UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE TESIS
Dr. GUILLERMO A. LINARES LUJÁN
CLASE 03: Lineas de Investigación. El
Problema Científico
• Líneas de Investigación
• Realidad Problemática
• Planteamiento
• Características
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA:
Reconocer el planteamiento de la realidad problemática y del problema en sí.
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PDCR 2016 - 2021
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https://sites.google.com/a/concytec.gob.pe/manual-dina/secciones/lineas-de-investigacion/areas-ocde
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La solución de un problema puede ser muchas
veces el punto de partida de una nueva
investigación.
Grandes éxitos, grandes fracasos, de grandes
problemas
Selección del problema esta parcialmente
determinado por el clima intelectual del momento
(incluso moda)

El investigador estudia, descubre, explica las

realidades empíricas, identifica cada una de las
características y determina sus causas y sus
tendencias, explica relaciones causa efecto,
compara las realidades con otras.
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PROBLEMA CIENTIFICO
• Se plantea con un trasfondo de conocimientos
• Se estudia con medios científicos.
• Tiene como objetivo incrementar el conocimiento.
• Es la interrogante planteada ante una realidad desconocida o ante el
hallazgo de defecto, laguna o incoherencia del conocimiento.
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Factores que determinan la aparición de los

problemas científicos

• Factores Objetivos: Aquellos que estan

relacionados con el objeto de estudio.
• Factores Subjetivos: Están relacionados a las
cualidades personales de los investigadores y las
características de los grupos de investigación.
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Fuentes de Ideas
• Experiencias, la observación
casual, aprendizaje anterior
(conocimientos y habilidades).
• Material Bibliográfico
• Conversaciones Personales
• Deducciones y predicciones de
las teorías científicas.
• Desarrollo Tecnológico
Contemporáneo
• Ideas de otras personas.
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(Taboada,
2013)
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Problema
Todo problema se observa cuando lo que es, es diferente de lo que debería ser!!

LO QUE ES ≠ DE LO QUE
DEBERÍA
SER
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Características del problema

• El problema existe por sí mismo.
• Generalmente; el problema es descubierto por el investigador.
• Es una reflexión científica.
• Debe ser: Significativo, pertinente, factible y viable.
• Debe estar claramente formulado.
• Puede estar vinculado al campo de actividad del investigador.
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Etapas de la identificación del problema

1. Percepción objetiva del problema
2. Descripción de las características, propiedades y cualidades del problema
3. Identificación sistémica del problema (sincrónica, diacrónica y causal)
4. Conceptualización del problema por parte del investigador.

PERCEPCIÓN DESCRIPCIÓN CONCEPTO

IDENTIFICACIÓN
DEL DEL DEL
DEL
PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA
PROBLEMA

(Taboada,
2013)
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Percepción del problema

• La observación puede caracterizarse como una
percepción intencionada e ilustrada:
• Intencionada porque se hace con un objetivo
determinado.
• Ilustrada porque va guiada de algún modo por un
cuerpo de conocimiento.

(Bunge, 1975, p. 727)

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Organización Sincrónica del problema

Ambiente
Sistema

Empresas
Personas

Trabajadores

Áreas de la empresa

Variables Endógenas

Variables Exógenas (Taboada, 2013)

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Organización Diacrónica del problema

PROCESO

AMBIENTE E S AMBIENTE
1 2 3 4 V

1-Sub Proceso 1
2-Sub Proceso 2
3-Sub Proceso 3 RETROALIMENTACION
4-Sub Proceso 4

(Taboada, 2013)
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Árbol de causa – efecto del problema

(Taboada,
2013)
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Redacción de la realidad problemática

1 2 Identificar y 3
Relacionar los
Introducción describir
elementos
elementos

6 El problema en 5 4 Expresar los

El problema en
la perspectiva efectos negativos
su contexto
de su solución y sus causas
 B. Delimitación y Selección del PC

