ESCUELA ENFERMERÍA

FACULTAD CIENCIAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD

NOMBRE DEL ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN PERSONAS CON

TALLER/ESCENARIO DISTINTOS TIPOS DE HERIDAS SEGÚN CLASIFICACIÓN

ASIGNATURA/PROGRAMA ENFE 008 PRIMEROS AUXILIOS

ESCENARIOS DE BAJA Y MEDIANA FIDELIDAD

GUÍA PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES

CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

 CRONOGRAMA DE LA ACTIVIDAD

Fechas
Módulos / horarios
(dd/mm)
03 de septiembre Módulo 2 (2 secciones)

04 de septiembre Módulo 3 (2 secciones), módulo 5 (2 secciones)

05 de septiembre Módulo 1 (2 secciones)

06 de septiembre Módulo 2 (1 sección) módulo 3 (2 secciones)

07 de septiembre Módulo 2 (2 secciones) módulo 5 (1 sección)

Nota: con el propósito de organizar una adecuada programación de las actividades de

simulación, en el cronograma adjunto deberá indicarse el número de grupos de estudiantes
con sus respectivas fechas y horarios de realización de esta actividad en CESIUSS.

Por ejemplo:

Lunes 10/04 Grupo 1: mód. 4 / Grupo 2: mód. 5 / Grupo 3: mód. 6

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 ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

Participantes (a Estudiantes de la Carrera de Enfermería del 1° nivel

quienes va dirigido)

El estudiante será capaz de valorar a una persona

Propósito de la actividad con alguna lesión y aplicar atención de primeros
(resumen)
auxilios según clasificación de la herida.

N° escenarios de
Duración total 1 módulo N° escenarios de
(módulos y horas)
MEDIANA
BAJA FIDELIDAD
FIDELIDAD
N° escenarios
(máximo 2 escenarios 1 2
por módulo)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA SESIÓN :

Principales 1. Valoración a una persona con herida de diferentes tipos

resultados de 2. Aplicar principios generales de primeros auxilios y los cuidados frente a la lesión
aprendizaje 3. Aplicar elemento de su botiquín al accidentado
(cognitivos, 4. Trabajar en equipo
procedimentales,
actitudinales; máximo 5. Comunicación efectiva con sus pares y docente
5 en total)

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MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

Defina modalidad de duplas o tripletas, y las funciones por cada rol en dichos
grupos (ejemplo: operador, asistente, co-evaluador).
Modalidad de Trabajo entre pares, donde un estudiante participará como operador y el otro
trabajo, según como asistente frente a la situación clínica simulada. Posteriormente se
roles intercambiarán de roles. Al finalizar se realizará feedback en conjunto.

REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:

 Material de lectura:
Clase Teórica Heridas y Hemorragias
ACHS (s.f). Manual de primeros auxilios. Recuperado de:
http://www.achs.cl/portal/trabajadores/Capacitacion/Centro%20de
%20Fichas/Documents/manual-de-primeros-auxilios.pdf
Soto, I., Cruz, M. & Miranda, L. (2012). Manual de enfermería en atención de Urgencia.
Santiago: Mediterráneo.

Requisito
 Normativas especiales (si corresponde):
s previos
CESIUSS
a la
actividad
 Talleres previos (máximo 5 principales):
Valoración del accidentado y del ambiente

 Otros:

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 NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse más de un escenario.
ESCENARIO N° 1

INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO

Tiempo estimado para
briefing (minutos): 20
Tiempo estimado para
el escenario (minutos): 50
Tiempo estimado para
feedback (minutos): 10

CARACTERÍSTICAS DEL USUARIO (PACIENTE) Y DEL ESCENARIO:

x sala habilidades
domiciliaria
Ambientación
box de atención primaria
servicio clínico (Cuál: )
x por partes
Tipo de de cuerpo completo
simulador x
Características híbrido (actor o participante con fantoma de partes)
generales del Actuación PACIENTE ESTANDARIZADO (simulación con actor)
escenario (si se requiere) ROLE-PLAYING (simulación entre pares)
Otros aspectos de la disposición de sala (BAJA FIDELIDAD) o de la
ambientación (MEDIANA FIDELIDAD):
ambientación vía pública, fantoma vestido con lesiones o uso de
moulage

Mencione quiénes participarán en el escenario.

Personajes para Caso 1 dependiendo de disponibilidad de ayudantes, poner moulage en ellos.
role-playing
(si corresponde)

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 NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse más de un escenario. Parte 1:
Usted se encuentra en una fiesta de cumpleaños de un amigo y presencia una
discusión entre dos jóvenes de sexo masculino, del cual finalizan golpeándose y
uno de ellos, de aproximadamente 21 años cae al suelo, gritando pidiendo
ayuda, refiriendo que fu “acuchillado” en uno de sus brazos. El estudiante
realiza valoración del entorno y primaria.

La víctima evoluciona consciente, muy inquieto, respiración algo agitado, pálido,

verbaliza tener frío y dolor en zona del brazo izquierdo. Se observa abundante
sangrado, además de dolor en zona del tórax. El estudiante procede a realizar
valoración secundaria.
Caso clínico (sólo El paciente presenta una herida de tipo cortante en extremidad superior
aplica a escenarios de
MEDIANA FIDELIDAD) izquierda y herida contusa en zona del tórax, lado derecho.

