Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk rujukan yang

mengandungi objektif khusus pembelajaran serta mengandungi organisasi kandungan

kemahiran bahasa,hasil pembelajaran,sistem bahasa dan pengisian kurikulum. Bagi
melatih murid-murid menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi dengan
menggunakan tatabahasa secara optimis,mengungkap ilmu pengetahuan dari mata
pelajaran lain dan juga mengembangkan kemahiran berfikir,maka Kurikulum Bahasa
Melayu telah digubalkan.Ia bertujuan melahirkan insan seimbang dari segi jasmani,
emosi,rohani,intelek dan sosial.. yang rasional dan kritis berlandaskan daripada ideology dan
intelek.Seterusnya,apabila rohani,emosi,jasmani dan intelek dapat disepadukan dalam
proses pendidikan maka akan lahirlah individu yang seimbang dan harmonis.Di sedia
memahaminya. Rajah 2.3 Unsur-unsur penting Falsafah Pendidikan Negara Menjadi
keluarga, masyarakat dan negara. 2.5 Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu(SPBM) Sukatan.
Aspek itu merangkumi matlamat dan objektif pengajaran bahasa Melayu, pengisian
kurikulum, kandungan bahasa, sistem bahasa serta Kemahiran Bernilai Tambah. Aspek
ini yang menjadi panduan kepada guru dalam pengajarannya.Tujuannya agar
pengajaran bahasa Melayu ada lebih seragam, terkawal dan bersistematik. Sukatan
Matlamat Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah ialah untuk melahirkan
murid yang berketrampilan berbahas dan menghayati serta menghargai Bahasa Melayu
sebagai bahasa rasmi negara, bahasa perpaduan , bahasa ilmu, sesuai dengan
semangat rukunegara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Objektif Sukatan Pelajaran
( KBSR) , Bahasa Melayu (edisi semakan ) cetakan tahun 2003 ialah sebagaimana
disenaraikan : Mendengar dengan teliti serta memahami dan menghayati pengucapan
dalam konteks perbuatan harian dan situasi formal. Bertutur petah dengan menggunakan
sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi. Berbincang dan berkongsi
pendapat untuk menyelesaikan masalah, mencapai persetujuan, dan membuat keputusan
tentang sesuatu perkara. Membaca pebagai bahan sastera dan bahan berunsur
pengatahuan dengan menggunakan teknik membaca yang sesuai dan berkesan untuk
memperolehi ilmu dan meemproses maklumat secara kritis. Menyemai budaya membaca
sebagai satu amalan dalam kehidupan ke arah membina budaya pembelajaran berterusan.
Memperkembang kekuatan imaginasi, kreativiti, pemikiran kritis dan penghayatan nilai murni
melalui aktiviti bertutur,membaca dan menulis. Mengenali dan menghasilkan pelbagai jenis
penulisan bentuk kreatif dan berunsur pengetahuan dengan menggunakan kemahiran
menulis proses penulisan yang sesuai dan betul. Menggunakan bahasa baku yang meliputi
ejaan, kosa kata,tatabahasa, dan sebutan yang betul dalam aktiviti mendengar, bertutur,
membaca dan menulis. Menghargai dan menghayati keindahan bahasa melalui karya
sastera dan karya berunsur ilmu. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif,
semangat patriotisme dan perasaan cinta akan negara. 2.8 Organisasi Kandungan Sukatan
Pelajaran Bahasa Melayu Organisasi kandungan Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu sekolah
rendah mempunyai empat bahagian iaitu: Kemahiran Bahasa Hasil Pembelajaran
Sistem Bahasa Pengisian Kurikulum Bahasa sebagai alat untuk menggerakkan potensi
individu serta memajukan diri.Seseorang murid yang berjaya dalam peperiksaan
kerana kemampuannya menggunakan bahasa bagi menyampaikan maksud atau
kehendak soalan. Menyedari potensi pelajar boleh dimajukan ,maka sistem pendidikan
di Malaysia , seperti yang termaktub dalan FPK, memberi peluang yang secukupnya
dan sama rata kepada setiap individu untuk memajukan diri.Jika kita melihat objektif
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu itu sendiri , iaitu untuk memperkembangkan
kekuatan imaginasi,kreativiti,pemikiran kritis dan penghayatan nilai murni melalui
aktiviti bertutur,membaca dan menulis serta mengenali dan menghasilkan pelbagai
jenis penulisan kreatif dan berunsur pengetahuan dengan menggunakan kemahiran
