Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Gampengrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : I / Semester 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatan
Sub Topik : Obyek IPA dan Pengamatan
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan komplektisitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamatan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu , obyektif, jujur, teliti , cermat, tekun,
hati-hati, bertanggungjawab, terbuka,kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan ) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
4.1.Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup dan
lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

C. INDIKATOR
1. Menyajikan hasil pengamatan , inferensi, dan mengkomunikasikan hasil percobaan
2. Menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses : pengamatan, inferensi, dan komunikasi
3. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
4. Menyebutkan obyek yang dipelajari dalam IPA
5. Mengembangkan prilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab , saling
menghargai pendapat melalui kegiatan pratikum dan diskusi kelompok
D. MATERI
IPA adalah ilmu yang mempelajari tentang segala sesuatu yang ada di sekitar kita secara
sistematis. Para ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang terjadi di sekitar kita dengan
melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Dengan cara itu, mereka
dapat menjelaskan apa dan mengapa sesuatu dapat terjadi serta memperkirakan sesuatu yang
terjadi saat ini maupun yang akan datang terhadap alam sekitar. Hasil-hasil temuan mereka
dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan hidup manusia, seperti komputer, televisi, biji jagung
hibrida, pupuk, dan sebagainya.

1. Ketrampilan proses
Terdapat 3 macam ketrampilan yang harus dimiliki oleh siswa, antara lain:
a) Pengamatan
Melibatkan pancaindra, termasuk melakukan
pengukuran dengan alat ukur yang sesuai. Pengamatan
dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.

b) Membuat Inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan.
Penjelasan ini digunakan untuk menemukan pola-pola
atau hubungan-hubungan antaraspek yang diamati,
serta membuat prediksi.

c) Mengomunikasikan
Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan
maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan termasuk
data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan,
dan gambar yang relevan.

2. Kegunaan mempelajari IPA

a) Memahami berbagai hal di sekitar kita
b) Menyelesaikan masalah
c) Berpikir logis dan sistematis
d) Meningkatkan kualitas hidup

3. Objek yang dipelajari dalam IPA

Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya
untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Objek tersebut dapat berupa benda yang sangat
kecil, misalnya bakteri, virus, atom, bahkan partikel dasar penyusun atom. Objek yang
diamati bisa juga bendabenda yang berukuran sangat besar, misalnya lautan, bumi,
matahari, hingga jagat raya ini.
 Ruang lingkup IPA meliputi :
1. Fisika, memperlajari tentang aspek mendasar alam, misalnya materi, energy, gaya,
gerak, panas, cahaya dan berbagai gejala alam fisik lainnya
2. Kimia, meliputi penyelidikan tentang penyusunan dan perubahan zat
3. Biologi, mempelajari tentang system kehidupan mulai dari ukuran renik sampai
dengan lingkungan yang sangat luas
4. Ilmu bumi dan Antariksa , mempelajari asal mula bumi, perkembangan dan keadaan
saat Ini, bintang-bintang, planet – planet, dan berbagai benda langit lainnya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama ( 2 JP)

Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Waktu
Model Discovery
Pendahuluan Menciptakan Pemusatan perhatian : 30’
Situasi (Stimulasi)
- Guru menunjukkan dan memperlihatkan berbagai produk
hasil dari IPA (komputer, televisi, jagung hibrida, bibit
tanaman ) kemudian guru menyuruh peserta didik untuk :

 Mengamati temannya
 Menyampaikan hasil pengamatannya
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari IPA
Kegiatan Inti Pembahasan - Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan 60 menit
Tugas dan dilakukan yaitu pratikum tentang “ Kerja dalam IPA “
Identifikasi
masalah - Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS tentang kerja
Observasi
dalam IPA dan mengidentifikasi konsep yang harus
diperoleh melalui percobaan
Pengumpulan
- Melakukan percobaan Kerja dalam IPA
data
- Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
- Mengolah dan menganalisis data dari percobaan untuk
Pengolahan data
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
dan analisis
- Presentasi hasil percobaan
Verifikasi
- Diskusi jika prediksi berbeda berdasarkan hasil data
percobaan
Generalisasi
- Membuat kesimpulan tentang obyek pengamatan,
prinsip-prinsip kerja dan manfaat mempelajari IPA
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 30
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
 bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik
- Pemberian tugas untuk ruang lingkup IPA
F. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen

Jenis Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja “ kerja dalam IPA “
 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

2. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 0 Ket

1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
ingin tahu kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
0: tidak menunjukkan rasa ingin tahu ditunjukkan dengan tidak
melakukan kegiatan pengamatan
2. Ketelitian dan 3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
 No Aspek yang dinilai Rubrik
0: tidak teliti dan hati-hati dalam melakukan kegiatan

3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
bekerja baik secara belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
berkelompok 0: tidak mampu menyelesaikan tugas
4 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
0: tidak mampu mengkomunikasikan hasil percobaan

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Peniaian keterampilan Kerja dalam IPA