Parte 2:
Usted está realizando un trámite en el banco, para retirar los $7.000 del confort,
cuando de pronto escucha gritos y que alguien dice que han asaltado a alguien
en la puerta del banco.

Hay una víctima de aproximadamente 50 años, con una herida penetrante de

tórax, se observa aún el cuerpo extraño en la herida.

Víctima se observa angustiada, con dificultad respiratoria, pide ayuda.

REQUERIMIENTOS DE ESTE ESCENARIO

CANTIDADE
DESCRIPCIÓN
S

Fantomas o simuladores Fantoma completo adulto y/o de medio cuerpo 1

Mobiliario y Mesa 1
equipamiento taburetes 11
colchoneta 2

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 Frazadas o chalecos 2

Alcohol gel 1
jabón 1
Toalla de papel 1
Guantes de procedimientos 15
Insumos requeridos
Apósitos 15
gasas 15
Suero fisiológico (ampollas) 15
Tela adhesiva 5

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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse más de un escenario.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Atención de primeros auxilios en personas con distintos
Nombre del escenario
tipos de heridas según clasificación (caso 1)
Nombre del
estudiante
Fecha
(dd/mm/aa):

Exigencia (%) Nombre evaluador: ________________________________

60%

Nota

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Marque si el criterio fue o no logrado. Adjunte ESCALA DE NOTAS en página siguiente.

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 Puntaje
N
Criterio de evaluación: ponderad SÍ
o O
1.- Botiquín equipado 1
2.- Se higieniza las manos 1
3.- Se coloca guantes de procedimientos 1
4.- Menciona que va a realizar Valoración del entorno:
Método PAS (PROTEGER, AVISAR y SOCORRER) *es importante reforzar
1
el llamado a emergencia, y lo que va a decir, lo mismo si asigna a otra
persona dicha función.
5.- Menciona y realiza Valoración Primaria: Evaluar conciencia (AVDI),
1
respiración (MES), pulso.
6.- Verbaliza que va a realizar Valoración Secundaria:
- Realiza Examen Físico segmentario cefalo-caudal 1
- Valora eventuales lesiones, hemorragias, fracturas, etc. 1
- Identifica y menciona herida cortante en ESI 1
- Identifica y menciona herida contusa en zona del tórax lado
1
derecho
7.- Aplica atención de primeros auxilios en las heridas
- Verbaliza que elemento del botiquín sería apropiado utilizar 1
- Realiza hemostasia 1
- Limpia y/o irriga la herida con SF 1
- Cubre la herida con gasa estéril y/o apósito estéril (evaluar la 1
necesidad de reforzar por el sangrado)
- Realiza sellado con tela o fija con venda 1
- Inmoviliza zona afectada en caso que sea necesario 1
8.- Realiza manejo de la hemorragia con compresión directa, si no sede
eleva la extremidad y posteriormente realiza compresión de la arteria 3
más cercana (braquial)
9.- Evalúa signos y síntomas de shock: piel pálida, fría, taquicardia,
3
taquipnea, evaluación estado conciencia.
10.- Utiliza posición antishock 1
11.- Cubre a accidentado con frazada 1
12.- Verbaliza que esperará asistencia médica externa o traslado a
1
centro asistencial más cercano
Puntaje ideal
24
(máximo)
Puntaje real u
obtenido (SÍ)

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 Atención de primeros auxilios en personas con distintos
Nombre del escenario
tipos de heridas según clasificación (caso 2)
Nombre del
estudiante
Fecha
(dd/mm/aa):
Nombre evaluador: ________________________________
Exigencia (%) 60%

Nota

CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

 Puntaje
N
Criterio de evaluación: ponderad SÍ
o O
1.- Botiquín equipado 1
2.- Se higieniza las manos 1
3.- Se coloca guantes de procedimientos 1
4.- Menciona que va a realizar Valoración del entorno:
Método PAS (PROTEGER, AVISAR y SOCORRER) *es importante reforzar
1
el llamado a emergencia, y lo que va a decir, lo mismo si asigna a otra
persona dicha función.
5.- Menciona y realiza Valoración Primaria: (para evaluar respiración
1
(MES), pulso. Evaluar conciencia (AVDI))
6.- Verbaliza que va a realizar Valoración Secundaria:
- Realiza Examen Físico segmentario cefalo-caudal 1
- Valora eventuales lesiones, hemorragias, fracturas, etc. 1
- Identifica y menciona herida cortante en ESI 1
- Identifica y menciona herida contusa en zona del tórax lado
1
derecho
7.- Aplica atención de primeros auxilios en las heridas
- Verbaliza que elemento del botiquín sería apropiado utilizar 1
- Realiza hemostasia 1
- Limpia y/o irriga la herida con SF 1
- Fija cuerpo extraño para evitar que se movilice (usando
1
apósitos)
- Cubre herida con apósito y sella sólo 3 puntas 1
- Cubre apósito con plástico o papel transparente del mismo
1
envoltorio del apósito
8.- Recuesta al accidentado sobre el lado afectado 1
9.- Cubre a accidentado con frazada 1
10.- Verbaliza que esperará asistencia médica externa o traslado a
1
centro asistencial más cercano
Puntaje ideal
18
(máximo)
Puntaje real u
obtenido (SÍ)

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POR CONSENSO DE EVALUACIÓN: SE ACEPTA 13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO MÁXIMO;
LA DISPERSIÓN DE LOS PUNTAJES PONDERADOS DEBE CORRESPONDER A 1 A 3 PUNTOS.

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Observaciones:

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