INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Escuela Nacional de Ciencias Biológicas

Químico Farmacéutico Industrial

Manejo de Habilidades del Pensamiento

Problemas Sociales y la Profesión

Buda explotó por vergüenza

Díaz Contreras Roberto Sebastian

1FV2

20 de Agosto de 2018
Afganistán. Un país tan complejo y misterioso, sólo iluminado ante el mundo por
la guerra y su religión, ¿realmente conocemos Afganistán? ¿Realmente lo que nos
han dicho es cierto? Y si lo es, por que no se ha hecho nada para revertirlo, la
complejidad social que envuelve a éste país es muy diversa, las etnias y su historia
los han dejado marginados, sin esperanza y con el trago amargo de levantarse cada
día aceptando su presente, su dolor y su futuro; la película nos hace ver un
Afganistán árido, indiferente y radical ante el valiente intento de una niña de hacer
lo que con tanta flojera en muchos países se hace: estudiar. Toda la trama es un
vaivén de emociones, que nos sumerge al día a día de una niña afgana y su
entorno. Con el avance de este análisis se tratarán diversos temas importantes que
desenvolverán lo aprendido de esta película tan interesante, tan conmovedora, pero
a la vez cruda; quién diría que el sueño de estudiar de una niña, por su país, su
religión, su entorno, se convertiría en una pesadilla.

El rasgo más característico de la película es la violencia de género, y es una

violencia compleja, debido a que incluye a los 5 tipos de violencia que existen, la
psicológica, la física, económica y sexual1, que se convierten en una violencia social
hacia las mujeres, marcándolas, sometiéndolas, maltratándolas de las peores
maneras imaginables, todo por un sistema sociopolítico impulsado por el
entendimiento que los líderes le dieron a su religión (cada líder interpreta un libro
sagrado a su manera y conveniencia); por eso mismo considero importante éste
rasgo, debido a que es explícitamente expuesto en la trama y sobre todo lo más
importante: existe en mi país. Es curioso pensar que lo que sucede en Afganistán
no sucede en México y creo que esta afirmación es incorrecta, debido a que no
somos muy diferentes a Afganistán, incluso en el nivel de violencia armada (cabe
comparar Guerrero, Tamaulipas, Sonora que son ejemplos claros de lo que es
caminar a la escuela en medio de balas); por lo tanto, la violencia de género está
presente en México sin más, y existe de una manera venenosa, que esta
fuertemente enlazada a la forma de pensar del mexicano, desde comentarios
sexistas, hasta los 673 feminicidios que hasta la fecha hay en nuestro país en lo
que lleva del año2, quisiera poder decir que solo es por el machismo, pero hay toda
una historia de odio hacia la mujer en nuestro país que es demasiada larga para
ser expuesta aquí, entonces me pregunto ¿de verdad somos tan similares a
Afganistán? Y la triste respuesta es sí, y quién piense que por no apedrear a una
mujer que cometió adulterio a su esposo como sucede en Afganistán no es lo mismo
que asesinar a una mujer, tiene un problema serio; la violencia está presente, no
de la misma forma, pero si con las mismas consecuencias.

Ver la parte “moral” o “ética” (que no es lo mismo) de esta película, me cuesta

mucho debido a que mi punto de vista respecto a la moral puede ser polémico, por
lo que considero prudente no ver la parte moral y ver los valores desde una postura
ética, tratando los valores universales y no los valores morales de la sociedad que

1Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia p.12
2Verónica Villalvazo “Frida Guerrera” para Vanguardia MX
https://vanguardia.com.mx/articulo/en-lo-que-va-del-2018-suman-673-feminicidios-en-
mexico-activista
expone la trama ya que es más que lógico que son cuestionables, y comenzaré con
un valor muy importante pero prácticamente inexistente en el filme: la equidad.
Que es algo que en nuestro país no existe3, y en el filme es explícito la ausencia de
este valor, cuando la niña quiere ir a la escuela y simplemente no puede, y a pesar
de que haya una escuela para niñas, el momento crítico de la ausencia de este
valor es un detalle, en los cuadernos de los niños había oraciones que mostraban
lo que la imagen representaba, y en los cuadernos de las niñas solo había
imágenes. Otro valor ausente en la película es el Respeto, privar de la libertad a
una niña, enterrarla, enmascararla, y estar a punto de apedrearla es un punto de
inflexión en la trama, el respeto de los niños hacia las niñas es inexistente, ven a
las niñas como juguetes, e impulsan sus actos con los traumas de la guerra.
Justicia, hay dos situaciones considerables de remarcar, hay una justicia moral, y
una justicia ética, la primera es expuesta cuando el compañero de la protagonista
es engañado para caer en una zanja llena de lodo, y al levantarse justo antes de
irse pronuncia “Te mataré cuando crezca”, reflejando la concepción de justicia que
poseen, y la justicia ética, es invisible en el filme, la protagonista al pedir ayuda
para rescatar a las niñas secuestradas por los niños es ignorada. La solidaridad,
es un valor presente, el compañero de la protagonista era el único que a pesar de
el entorno en el que se desenvuelve, apoyó a la protagonista, de una manera casi
milagrosa, para él era normal que ella fuera a la misma escuela que él. La amistad,
es un valor presente al igual que la solidaridad, el compañero de la protagonista
no la abandona hasta el final, pasara lo que pasara (si no la encontraba su madre
no lo dejaría volver a casa), pero aun así hay un apoyo muy sincero. El valor más
representativo del filme y de la protagonista es el de la bondad, a pesar de su
entorno, la niña es buena, es respetuosa, se deja llevar por ese amargo río que es
su sociedad y aun así permanece bondadosa.