Keterampilan
No Skor Rubrik
yang dinilai
1 Cara memotong 3 - Kesesuaian bentuk
kertas saring - Kesesuaian ukuran
atau kertas tisu - Melipat
2 Ada dua aspek yang benar
1 Ada satu aspek yang benar
0 Tidak ada Aspek yang benar
2 Cara 3 - Ketepatan menggambar garis
menggambar - Kesesuaian bentuk
garis pada - Kesesuaian ukuran
kertas saring 2 Ada dua aspek yang benar
atau kertas tisu 1 Ada satu aspek yang benar
0 Tidak ada Aspek yang benar
3 Cara 3 - memasukkan
mencelupkan - ketepatan posisi
kertas saring - melakukan dengan hati-hati
atau tisu 2 Ada dua aspek yang benar
1 Ada satu aspek yang benar
0 Tidak ada Aspek yang benar
4 Membuat 3 Membuat kesimpulan hasil percobaan dan
Kesimpulan memberikan alasan yang sesuai
2 Membuat kesimpulan hasil percobaan tetapi tidak
dapat memberikan alasan yang sesuai
 1 Membuat kesimpulan hasil percobaan tidak
disertai alasannya
0 Tidak dapat membuat kesimpulan hasil percobaan

G. Instrumen soal Pengetahuan

Soal Uraian
3. Tuliskan contoh hasil pengamatan pada kegiatan obsrevasi “ Mengamati Teman “
4. Jelaskan tiga komponen ketrampilan proses
5. Jelaskan kegunaan mempelajari IPA
6. Sebutkan obyek yang dipelajari IPA
7. Sebutkan ruang lingkup IPA

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Jika jawaban benar dan lengkap 20
2 Jika jawaban benar dan lengkap 20
3 Jika jawaban benar dan lengkap 20
4 Jika jawaban benar dan lengkap 20
5 Jika jawaban benar dan lengkap 20
Total 100

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Komputer, LCD , bibit tanaman, charta produk IPA

2. Alat dan Bahan

No. Jenis ket

1. Alat dan bahan kegiatan “ Mengamati Temanmu “ Sesuai LKS
2. Alat dan bahan praktikum “ Kerja dalam IPA “ Sesuai LKS

3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS “ Mengamati Temanmu “ dan “ Kerja dalam IPA “
c) Benda atau charta “ manfaat IPA “
Mengetahui, Gampengrejo,
Kepala SMP Negeri 1 Pasuruan Guru Mata Pelajaran

SUDARNO, S.Pd.M,M WIDODO SAYEKTI,S.Pd

NIP.19680915 197903 1 005 NIP. 19710509 199703 2 006

Lembar Kerja Siswa

KEGIATAN 1

MENGAMATI TEMANMU

IPA adalah ilmu yang mempelajari tentang segala

sesuatu yang ada di sekitar kita secara sistematis. Para
ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang terjadi di alam
sekitar dengan melakukan serangkaian penelitian secara
cermat dan hati-hati. Dengan cara itu dapat menjelaskan
apa dan mengapa, semuanya dapat terjadi di alam sekitar .
Langkah awal untuk mempelajari benda-benda di sekitar
alam adalah dengan melakukan pengamatan ( observasi ).

I. Tujuan:
Melatih pengamatan untuk eksplorasi terhadap alam di sekitarmu
Alat dan bahan

- Alat tulis
- Buku tulis

II. Cara Kerja :

1. Buat kesepakatan dengan temanmu , siapa yang diamati lebih dulu
2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri temanmu yang
bisa diamati
3. Tuliskan hasil pengamatanmu, ingat hanya hasil pengamatan , bukan tafsiran terhadap
pengamatan!

III. Pengamatan :

no Nama siswa Ciri – ciri yang dimiliki

1
2
3
4
5
6
IV. Pertanyaan :
1. Untuk satu orang yang diamati, bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan
temanmu.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2. Adakah yang berbeda ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
3. Mengapa hasilnya demikian ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
4. Apakah yang mempengaruhi hasil pengamatan tersebut ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
5. Buat kesimpulan
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
 KEGIATAN 2
KERJA DALAM IPA
Ketrampilan melakukan pengamatan dan mencoba menemukan hubungan-hubungan yang diamati
secara sistematis sangatlah penting, karena hal tersebut berguna untuk mengumpulkan fakta dan
menghubungkan fakta-fakta yang ada sehingga pada akhirnya dapat menghasilkan suatu penafsiran
atau kesimpulan.

I.Tujuan :
Mengetahui cara mengembangkan IPA
Megetahui langkah-langkah ilmiah dalam IPA

II.Alat dan bahan

a. Kertas hisap atau tisu c. Penggaris e. Air
b. Spidol Kecil d. Beaker glass / gelas bekas air mineral

III.Prediksi
Buatlah suatu prediksi atau ramalan apa yang akan terjadi pada garis ketika tisu dicelupkan
pada air!

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
IV.Cara Kerja
1. Potong kertas isap atau tisu dengan ukuran 4x12 cm
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol 2 cm dari ujung
kertas saring tersebut
3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral , isi dengan
air setinggi 1 cm
4. Buatlah prediksi : apa yang akan terjadi pada garis hitam
tersebut, setelah kertas tisu dicelupkan beberapa saat ke
dalam air ?
5. Celupkan kertas isap atau kertas tisu di air , dengan posisi garis berada sedikit di atas
permukaan air

V.Data / Hasil Pengamatan

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................
VI.Bahan diskusi
Jika prediksimu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai hasil
pengamatanmu ? Mengapa ?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................