menulis serta proses penulisan yang betul Ada di kalangan individu yang mempunyi bakat
dan keupayaan untuk memajukan diri. Namun segala bakat serta kebolehan itu tidak mampu
digerakkan bersendirian, melainkan ada sokongan dari individu-individu lain. Justeru itu guru
dan masyarakat perlu berganding bahu mencungkil ,memupuk, memperkembang dan
mempertingkatkan bakat dan keupayaan individu seseorang 3.2. Oleh itu, Sukatan Pelajaran
berperanan dan dapat membantu guru merancang pengajaran secara tersusun dan
terancang bagi melahirkan insan yang mempunyai intelek dan berdaya fikir tinggi serta
mampu bersaing antara satu sama lain, seterusnya dapat melahirkan insan yang berinovatif
tinggi. Manusia yang berintelek ialah manusia yang bijaksana, berfikir secara kritis dan kreatif
serta mampu menghuraikan,mencerakin,menaakul,merumus dan menghasilkan idea-idea
bernas. Inti pati FPK setiap individu yang berintelek mampu mengenali dan
menghasilkan pelbagai jenis penulisan bentuk kritis dan kreatif serta dapat
mengemukakan idea-idea bernas dalam bentuk penulisan. 3Keteguhan rohani pada
setiap individu akan melahirkan kemurnian akhlak dan keinsafan kepada Pencipta.Perkaitan
antara FPK dan Sukatan Pelajaran Bahasa di sini jelas dapat dilihat dari segi aspek nilai-nilai
murni yang diterapkan semasa proses pengajaran dan pembelajaran bahasa
berlangsung.Dalam pengajaran Bahasa Melayu, nilai-nilai murni boleh diterapkan dalam
diri murid-murid ialah nilai kasih-sayang,bekerjasama,disiplin,bertolak
ansur,kesyukuran dan sebagainya.Jika nilai murni ini dapat diterapkan dalam diri
murid,sudah tentu akan mendorong murid untuk tidak melakukan perkara yang
dilarang oleh agama dan sentiasa menunjukkan sikap yang baik, bersopan dan
berakhlak mulia. serta memanfaatkan ilmu tersebut.Ilmu yang diperolehi itu pula akan
disebarkan. Pendidikan yang diberikan sejak dari peringkat pra hinggalah ke tingkatan enam
kepada setiap warganegara, jelas terbukti bahawa kesedaran kerajaan terhadap kepentingan
ilmu pengetahuan.Disebabkan pentingnya ilmu pengetahuan dalam diri setiap individu maka
tidak hairanlah Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu juga bermatlamatkan untuk melahirkan
murid yang berilmu pengetahuan , beretika dan berkemahiran ICT. Dalam pengajaran Bahasa
Melayu , aspek tatabahasa yang diajar, misalnya dapat dipraktikkan, apabila murid ingin
berkomunikasi dalam kehidupan harian mereka.Mereka juga perlu menggunakan bahasa
baku yang meliputi ejaan, kosa kata, tatabahasa dan sebutan yang betul.Semuanya ini adalah
untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi supaya
memenuhi keperluan diri, memperolehi ilmu, perhubungna sosial dalam urusan harian
mereka. 3.7 Insan yang mempunyai bakat Falsafah Pendidikan Kebangsaan juga menekan
elemen bakat.Bakat dan keupayaan yang dikurnia oleh Allah sejak dari lahir,semuanya masih
lagi terpendam.Dengan pendidikan,bakat dan keupayaan yang sedia ada itu akan
dikembangkan ke arah kecemerlangan. Dalam pengajaran Bahasa Melayu pelbagai bakat
boleh dilatih dan diajar contohnya aktiviti lakonan, nyanyian,mendeklamasi
sajak,bersyair,berpidato dan sebagainya . Semua aktiviti ini adalah ke arah mencungkil bakat
dalam diri setiap individu. 3.8 Insan yang berakhlak mulia Berakhlak mulia merangkumi segala
perbuatan dan tingkahlaku yang baik,berdisplin dan bersopan santun. Individu yang berakhlak
mulia akan menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni serta perlakuan-perlakuan yang
baik.Mereka juga tahu yang mana nilai yang patut diikuti dan tidak patut diikuti .Pada masa
yang sama juga mereka perlu menghayati nilai-nilai kerohanian, kemanusiaan dan
kewarganegaraan. Dalam pengajaran Bahasa Melayu dapat merealisasikan aspek
ini,misalnya guru perlu menerapkan nilai-nilai murni ke dalam diri murid-murid.Contohnya
amalan membantu rakan sebaya dalam pengajaran berkumpulan,amalan bekerjasama
semasa aktiviti ko kurikulum, hormat-menghormati,memberi salam dan banyak lagi nilai-nilai
murni yang boleh diselitkan semasa proses pengajaran pembelajaran Bahasa Melayu
berlangsung.