El problema de la violencia de género no solo es de Afganistán, las mujeres son

más del 50% de la población mundial y aun así los valores más importantes son
casi inexistentes en el lado del par 23 XY, en México desde los feminicidios hasta
la violencia simbólica, los comentarios sexistas, los piropos, los albures, los “taco
de ojo” son actos comunes en la sociedad masculina que el común denominador
cree que no es relevante en la violencia de género, y a nivel mundial, tenemos
religiones como el Islam que nos dan como producto Afganistán, Arabia Saudita,
Irak, países donde estudiar es un pecado y dejarse ver el rostro es prohibido; pero
del otro lado de la balanza también está un país tan “desarrollado” como Estados

Jiménez, M. T. (2013). La equidad de género: ¿utopía o realidad? Recuperado el 19 de 8 de

2018, de http://redalyc.org/articulo.oa?id=47326333001
Unidos, con la alta sexualización de la mujer; ¿de verdad son tan diferentes?, sus
dualismos sociales tienen en común el mismo problema.
En lo personal, la relación entre el filme y mi vida es predominante, debido a que
soy el único varón entre 4 mujeres, y conozco lo que cada una de ellas ha tenido
que pasar alguna vez en este país, desde los abusos, las faltas de respeto, el acoso,
el miedo. Por lo que me identifico mucho con el compañero de la protagonista, en
una sociedad que siempre ha tratado mal a las mujeres con normalidad, ser ese
individuo que no lo hace y conoce por lo que nuestra sociedad femenina tiene que
pasar hace tener un punto de vista muy diferente,
Estudiar para una niña en Afganistán es una travesía llena de problemas y
obstáculos, mi propuesta de solución a este conflicto sería el fomento de la
educación en casa, personas educadas que dieran clase a los demás niños, sin
necesidad de ir a una escuela segregada en géneros, educación por igual, pero en
casa; se dice fácil pero sé que decir esto sería una gran polémica sociocultural.
Creo que con la industria farmacéutica se pueden lograr grandes apoyos, a través
de fundaciones, y si hay una gran incidencia de este filme en una situación
profesional importante en el área farmacéutica: la ética, y el manejo de los valores
con la sociedad, esa es mi opinión.
El principal aprendizaje de ésta película es variado y subversivo, causa un gran
conflicto en mí, por un lado quiero derrocar el régimen político-religioso, y por el
otro soy realista, lo primero que debo entender es que la película me ha enseñado
otra cultura, otro mundo, otro entorno lleno de problemas que me conciernen por
que también los vivo, de diferentes formas pero con efectos similares, también
agradecido por que mis hermanas y yo tenemos la oportunidad de estudiar y de
desarrollarnos, tal vez no sin obstáculos, pero de una manera más fluida que la
protagonista, me ha enseñado que las ideas de una sociedad pueden determinar el
futuro de generaciones enteras, los conflictos bélicos son heridas que no cierran;
en una tierra donde la moral se ha formado herméticamente, encerrandose al
medio externo, me recuerda a la cueva de Platón, y no me sorprende que aún así
haya personas que quieran regresar, la aridez de la mirada de las personas
contrastada a la mirada llena de vida e inocencia de la niña, culmina en el
desprendimiento de la infancia, donde los derechos han sido olvidados y donde
morir es la única libertad verdadera.
Bibliografía:
-

Jiménez, M. T. (2013). La equidad de género: ¿utopía o

realidad? Recuperado el 19 de 8 de 2018, de
http://redalyc.org/articulo.oa?id=47326333001

- Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de

Violencia p.12
- Verónica Villalvazo “Frida Guerrera” para Vanguardia MX
Recuperado el 10 de 8 de 2018, de:
https://vanguardia.com.mx/articulo/en-lo-que-va-del-
2018-suman-673-feminicidios-en-mexico-activista