• En esta fase la tarea consiste en determinar que aspecto específico de

la situación problemática se va a estudiar, es decir que se tiene que
precisar que características o propiedades se van a estudiar.
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• Criterios de Delimitación:
• Temática: Esta referida al objeto de estudio. Se debe
considerar:
• Importancia
• Posibilidad de la Investigación
• Viabilidad: tiempo y programación, disponibilidad de sujetos,
colaboración de terceros, recursos, experiencia,
consideraciones éticas, interés.
• Geográfica: local, regional, nacional.
• Temporal: periodo del pasado. Presente, futuro.
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C. Formulación del PC
• En forma interrogativa o en forma conmitativa.
• Forma de enunciar:
• Conjunción causal: Porqué
• Adverbios: Como, Cuando, Donde
• Preposición: Que, Cual, Quien
• Señala si es una relación causal, estructural o espacio temporal.
• La conjunción, a preposición y el adverbio es lo que bunge llama generador.
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• Orientado a Descubrir características, identifica

frecuencia, % incidencia, causas para ello se
interroga sobre cuantos, que, quien, cual, donde,
etc. Problemas de descubrimiento o identificación.
• Orientado a explicar la realidad problemática para
ello postula en una interrogante la posible relación
causa efecto entre esta realidad y una variable
estimulo. Problema explicativo y responde a
preguntas como: por que, como u otras que
relacionen dos variables.
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Reglas para Formular un PC

• Estructura formal: semántica, sintaxis
• Lenguaje claro sin ambigüedades
• Ni en terminos muy generales ni muy específicos, ni
muy amplios, ni muy estrechos
• Formular en términos de preguntas e interrogantes.
• Debe permitir la identificación inmediata de las
variables a estudiar.
¿De que manera afecta la variable X a la variable Y?;
¿qué efecto ocasiona la variable X respecto a la
variable Y, Z?; ¿Cómo se relaciona la variable sobre Y?
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D. Planteamiento de los Objetivos de la

Investigación

Según Tresierra, 2000.

• Son de dos tipos:
• Los que reflejan los propósitos del estudio y están determinados por
motivaciones del investigador.
• Los vinculados a los aspectos puramente cognoscitivos que se derivan de
los problemas e hipótesis de investigación.
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• Ejemplo:
¿ Cuales son las causas que determinan el bajo nivel
de alimentación de la población?
• Contribuir al conocimiento de ..... con el fin de que se
tomen las medidas para solucionar esta problemática.
• Determinar de que manera influye........
• Conocer como se manifiesta........
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• Según Pino, 2007

Los objetivos se clasifican en dos tipos:
• Objetivos Generales:
Expresa el logro terminal a alcanzar en el estudio.
• Objetivos Específicos: relacionados con los resultados o
propósitos más específicos, se obtienen del desglose
del objetivo general. Son acciones y operaciones
necesarias que se deben realizar para llegar al objetivo
general.
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En la presentación de los objetivos pueden usarse los siguientes

verbos:
• Analizar, ubicar, detectar, identificar, describir, calcular, explicar,
comprobar, demostrar, correlacionar, derivar, corregir, determinar,
validar, etc. (infinitivo de verbos: ar, er, ir)
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Fines de los Objetivos

• Sirven de guía para el estudio
• Determinan los límites y la amplitud del estudio.
• Orientan sobre los resultados que se espera obtener.
• Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizar
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E. Justificación de la Investigación
Las justificaciones pueden ser:
• Científica: relevancia del problema.
• Técnica: solución de determinado problema práctico
• Institucional: Líneas de investigación de alguna institución.
• Personal: experiencia y profundos conocimientos de la temática.
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Características de un Problema Científico

• Objetividad
• Precisión (no vago o difuso)
• Contrastabilidad empírica
• Formulación Adecuada
• Soluble
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GRACIAS

Guillermo A. Linares Luján

glinares@unitru.edu.pe
Ingeniería Agroindustrial - UNT