RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

RPP

WILAYAH DAN PERWILAYAHAN

GEOGRAFI
Kelas XII Semester 1

O
L
E
H

ENDANG PUJI RAHAYU

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI

 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NOMOR : 1
Sekolah : SMA PGRI 1 BEKASI
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : XII IPS/ 1
Materi Pokok : Wilayah dan Perwilayahan
Alokasi Waktu : 6 X 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI) Copy paste nomor Lamp. 21 tahun 2016 hal 9 dan 10engembangkan karapeserta didik lebih lajut
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan nhumaniora Dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator : Copy paste dari Silabus

Pertemuan 1 :
3.1. Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam
3.1.1. Mengidentifikasi konsep wilayah dalam
perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi,
perencanaan tata ruang wilayah nasional,
dan kabupaten/kota
provinsi, dan kabupaten/kota.
4.1. Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di
3.1.2. Menjelaskan konsep wilayah dalam
wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data
perencanaan tata ruang wilayah nasional,
wilayah setempat. provinsi, dan kabupaten/kota.

Pertemuan 2 :
3.1. Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam
3.1.3. Menentukan konsep wilayah dalam
perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi,
perencanaan tata ruang wilayah nasional,
dan kabupaten/kota
provinsi, dan kabupaten/kota.
4.1. Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di 3.1.4. Menganalisis konsep wilayah dalam
wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data perencanaan tata ruang wilayah nasional,
wilayah setempat provinsi, dan kabupaten/kota.
4.1.1. Menyajikan peta pengelompokan penggunaan
lahan di wilayah kabupaten/ kota/provinsi
berdasarkan data wilayah setempat.
Pertemuan 3 :
2.1. Memahami konsep wilayah dan
3.1.5. Mengidentifikasi konsep pewilayahan dalam
pewilayahan dalam perencanaan tata
perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
kabupaten/kota

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI

 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

4.1. Membuat peta pengelompokan 3.1.6. Membedakan konsep wilayah dan pewilayahan dalam
penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kota/provinsi berdasarkan data wilayah kabupaten/kota.
setempat.
4.1.1. Menyajikan peta pengelompokan penggunaan lahan di
wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data
wilayah setempat.

Pertemuan 4 :
3.1. Memahami konsep wilayah dan 3.1.7. Menentukan konsep pewilayahan dalam perencanaan
pewilayahan dalam perencanaan tata tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.
kabupaten/kota.
4.1. Membuat peta pengelompokan
penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ 4.1.2. Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di
kota/provinsi berdasarkan data wilayah wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data
setempat. wilayah setempat.

Pertemuan 5 :
3.2. Memahami konsep wilayah dan
3.1.8. Menganalisis konsep pewilayahan dalam perencanaan
pewilayahan dalam perencanaan tata
tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
kabupaten/kota.
4.2. Membuat peta pengelompokan
penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ 4.1.2. Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di
kota/provinsi berdasarkan data wilayah wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data
setempat. wilayah setempat.

Pertemuan 6 :
3.3. Memahami konsep wilayah dan
pewilayahan dalam perencanaan tata Penilaian harian
ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota. Bentuk Essay

4.3. Membuat peta pengelompokan

penggunaan lahan di wilayah kabupaten/
kota/provinsi berdasarkan data wilayah
setempat

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI

 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

C. Tujuan Pembelajaran : kalimat ……model pembelajaran, peserta didik dapat ….Kalimat KD 3 + KD 4

Melalui proses pembelajaran dengan model belajar Student Facilitator and Explaining, Group Investigation, Dua Tinggal Dua
Tamu, Word Square, Inquiry Learning dan scintific peserta didik DAPAT kalimat KD
Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota,
Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat + KI
1 + KI 2
Dengan SikaP Menghayati agama yang dianutnya, dan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

D. Materi Pembelajaran : ( copy paste dari silabus )

a. Materi Reguler dan Remidial
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif
 Wilayah - Konsep wilayah Membuat peta Penggunaan lahan di
 Perwilayahan - Konsep pengelompokan wilayah kabupaten/
 Tata ruang wiilayah nasional perwilayahan penggunaan lahan di kota/provinsi
 Tata ruang wiilayah provinsi wilayah kabupaten/ berdasarkan data
 Tata ruang wiilayah kabupaten/kota kota/provinsi berdasarkan wilayah setempat
data wilayah setempat.

b. Materi Pengayaan
Menganalisis tata ruang wilayah kota Bekasi

E. Metode
Ceramah dan Diskusi
Model : :
1. Student Facilitator and Explaining,
2. Group Investigation,
3. Dua Tinggal Dua Tamu, dan
4. Word Square
5. Inquiry Learning

