguas eee ey » Relaciona los trabalenguas con la imagen que los representa. mama me mima y yo mimo a mi mama. Compré pocas copas, pocas copas compré, como compré pocas copas, pocas copas pagaré. Luengas lenguas hacen falta para no trabalenguarse. El que no tenga una luenga lengua bien podré trabalenguarse. » Lee el trabalenguas. Después dibuja el animal que lo representa. Si el caracol tuviera cara como tiene el caracol, fuera cara, fuera col, fuera caracol con cara. Para aprender a convivir... yo si y respeto a mis compaferos y evito burlarme de ellos. SEP 139-141 / Propésito. Qu JJuogos de lenguaje: de epeticiones, adinantos, rimas y rabalenguae. Relacier alioas de los textos eseritos. Espa! 1% imagen y fro. 123 Proceso de alfabetizacién inicialProceso de alfabetizacién inicial Entrevisto a mi personaje favorito Cee ee nee ny » Escucha la lectura de la siguiente entrevista. Después contesta. - Buenos dias, licenciado Carlos. Soy Gerardo Martinez, le agradezco la entrevista. ,De dénde es usted? - Soy de Cuernavaca - ¢Por qué estudié biologia marina? - Porque cuando estaba en la primaria mi suefo era viajar al Artico, para estudiar a las focas. - ~D6nde estudidé esa carrera? - En Canada - {Qué sabe delas focas? - Que se alimentan de peces, su piel es lisa y muy suave. Siempre estan alertas para defer de los depredadores. - {Qué es lO que mas le gusta de su trabajo? - El contacto con la naturaleza - Muchas gracias, licenciado. 1.~Cudl era el suefio de Carlos cuando era pequefho? 2. {De quiénes deben protegerse las focas? » Escribe una pregunta que le harias a Caperucita Roja y otra al lobo feroz. Para Caperucita: Para el lobo: SEP 142-147 / Propésito. Que lor nifos:realcen ta lectura dromatizade de una entrevista @ pat de la comprension da suc ig dentitcaeiGn de rut caractoratieas Ererioan progunfcs clara: y adecuadas T24) 4° Espanol pare hacer une entevista:con un propesio ceterrinaclo, Discursos erales y sus funclones. Entrevista: “entievistader, enftevstade, propasto, elude, pesentacien, despediaa y preguntasUre Coes Me CM la eLt(ola) Pot eed >» Lee la siguiente historia con ayuda de tu maestro y observa cémo se usan los signos de puntuacién ( j! 4? ) marcados en azul. Los juguetes del tio José Mi tio José me ensefid algunos juguetes con los que jugaban él y mi papa cuando eran nifos. Me pidid que me sentara frente a una caja grande y que cerrara los ojos unos segundos que parecieron afios. De pronto abrié la caja y... en silencio, sacé un hermoso tren de lamina brillante, tan brillante que parecia nuevo. |Qué maravilla! ;Me gusta! Era el juguete favorita de tu papa. Después de revisarlo detenidamente mi tio me dijo: abre la caja y busca el cami6n de volteo que era de tu abuelo, ese es mas antiguo que el tren. Casi me meti a la caja, saqué el cami6n, un trompo, un robot, una bolsa de soldaditos de metal y un avion. En el fondo de la caja, encontré otra caja delgada con mapas de colores. ~Qué es esto, tio? zDe quién es? El tio José me contest6: ese memorama era de tu abuela! » Escribe los signos de admiracién ( j! ) e interrogacién ( 4? ) en las oraciones. Después compara las diferencias al pronunciarlas. Es tuyo. Es tuyo. Vamos a la playa Vamos a la playa ‘admizacion @ interrogacion. Espaiol 124125 Proceso de alfabetizaci6n inicialProceso de alfabetizaci6n inicial Conozco palabras p AM ee ie) pregunt » Repasa las palabras que se usan para hacer preguntas. » Utiliza una de las palabras anteriores y escribe una pregunta, Recuerda utilizar los signos de interrogacién. » Repasa las letras, silabas y palabras mientras repites su sonido. —0 Z: 3 ) fie 700 = 700-7 7c 9284 SEP 149-150 / Propétitor. Que los nifos: Reconozcan la funcién de los signos de admiac'én @ intertogacién 1" Espafiol —_mectanie Ia comparacién de signitcados de pares de oraciones, dénlicas en contenido, pero con signos Eforon'os. Raleetén sonorosgraca y valor sonore convencional de letras on palabras. © MONTENEGRO® 2015