F. Media/Alat dan Bahan

 Gambar/peta /karton/ spidol/ penggaris, peta konsep, Labtop.
 Bahan presentasi, power point

G. Sumber Belajar : COPY PASTE DARI SILABUS

1. Jelajah Dunia Geografi Kelas XII Pabundu Tika, Amin, Endang Puji Rahayu PT. Bumi Aksara Tahun 2016,
2. Kamus Geografi
3. Bentang alam
4. https://pesonageografi.wordpress. com

H. Langkah-langkah Pembelajaran
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

Pertemuan ke-1

Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran
waktu
20 menit
Pendahuluan Copy paste dari kalimat pendahuluan 103 tahun 2014/22 tahun 2016 hal 11

 Peserta didik memanjatkan doa (Pemantapan karakter dengan bersikap

religius) sebagai bentuk keimanan akan Sang Pencipta.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (Sosial)
 Menyebutkan IPK, Tujuan dan Manfaat yang dipelajari hari ini
 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya.
1. Jelaskan jenis bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan
pemanfaatan teknologi modern
2. Contohkan jenis bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan
pemanfaatan teknologi modern
 Peserta didik menjawab ( berpkir kritis ):
 Menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan bencana alam
dengan wilayah dan perwilayahan.( Literasi )
 Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai khususnya tentang pembelajaran wilayah dan perwilayahan
dengan metode Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan
penilaian observasi thd diskusiu

1. menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai/ KD.

INTI 90 menit
2. mendemonstrasikan/ menyajikan garis-garis besar materi pembelajaran.
( copy paste 3. Memberikan kesempatan siswa untuk menjelaskan kepada siswa lainnya,
misalnya melalui bagan/ peta konsep. Hal ini bisa dilakukan secara
KBM dari
bergiliran (Mandiri, Kreatif, kolaboratif, komunikatif)
Slabus
4. menyimpulkan ide/ pendapat dari siswa. (berpikir kritis)
5. menerangkan semua materi yang disajikan saat itu ( mandiri )

15 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )
 membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

Kegiatan guru yaitu:

 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah
kabupaten/kota ( literasi )

Pertemuan 2 :
Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran
waktu
Pendahuluan:  Guru Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap 20 menit
religius)
 Guru Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

belajar.
 Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)
 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan perwilayahan
 Gurur Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan
metode Group Investigation

1. Membagi kelas dalam beberapa kelompok. (Kerjasama)

INTI 2. Menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok.(Kerjakeras) 90 menit
3. Memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok mendapat tugas satu
materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain. (Literasi)
4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara
kooperatif yang bersifat penemuan. (Kolaboratif)
5. Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil
pembahasan kelompok.
6. Memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan.
Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )
PENUTUP  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 15 menit
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah
provinsi

Pertemuan 3 :
Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
Pendahuluan:  Guru Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap
20 menit
religus)
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.
 Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)
 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang menganalisis jenis dan
penanggulang-an bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan
pemanfaatan teknologi modern
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan
metode DUA TINGGAL DUA TAMU
1. Peserta didik bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) 100 menit
INTI
orang.
2. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua
kelompok yang lain.
3. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja
dan informasi ke tamu mereka.
4. Tamu mohon diri dan kembali ke kompok mereka sendiri dan melaporkan
temuan mereka dari kelompok lain.
5. Kelompok dapat mencocokan dan membahas hasil kerja mereka tersebut.
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi ) 15 menit
 membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah
nasional

Pertemuan 4 :
Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran
waktu
Pendahuluan:  Guru Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap 20 menit
religius)
 Guru Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar.
 Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)
 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan perwilayahan
 Gurur Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran.
1. Membagi kelas dalam beberapa kelompok. Guru membagi kelas dalam
INTI beberapa kelompok. 90 menit
2. Menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok. Guru
menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok.
3. Memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok mendapat tugas satu
materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain.
4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara
kooperatif yang bersifat penemuan.
5. Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil
pembahasan kelompok. Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok
menyam
6. Memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan.
Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )
PENUTUP  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 15 menit
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang
wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.

Peretemuan 5 :
Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran
waktu
 Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap religius) 20 menit
Pendahuluan:
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar.
 Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)
 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan perwilayahan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan
metode Word Square
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

1. menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai.

INTI 2. membagikan lembaran kegiatan sesuai contoh 100 menit
3. Peserta didik menjawab soal kemudian mengarsir huruf dalam kotak
sesuai jawaban
4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak
Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )
PENUTUP  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 15 menit
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang
wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.

Pertemuan 6
Tahap Alokasi
Langkah-langkah pembelajaran
waktu
 Memberi salam dan berdoa. (penantapan karakter dengan sikap religius) 20 menit
Pendahuluan:
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar.
 Menanyakan kehadiran peserta didik. (sosial)
 Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan perwilayahan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menyampaikan kriteria penilaian selama proses penilaian
Membagi kelas menjadi 2 kelompok besar
INTI Kelompok pertama mendapat giliran pertama 45 ‘ 90 menit
Kelompok kedua mendapat giliran kedua 45 ‘
Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu ( Komunikasi dan Kolaborasi )
PENUTUP  membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; 25 menit
 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
 melakukan penilaian;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual
membaca materi struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan
kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan

I. Penilaian : (Copy paste dari silabus)

Sikap Pengetahuan Keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi : Jenis/Teknik tes : tertulis dan lisan Teknik/Bentuk Penilaian :
sikap religiius dan sikap sosial a. Kinerja
b. Bentuk penilaian : Bentuk tes : uraian b. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan a. Lisan
(terlampir)
c. Instrumen penilaian : Jurnal b. Penugasan
(terlampir) c. Instrumen Penilaian (terlampir)
Bekasi, 16 Mei 2018
Guru Mata Pelajaran,

Dra. Endang Puji Rahayu, MM.

NIP 196304141988032007
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Geografi

KEJADIAN/ POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA BUTIR SIKAP
PERILAKU NEG LANJUT
1
2
3
4
5

B. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Geografi
Kompetensi Dasar :
3.1. Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
Indikaror Pencapaian Kompetensi :
1. Mengidentifikasi konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
2. Membedakan konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
3. Menentukan konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
4. Menganalisis konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
5. Mengidentifikasi konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
6. Menjelaskan konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.
7. Menentukan konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.
8. Menganalisis konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota.
9. Mengidentifikasi konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
10. Membedakan konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.
11. Menentukan konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI

 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

12. Menganalisis konsep pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan
kabupaten/kota.

Soal Score
1. Identifikasi konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, 10
provinsi, dan kabupaten/kota.
2. jelaskan konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, 15
provinsi, dan kabupaten/kota.
3. Tentukan konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional,
10
provinsi, dan kabupaten/kota.
4. Buatlah analisa konsep wilayah dalam perencanaan tata ruang wilayah
nasional, provinsi, dan kabupaten/kota. 20
Dst……………… Dst…..

Penilain Proses Penilaian Hasil

Penilaian terhadap observasi diskusi dan Tanya Jenis : Lisan dan tertulis
jawab Bentuk : Uraian

Nama Hasil Penilaian Harian Rerata

No. KD
Peserta Didik (Pembulatan)
1 2 3 4 ...
1. 3.1 76 90 94

2.

3.

4.

….

C. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA

Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Geografi
KD dan Indikator (KD-4: Keterampilan)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KOmpetensi

4.1. Membuat peta pengelompokan 4.1.1. Mengumpulkan informasi peta pengelompokan
penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ penggunaan lahan di wilayah kabupaten/
kota/provinsi berdasarkan data wilayah kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
setempat
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
 RPP GEOGRAFI Kelas XII semester 1 : 2017

4.1.2. Menyajikan peta pengelompokan penggunaan

lahan di wilayah kabupaten/ kota/provinsi
berdasarkan data wilayah setempat
4.1.3. Membuat peta pengelompokan penggunaan
lahan di wilayah kabupaten/ kota/provinsi
berdasarkan data wilayah setempat.

Kinerja
Nama Tampilan Isi Laporan Jmlh
No Nilai
Peserta Didik Skor
Estetika Keleng- Kesesu- Kelogis Siste-
Bersih
kapan aian an matis
1.

2.

1. ...
Keterangan pengisian skor :
4 = Sangat tinggi 3 = Tinggi 2 = Cukup tinggi 1 = Kurang
NILAI PESERTA DIDIK = ( Ʃ skor X 4 ) : 24 X 100

KONSEPWILAYAH
Wilayah atau daerah yang region ini merupakan wilayah geografiyang ukurannya bervariasi, dari yang
sangatluuassampaiyangterbatas.Dariripengertian tersebut, wilayah dapat pulad i b e d a k a n s e b a g a i b e r i k u t : 1.

Pengertian internasional: wilayahini dapat meliputi beberapa negarayang mempunyai kesatuan alam dan
kesatuan manusia,misalnya:wilayah Asia Tenggara, wilayahAsia Timur, wilayah Amerika

MATERINYA TOLONG DILENGKAPI SENDIRI

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI